El documento describe diferentes conceptos relacionados con el pensamiento crítico y la lectura crítica. En particular, señala que el pensamiento crítico implica identificar las contradicciones en la realidad, rechazar la aceptación acrítica del orden establecido, y entender que el conocimiento está influenciado por intereses e ideologías. Además, la lectura crítica requiere evaluar la autenticidad y validez de un texto y formular una opinión al respecto.

1. HELBERT YAIR BRAVO

2. CRITICA INMANENTE O
PENSAMIENTO
DIALECTICO
IDENTIFICAR LAS
CONTRADICCIONES
QUE PRESENTA LA
REALIDAD
ESTUDIAR LA
CONFORMACION
HISTORICA DE UN
DETERMINADO ORDEN
EN LA COMUNIDAD
RECHAZA LA ACEPTACION
ADNEGADA DEL MUNDO TAL
CUAL ES, CON SUS
DISIGUALDADES E
INJUSTICIAS CON LA
DOMINACION DE UNAS
CLASES SOBRE OTRAS
LA REALIDAD NO ES ASI PORQUE
SI, POR RAZONES NATURALES,
SINO QUE HAY MOTIVOS
HISTORICOS Y PARTICULARES
QUE CONDUCEN A UN
DETERMINADO ORDEN
ESTABLECIDO
LEER NO ES UNA DESTREZA
CONDUCTIVA INDEPENDIENTE
DE PERSONAS Y CONTEXTO,
SINO UNA HERRAMIENTA PARA
LA ACTUACION DE LA SOCIEDAD,
UN INSTRUMENTO PARA
MEJORAR LAS CONDICIONES DE
VIDA DEL APRENDIZ

3. PENSAMIENTO
CRITICO
• NO ENTIENDE EL
CONOCIMEINTO COMO
UN FIN, SINO COMO UN
MEMDIO PARA
PROBLEMATIZAR
CONSTANTEMENTE LOS
HECHOS
• NINGUN CONOCIMIENTO
CARECE DE INTERESES,
NORMAS Y VALORES
HUMANOS
SUBYACENTES, POR LO
QUE RESULTA
FUNDAMENTAL PODER
ADOPTAR DIVERSIDAD
DE PUNTOS DE VISTA .
LITERACIDAD
FUNCIONAL
• LAS HABILIDADES
TECNICAS NECESARIAS
PARA DESCODIFICAR
TEXTOS SENCILLOS
COMO SEÑALES EN AL
CALLE , INSTRUCIONES
ETC
• EL EMPODERAMIENTO
INDIVIDUAL, EN EL
SENTIDO POSMODERNO,
PARA ANALIZAR Y
SINTETIZAR LA CULTURA
DE LA ESCUELA Y LAS
PROPIAS
EL DISCURSO ES
UNO DE LOS
PROCEDIMIENTO
S MAS EFICACES
PARA
CONSTRUIR EL
CONOCIEMENTO
EN UNA
COMUNIDAD
PARA EJERCER
EL PODER
SOBRE SUS
MIENBROS

4. ASUME QUE LA
ESCRITURA ES UNA
“FORMA CULTURAL” Y UN
“PRODUCTO SOCIAL”
COMO CUALQUIER OTRA
TECNOLOGIA DE
MANERA QUE EL UNICO
MO DE COMPRENDER E
INVESTIGAR ES
PRESENTAR ATENCION A
LA COMUNIDAD EN LA
QUE HA SURGIDO
“LA LECTURA CRITICA ES EL
PROCESO DE EVALUAR LA
AUTENTICIDAD Y LA VALIDEZ
DEL TEXTO Y DE FORMULAR
UNA OPINION SOBRE EL”
LA EDUCACION SE ENCAMINA A
DESARROLLAR LA CONCIENCIA
CRITICA DEL LECTOR PARA QUE
VALORE SI ESTA DE ACUERDO O NO
CON LAS REPRESENTACIONES Y LA
DISTTRIBUCION DE PODER QUE
REPRODUCE EL DISCURSO

5. LEER DE MODO CRITICO
RECONOCER LOS INTERESES QUE
MUEVAN AL AUTOR A CONSTRUIR
SU DISCURSO, CON SU
CONTENIDO, FORMA Y TONO
IDENTIFICAR LA MODALIDAD (LA
ACTITUD, EL PUNTO DE VISTA) QUE
ADOPTA EL AUTOR RESPECTO A LO
QUE DICE.
RECUPERAR LAS CONNOTACIONES
QUE CONCURREN EN LAS PALABRAS
Y EXPRESIONES DEL DISCURSO
DISTINGUIR LA DIVERSIDAD DE
VOCES CONVOCADAS O
SILENCIADAS EN EL DISCURSO
LEER DE MODO CRITICO
HACIENDO HIPOTESIS
(DETALLES)
EL LUGAR, EL MOMNETO Y LAS
CIRCUNSTANCIAS DE PRODUCCION
DEL DISCURSO
LOS DISCURSOS PREVIOS AL ACTUAL
( SU TEMA,ORIENTACION, CONTEXTO,
ENTRE OTRAS)
LA PERSONA DEL AUTOR: ¿SEXO?
¿EDAD? ¿NIVEL DE CULTURA? ENTRE
OTRAS

6. EL CONOCIMIENTO ES
SIEMPRE CULTURAL E
IDIOLOGICO, LOCAL; NO
EXISTE NINGUNA
REALIDADADSOLUTA U
OBJETIVA QUE PUEDA
SERVIR DE REFERENCIA
NO PUEDE ESTABLECERSE
UNA RELACION DE CAUSA-
CONSECUENCIA ENTRE
ADQUISICION DE LA
LITERACIDAD Y
CIVILIZACION O ENTRE
USO DE LA ESCRITURA Y
DESARROLLO COGNITIVO