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Los padres son las bases principales para impartir valores a los hijos, ya que los valores humanos deben ser enseñados fundamentalmente por los padres.
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Recomendados
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El documento habla sobre el desarrollo integral de los niños en su primera infancia a través de estrategias docentes que formen valores, autoestima, hábitos de estudio y amor por el aprendizaje, con el objetivo de capacitar a los docentes para brindar conocimientos que formen el futuro.
Horizonte profesional
Mantener un equilibrio físico y emocional para ser un modelo a seguir para los estudiantes y dignificar la profesión docente. Comprender el comportamiento psicosocial de los alumnos para desarrollar su potencial y motivarlos, resaltando sus aspectos positivos y neutralizando los negativos con el fin de preparar mejor a las futuras generaciones.
Horizonte profesional
El documento habla sobre el horizonte profesional de un maestro. Recomienda que los maestros cuiden su salud física y equilibrio emocional para ser modelos a seguir dentro y fuera de la escuela. También aconseja que comprendan el comportamiento psicosocial de los estudiantes para desarrollar su potencial y motivarlos, resaltando lo positivo y neutralizando lo negativo para preparar mejor a las futuras generaciones.
CARLOS CISNEROS
Este documento discute cuatro valores éticos fundamentales para los estudiantes: honestidad, lealtad, respeto y responsabilidad. Explica que la honestidad significa actuar con rectitud y no copiar trabajos. La lealtad implica ser fiel a las normas y a los demás. El respeto requiere prestar atención a los demás y sus cosas. Y la responsabilidad significa completar los deberes asignados a tiempo.
Mi credo john dewey
Este documento discute los principios fundamentales de la educación. Argumenta que la educación verdadera estimula las capacidades del niño a través de la participación en la sociedad, y que la escuela debe simplificar la vida social existente y ofrecer actividades para el desarrollo del niño. También sostiene que los métodos de enseñanza deben involucrar imágenes y emociones para conectar con las experiencias de los estudiantes, y que la educación y los maestros deben tomar en cuenta los ideales individuales y sociales para formar una vida social
Curriculum oculto
El documento habla sobre el curriculum formal en un centro educativo, el cual se compone de las ideologías, valores y visiones que se construyen en dicho centro.
Adapataciones curriculares
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
Las adaptaciones curriculares son modificaciones realizadas en los elementos del currículo como objetivos, metodología y evaluación para responder a las necesidades educativas especiales de cada estudiante. Existen diferentes tipos de adaptaciones según el nivel de concreción, el ente en que se aplican y el grado de afectación. Las adaptaciones buscan flexibilizar el currículo y hacerlo accesible para todos los estudiantes.
Adaptaciones curriculares
Este documento describe diferentes tipos y niveles de adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Incluye adaptaciones curriculares según el grado de afectación al currículo, nivel de concreción, ente de aplicación y duración. El objetivo es garantizar la inclusión y acceso de todos los estudiantes al currículo escolar.
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Horizonte profesional
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Planificación de la exposición
El documento presenta un plan de clase para una asignatura de psicopedagogía sobre planificación curricular anual y de aula. El plan incluye objetivos, procesos pedagógicos, materiales y una bibliografía. La clase comenzará con una dinámica grupal para motivar a los estudiantes, luego se explicarán seis temas relacionados con el aula invertida a través de diapositivas e imágenes. Finalmente, se realizará una retroalimentación con preguntas.
Informe
Este documento describe la planificación curricular anual y la planificación de aula en el sistema educativo ecuatoriano. La planificación curricular anual ofrece una visión general de lo que se enseñará durante todo el año escolar y contiene elementos como objetivos, contenidos, orientaciones metodológicas y evaluación. La planificación de aula tiene como objetivo desarrollar las unidades de la planificación curricular anual en el aula, considerando elementos como fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Ambos procesos de
Informe
El documento describe el proceso de autoevaluación institucional que deben realizar las instituciones educativas ecuatorianas. Explica que la autoevaluación ayuda a comprender la situación actual, mejorar los procesos y resultados educativos, e identificar áreas de oportunidad. Además, detalla las herramientas y pasos para llevar a cabo la autoevaluación, elaborar un informe y definir un plan de mejora continua basado en evidencias.
Un currículo organizado
El documento describe un currículo organizado por áreas de conocimiento que permite al estudiante desarrollar habilidades cognitivas y cumplir con el perfil de salida de la institución educativa. El currículo se divide en subniveles e incorpora asignaturas desde primer año hasta culminar la educación básica general y bachillerato general unificado. La institución debe adaptar el currículo al contexto.
Plan toda una vida
El documento presenta el Plan Nacional para Toda una Vida de Ecuador. En 3 oraciones: Analiza el plan y sus objetivos de garantizar los derechos de la población a lo largo del ciclo de vida, promover una economía al servicio de la sociedad, e incentivar una sociedad participativa con un Estado cercano al servicio de los ciudadanos, todo ello para lograr una visión de desarrollo sostenible y con equidad para el país para el 2030.
Informe
El documento describe la Semana Cívica en Costa Rica, la cual conmemora la independencia a través de celebraciones y eventos educativos que enfatizan valores patrios. Explica que los talleres pedagógicos son una alternativa para que los docentes exploren nuevos enfoques participativos y reflexivos para enseñar sobre civismo. Concluye que la Semana Cívica es importante para celebrar la independencia cada año y que los talleres pueden valorizar aprendizajes significativos.
Exposicion actividad para desarrollar taller pedagogico (1)
El documento describe las diferentes actividades que se pueden desarrollar en un taller pedagógico, incluyendo actividades introductorias para presentar el taller, actividades motivacionales para involucrar a los participantes, actividades de observación, expresión corporal e intelectuales para actualizar conocimientos, y actividades de evaluación al final del taller. También describe las características generales de un taller pedagógico como su planificación, duración limitada, materiales de apoyo, y objetivos de actualización y desarrollo profesional.
Informe
Este documento describe un taller pedagógico sobre la Educación Ciudadana desarrollado por estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El taller utilizó una metodología mixta que incluyó entrevistas para explorar las percepciones sobre la Educación Cívica. El taller buscó fortalecer el quehacer docente mediante recursos que promueven aprendizajes dinámicos, creativos y reflexivos. El documento también discute la pedagogía crítica y
GRUPO N°3
El documento describe las diferentes actividades que se pueden desarrollar en un taller pedagógico, incluyendo actividades introductorias para presentar el taller, actividades motivacionales para involucrar a los participantes, actividades de observación, expresión corporal e intelectuales para actualizar conocimientos, y actividades de evaluación al final del taller. También describe las características generales de un taller pedagógico como su planificación, duración limitada, materiales de apoyo y objetivos de actualización y desarrollo profesional.
Informe
El documento describe un taller pedagógico sobre la Educación Ciudadana desarrollado por estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El taller utilizó una metodología mixta que incluyó entrevistas para explorar las percepciones sobre la Educación Cívica. El taller buscó fortalecer el quehacer docente mediante recursos que promueven aprendizaje dinámico y reflexivo. El documento también discute los beneficios del taller pedagógico como herram
GRUPO N° 8
El documento describe las propuestas curriculares para los niveles de educación obligatoria en España. Propone organizar el currículo por áreas de conocimiento estructuradas en subniveles, con aprendizajes agrupados en bloques curriculares que abarcan desde primero de Educación General Básica hasta el último año de Bachillerato General Unificado. El objetivo es acercar la propuesta curricular a los intereses y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
Planificacion
Este documento presenta el plan de una clase sobre el desarrollo curricular. La clase se centrará en explicar seis temas relacionados con el currículo, incluyendo consideraciones legales, reformas previas y el perfil de salida del bachillerato ecuatoriano. Los estudiantes completarán un esquema sobre el tema y participarán en discusiones y presentaciones grupales para reforzar su comprensión.
Desarollo (1)
El documento describe el currículo de una carrera de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el currículo es una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un grupo o nación y se elabora para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. También resume las reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato en Ecuador y los considerandos legales relacionados al currículo. Finalmente, discute el perfil de salida del bachiller ecuatoriano.
Desarollo (1)
El documento describe el currículo de una carrera de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el currículo es una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un grupo o nación y se elabora para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. También resume las reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato en Ecuador y los considerandos legales relacionados al currículo. Finalmente, discute el perfil de salida del bachiller ecuatoriano.
Conexiones
La corteza prefrontal medial (CPFM) se conecta con áreas relacionadas con la memoria a largo plazo y las emociones como el giro cingulado posterior, el área retroesplenial, el giro temporal posteriory la formación hipocampal. La CPFM participa en la comunicación emocional, la detección de conflictos y la regulación de las emociones. Forma parte del "cerebro social" junto con otras áreas que nos permiten interactuar socialmente.
Currículo
El documento describe el currículo de una carrera de psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Explica que el currículo es una herramienta educativa que expresa el proyecto educativo de un grupo o nación y se elabora para promover el desarrollo social de las nuevas generaciones. También resume las reformas curriculares previas en la educación básica y bachillerato en Ecuador y los considerandos legales relacionados al currículo. Finalmente, detalla el perfil de salida del bachiller ecuatoriano.
F. SOCIOLÓGICO
Este documento presenta un resumen sobre el fundamento sociológico educativo. Explica brevemente las teorías de Augusto Comte, Émile Durkheim, Karl Marx, Max Weber y Antonio Gramsci sobre la educación. Comte propuso que el espíritu humano evoluciona en orden creciente de complejidad. Durkheim consideró a la sociología como el estudio de los hechos sociales y las conductas de los individuos. Marx creía que los seres humanos necesitaban trabajar y transformar la naturaleza para sobrevivir utilizando medios
Fundamento sociológico
El documento resume los fundamentos sociológicos de la educación a través de varios autores clave. Explica brevemente la sociología de la educación y cómo afecta tanto a nivel macro como microsocial. Luego resume las teorías y contribuciones de Augusto Comte, Émile Durkheim, Karl Marx, Max Weber y Antonio Gramsci a la comprensión sociológica de la educación.
Fundamento sociológico
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FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS
El documento presenta información sobre el currículo escolar. Explica que el currículo es una planeación educativa hecha por las escuelas con objetivos de aprendizaje según las necesidades de los estudiantes. También señala que el currículo puede ser cambiado y adaptado de acuerdo a los intereses humanos. Además, describe el currículo como un proyecto flexible que guía la práctica educativa de los maestros.
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