Grupo 2
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•85 vistas
El documento habla sobre el currículo y las teorías del currículo. Explica que el currículo es el plan de estudios de una institución educativa y cubre aspectos como los contenidos y metodologías de enseñanza. También menciona que el currículo surgió entre los siglos XIX y XX debido a transformaciones agrarias e industriales y migraciones que llevaron a nuevos modelos pedagógicos. Finalmente, resume algunas teorías del currículo como la Teoría Crítica y la Teoría Práct
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
El Curriculum Partes
esta creado para servir como guia pra el profesor que lo utilizara de una manera adecuada hacia el alumno.
El Curriculum Partes
el curriculum:es un instrumento por el cual el maestro utiliza como guia para brindar la educacion al alumno con pautas en su debido tiempo.
Algunos apuntes sobre Epistemología
El documento discute diferentes perspectivas epistemológicas en contextos de investigación. Presenta orientaciones como el positivismo, la fenomenología y el enfoque hermenéutico. También analiza cómo estas perspectivas pueden generar conocimiento y abordar problemas en educación e investigación social.
Generalidades, Origen, Bases del Curriculo
Este documento presenta una introducción al concepto de currículo, incluyendo su etimología y definiciones propuestas por varios autores. Explica que el término proviene del latín y originalmente se refería a los contenidos de las disciplinas y planes de estudio. Luego resume las perspectivas de autores como Gagné, Glazman e Ibarrola y de Alba, destacando que el currículo implica una secuencia de contenidos, es un proceso dinámico y una propuesta político-educativa. Finalmente, cita la definición
1 fundamentos del curriculo
El documento describe los diferentes fundamentos que sustentan el currículo escolar. Estos fundamentos incluyen aspectos filosóficos, epistemológicos, psicológicos, pedagógicos, legales, axiológicos, ecológicos e históricos. Juntos, estos fundamentos proveen la base teórica y conceptual para el diseño e implementación del currículo educativo.
Investigación acción
Este documento describe el origen y propósito de la investigación-acción. Se originó en 1944 cuando Kurt Lewin la utilizó para vincular el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social. La investigación-acción tiene como objetivo mejorar la práctica social y educativa a través de un proceso de reflexión y cambio. Puede adoptar diferentes modalidades dependiendo del rol del investigador y los objetivos planteados, ya sea técnica, práctica o emancipatoria.
Presentación color
Este documento presenta una investigación sobre las disposiciones culturales de los profesores de la Universidad de Sonora. El objetivo es explorar y analizar el capital cultural de los profesores de tiempo completo a través de entrevistas y cuestionarios. El marco teórico se basa en los conceptos de habitus, disposiciones, campo y capital cultural de Pierre Bourdieu. Los resultados muestran las diferencias en el bagaje cultural entre profesores con perfil PROMEP/SNI y aquellos sin él, así como las referencias culturales que comparten con sus alumnos.
Como Hacer una Monografia-Item 7 modelo de introduccion
Este documento presenta una introducción a una monografía sobre el perfil del docente universitario. El objetivo es conceptualizar el perfil del docente universitario y los indicadores que pueden usarse para evaluar su labor educativa. El documento se divide en cuatro capítulos que cubren el perfil profesional, las dimensiones del perfil docente como didáctico, social, tecnológico y científico, las funciones y valores del docente, y las conclusiones del estudio.
Recomendados
El Curriculum Partes
esta creado para servir como guia pra el profesor que lo utilizara de una manera adecuada hacia el alumno.
El Curriculum Partes
el curriculum:es un instrumento por el cual el maestro utiliza como guia para brindar la educacion al alumno con pautas en su debido tiempo.
Algunos apuntes sobre Epistemología
El documento discute diferentes perspectivas epistemológicas en contextos de investigación. Presenta orientaciones como el positivismo, la fenomenología y el enfoque hermenéutico. También analiza cómo estas perspectivas pueden generar conocimiento y abordar problemas en educación e investigación social.
Generalidades, Origen, Bases del Curriculo
Este documento presenta una introducción al concepto de currículo, incluyendo su etimología y definiciones propuestas por varios autores. Explica que el término proviene del latín y originalmente se refería a los contenidos de las disciplinas y planes de estudio. Luego resume las perspectivas de autores como Gagné, Glazman e Ibarrola y de Alba, destacando que el currículo implica una secuencia de contenidos, es un proceso dinámico y una propuesta político-educativa. Finalmente, cita la definición
1 fundamentos del curriculo
El documento describe los diferentes fundamentos que sustentan el currículo escolar. Estos fundamentos incluyen aspectos filosóficos, epistemológicos, psicológicos, pedagógicos, legales, axiológicos, ecológicos e históricos. Juntos, estos fundamentos proveen la base teórica y conceptual para el diseño e implementación del currículo educativo.
Investigación acción
Este documento describe el origen y propósito de la investigación-acción. Se originó en 1944 cuando Kurt Lewin la utilizó para vincular el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social. La investigación-acción tiene como objetivo mejorar la práctica social y educativa a través de un proceso de reflexión y cambio. Puede adoptar diferentes modalidades dependiendo del rol del investigador y los objetivos planteados, ya sea técnica, práctica o emancipatoria.
Presentación color
Este documento presenta una investigación sobre las disposiciones culturales de los profesores de la Universidad de Sonora. El objetivo es explorar y analizar el capital cultural de los profesores de tiempo completo a través de entrevistas y cuestionarios. El marco teórico se basa en los conceptos de habitus, disposiciones, campo y capital cultural de Pierre Bourdieu. Los resultados muestran las diferencias en el bagaje cultural entre profesores con perfil PROMEP/SNI y aquellos sin él, así como las referencias culturales que comparten con sus alumnos.
Como Hacer una Monografia-Item 7 modelo de introduccion
Este documento presenta una introducción a una monografía sobre el perfil del docente universitario. El objetivo es conceptualizar el perfil del docente universitario y los indicadores que pueden usarse para evaluar su labor educativa. El documento se divide en cuatro capítulos que cubren el perfil profesional, las dimensiones del perfil docente como didáctico, social, tecnológico y científico, las funciones y valores del docente, y las conclusiones del estudio.
Grupo 2
Este documento resume el surgimiento de las propuestas curriculares entre los siglos XIX y XX. Menciona que surgió como una forma de enseñar con técnicas específicas y se conoce como un plan de estudios. Las causas que impulsaron un nuevo modelo pedagógico fueron la transformación agraria-industrial y la migración, relacionadas con las teorías de tres olas de la sociedad de Alvin Toffler. También presenta teorías del currículo como la teoría crítica y la teoría práct
Plan de aulacp estu (3)
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Epistemología y Metodología de la Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Libre. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades para identificar y analizar problemas de investigación y desarrollen competencias investigativas a través de la elaboración de un proyecto de investigación. El plan de estudios describe los contenidos temáticos de la asignatura, los objetivos, la metodolog
Informe de-diseño-curricular-terminado
El documento resume el surgimiento de la propuesta curricular desde sus inicios en el siglo XIX, cuando surgieron los primeros intentos por establecer un currículo. Se menciona la influencia del ingeniero Frederick Taylor y su libro sobre la administración científica del trabajo aplicada a la educación. También se describe las tres etapas o "olas" de desarrollo social según Alvin Toffler y cómo estas influyeron en la evolución del currículo. Finalmente, se resumen tres teorías sobre el currículo y la concepción curricular propuestas por
S4_TAREA4_HECOM
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica. Considera los tres momentos,
empleados para organizar situaciones de aprendizaje
Modelos Curriculares
El documento trata sobre la reforma educativa en Chile, la cual busca fortalecer la descentralización curricular y promover una pedagogía activa a través de un nuevo currículum. Este establece objetivos fundamentales verticales y transversales, y contenidos mínimos obligatorios para lograr destrezas y aptitudes. También presenta un ejemplo de diseño curricular para el subsector de Física en 1o año medio.
trabajo curriculo
Este documento resume diferentes enfoques curriculares a través de la historia, incluyendo el código curricular clásico, racional, invisible, realista y moral. También describe el enfoque centrado en el estudiante, de reconstrucción social, sistémico, procesual y crítico. Finalmente, define el enfoque por competencias como un proceso de reflexión sobre la práctica que permite orientar la formación humana.
Primer trabajo curriculo
Este documento resume diferentes enfoques curriculares a través de la historia, incluyendo el código curricular clásico, racional, invisible, realista y moral. También describe el enfoque centrado en el estudiante, de reconstrucción social, sistémico, procesual y crítico. Finalmente, define el enfoque por competencias como un proceso de reflexión sobre la práctica que permite orientar la formación humana.
Informe de diseño curricular terminado
El documento explica que el surgimiento del currículo se dio en el contexto de la transformación de las sociedades agrarias a industriales, lo que llevó a revisar las prácticas pedagógicas. Se detalla la teoría de Frederick Taylor sobre la organización científica del trabajo y su influencia en la educación. Finalmente, la exposición y gincana lograron evaluar de manera efectiva la comprensión de los estudiantes sobre el tema.
Enfoques teoricos del_curriculum-sacristan
1) El documento resume los principales enfoques teóricos del currículum durante el siglo XX, analizando cuestiones como la transmisión de contenidos, la legitimidad de las decisiones curriculares y la relación entre teoría y práctica. 2) Explica que la teoría técnica del currículum surgió con la escolarización masiva impulsada por los estados, reemplazando a las teorías prácticas del siglo anterior. 3) Finalmente, analiza cómo el currículum puede regular el trabajo docente a trav
Tema 1 concepto curriculum
El documento presenta diferentes concepciones del currículo según varios teóricos. Tyler conceptualiza el currículo como un documento que establece objetivos de aprendizaje y prescribe métodos pedagógicos para alcanzarlos. Johnson lo ve como una serie estructurada de objetivos de aprendizaje. Alba lo define como una síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta educativa. Stenhouse lo considera como una guía para comunicar principios educativos. Coll lo entiende como un proyecto que guía las actividades educativas. Pansza lo ve
Modulo 1 texto 3_teorías curriculares(1)
Este documento presenta una discusión de las principales teorías curriculares. Describe tres enfoques teóricos: 1) el enfoque racionalista, 2) el enfoque socio-crítico y reconceptualista, y 3) tendencias actuales como el enfoque cognitivo-constructivista y basado en competencias. Dentro de cada enfoque, analiza diferentes corrientes teóricas como las teorías experienciales, clásicas, tecnicistas, reconceptualistas y de la práctica, destacando los principios y supuest
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo.
El documento presenta antecedentes históricos y teorías sobre el desarrollo del currículo. Explica que el currículo especifica los objetivos y contenidos de la educación para orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje. También describe diferentes teorías curriculares desde principios del siglo XX y corrientes teóricas sobre el currículo, incluyendo su formulación, objetivos y evaluación.
Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica que el currículo ha evolucionado a lo largo de la historia y ha sido influenciado por diferentes teorías educativas. Luego describe varias teorías curriculares pioneras desarrolladas por figuras como Bobbitt, Tyler y Taba, entre otros. Finalmente, analiza diferentes corrientes teóricas en el currículo y explica que el objetivo de estudiar el diseño curricular es ayudar a las instituciones educativas a elaborar programas
1 generalidades
El documento trata sobre las teorías y orígenes del currículo. Explica que el currículo surgió a principios del siglo XX y que autores como Franklin Bobbitt fueron pioneros en este campo. También describe las diferentes corrientes teóricas del currículo, como las que proponen un enfoque normativo o técnico, y las que ofrecen una perspectiva crítica. Finalmente, presenta un cuadro comparando seis corrientes teóricas del currículo.
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica que el currículo ha evolucionado a lo largo de la historia y ha sido influenciado por diferentes teorías educativas. Luego describe varias teorías curriculares pioneras desarrolladas por autores como Bobbitt, Tyler y Taba, entre otros. Finalmente, analiza diferentes corrientes teóricas en el currículo y los enfoques que han guiado su desarrollo a través del tiempo, con el objetivo de mejorar la educación.
1 generalidades, origen y bases teóricas de curriculo
El documento trata sobre las teorías y orígenes del currículo. Explica que el currículo surgió a principios del siglo XX y que autores como Franklin Bobbitt fueron pioneros en este campo. También describe las diferentes corrientes teóricas del currículo, como las que proponen un enfoque normativo o técnico, y las que ofrecen una perspectiva crítica. Finalmente, presenta un cuadro comparando seis corrientes teóricas del currículo.
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
El documento presenta antecedentes históricos y teorías sobre el desarrollo del currículo. Explica que el currículo especifica los objetivos y contenidos de la educación para orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje. También describe diferentes teorías curriculares desde principios del siglo XX y corrientes teóricas sobre el currículo, incluyendo su formulación, objetivos y evaluación.
1.Generalidades, origen y bases teóricas del currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica que el currículo ha evolucionado a lo largo de la historia y ha sido influenciado por diferentes teorías educativas. Luego describe varias teorías curriculares pioneras desarrolladas por figuras como Bobbitt, Tyler y Taba, entre otros. Finalmente, analiza diferentes corrientes teóricas en el currículo y concluye que su desarrollo requiere un trabajo en equipo y la participación de toda la comunidad educativa.
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica brevemente las teorías pioneras sobre el currículo desde diferentes perspectivas, así como los fundamentos conceptuales y contextos de las teorías curriculares. Luego describe varias corrientes teóricas sobre el currículo, incluyendo las teorías de autores como Bobbitt, Tyler y Taba, y analiza cómo estas teorías han evolucionado a lo largo del tiempo. Finalmente, enfatiza la importancia del trabajo en equipo y la participación de
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
El documento trata sobre las teorías y orígenes del currículo. Explica que el currículo surgió a principios del siglo XX y que autores como Franklin Bobbitt fueron pioneros en este campo. También describe las diferentes corrientes teóricas del currículo, como las que proponen un enfoque normativo o técnico, y las que ofrecen una perspectiva crítica. Finalmente, presenta un cuadro comparando seis corrientes teóricas del currículo.
Ligia pilamunga signo generador
El documento parece estar escrito en un idioma desconocido y no contiene información clara. No es posible generar un resumen útil de 3 oraciones o menos basado en el contenido proporcionado.
Expocicion 5
El documento describe los diferentes elementos del currículo escolar, incluyendo los aprendizajes básicos imprescindibles y deseables, los bloques curriculares, los criterios de evaluación, las destrezas con criterios de desempeño, e indicadores de evaluación. Los aprendizajes básicos son aquellos que se adquieren en un nivel determinado y son necesarios para pasar al siguiente nivel, mientras que los aprendizajes básicos deseables no impiden el paso a otro nivel si no se alcanzan. Los bloques curriculares agrupan aprend
Más contenido relacionado
Similar a Grupo 2
Grupo 2
Este documento resume el surgimiento de las propuestas curriculares entre los siglos XIX y XX. Menciona que surgió como una forma de enseñar con técnicas específicas y se conoce como un plan de estudios. Las causas que impulsaron un nuevo modelo pedagógico fueron la transformación agraria-industrial y la migración, relacionadas con las teorías de tres olas de la sociedad de Alvin Toffler. También presenta teorías del currículo como la teoría crítica y la teoría práct
Plan de aulacp estu (3)
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Epistemología y Metodología de la Investigación de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Libre. La asignatura busca que los estudiantes adquieran habilidades para identificar y analizar problemas de investigación y desarrollen competencias investigativas a través de la elaboración de un proyecto de investigación. El plan de estudios describe los contenidos temáticos de la asignatura, los objetivos, la metodolog
Informe de-diseño-curricular-terminado
El documento resume el surgimiento de la propuesta curricular desde sus inicios en el siglo XIX, cuando surgieron los primeros intentos por establecer un currículo. Se menciona la influencia del ingeniero Frederick Taylor y su libro sobre la administración científica del trabajo aplicada a la educación. También se describe las tres etapas o "olas" de desarrollo social según Alvin Toffler y cómo estas influyeron en la evolución del currículo. Finalmente, se resumen tres teorías sobre el currículo y la concepción curricular propuestas por
S4_TAREA4_HECOM
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica. Considera los tres momentos,
empleados para organizar situaciones de aprendizaje
Modelos Curriculares
El documento trata sobre la reforma educativa en Chile, la cual busca fortalecer la descentralización curricular y promover una pedagogía activa a través de un nuevo currículum. Este establece objetivos fundamentales verticales y transversales, y contenidos mínimos obligatorios para lograr destrezas y aptitudes. También presenta un ejemplo de diseño curricular para el subsector de Física en 1o año medio.
trabajo curriculo
Este documento resume diferentes enfoques curriculares a través de la historia, incluyendo el código curricular clásico, racional, invisible, realista y moral. También describe el enfoque centrado en el estudiante, de reconstrucción social, sistémico, procesual y crítico. Finalmente, define el enfoque por competencias como un proceso de reflexión sobre la práctica que permite orientar la formación humana.
Primer trabajo curriculo
Este documento resume diferentes enfoques curriculares a través de la historia, incluyendo el código curricular clásico, racional, invisible, realista y moral. También describe el enfoque centrado en el estudiante, de reconstrucción social, sistémico, procesual y crítico. Finalmente, define el enfoque por competencias como un proceso de reflexión sobre la práctica que permite orientar la formación humana.
Informe de diseño curricular terminado
El documento explica que el surgimiento del currículo se dio en el contexto de la transformación de las sociedades agrarias a industriales, lo que llevó a revisar las prácticas pedagógicas. Se detalla la teoría de Frederick Taylor sobre la organización científica del trabajo y su influencia en la educación. Finalmente, la exposición y gincana lograron evaluar de manera efectiva la comprensión de los estudiantes sobre el tema.
Enfoques teoricos del_curriculum-sacristan
1) El documento resume los principales enfoques teóricos del currículum durante el siglo XX, analizando cuestiones como la transmisión de contenidos, la legitimidad de las decisiones curriculares y la relación entre teoría y práctica. 2) Explica que la teoría técnica del currículum surgió con la escolarización masiva impulsada por los estados, reemplazando a las teorías prácticas del siglo anterior. 3) Finalmente, analiza cómo el currículum puede regular el trabajo docente a trav
Tema 1 concepto curriculum
El documento presenta diferentes concepciones del currículo según varios teóricos. Tyler conceptualiza el currículo como un documento que establece objetivos de aprendizaje y prescribe métodos pedagógicos para alcanzarlos. Johnson lo ve como una serie estructurada de objetivos de aprendizaje. Alba lo define como una síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta educativa. Stenhouse lo considera como una guía para comunicar principios educativos. Coll lo entiende como un proyecto que guía las actividades educativas. Pansza lo ve
Modulo 1 texto 3_teorías curriculares(1)
Este documento presenta una discusión de las principales teorías curriculares. Describe tres enfoques teóricos: 1) el enfoque racionalista, 2) el enfoque socio-crítico y reconceptualista, y 3) tendencias actuales como el enfoque cognitivo-constructivista y basado en competencias. Dentro de cada enfoque, analiza diferentes corrientes teóricas como las teorías experienciales, clásicas, tecnicistas, reconceptualistas y de la práctica, destacando los principios y supuest
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo.
El documento presenta antecedentes históricos y teorías sobre el desarrollo del currículo. Explica que el currículo especifica los objetivos y contenidos de la educación para orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje. También describe diferentes teorías curriculares desde principios del siglo XX y corrientes teóricas sobre el currículo, incluyendo su formulación, objetivos y evaluación.
Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica que el currículo ha evolucionado a lo largo de la historia y ha sido influenciado por diferentes teorías educativas. Luego describe varias teorías curriculares pioneras desarrolladas por figuras como Bobbitt, Tyler y Taba, entre otros. Finalmente, analiza diferentes corrientes teóricas en el currículo y explica que el objetivo de estudiar el diseño curricular es ayudar a las instituciones educativas a elaborar programas
1 generalidades
El documento trata sobre las teorías y orígenes del currículo. Explica que el currículo surgió a principios del siglo XX y que autores como Franklin Bobbitt fueron pioneros en este campo. También describe las diferentes corrientes teóricas del currículo, como las que proponen un enfoque normativo o técnico, y las que ofrecen una perspectiva crítica. Finalmente, presenta un cuadro comparando seis corrientes teóricas del currículo.
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica que el currículo ha evolucionado a lo largo de la historia y ha sido influenciado por diferentes teorías educativas. Luego describe varias teorías curriculares pioneras desarrolladas por autores como Bobbitt, Tyler y Taba, entre otros. Finalmente, analiza diferentes corrientes teóricas en el currículo y los enfoques que han guiado su desarrollo a través del tiempo, con el objetivo de mejorar la educación.
1 generalidades, origen y bases teóricas de curriculo
El documento trata sobre las teorías y orígenes del currículo. Explica que el currículo surgió a principios del siglo XX y que autores como Franklin Bobbitt fueron pioneros en este campo. También describe las diferentes corrientes teóricas del currículo, como las que proponen un enfoque normativo o técnico, y las que ofrecen una perspectiva crítica. Finalmente, presenta un cuadro comparando seis corrientes teóricas del currículo.
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
El documento presenta antecedentes históricos y teorías sobre el desarrollo del currículo. Explica que el currículo especifica los objetivos y contenidos de la educación para orientar los procesos de enseñanza-aprendizaje. También describe diferentes teorías curriculares desde principios del siglo XX y corrientes teóricas sobre el currículo, incluyendo su formulación, objetivos y evaluación.
1.Generalidades, origen y bases teóricas del currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica que el currículo ha evolucionado a lo largo de la historia y ha sido influenciado por diferentes teorías educativas. Luego describe varias teorías curriculares pioneras desarrolladas por figuras como Bobbitt, Tyler y Taba, entre otros. Finalmente, analiza diferentes corrientes teóricas en el currículo y concluye que su desarrollo requiere un trabajo en equipo y la participación de toda la comunidad educativa.
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
El documento presenta una introducción al origen y bases teóricas del currículo escolar. Explica brevemente las teorías pioneras sobre el currículo desde diferentes perspectivas, así como los fundamentos conceptuales y contextos de las teorías curriculares. Luego describe varias corrientes teóricas sobre el currículo, incluyendo las teorías de autores como Bobbitt, Tyler y Taba, y analiza cómo estas teorías han evolucionado a lo largo del tiempo. Finalmente, enfatiza la importancia del trabajo en equipo y la participación de
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
El documento trata sobre las teorías y orígenes del currículo. Explica que el currículo surgió a principios del siglo XX y que autores como Franklin Bobbitt fueron pioneros en este campo. También describe las diferentes corrientes teóricas del currículo, como las que proponen un enfoque normativo o técnico, y las que ofrecen una perspectiva crítica. Finalmente, presenta un cuadro comparando seis corrientes teóricas del currículo.
Similar a Grupo 2 (20)
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo.
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo.
Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
1 generalidades, origen y bases teóricas de curriculo
1 generalidades, origen y bases teóricas de curriculo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
1.Generalidades, origen y bases teóricas del currículo
1.Generalidades, origen y bases teóricas del currículo
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
1_Generalidades, Origen y Bases teóricas del Currículo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
1 generalidades origen_y_bases_teoricas_del_curriculo
Más de Sayde Lluay
Ligia pilamunga signo generador
El documento parece estar escrito en un idioma desconocido y no contiene información clara. No es posible generar un resumen útil de 3 oraciones o menos basado en el contenido proporcionado.
Expocicion 5
El documento describe los diferentes elementos del currículo escolar, incluyendo los aprendizajes básicos imprescindibles y deseables, los bloques curriculares, los criterios de evaluación, las destrezas con criterios de desempeño, e indicadores de evaluación. Los aprendizajes básicos son aquellos que se adquieren en un nivel determinado y son necesarios para pasar al siguiente nivel, mientras que los aprendizajes básicos deseables no impiden el paso a otro nivel si no se alcanzan. Los bloques curriculares agrupan aprend
Grupo 5
El currículo es el esfuerzo conjunto de toda la escuela para guiar el aprendizaje de los estudiantes hacia resultados predeterminados. No es algo absorbido por los estudiantes, sino constituido a través de la interacción entre sus estructuras mentales y el ambiente. Todo proceso curricular implica planificar, implementar y evaluar objetivos basados en las necesidades de los estudiantes, guiando el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de contenidos científicos, humanos y materiales.
Grupo 3
El documento describe el desarrollo de la educación pública en Estados Unidos entre 1840-1890 y 1890-1920. Durante este período, la industrialización creció rápidamente pero solo benefició a unos pocos grupos. Las escuelas públicas estaban diseñadas para formar trabajadores obedientes que satisficieran las necesidades de la industria capitalista. Esto generó malestar entre otros grupos sociales que querían un enfoque más equilibrado entre la educación intelectual y técnica.
Grupo 4
El documento habla sobre la evolución del currículo educativo a través de los años. En la década de 1910 se defendió la educación técnica y en la de 1920 se empezaron a usar exámenes para medir el rendimiento de los estudiantes. Entre 1915 y 1920, pedagogos como James y Thorndike reemplazaron conceptos antiguos por ideas conductistas y John Dewey promovió que la educación se adapte a las necesidades de los estudiantes.
Grupo 1
El documento describe la evolución histórica de los sistemas educativos. La primera ola se refiere a la era agraria entre 8000 a.C. y 1650-1750, la segunda ola a la revolución industrial y la tercera ola al surgimiento de la tecnología. Juan Amos Comenio fue un pedagogo que contribuyó al carácter más laico y literario de la educación. Hilda Taba explicó que el currículo ayuda a desarrollar mejor el aprendizaje.
Silabo diseño curricular
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Diseño Curricular de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Describe la información general de la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, metodología, y criterios de evaluación. El propósito es desarrollar competencias en los estudiantes para el diseño, desarrollo e implementación del planeamiento didáctico utilizando diferentes recursos y herramientas para innovar la práctica pedagógica.
Universidad nacional de chimborazo
El portafolio digital es un instrumento de evaluación que permite al alumno autoevaluar su trabajo a través de herramientas tecnológicas, archivando actividades realizadas en clase. El portafolio digital muestra evidencias de los aprendizajes y conocimientos adquiridos, y permite fortalecerlos. Contiene enlaces e información adicional relacionada con los temas. Los elementos que debe incluir son una presentación del alumno, objetivos formativos, productos de las actividades y recursos utilizados. El portafol
Misión y visión de la universida dsay
La misión de la universidad es crear, desarrollar y difundir el conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e inclusión. Su visión es ser una institución líder en la región con reconocimiento nacional e internacional. La misión de la facultad es formar maestros de acuerdo a estándares pedagógicos contemporáneos. Su visión es ser una facultad de renombre vinculada a la ciencia, tecnología y cultura que lidere procesos
Unach
Este documento presenta el diseño curricular de la carrera de Psicología Educativa, Familiar y Orientación Vocacional de la Facultad de Ciencias de la Educación y Tecnologías de la Universidad Nacional de Chimborazo para el período de octubre 2017 a marzo 2018.
Aspectos Preliminares
Sayda Leonela Lluguay Maiguasi es una mujer de 21 años que le gusta el color verde. Ella es tranquila y tiene muchos sueños y ganas de aprender cosas nuevas para aplicarlos en su vida diaria. Sus debilidades son que es insegura y tiene miedo al futuro y a hablar en público, aunque cree que puede superarlos. Ella se considera capaz de lograr sus objetivos a pesar de los desafíos de la vida.
Portada
La estudiante Sayda Leonela Lluguay Maiguasi presenta su portafolio estudiantil como parte de los requisitos de la carrera de Psicología Educativa, Familiar y Orientación Vocacional en la Universidad Nacional de Chimborazo. Ella describe brevemente sus intereses, debilidades y fortalezas personales, incluyendo su color favorito, sueños de aprender cosas nuevas y su inseguridad y temor al futuro.
ASPECTOS PRELIMINARES
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión formar, capacitar y profesionalizar a maestros de todos los niveles educativos ecuatorianos de acuerdo a tendencias pedagógicas contemporáneas para brindar una educación de calidad. Su visión es ser una facultad de renombre a nivel nacional e internacional vinculada a instituciones afines y líder en procesos educativos innovadores. El programa de Psicología Educativa busca formar profesionales con alto nivel
Más de Sayde Lluay (13)
Último
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
reglamento de faltas y sanciones del magisterio
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
Se ha realizado este trabajo con la finalidad de explicar como se realiza el cálculo de la amortización de un préstamo descrita en una serie de pasos.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
clase de la filosofía presocrática.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ES UN ANALISIS DE LA REALIDAD BOLIVIANA EN LA ETAPA DE DESCOLONIZACION DE BOLIVIA, QUE SE DA MEDIANTE INSURGENCIAS INDIGENAS HASTA EL SIGLO XXI
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Último (20)
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Grupo 2
- 3. organizadores gráficos Individuales Organizador 1 Organizador 2 Aporte personal Organizador 3
- 4. Descripción del Tema ¿QUÉ ES EL CURRÍCULO? Se designa al plan o programa de estudios que sigue una institución educativa, ya sea una escuela o universidad, para estructurar y fundamentar los contenidos, técnicas y metodologías empleados durante el proceso de enseñanza.
- 5. Generalidades del Surgimiento De La Propuesta Curricular
- 6. Causas que impulsaron un nuevo modelo pedagógico Transformación Agraria – industrial ConsecuenciaMigración Segunda Ola Primera Ola Se desplaza por Campo - ciudad teorías pedagógicas Se pudo calificarse en "primitiva" y "civilizada Se crean gigantescas maquinas que remplazan la mano del hombre como la imprenta T. Antropológica. T. Psicológica. T. Sociológica . T. Epistemológica
- 7. TEORÍAS DEL CURRÍCULO Teoría Crítica Analiza procesos mediante nuestros puntos de vista Teoría Crítica del currículum La Teoría Práctica Protege los intereses de las clases dominantes Las especificaciones del currículo aliento una investigación del desarrollo personal Adopta un punto de vista más activo acerca del papel de la educación El sentir y el hacer El currículo debe fomentar la ética ideológica
- 8. El Currículo: Es un plan o programa de estudios empleados durante el proceso de enseñanza. Se ubica entre el siglo XIX y XX. Las causas que impulsaron un nuevo modelo pedagógico son: • Transformación • Migración Estas causas tienen relación con las tres olas de ALVIN TOFFLER ya que divide a la sociedad en tres épocas como la edad agraria, industrial y la posmodernidad. La Teoría Práctica considera a la sociedad y a la cultura como un tipo de esencia para el PEA. Lo que aprendí
- 9. EVIDENCIAS Imagen Nº1 Imagen Nº4 Imagen Nº3 Imagen Nº2