El resumen analiza los resultados de una encuesta realizada a 71 estudiantes del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre su rendimiento académico. La mayoría de estudiantes tenían buen rendimiento antes de ingresar, pero ahora su desempeño es más alto. La asignatura más difícil es Inglés. La mayoría no tiene otras responsabilidades fuera del estudio y pocos han reprobado años, principalmente por descuidar sus estudios.
El Loyola Un Colegio Con Calidad Educativa?Jorge Tøbón
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por estudiantes del Colegio Loyola para determinar el nivel académico de sus estudiantes. Los objetivos fueron identificar las materias con mayor dificultad, si los estudiantes han reprobado años y si responsabilidades externas afectan el rendimiento. La investigación consistió en una encuesta a 71 estudiantes. Los resultados mostraron que la mayoría tenía buen rendimiento previo, ahora es alto y la materia más difícil es inglés. Pocos han reprobado, principalmente por descuidar
Este documento presenta los resultados de las pruebas diagnósticas de matemáticas para los grados 2°, 3° y 5° de la Institución Educativa Javiera Londoño Sevilla. En segundo grado, el 51% de los 55 estudiantes aprobaron la prueba, mientras que en tercero el 72% de los 18 estudiantes la aprobaron. En quinto grado, solo el 11% de los 19 estudiantes aprobaron la prueba. Adicionalmente, se identificaron las preguntas con mayores dificultades para los estudiantes en
Este documento presenta el calendario académico de 2012 de la Facultad de Humanidades. Detalla las fechas de inicio y fin de los períodos de clases del primer y segundo cuatrimestre, los períodos de exámenes, las fechas de inscripción y otras actividades académicas. Adicionalmente, incluye un calendario mensual con los días hábiles y no laborables y un resumen de la cantidad de semanas de clase y días hábiles para cada cuatrimestre.
El documento presenta tablas con datos antropométricos como edad, sexo, talla, peso, pliegue cutáneo y perímetro braquial de niñas y niños de 4 a 14 años. Contiene tres tablas con los datos desglosados por sexo y edad, así como un gráfico de barras que compara la talla y el peso en función de la edad.
El documento presenta tablas con datos antropométricos como edad, sexo, talla, peso, pliegue cutáneo y perímetro braquial de niñas y niños de 4 a 14 años. Contiene dos tablas principales seguidas de un gráfico de línea que compara la talla y el peso en función de la edad para ambos sexos.
El documento proporciona un calendario de 12 meses del año, de enero a diciembre de 2012. Cada mes incluye los días de la semana y las fechas correspondientes. Al final de cada mes se muestra el siguiente mes del año.
El documento es un calendario del año 2012 que muestra los meses de enero a diciembre con sus días de la semana y fechas. El usuario puede introducir citas y eventos en las fechas deseadas.
Este documento presenta los resultados de un experimento para medir la altura de estudiantes de grado 8o2 y comparar el promedio de altura entre hombres y mujeres. Se midió la altura de 30 estudiantes (15 mujeres y 15 hombres) y se organizaron los datos en tablas y gráficas. Los resultados mostraron que la estudiante más baja media 1.39 m y el estudiante más alto 1.71 m. En promedio, las mujeres del grado tenían una altura mayor que los hombres.
El Loyola Un Colegio Con Calidad Educativa?Jorge Tøbón
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por estudiantes del Colegio Loyola para determinar el nivel académico de sus estudiantes. Los objetivos fueron identificar las materias con mayor dificultad, si los estudiantes han reprobado años y si responsabilidades externas afectan el rendimiento. La investigación consistió en una encuesta a 71 estudiantes. Los resultados mostraron que la mayoría tenía buen rendimiento previo, ahora es alto y la materia más difícil es inglés. Pocos han reprobado, principalmente por descuidar
Este documento presenta los resultados de las pruebas diagnósticas de matemáticas para los grados 2°, 3° y 5° de la Institución Educativa Javiera Londoño Sevilla. En segundo grado, el 51% de los 55 estudiantes aprobaron la prueba, mientras que en tercero el 72% de los 18 estudiantes la aprobaron. En quinto grado, solo el 11% de los 19 estudiantes aprobaron la prueba. Adicionalmente, se identificaron las preguntas con mayores dificultades para los estudiantes en
Este documento presenta el calendario académico de 2012 de la Facultad de Humanidades. Detalla las fechas de inicio y fin de los períodos de clases del primer y segundo cuatrimestre, los períodos de exámenes, las fechas de inscripción y otras actividades académicas. Adicionalmente, incluye un calendario mensual con los días hábiles y no laborables y un resumen de la cantidad de semanas de clase y días hábiles para cada cuatrimestre.
El documento presenta tablas con datos antropométricos como edad, sexo, talla, peso, pliegue cutáneo y perímetro braquial de niñas y niños de 4 a 14 años. Contiene tres tablas con los datos desglosados por sexo y edad, así como un gráfico de barras que compara la talla y el peso en función de la edad.
El documento presenta tablas con datos antropométricos como edad, sexo, talla, peso, pliegue cutáneo y perímetro braquial de niñas y niños de 4 a 14 años. Contiene dos tablas principales seguidas de un gráfico de línea que compara la talla y el peso en función de la edad para ambos sexos.
El documento proporciona un calendario de 12 meses del año, de enero a diciembre de 2012. Cada mes incluye los días de la semana y las fechas correspondientes. Al final de cada mes se muestra el siguiente mes del año.
El documento es un calendario del año 2012 que muestra los meses de enero a diciembre con sus días de la semana y fechas. El usuario puede introducir citas y eventos en las fechas deseadas.
Este documento presenta los resultados de un experimento para medir la altura de estudiantes de grado 8o2 y comparar el promedio de altura entre hombres y mujeres. Se midió la altura de 30 estudiantes (15 mujeres y 15 hombres) y se organizaron los datos en tablas y gráficas. Los resultados mostraron que la estudiante más baja media 1.39 m y el estudiante más alto 1.71 m. En promedio, las mujeres del grado tenían una altura mayor que los hombres.
Este documento presenta un curso de introducción a .NET y Visual Basic 2010 que enseña a desarrollar aplicaciones Windows. El curso cubre conceptos como las características de Visual Basic, creación de interfaces gráficas, acceso a datos y servicios web usando .NET.
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación realizado por estudiantes del Colegio Loyola sobre los antecedentes académicos de los estudiantes. El proyecto encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento académico antes de ingresar, pero ahora su rendimiento es más alto debido a la mayor exigencia. La materia que más dificultad causa es inglés. La mayoría no tiene responsabilidades fuera del colegio que afecten su desempeño. Pocos estudiantes han repetido
El documento describe un proyecto de investigación realizado en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se realizó una encuesta a 71 estudiantes para determinar el rendimiento académico, las materias más difíciles y las responsabilidades fuera del colegio. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes tenían buen rendimiento antes de ingresar, aunque ahora es más alto el nivel de exigencia. La asignatura más difícil es inglés. Además, la mayoría no ha perdido años escolares y los que lo
Este documento presenta un curso de introducción a .NET y Visual Basic 2010 que enseña a desarrollar aplicaciones Windows. El curso cubre conceptos como las características de Visual Basic, creación de interfaces gráficas, acceso a datos y servicios web usando .NET.
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación realizado por estudiantes del Colegio Loyola sobre los antecedentes académicos de los estudiantes. El proyecto encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento académico antes de ingresar, pero ahora su rendimiento es más alto debido a la mayor exigencia. La materia que más dificultad causa es inglés. La mayoría no tiene responsabilidades fuera del colegio que afecten su desempeño. Pocos estudiantes han repetido
El documento describe un proyecto de investigación realizado en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se realizó una encuesta a 71 estudiantes para determinar el rendimiento académico, las materias más difíciles y las responsabilidades fuera del colegio. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes tenían buen rendimiento antes de ingresar, aunque ahora es más alto el nivel de exigencia. La asignatura más difícil es inglés. Además, la mayoría no ha perdido años escolares y los que lo
El documento describe un proyecto de investigación realizado en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se realizó una encuesta a 71 estudiantes para identificar el rendimiento académico, las materias más difíciles y las responsabilidades fuera del colegio. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes tenían buen rendimiento antes de ingresar, aunque ahora es más alto. La asignatura más difícil es inglés. La mayoría no tiene otras responsabilidades y pocos han reprobado años, principalmente por descuido con los
Este documento describe la implementación de Círculos de Estudio en el Instituto Nacional "De San Simón" para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. 20 estudiantes reprobaron en el primer período, por lo que los docentes organizaron círculos de estudio dirigidos por estudiantes avanzados. Los círculos se reunían los fines de semana y horas libres para estudiar. Esto resultó en una mejora del promedio de nota PAES de la escuela de 5.1 a 7.9 en los últimos años.
Este documento presenta los resultados de 6 instrumentos utilizados por una estudiante para analizar aspectos de dos cursos en una escuela. Los instrumentos incluyen encuestas, entrevistas, registros de clase y tablas estadísticas sobre temas como el uso de materiales, comportamiento de los estudiantes y estado de los recursos escolares. Los resultados proporcionan información comparativa entre los cursos.
Este cuestionario evalúa la satisfacción de los asistentes con un curso organizado por la SORCOM. Los asistentes deben calificar en una escala del 1 al 10 aspectos como la organización, contenidos, metodología, documentación, instalaciones, duración y expectativas generadas por el curso. También evalúan aspectos relacionados con el profesorado como sus conocimientos, explicaciones, disposición a resolver dudas e interacción. Finalmente, califican la utilidad de los conocimientos adquiridos y la aplicación de estos a su
El documento presenta un cuestionario de evaluación para un curso formativo impartido por la SORCOM. El cuestionario evalúa aspectos generales del curso como la organización, contenidos y metodología, así como aspectos específicos de los profesores ecografista, anatomista y clínico. Finalmente evalúa la utilidad del curso para el desarrollo profesional mediante una escala del 1 al 10.
Este documento presenta un análisis de los resultados académicos y de convivencia del curso 2011-12 en el colegio Villanueva del Mar. Los principales hallazgos son: 1) los resultados académicos disminuyen a medida que aumenta el curso, con tasas de suspensos del 18.5%, 47% y 34% para 1o, 2o y 3o respectivamente; 2) se registraron 488 amonestaciones, 1228 deberes sin hacer y 2475 faltas; y 3) se implementaron diferentes sanciones como el aula de convivencia
Este documento presenta la cuenta pública de 2011 de la Escuela N°312 Molokai. Resume información clave como la visión y misión educativa, datos demográficos de la escuela, personal, becas otorgadas, visitas ministeriales, logros y resultados de evaluaciones externas como SIMCE y SEPEC. La escuela busca formar personas con sentido de servicio que dominen su naturaleza y preserven el medio ambiente. En 2011 contó con 635 estudiantes y 50,2% eran prioritarios. Los mayores logros incluyeron implementación te
Informe preguntas a estudiantes sie 2013 2Elder Vanegas
El resumen analiza las respuestas de las estudiantes de la Institución a dos preguntas sobre la evaluación. En la primera pregunta, las estudiantes de 6o a 8o consideran que se da más importancia a las competencias, mientras que de 9o a 11o opinan que prima lo numérico. En la segunda pregunta, las estudiantes de 6o a 8o creen que las actividades de recuperación cubren sus vacíos, a diferencia de las de 9o a 11o que no lo ven así.
Proyecto de investigación. rendimiento academicojirneyistorres
El documento presenta los resultados de una investigación realizada por estudiantes del Colegio Loyola sobre el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento antes de ingresar, aunque este ha disminuido levemente en la institución. La materia con mayor dificultad es Inglés, y la mayoría de estudiantes tienen responsabilidades adicionales como el deporte aunque esto no afecta su desempeño. Solo un pequeño porcentaje ha reprobado un año
Proyecto de investigación. rendimiento academicojirneyistorres
El documento presenta los resultados de una investigación realizada por estudiantes del Colegio Loyola sobre el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento antes de ingresar, aunque este ha disminuido levemente en la institución. La materia con mayor dificultad es Inglés, y la mayoría de estudiantes tienen responsabilidades adicionales como el deporte, aunque pocos han repetido un año.
Proyecto de investigación. rendimiento academicojirneyistorres
El documento presenta los resultados de una investigación realizada por estudiantes del Colegio Loyola sobre el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento antes de ingresar, aunque este ha disminuido levemente en la institución. La materia con mayor dificultad es Inglés, y la mayoría de estudiantes tienen responsabilidades adicionales como el deporte, aunque pocos han repetido un año.
Este documento resume los resultados de una investigación sobre cómo afecta el estrés de las tareas a los estudiantes de dos grados de una escuela preparatoria. Las entrevistas revelaron que la mayoría de los estudiantes realizan las tareas con poco tiempo de anticipación y no usan estrategias de estudio efectivas. Los estudiantes de sexto grado reportaron mayor estrés debido a una mayor carga de trabajo y falta de organización para administrar su tiempo. La investigación concluyó que mejorar las habilidades de gestión del tiempo y el aprendizaje podría reducir
El documento presenta los resultados académicos del segundo trimestre del grupo 2ESO. Muestra gráficos de las notas medias y de los planes de trabajo de las diferentes asignaturas, que van de 3.1 a 6.1. La conclusión señala que los estudiantes necesitan dedicar más horas al estudio, aprender técnicas de estudio efectivas y repasar los objetivos en lugar de copiar.
Estudio exploratorio de las variables del docente que inciden en el rendimientoDIGEDUCA
Este estudio explora la relación entre variables del docente y el rendimiento de los estudiantes en lectura y matemáticas en Ecuador. Los resultados muestran que los docentes más jóvenes y con menos experiencia, así como aquellos con más estudiantes por clase, tienen estudiantes con peores resultados. También se encontró que los docentes con salarios más bajos debido a menos años de servicio enseñan a estudiantes con menor desempeño. El capital cultural de los estudiantes también incide significativamente en su rendimiento.
Este documento presenta un resumen de la Cuenta Pública 2011 de la Escuela N°312 Molokai. La escuela tiene una matrícula de 635 estudiantes, de los cuales el 50,2% son prioritarios. Entre sus logros se encuentran contar con un equipo de especialistas comprometido, buenos resultados en las evaluaciones externas y el aumento en la biblioteca. Los desafíos son mejorar los puntajes SIMCE y la asistencia.
Metodología para la clasificacion de colegios según categorías de rendimiento...Corporación Leo Doncel
METODOLOGÍA PARA LA CLASIFICACIÓN SEGÚN CATEGORÍAS DE RENDIMIENTO
1. Normalización de los puntajes obtenidos en cada área
2. Distribución de los estudiantes según rango de puntaje normalizado para cada área
3. Porcentaje de estudiantes en cada rango de puntaje, en cada área
4. Cálculo de los porcentajes acumulados
5. Cálculo del índice para cada área
6. Cálculo del índice total para la institución educativa
7. Clasificación de la institución educativa en la categoría de rendimiento correspondiente, según su índice total
Interpretación de gráficas de calificacionesUsebeq
Las gráficas de calificaciones pueden deformarse principalmente por tendencias en los datos o por datos fuera de rango. Una gráfica aceptable muestra una forma de campana mientras que una inaceptable puede tener extremos por encima de la mediana o no incluir suficientes datos. Para que una gráfica sea confiable, se deben recolectar datos detallados dentro del rango aceptable y evaluar múltiples rasgos de los estudiantes.
Este documento presenta los resultados académicos de varios estudiantes en diferentes exámenes parciales y problemas. Incluye el nombre de cada estudiante, sus calificaciones en cada parcial y problema, promedio general y nota total.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. • Identificar como ha sido el rendimiento
académico de los estudiantes del colegio
Loyola para la ciencia y la innovación para
determinar un porcentaje de estudiantes que
tienen bueno o mal desempeño académico.
3. • Conocer el porque los estudiantes de la I.E.
Colegio Loyola tienen o tuvieron un mal
desempeño académico y así determinar la
calidad de estudiantes que se encuentra en la
I.E. Colegio Loyola.
4. • Realizar una encuesta aleatoria a 71
estudiantes de la institución educativa colegio
Loyola para le ciencia y la innovación (10
estudiantes de cada Octavo, 9 de cada Noveno
y 8 de cada Decimo), organizar y analizar los
resultados obtenidos en la encuesta, graficar
la información, sacara conclusiones y realizar
una cartelera que resuma todo el proyecto de
investigación.
8. • La mayoría de los estudiantes del colegio
Loyola antes de ingresar a la institución tenían
buen rendimiento académico.
9. 1.2 como es ahora
20
18
16
14
12
8º
10
9º
8
10º
6
4
2
0
excelente bueno regular malo
10. 1.2 todo el colegio
50
45
45
40
35
30
25
20
15
16
10
5 9
1
0
Excelente Bueno Regular Malo
11. ANALISIS
EL rendimiento académico que se encontraba
en superior disminuyo a alto. Pero el
promedio sigue bien. De esta manera nos
damos cuenta que los estudiantes que
sacaban superior en otros colegios aquí sacan
regular, aceptable, etc. Esto demuestra que en
este colegio hay mas exigencia.
12. 2.Cual es la materia que mas dificultad le da.
20
18
16
14
12
8º
10
18 17 9º
8
10º
6
4
6 6 5 6
2 4
1 2 2 2 2
0
ingles matematicas ciencias ninguna
14. Análisis
• Con Este Análisis Se Demuestra Qué La
Materia Qué Mas Dificultad Da Para Los
Estudiantes Es ‘’Ingles’’ De La Cual Se Sabe
Qué Muchos Estudiante Practican En Su
Tiempo Libre Para Mejorar Su Desempeño En
Esta Materia
15. 3.Tienes alguna responsabilidad diferente al
estudio:
14
12
10
8
6 8º
12
9º
4 9 9
7 10º
6
2 5 5 5
4
3
1 1 1 2 1
0
no tiene trabajar arreglar la Estudia algo practica algun
casa distinto al deporte
bachillerato
17. Con Este Análisis Se Demuestra Que La Mayoría
Los Estudiantes En Su Tiempo Fuera Del
Colegio No Presentan Actividades,
18. 4. alguna vez a perdido un año
30
25
20
8º
15
9º
24 24
10 10º
18
5
3 3 0
0
si no
19. • CON ESTE ANALISIS SE INTENTA DEMOSTRAR
QUE LA GRAN MAYORIA DE PERSONAS NO AN
PERDIDO AÑOS Y EL PEQUEÑO PORSENTAGE
QUE AN PERDIDO AÑOS AN SIDO EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA
PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACION.
20. 4.2 cual
3.5
3
2.5
2
8º
1.5 9º
10º
1 2
0.5
0 0
0
de 1º a 3º de 4º a 6º de7º a9º
21. 4.3 ¿Cuál?
6
5
5
4
3
2
1
0 0
0
de 1º a 3º de 4º a 6º de 7º a 9º
22. 4.3 por qué
3.5
3
2.5
2
8º
1.5 9º
1 10º
0.5
0
por faltas de asistencia el profesor se la tenia descuido el estudio
montada
23. Por que pierden el año
4.5
4
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
1
0.5
0
Faltas de asistencia El profesor se la Problemas Descuido el estudio
tenia montada familiares y no lo tomo como
prioridad
24. • La Mayoria De Los Estudiantes Aceptan que
Perdieron El Año Por Descuido del Estudio