El documento resume los cambios realizados al programa de estudios de matemáticas de primaria en México para el ciclo escolar 2011-2012, incluyendo una reducción en el número de contenidos, aprendizajes esperados y estándares, así como ajustes en la secuenciación de contenidos para mejorar la articulación entre niveles.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
COORDINACIÓN ESTATAL DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO
CAMBIOS Y CONTINUIDADES EN LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO 2011 DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS
BIENVENIDOS CICLO ESCOLAR 2011-2012

2. PROPOSITOS DE ESTUDIO DE
EDUCACION BASICA
2009 2011
• Una forma de pensamiento que • Desarrollen formas de pensar
les permita interpretar y que les permitan formular
comunicar matemáticamente conjeturas y procedimientos
situaciones que se presentan en para resolver problemas, así
diversos entornos como elaborar explicaciones
socioculturales. para ciertos hechos numéricos
• Técnicas adecuadas para o geométricos.
reconocer, plantear y resolver • Utilicen diferentes técnicas o
problemas. recursos para hacer más
• Una actitud positiva hacia el eficientes los procedimientos
estudio de esta disciplina y de de resolución.
colaboración y crítica, tanto en • Muestren disposición hacia el
el ámbito social y cultural en estudio de la matemática, así
que se desempeñen como en como al trabajo autónomo y
otros diferentes. colaborativo.

3. ENFOQUE
2011
2009 Consiste en utilizar secuencias
• Consiste en llevar a las aulas de situaciones problemáticas
actividades de estudio que que despierten el interés de
despierten el interés de los los alumnos y los inviten a
alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar
reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver
diferentes formas de los problemas y a formular
resolver los problemas y a
argumentos que validen los
formular argumentos que
resultados. Al mismo
validen los resultados.
tiempo, las situaciones
planteadas deberán implicar
justamente los conocimientos
y habilidades que se quieren
desarrollar..

4. • 2009 2011
• En esta propuesta, tanto El planteamiento de ayudar a
los alumnos como el los alumnos a estudiar
maestro se enfrentan a
nuevos retos que reclaman matemáticas, con base en
actitudes distintas frente al actividades de estudio basadas
conocimiento matemático en situaciones problemáticas
e ideas diferentes sobre lo cuidadosamente seleccionadas.
que significa enseñar y
aprender.
Para llegar a él es preciso estar
dispuesto a superar grandes
• Hay que trabajar de
manera sistemática para desafíos.
lograr metas.

5. Competencias Matemáticas
• 2009-2011
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.

6. ESTRUCTURA DEL
PROGRAMA
Matemáticas
E
J
E
Sentido numérico y Forma, espacio Manejo de la
S pensamiento algebraico y medida información
 Números y sistemas de  Figuras y cuerpos  Proporcionalidad y
T numeración funciones
 Ubicación espacial
E  Problemas aditivos
 Medida  Análisis y representación
M  Problemas multiplicativos de datos
A
S

7. ORGANIZACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
2009 2011
Se organiza para su Se organiza para su
estudio en tres estudio en tres
niveles de desglose. niveles de desglose.
El primer nivel El primer nivel
corresponde a los corresponde a los
ejes, el segundo a los ejes, el segundo a los
temas y el tercero a temas y el tercero a
los subtemas. los contenidos.

8. CONTENIDOS
TOTAL DEL
NIVEL GRADO B1 B2 B3 B4 B5 TOTAL
NIVEL
1o. 6 4 5 4 3 22
2o. 7 5 6 5 5 28
PRIMARIA
3o. 6 4 7 6 5 28
2011
188
4o. 9 7 8 7 7 38
5o. 8 7 8 8 8 39
6o. 8 5 7 7 6 33
GRADO 2009 2011
1o. 50 22
2o. 47 28
PRIMARIA
3o. 52 28
4o. 51 38
5o. 51 39
6o. 46 33
TOTALES 297 188

9. CONTENIDOS
P 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9°
Núm. y sistemas. de numeración
Problemas aditivos
Problemas multiplicativos
Patrones y ecuaciones
Figuras y cuerpos
Ubicación espacial
Medida
Proporcionalidad y funciones
Nociones de probabilidad
Análisis y representación de
datos

10. PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
NIVEL GRADO B1 B2 B3 B4 B5 TOTAL TOTAL DEL NIVEL
1o. 1 1 3 1 1 7
2o. 1 2 1 2 2 8
PRIMARIA
3o. 3 1 1 3 1 9
65
4o. 2 3 3 4 2 14
5o. 1 1 2 5 5 14
6o. 3 1 3 2 4 13
PRIMARIA TOTALES
GRADO 2009 2011 GRADO 2009 2011 PRIMARIA SECUNDARIA
1o. 21 7 4o. 30 14 2009 2011 2006 2011
2o. 25 8 5o. 35 14 166 65 65 43
3o. 27 9 6o. 28 13

11. RESUMEN DE CONTENIDOS,
APRENDIZAJES ESPERADOS Y ESTÁNDARES
APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESTÁNDARES POR
NIVEL GRADO CONTENIDOS ESPERADOS POR
ESPERADOS PERIODO
PERIODO
1o. 22 7
2o. 28 8 24 5
PRIMARIA
3o. 28 9
4o. 38 14
5o. 39 14 41 11
6o. 33 13

12. CAMBIOS EN EL PROGRAMA
• Las secciones de Evaluación y Planificación se
quitaron del programa. En la Guía para el
maestro apartado campo de formación
pensamiento matemático se tocan estos
aspectos.

13. MOVIMIENTO DE
CONTENIDOS
• Sistemas de numeración posicionales y no
posicionales se quita de secundaria y queda
únicamente en primaria.
• Se fortalece el tema de Número con Conversión
entre decimales y fracciones, MCD y MCM y
Criterios de divisibilidad.
• Se fortalece el estudio de las medidas de
tendencia central y de dispersión.
• Probabilidad se estudia sólo en secundaria.
• Desglose de contenidos muy extensos.

14. Desafíos a enfrentar
a) Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar
por su cuenta la manera de resolver los
problemas que se les plantean.
b) Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados
de los problemas.
c) Lograr que aprendan a trabajar de manera
colaborativa.
d) Saber aprovechar el tiempo de la clase.
e) Superar el temor a no entender cómo piensan los
alumnos

15. AJUSTES
• Mayor articulación entre niveles.
• Mejor secuenciación de los contenidos y
mayor claridad de los mismos.
• “Reducción” de Aprendizajes esperados

16. M. en C. Víctor Manuel Rodríguez García
Coordinador Estatal de Asesoría y Seguimiento
Mtro. Luis Manuel Ibarra Covarrubias
Mtro. Jacobo Enrique Botello Treviño
Profra. Norma Angélica Onofre Montes
Asesores
Contacto:
cuadernodematematicas6@hotmail.com
20.20.55.94
20.20.55.95