El documento presenta un proyecto de investigación realizado por estudiantes del Colegio Loyola para determinar el nivel académico de sus estudiantes. El proyecto incluyó una encuesta a 71 estudiantes de octavo a décimo grado sobre su rendimiento académico actual y previo, así como sobre posibles factores que afectan su desempeño. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento antes de ingresar y que ahora también tienen un buen o excelente desempeño académico.
RELACIÓN ENTRE LOS NIVELES DE AGRESIVIDAD Y LA
CONVIVENCIA EN EL AULA EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.T. Nº 88013
“ELEAZAR GUZMÁN BARRÓN”, CHIMBOTE, 2011.
Conductas Agresivas de los padres a los hijos y de éstos a los compañerososcar lopez regalado
Este documento presenta una tesis para optar el grado de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitiva. La tesis investiga la relación entre las conductas agresivas de los padres de familia hacia sus hijos y las conductas agresivas de éstos hacia sus pares, en los alumnos del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Federico Villarreal en Chiclayo, Perú en el año 2005. El estudio utiliza un enfoque descriptivo correlacional y evalú
Este proyecto pedagógico propone el uso de juegos didácticos como el dominó químico para facilitar el aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas de manera lúdica. El dominó químico asocia nombres y fórmulas de compuestos para identificar su función química. Se realizarán actividades como la identificación de funciones usando la tabla periódica, esquematización de reacciones y prácticas de laboratorio. El proyecto concluye con un torneo de domin
00 Registro De Evaluacion Iii Ciclo Y MediaAdalberto
Este documento presenta varios cuadros con información sobre la evaluación de aprendizajes de estudiantes. El Cuadro 1 muestra las calificaciones obtenidas por asignatura y trimestre. El Cuadro 1A y 1B proporcionan detalles adicionales sobre los criterios de evaluación. El Cuadro 2 registra los resultados institucionales por área de estudio. Los cuadros presentan información sobre la evaluación de bachilleratos general y técnico.
Este documento presenta el libro de texto básico de Química I. El índice muestra que el libro contiene 6 unidades principales que cubren temas como la química y su importancia social, estructuras atómicas, la tabla periódica, enlaces químicos, nomenclatura de compuestos inorgánicos y reacciones químicas inorgánicas. La introducción destaca que la química es una ciencia relevante que estudia la materia, sus propiedades y transformaciones, y que tiene aplicaciones importantes
Este documento presenta el reglamento de evaluación y promoción del año 2012 del Instituto de Enseñanza Media Claudio Matte. Detalla los fundamentos y disposiciones generales sobre la evaluación de los estudiantes, incluyendo el número de evaluaciones por asignatura según las horas de clase. También especifica los tipos de evaluación (formativa, sumativa, diferenciada) y las estrategias de evaluación para cada sector de aprendizaje como lenguaje, matemáticas, ciencias e idiomas. Finalmente, establece que los estudiantes serán calific
Este documento trata sobre las dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas en los primeros años de escolaridad. Examina la evolución del concepto de dificultades de aprendizaje, los subtipos de dificultades en matemáticas, las teorías explicativas y las características y evolución de estas dificultades. También analiza la evaluación de las dificultades de aprendizaje en matemáticas y presenta una prueba evolutivo-curricular para su detección. Finalmente, realiza un
RELACIÓN ENTRE LOS NIVELES DE AGRESIVIDAD Y LA
CONVIVENCIA EN EL AULA EN LOS ESTUDIANTES DE CUARTO
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.T. Nº 88013
“ELEAZAR GUZMÁN BARRÓN”, CHIMBOTE, 2011.
Conductas Agresivas de los padres a los hijos y de éstos a los compañerososcar lopez regalado
Este documento presenta una tesis para optar el grado de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Psicopedagogía Cognitiva. La tesis investiga la relación entre las conductas agresivas de los padres de familia hacia sus hijos y las conductas agresivas de éstos hacia sus pares, en los alumnos del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Federico Villarreal en Chiclayo, Perú en el año 2005. El estudio utiliza un enfoque descriptivo correlacional y evalú
Este proyecto pedagógico propone el uso de juegos didácticos como el dominó químico para facilitar el aprendizaje de las funciones químicas inorgánicas de manera lúdica. El dominó químico asocia nombres y fórmulas de compuestos para identificar su función química. Se realizarán actividades como la identificación de funciones usando la tabla periódica, esquematización de reacciones y prácticas de laboratorio. El proyecto concluye con un torneo de domin
00 Registro De Evaluacion Iii Ciclo Y MediaAdalberto
Este documento presenta varios cuadros con información sobre la evaluación de aprendizajes de estudiantes. El Cuadro 1 muestra las calificaciones obtenidas por asignatura y trimestre. El Cuadro 1A y 1B proporcionan detalles adicionales sobre los criterios de evaluación. El Cuadro 2 registra los resultados institucionales por área de estudio. Los cuadros presentan información sobre la evaluación de bachilleratos general y técnico.
Este documento presenta el libro de texto básico de Química I. El índice muestra que el libro contiene 6 unidades principales que cubren temas como la química y su importancia social, estructuras atómicas, la tabla periódica, enlaces químicos, nomenclatura de compuestos inorgánicos y reacciones químicas inorgánicas. La introducción destaca que la química es una ciencia relevante que estudia la materia, sus propiedades y transformaciones, y que tiene aplicaciones importantes
Este documento presenta el reglamento de evaluación y promoción del año 2012 del Instituto de Enseñanza Media Claudio Matte. Detalla los fundamentos y disposiciones generales sobre la evaluación de los estudiantes, incluyendo el número de evaluaciones por asignatura según las horas de clase. También especifica los tipos de evaluación (formativa, sumativa, diferenciada) y las estrategias de evaluación para cada sector de aprendizaje como lenguaje, matemáticas, ciencias e idiomas. Finalmente, establece que los estudiantes serán calific
Este documento trata sobre las dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas en los primeros años de escolaridad. Examina la evolución del concepto de dificultades de aprendizaje, los subtipos de dificultades en matemáticas, las teorías explicativas y las características y evolución de estas dificultades. También analiza la evaluación de las dificultades de aprendizaje en matemáticas y presenta una prueba evolutivo-curricular para su detección. Finalmente, realiza un
Este documento presenta un libro de texto sobre Química General que utiliza un nuevo enfoque basado en los tres niveles de representación de la materia: macroscópico, submicroscópico y simbólico. El libro incluye capítulos sobre la estructura de la materia, la tabla periódica, los enlaces químicos y la nomenclatura. También presenta estrategias didácticas y anexos adicionales. Fue elaborado por profesores de la Universidad Autónoma de Sinaloa con el objetivo
Este documento presenta un dossier para trabajar la cristalización y los cristales desde 1o a 4o de ESO. Incluye una justificación del proyecto, una guía del profesorado con 5 lecciones, un dossier para los alumnos con fichas para cada lección, y una bibliografía. Las lecciones cubren temas como qué son los cristales, la cristalización de sal común, sal Epsom y sulfato de cobre, y los minerales y gemas. El objetivo es motivar a los alumnos a aprender sobre cristales mediante
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la relación entre el bullying y la funcionalidad familiar en una muestra de 261 estudiantes de secundaria de un distrito de Lima, Perú. Se encontró que el nivel de bullying acumulado fue de 58,3%, siendo más frecuente en mujeres (64,3%) que en varones (56%). La modalidad más común de bullying fue poner apodos (20,3%). Respecto a la funcionalidad familiar, el 32,5% reportó una buena función, el 42,9% disfunción leve, el 16,4%
Este documento presenta materiales para docentes sobre la enseñanza de Ciencias Naturales en 4to grado de primaria. Incluye una introducción sobre cómo leer y usar el material, un marco teórico sobre la enseñanza de ciencias, un mapa curricular y una unidad didáctica sobre magnetismo con 6 clases. El objetivo es acercar la cultura científica al aula a través de actividades que desarrollen los modos de pensar y conocer propios de las ciencias.
Este documento presenta el cuaderno de prácticas y actividades de Química para tercer grado de secundaria. Contiene cinco bloques temáticos que abordan conceptos como las propiedades de los materiales, la clasificación química, las reacciones químicas, la formación de nuevos materiales y la química en la tecnología. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación científica y comprendan principios básicos de la química de manera práctica y
1b 2soc factores que inducen al comportamiento violento de los estudiantestammyurbe
Este estudio investigó los factores que inducen al comportamiento violento de los estudiantes de la Unidad Educativa "Maestro Orlando Enrique Rodríguez" en Venezuela. El objetivo fue determinar los principales factores y proponer medidas para manejar las conductas inadecuadas. La investigación utilizó un diseño cuantitativo y una encuesta cerrada con una población censal de estudiantes. Los resultados mostraron que el 35% opinó que los factores familiares generan la violencia, mientras que el 30% considera que son los factores sociales. El 20
Este documento resume los resultados obtenidos de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Secundaria (PAES) en El Salvador en 2012. Presenta tablas comparativas de los resultados del 2011 y 2012 por departamento, género, sector y asignatura. Los resultados muestran mejoras leves en matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales, pero una ligera baja en lenguaje y literatura en 2012 en comparación con 2011.
Procedimientos de evaluacion y diagnostico.pdf vol.iIbrahin Hidalgo
Este documento presenta una introducción sobre las dificultades en el aprendizaje. Define las dificultades en el aprendizaje de forma amplia como equivalentes a las necesidades educativas especiales, y de forma restringida como un grupo diferenciado dentro de las necesidades educativas especiales. A continuación, identifica cinco subtipos de dificultades que se abordarán en capítulos posteriores: problemas escolares, bajo rendimiento escolar, dificultades específicas de aprendizaje, trastorno por déficit de atención con hiper
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES CIENCIAS IIIJEDANNIE Apellidos
Este documento presenta las actividades del Bloque I del cuaderno de trabajo de Química para secundaria. El bloque se enfoca en las características de los materiales e incluye actividades para identificar las propiedades físicas de diferentes materiales, experimentar con mezclas y comprender cómo la química ha influenciado la vida cotidiana a través de diversos productos y tecnologías.
Este documento presenta un marco teórico para la enseñanza de las ciencias naturales con tres oraciones:
1) Propone enseñar a pensar como un científico para generar "ideas maravillosas" que expandan los horizontes de los estudiantes. 2) Los docentes tienen la responsabilidad de guiar a los estudiantes en el conocimiento del mundo a través de preguntas y mirar más allá de lo evidente. 3) La curiosidad de los niños debe ser la plataforma para construir herramientas de pensamiento científico y des
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las propiedades de la materia para estudiantes de tercer grado. La sesión incluye actividades experimentales para que los estudiantes exploren propiedades como la masa, el volumen, la densidad y la composición de diferentes materiales. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos científicos fundamentales sobre la materia a través de la observación directa y razonamiento basado en evidencia.
El documento presenta el temario de la asignatura de Ciencias III - Química para el primer bimestre. El tema 1 trata sobre la química, la tecnología y sus aportaciones al desarrollo de la sociedad. El tema 2 cubre las propiedades físicas de las sustancias y cómo medirlas, incluyendo masa, volumen, temperatura y densidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos fundamentales de la química a través de actividades prácticas de laboratorio y discusión en clase
Este documento presenta una evaluación de un módulo de ciencias naturales. Contiene preguntas sobre instrumentos curriculares, articulación entre sectores de aprendizaje, fortalezas y debilidades curriculares, habilidades de pensamiento científico, y propósitos de la evaluación. Los estudiantes deben identificar y relacionar estos conceptos clave sobre el currículo y la enseñanza de las ciencias.
Este documento parece no contener información sustancial. No se proporcionan detalles sobre el tema, personas u otros elementos clave. Solo contiene letras y palabras sueltas sin contexto.
O documento discute a importância do planejamento estratégico para o sucesso das organizações, destacando que requer paixão pela excelência, habilidade com pessoas, constância de propósitos e um consultor experiente. Também ressalta que a cultura latino-americana tende a querer resultados imediatos ao invés de planejamento de longo prazo e que a maioria das PMEs ainda vê o planejamento estratégico como um mito.
This document proposes the creation of a forum called the "School of Sardines" to bring together creative writers. The forum would have five main sections: Classes for collaborative writing exercises and skills training, Playground for informal writing practice, Library for research and discussion, Gymnasium for writing challenges between members, and Cans for private development of novel/book ideas. The goal is for amateur writers to improve their skills, exchange ideas, and work together to produce high-quality works, with the hope that some members may eventually get published. Feedback is welcomed to further develop the forum.
Este documento presenta varios pasos para realizar retoques fotográficos básicos en Photoshop, incluyendo ajustes de color y luminosidad, niveles, sobreexposición y subexposición, y el filtro de máscara de enfoque. El documento también proporciona créditos para el diseño y asesor, así como fuentes de información adicionales.
Este documento presenta un libro de texto sobre Química General que utiliza un nuevo enfoque basado en los tres niveles de representación de la materia: macroscópico, submicroscópico y simbólico. El libro incluye capítulos sobre la estructura de la materia, la tabla periódica, los enlaces químicos y la nomenclatura. También presenta estrategias didácticas y anexos adicionales. Fue elaborado por profesores de la Universidad Autónoma de Sinaloa con el objetivo
Este documento presenta un dossier para trabajar la cristalización y los cristales desde 1o a 4o de ESO. Incluye una justificación del proyecto, una guía del profesorado con 5 lecciones, un dossier para los alumnos con fichas para cada lección, y una bibliografía. Las lecciones cubren temas como qué son los cristales, la cristalización de sal común, sal Epsom y sulfato de cobre, y los minerales y gemas. El objetivo es motivar a los alumnos a aprender sobre cristales mediante
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la relación entre el bullying y la funcionalidad familiar en una muestra de 261 estudiantes de secundaria de un distrito de Lima, Perú. Se encontró que el nivel de bullying acumulado fue de 58,3%, siendo más frecuente en mujeres (64,3%) que en varones (56%). La modalidad más común de bullying fue poner apodos (20,3%). Respecto a la funcionalidad familiar, el 32,5% reportó una buena función, el 42,9% disfunción leve, el 16,4%
Este documento presenta materiales para docentes sobre la enseñanza de Ciencias Naturales en 4to grado de primaria. Incluye una introducción sobre cómo leer y usar el material, un marco teórico sobre la enseñanza de ciencias, un mapa curricular y una unidad didáctica sobre magnetismo con 6 clases. El objetivo es acercar la cultura científica al aula a través de actividades que desarrollen los modos de pensar y conocer propios de las ciencias.
Este documento presenta el cuaderno de prácticas y actividades de Química para tercer grado de secundaria. Contiene cinco bloques temáticos que abordan conceptos como las propiedades de los materiales, la clasificación química, las reacciones químicas, la formación de nuevos materiales y la química en la tecnología. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación científica y comprendan principios básicos de la química de manera práctica y
1b 2soc factores que inducen al comportamiento violento de los estudiantestammyurbe
Este estudio investigó los factores que inducen al comportamiento violento de los estudiantes de la Unidad Educativa "Maestro Orlando Enrique Rodríguez" en Venezuela. El objetivo fue determinar los principales factores y proponer medidas para manejar las conductas inadecuadas. La investigación utilizó un diseño cuantitativo y una encuesta cerrada con una población censal de estudiantes. Los resultados mostraron que el 35% opinó que los factores familiares generan la violencia, mientras que el 30% considera que son los factores sociales. El 20
Este documento resume los resultados obtenidos de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Secundaria (PAES) en El Salvador en 2012. Presenta tablas comparativas de los resultados del 2011 y 2012 por departamento, género, sector y asignatura. Los resultados muestran mejoras leves en matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales, pero una ligera baja en lenguaje y literatura en 2012 en comparación con 2011.
Procedimientos de evaluacion y diagnostico.pdf vol.iIbrahin Hidalgo
Este documento presenta una introducción sobre las dificultades en el aprendizaje. Define las dificultades en el aprendizaje de forma amplia como equivalentes a las necesidades educativas especiales, y de forma restringida como un grupo diferenciado dentro de las necesidades educativas especiales. A continuación, identifica cinco subtipos de dificultades que se abordarán en capítulos posteriores: problemas escolares, bajo rendimiento escolar, dificultades específicas de aprendizaje, trastorno por déficit de atención con hiper
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES CIENCIAS IIIJEDANNIE Apellidos
Este documento presenta las actividades del Bloque I del cuaderno de trabajo de Química para secundaria. El bloque se enfoca en las características de los materiales e incluye actividades para identificar las propiedades físicas de diferentes materiales, experimentar con mezclas y comprender cómo la química ha influenciado la vida cotidiana a través de diversos productos y tecnologías.
Este documento presenta un marco teórico para la enseñanza de las ciencias naturales con tres oraciones:
1) Propone enseñar a pensar como un científico para generar "ideas maravillosas" que expandan los horizontes de los estudiantes. 2) Los docentes tienen la responsabilidad de guiar a los estudiantes en el conocimiento del mundo a través de preguntas y mirar más allá de lo evidente. 3) La curiosidad de los niños debe ser la plataforma para construir herramientas de pensamiento científico y des
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las propiedades de la materia para estudiantes de tercer grado. La sesión incluye actividades experimentales para que los estudiantes exploren propiedades como la masa, el volumen, la densidad y la composición de diferentes materiales. El objetivo es que los estudiantes comprendan conceptos científicos fundamentales sobre la materia a través de la observación directa y razonamiento basado en evidencia.
El documento presenta el temario de la asignatura de Ciencias III - Química para el primer bimestre. El tema 1 trata sobre la química, la tecnología y sus aportaciones al desarrollo de la sociedad. El tema 2 cubre las propiedades físicas de las sustancias y cómo medirlas, incluyendo masa, volumen, temperatura y densidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos fundamentales de la química a través de actividades prácticas de laboratorio y discusión en clase
Este documento presenta una evaluación de un módulo de ciencias naturales. Contiene preguntas sobre instrumentos curriculares, articulación entre sectores de aprendizaje, fortalezas y debilidades curriculares, habilidades de pensamiento científico, y propósitos de la evaluación. Los estudiantes deben identificar y relacionar estos conceptos clave sobre el currículo y la enseñanza de las ciencias.
Este documento parece no contener información sustancial. No se proporcionan detalles sobre el tema, personas u otros elementos clave. Solo contiene letras y palabras sueltas sin contexto.
O documento discute a importância do planejamento estratégico para o sucesso das organizações, destacando que requer paixão pela excelência, habilidade com pessoas, constância de propósitos e um consultor experiente. Também ressalta que a cultura latino-americana tende a querer resultados imediatos ao invés de planejamento de longo prazo e que a maioria das PMEs ainda vê o planejamento estratégico como um mito.
This document proposes the creation of a forum called the "School of Sardines" to bring together creative writers. The forum would have five main sections: Classes for collaborative writing exercises and skills training, Playground for informal writing practice, Library for research and discussion, Gymnasium for writing challenges between members, and Cans for private development of novel/book ideas. The goal is for amateur writers to improve their skills, exchange ideas, and work together to produce high-quality works, with the hope that some members may eventually get published. Feedback is welcomed to further develop the forum.
Este documento presenta varios pasos para realizar retoques fotográficos básicos en Photoshop, incluyendo ajustes de color y luminosidad, niveles, sobreexposición y subexposición, y el filtro de máscara de enfoque. El documento también proporciona créditos para el diseño y asesor, así como fuentes de información adicionales.
Este documento describe un servicio médico de emergencia llamado Identifica que proporciona asistencia urgente rápida y segura. Identifica ofrece tarjetas, adhesivos y placas con un código personal que permite a los servicios de emergencia acceder a los datos médicos de una persona en menos de 30 segundos a través de internet o dispositivos móviles. El servicio fue creado por médicos expertos para garantizar la seguridad de las personas y sus seres queridos en situaciones críticas.
Este documento descreve o programa Parlamento dos Jovens, que promove sessões parlamentares simuladas em escolas portuguesas. O programa inclui sessões escolares, distritais/regionais e nacionais. Nas sessões, os estudantes debatem propostas, elegem deputados e aprendem sobre o processo democrático. O objetivo é educar os jovens para a cidadania e estimular o debate de ideias no âmbito do sistema político português.
El documento contiene una lista de temas para el primer período incluyendo el pacto de convivencia, PowerPoint, resúmenes de videos, diapositivas, matoneo escolar, lista de palabras y preguntas de investigación. También cubre los temas de correo electrónico y blogs además de incluir una reflexión sobre la actitud en clase y el portafolio.
The document analyzes a movie poster created by the author. It compares the layout and design elements to the poster for Black Swan, which served as inspiration. Key elements copied from Black Swan include the positioning of the main images and placement of the billing block at the bottom. The main image on the author's poster depicts the Cheshire Cat character from the waist up with a morphing cat eye to represent her evil side. Text is kept minimal and focused on the title, tagline, director's name, and social media links to promote the film online.
Este documento presenta el proyecto de la Institución Educativa El Tigre para mejorar la calidad educativa e integrar a la comunidad mediante el uso de nuevas tecnologías. El proyecto busca identificar las fortalezas y debilidades del contexto para apoyar el cumplimiento de los objetivos a través de propuestas productivas que aprovechen las nuevas tecnologías. La misión de la institución es formar jóvenes con educación integrada y énfasis en pensamiento crítico a través del uso de nuevas tecnologías
Este documento trata sobre cómo las pequeñas y medianas empresas (PYME) pueden innovar y crecer en tiempos turbulentos. Ofrece consejos sobre cómo equilibrar la adaptación a corto plazo con una estrategia de crecimiento a largo plazo. También destaca la importancia de reconocer oportunidades, desarrollar una cultura de confianza y colaboración, y comunicar estrategias de crecimiento de manera convincente para motivar a los empleados.
Este documento contiene una lista desordenada de frases cortas y en su mayoría incomprensibles sin contexto. Algunas parecen referirse a temas como compras, movimiento corporal, veneno, peligro, Hugo Chávez, violencia y divorcio. En general, la lista no provee información clara o significativa sobre ningún tema en particular.
Práctica 4 (grupal) derechos y deberes (exposición)ClaraMtnez
Este documento presenta la lista de estudiantes de la clase 1oB de Educación Infantil de la Universidad de Castilla-La Mancha en el campus de Toledo, con el profesor Daniel Rodríguez Arenas. También incluye los derechos y deberes de los niños y padres en la etapa infantil, así como temas clave como la identidad, salud, educación, cultura y medio ambiente de los niños.
Escola Rosa C. Preocupada Com O Meio Ambientekalyndona
Este documento descreve um projeto desenvolvido por professores de uma escola municipal em Dourados, MS, com o objetivo de educar estudantes sobre os impactos ambientais e sociais causados pelo cultivo e queima da cana-de-açúcar. O projeto incluiu pesquisas, dinâmicas, seminários e visitas para ajudar os alunos a compreenderem melhor esses problemas e seus direitos.
Proyecto de investigación. rendimiento academicojirneyistorres
El documento presenta los resultados de una investigación realizada por estudiantes del Colegio Loyola sobre el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento antes de ingresar, aunque este ha disminuido levemente en la institución. La materia con mayor dificultad es Inglés, y la mayoría de estudiantes tienen responsabilidades adicionales como el deporte aunque esto no afecta su desempeño. Solo un pequeño porcentaje ha reprobado un año
Proyecto de investigación. rendimiento academicojirneyistorres
El documento presenta los resultados de una investigación realizada por estudiantes del Colegio Loyola sobre el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento antes de ingresar, aunque este ha disminuido levemente en la institución. La materia con mayor dificultad es Inglés, y la mayoría de estudiantes tienen responsabilidades adicionales como el deporte, aunque pocos han repetido un año.
Proyecto de investigación. rendimiento academicojirneyistorres
El documento presenta los resultados de una investigación realizada por estudiantes del Colegio Loyola sobre el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación encontró que la mayoría de estudiantes tenían un buen rendimiento antes de ingresar, aunque este ha disminuido levemente en la institución. La materia con mayor dificultad es Inglés, y la mayoría de estudiantes tienen responsabilidades adicionales como el deporte, aunque pocos han repetido un año.
Este proyecto de investigación evalúa el rendimiento académico de los estudiantes del colegio David Sánchez Infante en Sorochuco, Perú. Se aplicó una encuesta a 71 estudiantes para determinar cómo fue su rendimiento previo, actual, materias difíciles y responsabilidades fuera de clases. Los resultados mostraron que la mayoría tuvo un buen rendimiento previo, ahora la mayoría es bueno aunque bajó el excelente, la materia más difícil es inglés y la mayoría no tiene otras responsabilidades que afecten su
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a estudiantes del Colegio Loyola sobre tribus urbanas. El objetivo general fue identificar las diferentes tribus urbanas presentes mediante encuestas para conocer gustos y preferencias. Se aplicó una encuesta preguntando sobre identificación y gustos de tribus como emos, rastas, floggers, raperos, metaleros y reguetoneros. Luego se analizaron y graficaron los resultados. Las conclusiones fueron que se conocieron los gustos de los estudiantes sobre tribus urbanas y se socializó el tema
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las características de las viviendas de los estudiantes del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se resume que la mayoría de los estudiantes viven en casas propias en Medellín, con entre 2 y 5 personas por hogar. Cerca del 41% gasta entre $100,000 y $500,000 mensuales en su vivienda, mientras que el 46% gasta entre $600,000 y $1,000,000. La mayoría de los estudiantes viven en los barrios de Castilla,
Este documento explora el concepto de educación. Define la educación como un proceso de aprendizaje y orientación a valores que involucra a profesores, padres y la sociedad en general. Examina las opiniones de profesores, estudiantes de magisterio y otras personas sobre qué es la educación y quién debe encargarse de ella a través de una encuesta. Finalmente, presenta los resultados de la encuesta.
Este documento presenta los detalles de un proyecto de investigación llamado "Ondas de Colciencias" llevado a cabo por estudiantes de octavo y séptimo grado. El proyecto estudió qué proponen los estudiantes de secundaria y media de colegios públicos en Manizales para hacer que sus clases no sean aburridas. Se aplicaron encuestas a 561 estudiantes de colegio, 51 universitarios y 41 docentes. Los resultados mostraron que tanto los estudiantes universitarios como los de colegio consideran que la met
Este documento presenta la información sobre un seminario de temas selectos de historia de la pedagogía I. Incluye la academia a cargo, el contenido temático dividido en tres temas principales, el cronograma, la evaluación y vinculaciones con otros campos de estudio.
Este documento presenta una evaluación por competencias para el primer curso de primaria. Incluye quince pruebas globales, una para cada quincena del curso, que evalúan diferentes competencias como la lingüística, matemática y del conocimiento del medio a través de preguntas sobre situaciones de la vida real. Cada prueba contiene diez ítems y evalúa objetivos generales y específicos. Los resultados de las pruebas se registrarán para medir el progreso del alumno a lo largo del curso.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del siguiente documento:
El documento describe el marco teórico sobre los hábitos de estudio. Define conceptos como hábito de estudio, importancia de los hábitos de estudio, causas de deficiencia en el aprendizaje, factores que intervienen en los hábitos de estudio y consecuencias. Además, explica qué implica tener buenos hábitos de estudio, cómo mejorarlos y alternativas para los malos hábitos. Finalmente, analiza condiciones externas, programación lineal
Este documento trata sobre la convivencia en el colegio Gustavo Restrepo. Explica que el objetivo general es dar a conocer la convivencia en el colegio y en el proyecto 40x40 de Bogotá Humana. Se describen los esfuerzos del coordinador de convivencia Luis Calderón y las campañas realizadas en la institución para mejorar la convivencia. Finalmente, se presentan conclusiones como la importancia de respetar a compañeros, profesores y personal del colegio, y aprender a valorar las iniciativas para mejorar la
Este documento describe la didáctica crítica y las situaciones de aprendizaje. Explica que la didáctica crítica enfatiza la relación entre teoría y práctica, vinculando los conocimientos con el entorno del estudiante. También describe que el papel del maestro es diseñar situaciones de aprendizaje prácticas que tengan un impacto en los nuevos aprendizajes de los estudiantes. Finalmente, presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje sobre factores de riesgo para adolescentes.
El documento describe un proyecto de investigación realizado en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se realizó una encuesta a 71 estudiantes para determinar el rendimiento académico, las materias más difíciles y las responsabilidades fuera del colegio. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes tenían buen rendimiento antes de ingresar, aunque ahora es más alto el nivel de exigencia. La asignatura más difícil es inglés. Además, la mayoría no ha perdido años escolares y los que lo
El documento describe un proyecto de investigación realizado en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se realizó una encuesta a 71 estudiantes para identificar el rendimiento académico, las materias más difíciles y las responsabilidades fuera del colegio. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes tenían buen rendimiento antes de ingresar, aunque ahora es más alto. La asignatura más difícil es inglés. La mayoría no tiene otras responsabilidades y pocos han reprobado años, principalmente por descuido con los
Items liberados Educación Primaria.
Fuente: http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/recursos/itemsliberadoseducacionprimaria.pdf?documentId=0901e72b8143ae4a
Recurso para curso:LAS PREGUNTAS PISA Y TIMSS, un recurso para el aula.
Este documento presenta una guía de estudio para el examen extraordinario de Química II. La guía contiene tres unidades principales: 1) Suelo como fuente de nutrimentos para las plantas, 2) Alimentos como sustancias esenciales para la vida, y 3) Medicamentos y productos químicos para la salud. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas clave, actividades y ejercicios. La guía provee los conocimientos mínimos necesarios para presentar el examen de manera exitosa.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre la procedencia de las familias del colegio Loyola en Medellín. El objetivo del proyecto es analizar las características culturales de los estudiantes según su lugar de origen a través de encuestas para mejorar la convivencia. La metodología incluye encuestas aplicadas a 71 estudiantes representando el 35% de la población estudiantil. Los resultados muestran que el 60,5% de los estudiantes nacieron en Medellín y el 39,5% restante n
El resumen analiza los resultados de una encuesta realizada a 112 estudiantes de un instituto sobre las relaciones entre los estudiantes y con el entorno escolar. Se destacan los siguientes puntos principales: 1) La mayoría de los estudiantes evalúa positivamente a sus compañeros pero reconoce que algunos conflictos surgen entre ellos. 2) Aproximadamente la mitad de los estudiantes encuestados ha actuado incorrectamente hacia otros compañeros aunque casi la mitad también afirma haber sufrido actuaciones incorrectas. 3) Los estudiantes valoran positivamente al prof
Similar a Proyecto de investigación. rendimiento academico (20)
Este documento presenta un plan de apoyo para reforzar conocimientos de la literatura del Renacimiento y la Edad Media. Incluye actividades como ampliar un cuadro sobre literatura española, redactar ensayos sobre el poder de la iglesia en la Edad Media e interpretar un poema de Quevedo identificando características del Renacimiento. El objetivo es alcanzar logros para aprobar el área.
Este documento presenta un trabajo de apoyo para la asignatura de Lengua Castellana en el tercer periodo del año escolar. El trabajo contiene varias secciones, incluyendo identificar funciones del lenguaje en expresiones, elaborar mensajes con diferentes funciones del lenguaje, responder preguntas sobre un texto, redactar un reportaje sobre una muestra institucional, y escribir un texto argumentativo sobre la influencia de nuevos canales de comunicación en las tendencias musicales de los jóvenes. El objetivo general del trabajo es aplicar conceptos como las funciones del len
Cristóbal era un hombre humilde que vivía una vida tranquila con sus padres en un pueblo pequeño. Lo que más le gustaba era visitar la "zona rosa", un hermoso jardín lleno de rosas que desprendía un suave pero intenso aroma. Pasar tiempo en la zona rosa hacía que Cristóbal se sintiera seguro, querido y como en su casa, y le encantaba besar los labios de las rosas que lo hacían sentir en su zona favorita.
Los estudiantes respondieron preguntas sobre su experiencia aprendiendo inglés en años anteriores. Algunos temas que les gustaron fueron las canciones, el vocabulario y las clases con el profesor Joel. No les gustó cuando los profesores perdían el tiempo o se enfocaban demasiado en tareas. En general, están satisfechos con su profesor actual y no tienen preferencia por ningún tema o actividad en particular para este año.
Jorge Saldarriaga is a 15-year-old boy who lives in Aranjuez and studies at Colegio Loyola. In his free time, he enjoys playing Xbox, surfing the web, and playing soccer. His favorite movie is The Fast and the Furious, type of music is dubstep, and song is Rock the House by Afrojack. At school, his favorite subjects are biology and chemistry and his favorite teacher is William.
El documento contiene las bitácoras de 38 semanas de una clase de tecnología. Resume las actividades realizadas cada semana, incluyendo trabajar en proyectos, blogs, presentaciones de PowerPoint y hojas de cálculo de Excel. Algunas semanas no hubo clase debido a celebraciones u otras actividades escolares. La profesora Luz Marina guío a los estudiantes en sus proyectos y les resolvió dudas.
La profesora les dio computadores a los estudiantes para que realizaran las prácticas de Excel Básico N°6 y N°7 del video, y explicó todos los trabajos que debían entregar hasta el momento.
La profesora explicó los talleres de Excel en la web para ayudar a los estudiantes que se sentían desubicados con los talleres complejos. También revisaron el blog para mejorar la estructura del proyecto y el blog en general.
La profesora Luz Marina prestó computadores a la clase para que organizaran el blog del proyecto, agregando la estructura faltante y subiendo evidencias fotográficas del trabajo del grupo. Al final, socializaron cómo les pareció la actividad y lo que habían hecho, lo cual ayudó a muchos a completar la estructura del proyecto y tener menos tareas para casa.
La profesora distribuyó computadores a los alumnos para realizar actividades de Excel, pero el computador asignado al estudiante no tenía conexión a Internet, impidiéndole completar las tareas siguiendo el video como los demás.
Este documento presenta las ventas de diferentes artículos de una confitería, incluyendo el precio de venta de cada artículo, las unidades vendidas, el total vendido, el IVA y el precio final. El total de IVA fue de $4,268 y la ganancia neta para la confitería fue de $7,620.
Este documento presenta una lista de artículos de compra con sus precios unitarios y cantidades compradas. En total se gastaron $374,200 en 117 artículos que incluyen leche, café, ajo, arvejas, arroz, cebolla, frijoles, carne de cerdo, carne de res y otros productos.
Este documento presenta las ventas de televisores durante el mes de octubre de 2013. Detalla la referencia, descripción y precio de cada producto, junto con las unidades vendidas y los costos totales por producto para cada día del mes. Finalmente, suma los costos totales de todos los productos vendidos durante el mes, los cuales ascienden a $113.660.000.
This document lists 5 different television models - a Samsung 42", Sony Bravia 40", LG Cinema 3D, Panasonic Plasma 42", and Samsung 51" 3D. The televisions are from various brands and range in size from 40" to 51" with some having 3D capability.
La encuesta mostró que el color favorito es el verde, con el 28% de los votos, seguido por el amarillo con el 18% y el negro con el 22%. Los colores rojo, blanco y morado recibieron entre el 8-12% de los votos, mientras que solo el 2% eligió gris.
El documento lista 15 animales con su nombre, fecha de nacimiento y color, incluyendo a un loro, perro, gato, caballo, araña, cerdo, elefante, león, rinoceronte, tigre, tiburón, conejo, jirafa, tortuga y panda.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Proyecto de investigación. rendimiento academico
1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
¿EL LOYOLA, UN COLEGIO CON CALIDAD EDUCATIVA?
Jirneyis Torres Arenas.
Jorge Saldarriaga Tobón.
Franco Bertaiola Ríos.
Leidy Dahiana Giraldo Jiménez.
María Camila Ramírez Zuluaga.
Grado: Octavo-2
Fecha: 3 de febrero
Institución Educativa Colegio Loyola Para La Ciencia Y la Innovación.
Medellín.
2012.
2. ¿EL LOYOLA, UN COLEGIO CON CALIDAD EDUCATIVA?
Tema
¿Cómo ha sido el rendimiento académico de los estudiantes del colegio
Loyola?
3. JUSTIFICACION
Una de las inquietudes establecidas desde la institución educativa Colegio
Loyola, durante el presente año, es conocer el desempeño académico de sus
estudiantes. Buscando resolver esta inquietud, se realizó este trabajo
investigativo, indagando de una manera explicativa sobre el nivel académico
que hoy tienen los Estudiantes de la I. E. Colegio Loyola, comparado con el
nivel académico que tenían antes de hacer parte de ella.
4. OBJETIVOS
Objetivo General
Determinar el nivel académico de los estudiantes de la I. E. Loyola.
Objetivos Específicos
• Identificar las materias de mayor grado de dificultad académica.
• Identificar si los estudiantes de la I. E. Colegio Loyola han perdido un
año escolar y la posible causa.
• Identificar si los Estudiantes del Colegio Loyola tienen responsabilidades
fuera del Colegio y validar si esto afecta su rendimiento académico.
5. METODOLOGIA
Realizar una encuesta aleatoria a 71 estudiantes de la I E Colegio Loyola
distribuidos de la siguiente manera:
10 estudiantes de cada uno de los grados Octavos
9 Estudiantes de cada uno de los grados Noveno
8 Estudiantes de cada uno de los grados decimo
Tabular y analizar los resultados obtenidos en la encuesta.
Graficar la Información obtenida.
Generar conclusiones.
Realizar una cartelera que resuma todo el proyecto de investigación.
6. MARCO TEORICO
¿Qué es el Rendimiento Académico?
El rendimiento académico se define como el nivel de logro que puede alcanzar
un estudiante en el ambiente escolar en general o en una asignatura en
particular. El mismo puede medirse con evaluaciones pedagógicas, entendidas
éstas como “el conjunto de procedimientos que se planean y aplican dentro del
proceso educativo, con el fin de obtener la información necesaria para valorar
el logro, por parte de los alumnos, de los propósitos establecidos para dicho
proceso" (Vega García, 1998.9).
La Evaluación Pedagógica, a través de su valoración por criterios, presenta una
imagen del rendimiento académico que puede entenderse como un nivel de
dominio o desempeño que se evidencia en ciertas tareas que el estudiante es
capaz de realizar (y que se consideran buenos indicadores de la existencia de
procesos u operaciones intelectuales cuyo logro se evalúa). Pedagogía
Conceptual propone como categorías para identificar los niveles de dominio las
siguientes: nivel elemental (contextualización), básico (comprensión) y
avanzado (dominio).
Independientemente de las categorías empleadas para medir el desempeño,
vale decir que el mismo puede ser de tres tipos, dependiendo del tipo de
aprendizaje que se evalúe: cognitivo, afectivo y procedimental.
El logro de estos aprendizajes, como han determinado diferentes
investigaciones tiene que ver con:
a) la capacidad cognitiva del alumno (la inteligencia o las aptitudes).
b) la motivación que tenga hacia el aprendizaje.
c) el modo de ser (personalidad.
d) el saber hacer.
Por otro lado, pero en relación con lo anterior, un alumno puede fracasar en la
escuela por
7. a) Desinterés con todo lo relacionado con la escolaridad.
b) Pasividad escolar, cuando se realizan las tareas sólo con estimulo constante
c) La oposición escolar, cuando se manifiesta malestar y rechazo al colegio de
forma clara.
Las tres situaciones mencionadas pueden ocasionar, con el tiempo, la
aparición de trastornos afectivos en el alumno debido a que la escolarización
se convierte en un estresor potente influyendo negativamente sobre la
autoestima, percepción de las competencias sociales y las expectativas futuras
(Díaz Atienza, Prados Cuesta & López Galán, 2002).
8. ENCUESTA
RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO
LOYOLA.
1. Como era su rendimiento académico antes de ingresar a la institución:
o Excelente
o Bueno
o Regular
1.2. como es ahora:
o excelente
o bueno
o regular
o malo
2. Cuál es la materia que más dificultad le da:
o Ingles
o Matemáticas
o Ciencias integradas( naturales, física, química, sociales)
o Ninguna
3. Tienes alguna responsabilidad diferente al estudio
o Si
o No
(Si respondió que sí, conteste la pregunta 3.2, si no sigua con la 4)
3.2. Cual:
o Arreglar la casa
o Practica algún deporte.
o Estudia algo distinto al bachillerato (música, ingles, etc.)
o Trabajar
9. 4. Alguna vez ha perdido un año:
o Si
o No
(Si respondió que sí, Conteste las otras 2 preguntas, de lo contrario, no siga
con la encuesta)
4.2. Cual:
o De 1º a 3º
o De 4º a 6º
o De 7º a 9º
4.3. Por qué:
o Por faltas de asistencia.
o El profesor se la tenía montada
o Problemas familiares
o Descuido el estudio y lo puso por encima de otras cosas como el
deporte, salidas con sus amigos, etc.
10. RESULTADO Y ANALISIS DE LA INFORMACIÒN
A continuación se podrá apreciar un informe sobre el resultado arrojado por la
encuesta en general, y de una manera detallada con cada una de sus
preguntas.
11. TABLA DE RESPUESTAS
8º 9º 10º Total
1.1 llllllll lllllllllllllll lllllll 30
1.2 lllllllllll llllllllll llllllllllll 33
1.3 l ll lllll 8
1.2.1 Lllll llll 9
1.2.2 llllllllllllllllll Llllllllllll lllllllllllllll 45
1.2.3 Ll Lllllllll lllll 16
1.2.4 L 1
2.1 Llllll Llllllllllllllllll lllllllllllllllll 41
2.2 Llllll Lllll l 12
2.3 Ll Ll llll 8
2.4 Llllll Ll ll 10
3.1 lllllllllllll Lllllllllllllll llllllllllllll 43
3.2 Lllllll Llllllllllll lllllllll 28
3.2.1 Lllllllll Lllll lll 17
3.2.2 L Lllll lllll 11
3.2.3 Ll Llll llllll 12
3.2.4 L L l 3
4.1 Ll Lll 5
4.2 llllllllllllllllll llllllllllllllllllllllll llllllllllllllllllllllll 66
4.2.1
4.2.2
4.2.3 Ll Lll 5
4.3.1 L 1
4.3.2
4.3.3
4.3.4 L Lll 4
12. 1. ¿Cómo fue el rendimiento académico de los Estudiantes, antes de ingresar
a la Institución?
El 42% de los estudiantes encuestados tuvo un rendimiento académico
Excelente en la anterior institución educativa donde estudio.
El 46% de los estudiantes encuestados tuvo un rendimiento académico Bueno
en la anterior institución educativa donde estudio.
El 11% de los estudiantes encuestados, tuvo un rendimiento académico
Regular en la anterior institución educativa donde estudio.
MARGEN DE
RENDIMIENTO NUMERO %
ERROR
Excelente 30 42%
Bueno 33 46%
Regular 8 11%
TOTAL 71 99%
35
30 33
30
25
20
15
10
5 8
0
Excelente Bueno Regular
13. La mayoría de los estudiantes del colegio Loyola antes de ingresar a la
institución tenían buen rendimiento académico
Nivel académico de los estudiantes presentado en la anterior institución,
presentado por grado.
16
14
12
10
8º
8 15 9º
6 11 10 12
10º
4 8 7
2 5
1 2
0
excelente bueno regular
Los grados 9° son los que mejor se califican respecto a su rendimiento
académico
Los 10° Es donde hay más cantidad de estudiantes que consideran que tienen
desempeño académico bueno.
Los grados 8° tienen menos estudiantes que consideran q su rendimiento académico
es regular.
14. 1.2 ¿cómo es el rendimiento académico de los estudiantes hoy ?
El 13% de los estudiantes, actualmente presentan un excelente nivel
académico.
El 63% de los estudiantes, actualmente presentan un buen nivel académico.
El 23% de los estudiantes, actualmente presentan un nivel académico regular.
El 1% de los estudiantes, actualmente presentan un nivel académico malo.
MARGEN DE
RENDIMIENTO NUMERO % ERROR
Excelente 9 13%
Bueno 45 63%
Regular 16 23%
Malo 1 1%
TOTAL 71 100
15. 50
40 45
30
20
10 16
9 1
0
Excelente Bueno Regular Malo
El rendimiento académico que se encontraba en superior disminuyo a alto.
Pero el promedio sigue bien. De esta manera nos damos cuenta que los
estudiantes que sacaban superior en otros colegios aquí sacan regular,
aceptable, etc. Esto demuestra que en este colegio hay mas exigencia.
Rendimiento Académico Actual de los Estudiantes Por grados
El grado octavo no presenta actualmente un excelente nivel académico.
El grado noveno, es el único que presenta actualmente un rendimiento
académico malo.
La mayoría de los alumnos presenta actualmente un rendimiento académico
bueno.
16. 20
15
8º
10
18 9º
15
5 12 10º
9
0 5 4 2 5 0 1 0
0
excelente bueno regular malo
El grado octavo no presenta actualmente un excelente nivel académico.
El grado noveno, es el único que presenta actualmente un rendimiento
académico malo.
La mayoría de los alumnos presenta actualmente un rendimiento académico
bueno.
Grafica comparativa entre el antes y el después de cómo era el
rendimiento académico de los estudiantes del colegio Loyola.
Se presento un incremento del 36% en el nivel Bueno, respecto a la
institución educativa anterior.
Se presentó una disminución del 70% en el nivel Excelente, respecto a
la institución anterior.
Se presentó un incremento del 50% en el nivel Regular, respecto a la
institución anterior.
18. 2. Cuál es la materia de mayor grado de dificultad?
Ingles, es la materia que presenta mayor grado de dificultad.
El 58% de los estudiantes, considera que Ingles es la materia de mayor grado
de dificultad.
El 17% de los estudiantes, considera que matemáticas es la materia con mayor
grado de dificultad.
El 14% de los estudiantes, considera que no hay materias que representen un
alto grado de dificultad.
MARGEN DE
MATERIA NUMERO % ERROR
Ingles 41 58%
Matemáticas 12 17%
Ciencias 8 11%
Ninguna 10 14%
TOTAL 71 100
19. 50
40
30
20 41
10 12 8 10
0
Con este análisis se demuestra qué la materia qué mas dificultad da
para los estudiantes es ‘’Ingles’’ de la cual se sabe qué muchos
estudiante practican en su tiempo libre para mejorar su desempeño en
esta materia
2. Cuál es la materia de mayor grado de dificultad /por grados?
La gran mayoría de los estudiantes del grado noveno, considera que la materia
con mayor grado de dificultad es Ingles.
La tercera parte de los estudiantes del grado octavo, consideran que no tienen
materias con alto grado de dificultad.
Solo un estudiante del grado decimo, considera que matemáticas es la materia
con mayor grado de dificultad.
20. 20
18
16
14
12
10
18 17 8º
8
6 9º
4
6 6 5 6 10º
2 1 2 2 4 2 2
0
3. Los Estudiantes tienen alguna responsabilidad adicional a estudiar?
El 61% de los estudiantes debe responder a otras actividades extracurriculares.
El 39% de los estudiantes no tiene otra responsabilidades extracurriculares.
MARGEN DE
RESPONSABILIDADES NUMERO % ERROR
Si 43 61%
No 28 39%
TOTAL 71 100
21. 30
25
20
15
10
5
0
distinto…
estudia
deporte
trabaja
arregla
no tiene
practica
algun
casa
algo
3. Los Estudiantes tienen alguna responsabilidad adicional al bachillerato?
MARGEN DE
RESPONSABILIDAD NUMERO % ERROR
Arreglar Casa 17 40%
Practica algún
deporte 11 26%
Estudia lago distinto
al bachillerato 12 28%
Trabaja 3 7%
TOTAL 43 101
22. 14 8º
12
10
8 9º
6 12
4 7 9 9
2 111 53 246 155
0
practica algun
trabajar
Estudia algo
no tiene
arreglar la casa
bachillerato
distinto al
deporte
4. Alguna vez han perdido un año?
Solo 5 (7%) estudiantes de la I. E. han perdido un año.
El 93% de los estudiantes de la I. E. no han perdido un año.
Ningún estudiante del grado decimo ha perdido un año.
Solamente 2 estudiantes del grado octavo han perdido un año.
HA PERDIDO MARGEN DE
AÑOS? NUMERO % ERROR
Si 5 7%
No 66 93%
TOTAL 71 100
23. 30
25
20
8º
15
24 24 9º
10 18 10º
5
2 3 0
0
si no
4.2 Qué año escolar perdió?
El 100% de los estudiantes que perdieron un año, lo hicieron entre el
séptimo y noveno grado escolar.
Ningún estudiante ha perdido un año escolar inferior al séptimo grado.
MARGEN DE
¿Qué AÑO? NUMERO % ERROR
De 1º a 3º 0 0%
De 4º a 6º 0 0%
De 7º a 9º 5 100%
TOTAL 5 100%
24. 6
5
5
4
3
2
1
0 0
0
de 1º a 3º de 4º a 6º de 7º a 9º
Qué año escolar perdió? Por grados
El grado en que se presentó más perdida de año escolar fue el noveno.
3.5
3
2.5
2 8º
1.5 9º
1 2 10º
0.5
0 0
0
de 1º a 3º de 4º a 6º de7º a9º
25. Causales de pérdida de año
El 80% de los estudiantes que perdieron un año escolar fue por su
irresponsabilidad, pues priorizaron otros temas en su vida.
El 20% de los estudiantes que perdieron un año escolar fue por
inasistencia a clase.
Ningún estudiante perdió un año escolar a raíz de problemas familiares
ni por inconvenientes con los profesores.
MARGEN DE
¿POR QUE? NUMERO % ERROR
Faltas de asistencia 1 20%
El profesor se la
tenía montada 0 0%
Problemas familiares 0 0%
Descuido el estudio y
lo puso por encima
de otras cosas como
el deporte , sus
amigos etc 4 80%
TOTAL 5
26. 4.5
4
3.5 4
3
2.5
2
1.5
1
0.5 1
0
Faltas de El profesor Problemas Descuido el
asistencia se la tenia familiares estudio y
montada no lo tomo
como
prioridad
Causales de pérdida de año por grado
3.5
3
2.5
2
1.5 8º
1
9º
0.5
0 10º
por faltas de el profesor se descuido el
asistencia la tenia estudio
montada
27. • Grafica comparativa entre el antes y el después de cómo era el
rendimiento académico de los estudiantes del colegio Loyola.
Se presento un incremento del 36% en el nivel Bueno, respecto a la
institución educativa anterior.
Se presentó una disminución del 70% en el nivel Excelente, respecto a
la institución anterior.
Se presentó un incremento del 50% en el nivel Regular, respecto a la
institución anterior.
50
40
30
20 45
30 33 antes
10
9 8 16 0 1 despues
0
28. CONCLUSIONES
1. el rendimiento académico de los estudiantes antes de ingresar a la
institución educativa era excelente. Ahora los estudiantes ya no
consideran que su rendimiento académico es excelente si no bueno o
regular. Eso demuestra que en la institución la metodología es diferente
y el nivel de exigencia es más alto.
2. La materia en la que los estudiantes presentan más dificultad es ingles,
por esta razón muchos han tomado un curso o clases de ingles para así
estar más preparado y evitar perder la materia.
3. La mayoría de los estudiantes no tienen obligaciones o
responsabilidades diferentes al bachillerato, por tal razón tienen más
tiempo para dedicarse al estudio.
4. Son pocos los estudiantes que tienen obligaciones diferentes a las del
bachillerato, pero esto no afecta su rendimiento académico.
5. La mayoría de los estudiantes, no han perdido años eso demuestra que
los estudiantes del Loyola son muy buenos académicamente y los pocos
que han perdido reconocen que es porque descuidaron el estudio y no lo
tomaron como una priorioridad y lo pusieron por debajo de otras
actividades como salir con sus amigos, practicar algún deporte, etc.
6. Solo cinco estudiantes de la institución, es decir una muy pequeña
población han perdido alguna vez un año, eso significa que son muy
pocos los que no logran alcanzar los logros académicos requeridos para
ser promovidos al siguiente año.
29. EXPERIENCIA.
La experiencia durante el trabajo tuvimos varios inconvenientes como :
Un compañero no asistió a varias clases y eso retardo el trabajo
Nos dio mucha dificultad sacar una justificación
Nos confundimos por las explicaciones de los profesores
Un compañero no tenía office y eso retardo el trabajo
No aprovechamos mucho el tiempo en clase
Hubo compañeros que no cumplieron con su parte del trabajo