manual de convivencia

MANUAL DE CONVIVENCIA
VERSION 2016
Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien.
Aprobada por las Resoluciones Departamentales:
No.19136 del 20 de diciembre de 2002
No.0509 del 20 de enero de 2003
No. 3603 del 26 de mayo de 2004
DANE No. 10525000932
NIT. 811024278-6
DIRECCION: Barrio La Esmeralda – Cra. 38 Nº69B-75
MUNICIPIO: El Bagre – Antioquia
TELEFONO: 837-05-16
CORREO: ielaesmeralda@edatel.net.co
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO: 106
NATURALEZA DEL PLANTEL: Oficial
CARÁCTER DE LA INSTITUCION: Mixto
NIVELES EDUCATIVOS EXISTENTES: Preescolar, Básica y Media Académica
TIPO DE BACHIERATO: Académico
JORNADA ESCOLAR: Mañana – Tarde
NOMBRE DEL RECTOR: Moisés José Navarro Lance
CEDULA Nº 78.109.261 de Ayapel Córdoba
TITULO: Especialista en PRYCREA
EXPERIENCIA DOCENTES: 14 años
GRADO EN EL ESCALAFON: 13
EL BAGRE, ANTIOQUIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA
Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien. 2
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1. PRESENTACION……......................................................................................... 3
2. ACUERDO……………………………………………………………………………. 5
3. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….. 8
4. JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………… 9
5. RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATVA LA ESMERALDA… 9
6. IDEARIO ETICO……………………..……………………………………………… 14
7. CREENCIAS………………………………………………………………………… 14
8. SIMBOLOS INSTITUCIONALES………………………………………………….. 15
9. HORIZONTE INSTITUCIONAL …………………………………………………… 16
10. LEMA…………………………………………………………………………………. 16
11. CONCEPTO DE EDUCACION……………………………………………………..16
12. POLITICA DE CALIDAD……………………………………………………………. 16
13. COMUNIDAD EDUCATIVA ……………………………………………………...… 17
14. MANUAL DE CONVIVENCIA ……………………………………………………… 18
15. DEBERES DEL RECTOR………………………………………………………….. 19
16. DERECHOS DEL RECTOR……………………………………………………….. 19
17. FUNCIONES DEL RECTOR……………………………………………………….. 20
18. DEBERES DE LOS COORDINADORES…………………………………………. 21
19. DERECHOS DE LOS COORDINADORES…………………………………….…. 22
20. FUNCIONES DE LOS COORDINADORES………………………………………. 22
21. DEBERES DE LOS EDUCADORES………………………………………………. 24
22. DERECHO DE LOS EDUCADORES……………………………………………… 26
23. FUNCIONES DE LOS EDUCADORES……………………………………………. 27
24. FUNCIONES DE LOS DOCENTES DE LA DISCIPLINA SEMANA……………. 29
25. FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO…………………………………...….29
26. FUNCIONES DE LA DOCENTE ORIENTADORA…………………………..…… 30
27. FUNCIONES DEL PERSONERO………………………………………………….. 31
28. FUNCIONES DEL CONTRALOR………………………………………………… 32

29. FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DEL GRUPO…………………………… 33
30. LOS EGRESADOS…………………………………………………………………… 33
31. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES……………………………………………….. 33
32. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES…………………………………………..… 36
33. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA……………………………………….. 37
34. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMLIA……………………………………… 39
35. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO……………………………………….. 39
36. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO…………………………………..… 41
37. FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL…………………………………….. 41
38. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA…………………….………….... 42
39. ACTITUDES QUE MERECEN RECONOCIMIENTO……………………….…... 43
40. ESTIMULOS………………………………………………………………………….. 43
41. PREMIOS………………………………………………………………………………44
42. CANCELACION DE LA MATRICULA……………………………………………….44
43. CAUSALES PARA LA PERDIDA DEL CUPO…………………………………….. 44
44. UNIFORME DE LA INSTITUCION EDUCATIVA…………………………………. 45
45. FUNCION DE LA SECRETARIA GENERAL……………………………………… 46
46. FUNCIONES DE LA AUXILIAR DE OFICINA…………………………………….. 47
47. FUNCION DE LA BIBLIOTECARIA………………………………………………… 48
48. FUNCIONES DE LAS ASEADORAS……………………………………………… 48
49. FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES………………… 48
50. DEBERES DE LAS MANIPULADORAS………………………………………..… 50
51. DERECHOS DE LAS MANIPULADORAS………………………………………… 50
52. FUNCIONES DEL ADMINIMISTRADOR DEL RESTAURANTE…………………50
53. REGLAMENTO DE LA EMISORA…………………………………………………...50
54. DEBIDO PROCESO………………………………………………………………… 51
55. INSTANCIAS…………………………………………………………………………. 52
56. RUTA DE ATENCIO………………………………………………………………….53
57. FALTAS TIPO I………………………………………………………………………..53
58. ESTRATEGIAS PARA LAS FALTAS TIPO I………………………………………55
59. FALTAS TIPO II……………………………………………………………………….55

60. ESTRATEGIAS PARA LAS FALTAS TIPO II………………………………………56
61. FALTAS TIPO III……………………………………………………………………..57
62. PROTOCOLO PARA LA ATENCION DE SITUACIONES TIPO III…….. ……58
63. ESTUDIANTES NEE………………………………………………………………. 58
64. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES NEE……………………………………. 59
65. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES NEE…………………………………...….. 59
66. FORMATOS TRAMITES DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS……………….. 60-
61

PRESENTACIÓN
Comunidad Educativa de IE. La Esmeralda en su Acuerdo de convivencia, busca la
armonía y la humanización la cual se constituye en la base fundamental para que
exista la convivencia entre los seres humanos. Por eso presentamos el acuerdo de
convivencia donde están contemplados todos los principios, deberes, derechos y
procedimientos para alumnos, docentes, directivos docentes, personal administrativo
y padres de familia que regulan y garantizan la práctica de una educación integral y
axiológica para que exista un ambiente de armonía, justicia social, orden y
democracia en la comunidad educativa.
ACUERDO Nro. 01
(26 de marzo de 2015)
Por la cual se adopta El Manual de Convivencia Social de la Institución La
Esmeralda El Rector y Consejo Directivo la Institución Educativa La Esmeralda, en
uso de sus facultades legales y en especial las que le otorgan la Constitución
Nacional de 1991, la Ley General de Educación y sus Decretos reglamentarios, la
Ley 715 de 2001 y la Ley 1098 de 2006 y sus decretos reglamentarios, y
CONSIDERANDO:
Que es indispensable enunciar normas básicas y claras de convivencia social, a la
luz de la Constitución Nacional, de la Ley General de educación y sus normas
reglamentarias, con la participación y aprobación de los diferentes estamentos que
conforman la Comunidad Educativa.
Que se debe reconocer los deberes, derechos, funciones y normas reglamentarias
que corresponden al proceso interno y a la autonomía escolar que nos brinda la ley

115 de 1994, el decreto 1860 de 1994, el decreto 1290 de 2009 y el Decreto 1850
de 2002.Ley 1620 de 2013 - Decreto 1965 de 2013.
Que representantes de padres de familia, estudiantes, docentes, directivos, personal
administrativo y de servicios han participado en el proceso de la elaboración del
Manual de Convivencia y es exigencia su conocimiento previo a la matrícula para
saber qué se firma en ella y en la obligación de cumplir el Manual de Convivencia
por el solo hecho de firmarla.
Que se debe estimular a quienes vivan la Filosofía de nuestra Institución y la
practiquen en sus actuaciones cotidianas en la sociedad y a su vez sustenten con su
vivencia el proyecto educativo institucional de la institución.
Que es fundamental para una sana convivencia establecer canales de comunicación
y procedimientos que garanticen el actuar armónico en el desarrollo integral de todos
y cada uno de los participantes de la comunidad educativa.
Que la institución y el hogar son los mejores espacios para la construcción de una
sociedad más humana, justa y equilibrada.
Que el presente Manual de Convivencia es un complemento del Ideario de nuestra
institución, y busca la vivencia de la ideología de nuestra comunidad en todos los
aspectos de la vida cotidiana.
Que el Manual de Convivencia se revisó, actualizó y fue aprobado por toda la
Comunidad educativa,
RESUELVE:
Artículo 1. Establecer el presente Manual de Convivencia Social, como medio que
nos permite convivir en armonía dentro de una sana, justa y enriquecedora vida
social y formativa.

Artículo 2. Garantizar el cumplimiento del presente Manual de Convivencia, por
medio de la firma de la matrícula, respetando así la autonomía de la institución y el
libre procedimiento y decisiones de la Comunidad Educativa (en sus directivas) en
establecer los derechos, deberes, funciones y normas que rigen la Institución
Educativa La Esmeralda.
Artículo 3. Evaluar el presente manual para el año 2014 por las comisiones que se
formen dentro de la comunidad educativa y si se cree pertinente y necesario hacer la
revisión y evaluación antes del período fijado.
Artículo 4. Afirmar que el presente Manual de Convivencia, en ninguno de sus
artículos atenta contra el libre desarrollo de la personalidad, pues ha sido una
decisión, libre, voluntaria, concertada, valorada y aceptada por la comunidad
educativa en bien de los estudiantes, docentes, personal administrativo y directivo
de la institución.
Artículo 5. Las instancias directivas de la institución pueden expedir nuevas normas
durante el proceso educativo y hacerlas conocer por medio de resoluciones,
circulares, memorandos u otro medio y tendrán la misma validez del Manual de
Convivencia.
Estas normas exigen aprobación del Consejo Directivo, con el visto bueno de la
Asociación de Padres de Familia o el Consejo de Padres.
Artículo 6.Comuníquese a la comunidad educativa y cúmplase.
Dado en el municipio de El Bagre a los 25 días del mes de marzo del año 2016.
MOISES NAVARRO LANCE BALQUIDIA ROMERO
Rector Rapte. Docentes
IVAN DEL CARMEN RIVAS YOVANNY SAMPAYO

Rapte. Docente Rapte. Padre de Familia
PAULA HERNANDEZ
Rapte. Estudiantes Rapte. Padre de Familia
IVAN GIRALDO EXALUMNO
Rapte. Sector Productivo YULEIDIS BENAVIDES
INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Institucional “PEI” y el Manual de Convivencia de la Institución
Educativa La Esmeralda, nos invita a precisar el sentido de la educación, a practicar
los valores corporativos de la institución como organización y a garantizar los
procesos que fortalecen los proyectos de vida de todos los miembros de nuestra
comunidad educativa.
Cada miembro de la comunidad educativa y más aún, los de la institución, debemos
comprender y comprometernos en apropiarnos y así contribuir en el desarrollo y
transformación de la cultura educativa plasmada en el P. E. I. y en el Manual de
Convivencia.
La construcción cualificada del Manual de Convivencia de la Institución Educativa La
Esmeralda, corresponde de modo significativo concebir concertadamente los
acuerdos con la participación de la comunidad educativa, para hacer realidad
nuestros ideales educativos.
El P. E. I. y el Manual de Convivencia, ejes de nuestra institución, se enmarcan en el
proyecto de mejoramiento de la calidad de la educación y la prestación del servicio
educativo.

Esperamos que con estos propósitos plasmados en el Manual de Convivencia como
son los deberes y derechos consagrados en la Constitución Nacional de 1991. La
Ley 1098. Además, del manual de funciones y procedimiento, sean practicados en la
institución y fuera de ella, para que crezcamos integral y armoniosamente.
JUSTIFICACIÓN
El Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia de la Institución
Educativa La Esmeralda son herramientas normativas basadas en la Constitución
Nacional y las leyes que regulan la educación colombiana.
El P. E. I. y Manual de Convivencia permiten cumplir con los programas y políticas
trazadas por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaria de Educación
Departamental de Antioquia a través de la Secretaria de Educación Municipal y la
institución; para poder ejecutarlas y desarrollarlas se le harán seguimientos, control
a las propuestas y proyectos allí consagrados y así cada año ajustarlo según las
necesidades de nuestro medio, como mecanismo de evaluación y de continuo
movimiento en los procesos educativos para formación integralmente a los
educandos y propender por una mejorar calidad de la educación, del servicio y de
vida en nuestra comunidad bagreña y Bajo Cauca Antioqueño.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATVA LA ESMERALDA
(ANTES COLEGIO LA ESMERALDA)
La Institución Educativa La Esmeralda comprende el sector periférico de la cabecera
municipal formado por los barrios Nueva Granada, San José, Las Delicias, La
Esmeralda y la Vereda El Real. La institución posee una extensión de 4.219 metros
cuadrados aproximadamente. En su mayoría los habitantes son oriundos de las
sabanas y las costas, el 80% de los niños y niñas de la institución son nacidos en El
Bagre y el resto de donde proceden sus padres.

Las familias de estos barrios devengan su sustento básicamente de la minería
artesanal, la agricultura, la pesca, ventas callejeras, y algunas madres cabeza de
hogar trabajan en casas de familia.
La Escuela Urbana La Esmeralda, inicia sus labores académicas en casas de
familias del barrio La Esmeralda y luego con la participación decidida de la Acción
Comunal La Esmeralda bajo la presidencia de Doña Editrudis Mejía y su equipo de
trabajo, se logra que la Empresa Mineros de Antioquia S.A. donara un terreno en el
que se construyó un salón comunal, en el cual más tarde se utiliza como aula
escolar y es así como funciona un grupo de preescolar y un grupo primero, iniciando
su vida institucional el 2 de febrero de 1987 bajo la administración del alcalde Luis
Manuel Galván Herazo (Alcalde nombrado por la Gobernación de Antioquia).
Al aumentar la población escolar se logro con el esfuerzo de la comunidad y
Bienestar familiar la realización del aula múltiple, donde se hacía cadena desde el
río hasta la escuela; así se cargaba la arena y piedras para esta edificación.
También se realizaban actividades para fondos como: bingos, rifas, reinados, calles
con barreras, insignias, entre otras. Todo el dinero recogido era invertido en
materiales para la construcción.
La primera junta de padres de familia la conformaron las siguientes personas:
Gertrudis como presidenta, Mirta Barrios, Melida, y el señor Segundo.
El primer Director de la Escuela Urbana La Esmeralda fue Pedro Rezza y tres
maestros: Amparo Rivas, Eustaquia Romero y Rafael Hernández Martínez,
atendiendo una población de 163 estudiantes. Luego otros directores que en su
orden, son: Arciano Mena, Amparo Rivas y Matilde Martínez con una planta de 4
docentes. Después, con León Ángel se incremento la planta de docentes entre
ellos; Osly Benítez, Libia Yaneth Ricardo, Nury Urrutia Calderin, Ursula Barragán,
Fabio Gil, Iván Correa, Patricia Luna Cogollo, Aracelia Castro Beltrán y Carlos
Sinisterra. Posteriormente, nombran a Libia Yaneth Ricardo como Directora de la

escuela y con ella docentes de tiempo completo entre ellos: EdwarAgamez, José
Sánchez, Yudis Pinillo, Omaira Duque, JehanKarol Córdoba. Bajo esta
administración escolar y siendo Alcalde Popular Dr. Fabián Palacios y Secretaria
Educación MunicipalBeatriz Vallejo se le dio el carácter de Concentración
En los años de 1997 a mediados del 1999, paso de Concentración Educativa La
Esmeralda a ser Satélite del Liceo El Bagre siendo Rectora Clara Eugenia Moore
Acosta.
Después, fue nombrado Juan José Van De Venter, en su administración se arregló
la planta física, se cambió la batería sanitaria, tienda escolar, sección administrativa
de educación física. Por este tiempo llegan otros docentes como: Milciades José
Medina Medina, Alan Oviedo Espejo, Ricardo Sinisterra y Manuel Nazareno Moreno.
También pertenecieron a la escuela los maestros: Conrado Collantìn, Edwin
Córdoba, Alfonso Montaño, Yaneth Valle.
Ahora, en el año 1999 llega trasladado Edilberto de Jesús Atencia Acosta como
docente con el Decreto Municipal. No. 10 Bis del 7 de enero de 2000 siendo
Secretario de Educación Municipal el docente José Antonio Cerpa Quiroz y
como rector encargado del Colegio La Esmeralda se formaliza con el Decreto
Municipal. No. 15 del 11 de enero de 2000. Conel Decreto Departamental No. 1217
del 26 de agosto de 2003 queda como Rector encargado de la Institución
 La Escuela Urbana La Esmeralda es reconocida como establecimiento
educativo oficial mediante el Acuerdo Municipal No. 012 del 6 de marzo de 1994
“…se reconocen oficialmente los establecimientos rurales y urbanos existentes y
los que se crean posteriormente”.
 En el proceso de racionalización en sector educativo se convierte la Escuela
Urbana La Esmeralda en Colegio La Esmeralda, mediante el Acuerdo
Municipal No. 009 del 2 de junio de 1999, donde en su Artículo 1 “Avala los

nombres asignados a las conversiones de los siguientes establecimientos
educativos…Escuela Urbana La Esmeralda convertida en Colegio La Esmeralda,
ofreciendo los Niveles de Preescolar (Grado Transición), Básica Completa (Del
Grado 6º hasta el Grado 9º) y la Resolución Municipal No. 2875 del 18 de julio
de 2000, en Artículo 1 Declara que el Colegio La Esmeralda pertenece al Núcleo
Educativo 106 y en su Artículo 2 Ordena registrarlo en Secretaria Departamental
de Antioquia .
 Siendo Colegio La Esmeralda se inicia el proceso de ajuste al Proyecto
Educativo Institucional “P.E.I.”, y se legalizan todos los estudios del año 1985
hasta el año 2000 con la supervisión de SEDUCA (Entre ellos, el profesional
Universitario Pedro Armenio Reza Granda y EstefaníaBalanta, Directora de
Núcleo de Zaragoza, Ant.) prestando el servicio educativo a los niveles de
preescolar, básica completa y media incompleta y con una población escolar de
930 estudiantes.
 En el año 2001 se convierte de Colegio La Esmeralda a Institución Educativa
La Esmeralda con la Ley 715 del 21 de diciembre de 2001 y mediante la
Resolución Departamental No. 0509 del 23 de enero de 2003fusiona la
Institución Educativa La Esmeralda (Antes Colegio La Esmeralda) y la Escuela
Urbana Nueva Granada, concede reconocimiento oficial a partir del 2003,
autoriza para que imparta educación formal en los niveles de preescolar,
educación básica completa, clausura al Colegio La Esmeralda y la Escuela
Urbana Nueva Granada y concede poder para expedir certificados, otorgar títulos
de Bachiller Académico y expedir diploma de correspondiente. En este proceso
nuevamente se ajusta el P.E.I. a las exigencias de las normas y de las
necesidades del establecimiento educativo, como lo es la legalización de los
estudios de los grados 10º y 11º.
 La Resolución Departamental No. 3603, autoriza a la Institución Educativa La
Esmeralda para ofrecer educación formal en el Nivel Media Completa y se
legalizan los estudios de los grados 10º y 11º de los años anteriores a la
resolución en mención.

Además, la Secretaria de Educación para la Cultura, distribuyó la planta de cargo
de personal docente y directivo docente para la prestación del servicio educativo
con 33 plazas docentes PTC. y la Comisión Evaluadora de que se desplazó a la
I. E. La Esmeralda en compañía de la Secretaria de Educación Municipal, emitió
concepto favorable para la ampliación de servicios educativos al Nivel Media
Académica, grados 10º y 11º. Algunos logros de su labor como directivo docente
fueron:
 Legalización del Colegio La Esmeralda desde el año 1985 hasta la presente.
 DANE No.10525000932 y RUT-NIT # 811024278-6. y Escritura Pública No.
133 del 9 de junio de 2003 de la Institución Educativa La Esmeralda Sede
Principal y la de Sede Escuela Urbana Nueva Granada
 Cada año lectivo los estudiantes eligieron a un alumno(a) del último grado que
ofrezca la institución, para que actué como personero(a) de los estudiantes y
promotor de los derechos y deberes (Articulo No.37 de la Ley 115 de 1994).
 Construcción del Manual de Convivencia del Colegio La Esmeralda.
 Se constituyó el gobierno escolar como lo pide la Ley General de Educación.
 Se gestionó el nombramiento de personal administrativo y de servicios entre
otros: Una Secretaria Administrativa la Señora Katia Inés Barrios Atencia,
Dos Coordinadores Pablo Emilio Machado y Carlos Enrique Guerra,
algunos docentes como: Madeleine Villa, Elena Rodríguez, Florentino
Madera, Antonio Cerpa y celadores y aseadoras para ambas sedes.
 Se gestiona la incorporación de la Institución Educativa La Esmeralda en el
programa Computadores para Educar.
 En año 2002 se gestiona la participación de la institución en los proyectos de
Ley 21.
 Se logra ampliar los cupos para el restaurante escolar en ambas sedes y se
construye el restaurante escolar en la Sede Escuela Urbana Nueva Granada
mejorando el servicio.

 Realización de la fiesta a los niños y niñas, a los jóvenes, a los educadores, a las
madres y a la familia.
 Creación de la biblioteca escolar.
 Ejecución del proyecto, zona franca de paz y convivencia.
 Ejecución del proyecto Ecología Colegial.
 Participación de todas las iglesias existentes en el sector en promulgar la palabra
de Dios sin ningún reparo o discriminación.
En el año 2007 es nombrado como rector por méritos MOISE JOSE NAVARRO
LANCE, también son vinculado por esos tiempos Mary Luz Restrepo y Daniel
Restrepo.
Actualmente la institución cuenta con 1100 estudiantes en dos sedes y dos jornadas,
3 directivos docentes, dos secretarias y una bibliotecaria.
En estos últimos años la parte directiva de la institución no ha ahorrado esfuerzos en
la parte académico pedagógica y cursos de emprendimiento en la comunidad
educativa con las siguientes acciones: curso de guitarra, informática, belleza. Entre
otras acciones.
También somos pioneros en revista gimnastica, campeones en mini voleibol
femenino a nivel municipal, nueva sala de informática con tablero digital. Estamos en
espera de una nueva construcción que mejorará los ambientes escolares y los
resultados académicos de nuestros estudiantes.
IDEARIO ETICO
Integridad, Compromiso, Respeto, Laboriosidad, Solidaridad, Sinceridad, Amor,
Comprensión, Tolerancia.
CREENCIAS
La práctica hace al maestro, estudiar vale la pena, el esfuerzo te lleva al éxito, los
padres son los primeros formadores, la escuela es un lugar de aprendizaje.

SIMBOLOS INSTITUCIONALES
 Crear o componer o componer el himno (mediante concurso) de la institución
e in fundir el respeto por los símbolos.
 La bandera debe llevar un símbolo que identifique la institución. Ejemplo una
antorcha, una ramita de olivo.
 Modificar la bandera con la siguiente franja:
LA BANDERA
VERDE
AMARILLO
BLANCO
- EL VERDE: Significa el nombre social de nuestra institución.
- EL AMARILLO: Significa la riqueza del saber por medio de la educación.
- EL BLANCO: Significa la paz y armonía, seguridad y sana convivencia que
brinda nuestra institución.
ESCUDO

HIMNO DE LA INSTITUCION
CORO
Viva la esmeralda, mi segundo hogar,
Aquí aprendí a compartir, a respetar, a valorar y sobre todo a amar;
Lugar donde con alegría mis estudios empecé con gran ilusión,
Añoro verte siempre grande, libre y hermosa mi bella institución.
I
Hoy tus hijos elevamos tu nombre, con lealtad, respeto y valor
Y por eso a ti te cantamos, con pasión, entusiasmo y amor.
II
Los maestros de nuestra institución fiel reflejo de nuestro Señor,
Con paciencia y amor nos enseñan como Cristo os pregonó.
Cuando Jesús, partió para el cielo muchos hijos de bien el dejó,
Así eres tu maestro, dejas presidentes entre otras profesión.
III
Tus verdíos y hermosos árboles, nos ofrezcan cuando hace calor,
Como madre cubriendo de frio, a su hijo que arrulla con amor.
IV
Tus alumnos cantamos este himno, sentiremos coraje y valor,
De seguir adelante con el sueño, de forjar un futuro mejor
HORIZONTE INSTITUCIONAL
• MISION
“La institución educativa la Esmeralda, tiene como misión formar ciudadanos
íntegros, basados en una educación innovadora, con enfoque diferencial,
comprometida con el medio ambiente que genere estudiantes competentes en la
sociedad actual.

• VISION
La institución educativa la Esmeralda será en el 2020, una institución reconocida
a nivel local y departamental; por ofrecer una educación innovadora con
estrategia pedagógica, integral, con enfoque diferencial y en armonía con el
medio ambiente, que genere cambios sustanciales en la comunidad educativa.
LEMA
“Por una educación formadora de hombres y mujeres de bien.”
CONCEPTO DE EDUCACION
El proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no
sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes.
POLITICA DE CALIDAD
Brindar un servicio educativo de calidad y exigencia, logrando desempeños
académicos sobresalientes que les permita a nuestros exalumnos ingresar en el
mundo universitario y laboral. Nos comprometemos con el mejoramiento de la
calidad educativa, con la protección del medio ambiente y una sana convivencia que
promuevan ser, hombres y mujeres de bien.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La comunidad educativa está conformada por todas las personas que de una u otra
manera participan en el proceso educativo, construyendo un proyecto común que
tiene como fundamento la identidad de la comunidad
Quiénes conforman la comunidad educativa

La comunidad educativa tiene como eje central al estudiante, quien participa en ella
activa y comprometidamente; en su beneficio se conectan los esfuerzos de los
diferentes estamentos:
1. La localidad del Barrio La Esmeralda como medio interactivo entre la
institución y su entorno.
2. Sector productivo: desde el ámbito económico, son gestores y promotores
que afectan e inciden en el desarrollo integral y la vida del estudiante.
3. Las familias: gestores y constructores de la formación de sus hijos.
4. Los docentes: acompañantes y orientadores de los procesos de crecimiento
de cada uno de los estudiantes.
5. Los estudiantes que son el centro del proceso educativo y la razón de ser de
nuestra institución educativa.
6. Los directivos docentes: encargados de dinamizar los procesos y motivar la
acción educativa.
7. El personal administrativo: que con su trabajo da testimonio de
responsabilidad, buen trato y sentido de pertenencia por la institución.
8. El maestro orientador: desde el ámbito profesional apoya el mejoramiento
continuo de la calidad educativa.
9. El personal de servicios generales: formadores de la comunidad desde sus
labores indispensables e imprescindibles para la institución.
10.Los egresados: canalizadores de las acciones educativas y gestores de los
nuevos procesos en la realidad nacional.
La convivencia escolar resume el ideal de la vida en común entre las personas que
forman parte de la comunidad educativa, partiendo del deseo de vivir juntos de
manera viable y deseable a pesar de la diversidad de orígenes (Mockus, 2002).

Así mismo, esta se relaciona con construir y acatar normas; contar con mecanismos
de autorregulación social y sistemas que velen por su cumplimiento; respetar las
diferencias; aprender a celebrar, cumplir y reparar acuerdos, y construir relaciones
de confianza entre las personas de la comunidad educativa (Mockus, 2003).
¿Para qué sirve el Manual de Convivencia?
Toda institución debe poseer unas normas claras que permitan su funcionamiento y
que faciliten las acciones que emprenda para la consecución de los logros
propuestos. Por ello, es indispensable que la comunidad se ponga de acuerdo en las
normas, los canales y los procedimientos que se han de utilizar para el manejo de
las diversas situaciones, facilitando la realización de las diversas actividades y la
vida misma de la institución en un ambiente de convivencia y entendimiento mutuos.
Las normas, los procedimientos y el cumplimiento de los deberes son las bases que
nos permitirán la consecución de las metas y los ideales que nos hemos fijado y, por
consiguiente, del crecimiento y maduración humana de los valores a que aspiramos
todos los miembros de ésta comunidad educativa, ya que son pilares fundamentales
de nuestro horizonte institucional
DEBERES DEL RECTOR.
1. Promover la vivencia axiológica de acuerdo a los principios de nuestra
institución.
2. Dinamizar el Proyecto Educativo Institucional.
3. Promover todos los procesos de la comunidad educativa.

4. Mantener una actitud de escucha frente a las necesidades de la comunidad
educativa.
5. Velar por el bienestar de los estamentos que conforman la comunidad educativa.
6. Gestionar oportunamente los elementos que requiere la institución para su buen
funcionamiento.
7. Propiciar la integración con otras instituciones educativas oficiales y privadas.
DERECHOS DEL RECTOR
1. Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad.
2. Derecho al libre ejercicio de la profesión de acuerdo a lo consagrado en el
artículo 25 de la constitución política de Colombia y la ley general de
educación y sus decretos reglamentarios.
3. Dirigir la organización del P.E.I, con la participación de los distintos actores
de la comunidad educativa.
4. Derecho a solicitar permisos con excusas justificadas,
5. Expresar inquietudes que mejoren el clima de unidad, fraternidad y
convivencia en forma, oportuna y justa.
6. En situaciones problemas se le debe tener en cuenta el debido proceso.
FUNCIONES DEL RECTOR
Según el contenido de la Ley 715 de 2001 en su Artículo 10 las funciones del rector
son:
1. Planear y preparar las reuniones de Docentes, Padres de Familia, Alumnos
para elección de los representantes al consejo Académico, Consejo Directivo
de la Institución.

2. Representar legalmente a la Institución Educativa LA ESMERALDA ante las
autoridades Educativas, Administración Departamental, Municipal y la
Comunidad Educativa.
3. Elaborar los planes Anuales de las actividades a realizar durante el año
encaminado a mejorar el servicio Educativo y dirigir la ejecución de los
mismos.
4. Planear y dirigir el trabajo Pedagógico en reuniones de Docentes con el
objetivo de mejorar el servicio Educativo de toda la Institución.
5. Ejercer el control sobre el cumplimiento de las funciones de Docentes,
Administrativo y reportar las novedades que se presentan ante la Secretaria
de Educación Departamental o Municipal según el caso.
6. Conceder permiso por escrito hasta por tres días al personal Docente,
Administrativo y servicio asignado a la Institución Educativa.
7. Ubicar a los Docentes según su especialización y necesidad del servicio de
acuerdo a las normas establecidas.
8. Realizar la Evaluación Anual de Desempeño a los Docentes, Directivos y
personal Administrativo de la Institución.
9. Realizar la distribución y asignación de la carga Académica, Horario de
Clases y demás Actividades Curriculares
10.Designar a los Docentes para recibir capacitación que les realicen a nivel
Municipal y regional de común acuerdo con los coordinadores.
11.Administrar fondos de servicios Educativos y los recursos que por incentivos
se le asignen a la Institución Educativa.
12.Rendir un informe cada seis meses al Consejo Directivo sobre las gestiones
realizadas en toda la Institución Educativa.
13.Suministrar toda la información solicitada a nivel Municipal y Departamental
en forma oportuna y veraz.
14.Hacer público el listado Docentes en cada área, su Horario de clases y su
carga Académica.
15.Elaborar el presupuesto general de la institución y someterlo a consideración
del Consejo Directivo de la Institución.

16.Elaborar los proyectos de adición presupuestal debidamente justificado y
presentarlos para aprobar frente al consejo directivo, así como también los
proyectos relacionados con los traslado presupuestales.
17.Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las
decisiones del gobierno escolar.
18.Administrar los bienes de la institución educativa en coordinación con la
19.Supervisar las funciones de todos los miembros de la comunidad educativa.
20.Delegar sus funciones cuando esté ausente.
DEBERES DE LOS COORDINADORES
1. Colaborar al rector en la organización, programación y ejecución de todas las
actividades que se realizan en la institución.
2. Velar por el cumplimiento de las funciones de cada uno de los estamentos de la
3. Informar a la comunidad educativa en general las decisiones tomadas por los
órganos del gobierno escolar.
4. Liderar la orientación pedagógica y disciplinaria conjuntamente con el rector.
5. Reemplazar al rector en las secciones del consejo académico y directivo en su
ausencia.
6. Definir y proponer estrategias para el buen funcionamiento de la Institución.
7. Velar por la armonía, comunicación eficiente y buena marcha de la diferente sede
que conforma la institución.
8. Participar en el consejo académico y comisiones que designe el rector.
9. Conocer y acompañar al estudiante en su proceso de formación.
10.Colaborar en la elaboración y ejecución del proyecto educativo institucional
DERECHOS DE LOS COORDINADORES
1. Derecho a ser tratado con respeto y dignidad.

2. A ser escuchado en descargo ante una presunta violación de obligaciones en
cumplimiento de su deber.
3. A representar a la institución educativa en los diferentes eventos que se
programa en el orden pedagógico, científico, cultural y deportivo.
4. Derecho que se le suministre los implementos necesarios para desempeñar
su función.
5. Derecho a ser informado por parte del rector de actividades y decisiones
administrativas oportunamente.
6. Conocer las normas administrativas y académicas que rigen en la institución.
7. Ser estimulado y felicitado por sus logros obtenidos en el desempeño de sus
funciones.
8. Recibir capacitación y actualización permanente que ayuden a mejorar su
desempeño directivo.
FUNCIONES DE LOS COORDINADORES
Los coordinadores de la Institución Educativa La Esmeralda tendrán las siguientes
funciones:
1. Representar al Rector en los eventos Sociales, Culturales, Educativos y
Deportivos en los establecimientos donde cumpla sus funciones.
2. Velar por el cumplimiento de la jornada Académica por parte de los Docentes
en cada una de las sedes.
3. Revisar cada mes, o cuando sea necesario, los libros reglamentarios de cada
Docente.
4. Elaborar y Distribuir la asignación de los Actos Cívicos, Actos Culturales y
Jornadas Deportivas en cada Establecimiento Educativo y presentarlo al
Rector para su aprobación.
5. Suministrar en forma oportuna y veraz la información solicitada por el Rector.
6. Informar oportunamente al Rector sobre las anomalías presentadas con el
personal Docente, administrativos y de servicios generales de su respectiva
sede.

7. Postular los Docentes para recibir capacitación o participación en talleres a
nivel Municipal y Regional teniendo en cuenta el área de especialización.
8. Participar con el rector en las diferentes evaluaciones de los docentes
pertenecientes a su establecimiento educativo.
9. Propiciar un ambiente de sana convivencia basado en el respeto, la
colaboración y la responsabilidad en el cumplimiento de los Deberes y
Derechos de los Docentes, Alumnos y padres de familia.
10.Realizar actividades Culturales, deportivas y sociales con los docentes y
Alumnos de cada sede e informar al Rector
11.Organizar, conformar los diferentes comités en cada sede con su respectivo
cronograma
12.Planear y realizar reuniones por sede y jornada con los docentes, padres de
familia, para tratar asuntos inherentes a la tarea educativa.
13.Suministrar al rector las evidencias para efectuar una evaluación justa y
objetiva a los miembros de la comunidad educativa..
14.Presidir las reuniones del comité de evaluación y promoción de la institución.
15.Participar activamente en el direccionamiento estratégico de la institución.
16.Colaborar con el rector en las funciones propias de su cargo. Controlar La
asistencia, llegada y salida de estudiantes. Recibir las excusas presentadas
por los docentes y estudiantes para darles el trámite respectivo. Crear, de
acuerdo con el rector, los mecanismos necesarios para el control de la
disciplina. Velar por el aseo de salones, patios y servicios sanitarios.
17.Atender a padres de familia y estudiantes, ayudarles a resolver sus
inquietudes antes de que éstos se dirijan al rector.
18.Velar por el cuidado de pupitres, planta física, mobiliario en general y demás
bienes del colegio.
19.Asistir a los actos cívicos y comunitarios.
20.Determinar las direcciones de grupo para cada docente.
21.Elaborar los horarios de los docentes, de los estudiantes y el horario de
atención a padres de familia.

22.Hacer parte del consejo académico, comité de calidad y comisión de
evaluación y promoción.
23.Las demás que le asigne el rector.
24.Delegar funciones en los docentes cuando esté ausente.
25.Ejecutar las decisiones tomadas por el Consejo Directivo sobre procesos
comportamentales de los estudiantes.
26.Administrar los toques de timbre para los cambios de clase.
27.Acompañar la realización de actividades o talleres para realizar con los
estudiantes cuando no se cuente con la presencia de los Docentes.
28.Llegar al establecimiento 15 minutos antes de iniciada la jornada escolar para
controlar el ingreso de los estudiantes a la institución.
29.Hacer el seguimiento académico y disciplinario de los estudiantes.
30.Autorizar las salidas de los estudiantes que pertenecen a nuestra institución
educativa cuando fuere necesario.
DEBERES DE LOS EDUCADORES
1. Cumplir la Constitución Política y las leyes colombianas.
2. Cumplir e inculcar en los educandos el deseo de cumplir las leyes, el amor a
los valores históricos y culturales de nuestra nación así como el respeto a los
símbolos patrios.
3. Dar un trato cortés, tolerante y respetuoso a todos los miembros de la
4. Cumplir sus tareas con espíritu de solidaridad y unidad de propósitos.
5. Velar por el mejoramiento continuo de la calidad educativa, exponiendo sus
ideas y opiniones de manera amable y respetuosa en los espacios destinados
para tal fin.
6. Aplicar el Manual de Convivencia y el debido proceso para solucionar
situaciones problemáticas en los aspectos académicos y de comportamiento
con los educandos y los demás miembros de la comunidad educativa.
7. Cumplir con la jornada laboral y dedicar la totalidad del tiempo reglamentario
a las funciones propias de su cargo.
8. Entregar en caso de ausencia la excusa justificada por escrito y sus
respectivos soportes.

9. Presentarse puntualmente al aula de clase y a las demás actividades que
sean programadas por la institución.
10.Velar por la conservación de documentos, útiles, equipos, muebles y bienes
que le sean confiados.
11.Solicitar permiso por escrito para ausentarse de la institución educativa al
coordinador de la jornada, si la ausencia es inferior a una jornada de trabajo.
12.Solicitar permiso escrito para ausentarse de la institución educativa al rector
de la institución, si la ausencia es igual o superior a una jornada de trabajo.
13.Ejecutar las clases conforme a los planes de estudio estipulados en el
Proyecto Educativo Institucional.
14.En la jornada laboral debe atender las actividades escolares, a saber:
preparar y dictar las clases, corregir pruebas de conocimientos de los
educandos, organizar actos culturales, cooperar en la supervisión de la
disciplina de los alumnos y atender individualmente a los estudiantes en sus
consultas académicas.
15.Ayudar a administrar el establecimiento, colaborar y acompañar las
actividades deportivas, culturales, ecológicas.
16.Evaluar a los educandos de acuerdo a lo establecido en el Decreto 1290 de
2009.
17.Manejar éticamente las notas y las decisiones tomadas a nivel académico y
comportamental.
18.Llevar los libros reglamentarios (control de asistencia, planeación, plan de
aula, ficha de observador del alumno, auxiliar de calificaciones, etc.)
diligenciarlos de manera impecable y entregarlos oportunamente cuando les
sean solicitados por la institución.
19.Presentar puntual y responsablemente los informes requeridos por la
institución: notas, actas, diario de campo y planillas, entre otros, en el tiempo
que indique el cronograma anual de actividades.
20.Mantener una adecuada higiene y presentación personal.
21.Seguir el conducto regular para solucionar problemas y aclarar cualquier tipo
de información.
22.Coordinar el orden, aseo y convivencia en el aula de clase e informar
oportunamente sobre las irregularidades que se presenten.
23.Atender a los educandos en sus reclamos y tener en cuenta sus ideas e
inquietudes.
24.No intimidar ni chantajear a los estudiantes por su rendimiento académico o
comportamental.
25.Tener una disposición permanente para asignar y recibir las actividades de
recuperación.

26.Ser respetuoso y discreto cuando existan relaciones románticas o afectivas
entre docentes y/o directivos docentes al interior de la institución.
27.Poner el teléfono celular en modo de vibración y hacer o recibir llamadas solo
en casos de real urgencia y sin exceder un tiempo prudencial.
28.No ingerir bebidas ni alimentos al interior de la clase, excepto agua.
29.No utilizar los servicios de los estudiantes para llenar documentos que solo le
competen a él.
30.Los demás que para el personal docente determinen las leyes y los
reglamentos ejecutivos.
DERECHOS DE LOS EDUCADORES
1. Participar en los programas de capacitación, bienestar social y gozar de los
estímulos de carácter profesional y económico.
2. A la información clara y oportuna a cerca de la programación, eventualidades y
disposiciones a seguir en el proceso educativo.
3. A un debido proceso en caso de dificultades o hechos que contraríen la ley.
4. Solicitar y obtener permisos, licencias y comisiones, de acuerdo con las
disposiciones legales pertinentes.
5. Ser respetado en su integridad física, su moral y su vida privada.
6. Participar activamente en la elaboración de programaciones y planeación de
actividades de la institución y del grupo a su cargo.
7. Recibir los implementos necesarios para desempeñar su labor eficiente y
eficazmente.
8. Utilizar materiales y los espacios adecuados, para el buen desempeño de su
labor pedagógico.
9. A la autonomía dentro del área siempre, cuando esté dentro del plan de estudio
y la ley.
10. Ser atendido y escuchado para justificar la ausencia en su jornada de trabajo.
11. Derecho a la libertad de expresión, libertad de culto o de creencia según el
Artículo 18,19 de la Constitución Política de Colombiana.
12. Los demás establecidos o que se establezcan en el futuro.

FUNCIONES DE LOS EDUCADORES
1. Elaborar las mallas curriculares que contengan: área, eje generador, pregunta
problematizadora, ámbito conceptual, unidad, competencias, estrategias de
enseñanzas, estrategias evaluativas en cada área del plan de estudios según su
especialidad o grupo asignado.
2. Planear, dirigir, y orientar las actividades en el proceso de enseñanza para el
desarrollo formativo integral de los alumnos.
3. Planear, dirigir y controlar el proceso de evaluación de acuerdo a lo dispuestos
en el Decreto 1290 sobre el tema.
4. Planear, dirigir y desarrollar las actividades de recuperación de los alumnos en
sus respectivas áreas y en el tiempo estipulado.
5. Presentar oportunamente y bien diligenciada las planillas e informe académicos
de los alumnos en su área.
6. Conformar y participar activamente en los comités que se organicen en el
establecimiento o institución.
7. Conformar el Consejo Directivo o el Consejo Académico cuando sea elegido para
ello.
8. Participar y asistir en los actos de comunidad que se programen en la Institución
9. Asistir, y participar en las reuniones de docentes que se realicen.
10.Atender en forma cortes a los padres de familia cuando necesiten alguna
información.
11.Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
12.Cumplir con la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo a lo
establecido en el Decreto 1850.
13.Ejercer la dirección de grupos cuando le sea asignado.
14.Presentar informes al Consejo Académico sobre el rendimiento académico en su
respectiva área.
15.Informar al respectivo director de grupo los casos especiales de comportamiento
que se presenten con los alumnos.

16.Procurar mantener dentro y fuera del aula un buen ambiente de armonía, respeto
que con lleven a una sana convivencia y solidaridad.
17.Servir como apoyo en momentos de ausencia del director de grupo para llevar a
cabo los procesos académicos y disciplinarios.
18.Colaborar activamente en todas las actividades programadas por la institución
para alcanzar resultados positivos.
19.Controlar la asistencia de los estudiantes y presentar el informe cada mes o
cuando sea solicitado, a la coordinación de la institución.
20.Realizar una evaluación permanente, cualitativa e integral.
21.Mantener un diálogo permanente con los estudiantes sobre la evolución de su
proceso formativo.
22.Responder por la seguridad y el uso adecuado de los equipos y materiales
confiados a su manejo.
23.Orientar el comportamiento de los estudiantes en filas, actos cívicos, salones,
descansos y en todas las actividades programadas.
24.Velar por el buen uso de la planta física y mobiliario de la institución.
25.Apoyar y orientar la realización de proyectos de investigación propuestos por los
estudiantes.
26.Involucrar al padre de familia en el proceso formativo del estudiante.
27.Acompañar los descansos de los estudiantes según lo acordado con la
coordinación.
28.Hacer las anotaciones en el libro de eventos significativos e informar al titular y a
quien corresponda de las anomalías que observe en los estudiantes, así como de
los aspectos positivos y logros que estos están consiguiendo durante su proceso
de formación.
29.Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia.
30.Respetar la idiosincrasia de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, de acuerdo a los parámetros constitucionales y legales.
31.Las demás funciones que el Rector y/o Coordinador crean convenientes para la
mejor marcha de la institución.

FUNCIONES DE LOS DOCENTES DE DISCIPLINA SEMANAL.
1. Llegar al establecimiento 15 minutos antes de iniciar la jornada escolar para
controlar el ingreso, los uniformes y comportamiento de los estudiantes.
2. Realizar reunión general de alumnos, para dar información o para hacer
observaciones a todo el personal, cuando las circunstancias lo ameriten. Esta
actividad se hará el primer día hábil de la semana.
3. Solicitar al coordinador la autorización para enviar grupos para la casa
cuando se adelanten clases o cuando las circunstancias así lo ameriten.
4. Realizar con sus estudiantes, el aseo general de la Institución y controlar el
aseo de los salones y el cuidado de los enseres y elementos de aseo. Esta
actividad se hará en un tiempo de cinco (5) minutos después de cada
descanso.
5. Resolver los casos de indisciplina que se presenten en las respectivas
jornadas en coordinación con el director de grupo respectivo.
6. Tocar el timbre para la entrada y salida de la jornada escolar y para el cambio
de cada una de las clases.
7. Informar al coordinador las irregularidades que se presenten en los descansos
con relación a la vigilancia de los espacios pedagógicos por parte de los
docentes.
FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRUPO
1. Planear, dirigir y orientar planes de formación personal que busquen como
objetivo primordial el desarrollo personal de su grupo para formar ante todo
hombres y mujeres de bien.
2. Establecer comunicación permanente con los docentes y padres de familia o
acudiente para conocer todo lo referente al comportamiento y formación de los
alumnos de su grupo.
3. Diligenciar las fichas de control y seguimiento que se lleven en la institución.
4. Estructurar con sus estudiantes el proyecto de aula.

5. Acompañar y organizar a sus estudiantes en actividades académicas, cívicas,
culturales y deportivas.
6. Presentar los informes académicos y formativos de los estudiantes a los padres
de familia.
7. Ser mediador en las situaciones especiales que se presenten en el proceso
formativo de los estudiantes.
8. Velar, diariamente, por el buen estado del mobiliario de su grupo y por el aseo del
salón. Responder por lo que se le entrega al principio de año.
9. Informar con anticipación a la coordinación sobre las llegadas tardes, el
rendimiento académico grupal e individual de los estudiantes del grupo al cual
dirige.
10.Conocer la situación personal y familiar de los estudiantes.
11.Sugerir a los Coordinadores la remisión de estudiantes al maestro orientador.
12.Cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia de la institución.
FUNCIONALES DOCENTE ORIENTADOR
1. Participa en la formulación, revisión y actualización del Proyecto Educativo
Institucional, del Plan Operativo Anual y del Programa que promueve ambientes
escolares adecuados para el desarrollo humano de los estudiantes y su
integración con los demás estamentos y grupos.
2. Colaborar en la creación un adecuado clima organizacional favorable para los
procesos académicos y administrativos.
3. Promover y evaluar la convivencia institucional y la resolución pacífica de los
conflictos
4. Atiende la consulta personal sobre aspectos psicológicos y sociales demandados
por estudiantes y padres de familia.
5. Identifica y diagnosticar factores de riesgo psicosocial que afectan la vida escolar
de los estudiantes y propone estrategias de intervención.
6. Diseña e implementar estrategias de orientación vocacional y desarrollo de
carrera.

7. Diseña y pone en marcha la escuela de padres para apoyar a las familias en la
orientación psicológica, social y académica de los estudiantes.
8. Promueve el buen trato y las relaciones armónicas entre los miembros de la
comunidad Educativa.
9. Establece relaciones con distintas instituciones para intercambiar experiencias y
recibir apoyo en el campo de la orientación escolar.
FUNCIONES DEL PERSONERO
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes para lo
cual podrá utilizar los medios de comunicación interna de la Institución.
2. De común acuerdo con los coordinadores y docentes realizar actividades
recreativas, deportivas y culturales que busquen la integración Institucional e
interinstitucional.
3. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre las
lesiones a sus derechos.
4. Presentar al Rector o Coordinador según sus competencias, las solicitudes o
peticiones que considere necesario para proteger los derechos de los estudiantes
y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
5. Apelar al Consejo Directivo cuando sea necesario, las decisiones del Rector o
Coordinador respeto a las peticiones solicitadas por su intermedio.
6. Liderar programas de protección de los bienes y enseres de la institución.
7. Desarrollar estrategias de convivencia democrática y la resolución pacífica de los
conflictos en la institución.
8. Interactuar con otros personeros y actores locales (funcionarios de la
administración municipal).
9. Formular proyectos y gestionarlos para el mejoramiento de la convivencia
institucional.
10.Participar en las redes municipales, subregionales y departamentales de
personeros estudiantiles.
FUNCIONES DEL CONTRALOR

1. Propiciar acciones concretas y permanentes de control social a la gestión de
la institución educativa.
2. Promover la rendición de cuenta en la institución educativa.
3. Velar por el correcto funcionamiento de las inversiones que se realicen
mediante los fondos de servicio educativo.
4. Ejercer el control social a los procesos de contratación que realice la
institución.
5. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa sobre deficiencia
o irregularidades en la ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes
de la institución.
6. Formular y recomendar acciones de mejoramiento al rector y al Consejo
Directivo sobre el manejo del presupuesto y la utilización de los bienes.
7. Poner en conocimiento del organismo de control competente las denuncias
que tengan merito, con el fin de que se apliquen los procedimientos de
investigación y sanción que resulten procedentes.
8. Comunicar a la comunidad educativa los resultados de la gestión realizada
durante el periodo.
9. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el presupuesto y el plan de
compra de la institución educativa.
10.Velar por el cuidado de los enseres de la institución.
11.Velar por el cuidado del medio ambiente.
FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE CURSO
1. Ser parte del consejo estudiantil.
2. Mediar ante el conflicto.
3. Servir de apoyo a los docentes y al personero.
4. Velar que los derechos de sus compañeros no sean vulnerados.

5. Colaborar con sus compañeros a superar las dificultades académicas.
6. Transmitir las informaciones a tiempo y con claridad.
7. Informar al Director de Grupo de anomalías en el grupo.
8. Representar al grupo en todos los eventos que se requieran.
9. Asistir a las reuniones del Consejo Estudiantil convocadas por el personero y
autorizadas por el Rector.
EGRESADOS
La institución educativa reconoce la importancia de la participación de aquellos que
terminaron todo el proceso educativo y recibieron su grado como bachilleres
académicos; por ello, proporcionará los espacios para el encuentro de las distintas
promociones, buscando crear una estructura organizativa dentro de la cual se
vinculen todos aquellos egresados interesados.
Los egresados son figuras valiosas dentro de la comunidad educativa, pues su
experiencia puede contribuir a generar una propuesta más acorde con las realidades
culturales, profesionales y tecnológicas contemporáneas, haciendo que la propuesta
y el proyecto educativo institucional sean más válidos y eficaces.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. Conocer y llevar a la práctica el Manual de Convivencia o Reglamento de la
Institución Educativa La Esmeralda.
2. Practicar las virtudes sociales, la solidaridad humana, el altruismo, la
honradez, la justicia, la sinceridad, la tolerancia, el respeto, y la
responsabilidad como base de la convivencia pacífica y armónica.
3. Abstenerse de utilizar el nombre de la institución en cualquier actividad o acto
público sin la autorización del rector o sus delegados.
4. Conocer y respetar el cumplimiento del debido proceso para resolver
problemáticas académicas y comportamentales.
5. Mantener una excelente higiene y presentación personal.
6. No ingresar ni consumir alimentos ni bebidas a las aulas de clase, excepto
agua.
7. Evitar participar en actos que atenten contra el bienestar y la seguridad de la

8. Entrar y salir de la institución por las puertas adecuadas para tal fin.
9. Portar los uniformes de acuerdo al horario y a las normas establecidas por la
institución. El uniforme de diario siempre deberá ir encajado mientras que el
de educación física tendrá la opción de ser portado encajado o desencajado.
Deben ser utilizados únicamente para asistir a la institución y a los actos
públicos que convoque la Institución Educativa La Esmeralda.
10.Responder por todos los daños que ocasione en los enseres del
establecimiento.
11.Mantener una excelente compostura en todos los eventos y sitios de la
institución.
12.Respetar, aceptar los símbolos patrios, los recursos naturales, las
costumbres, las tradiciones culturales y la multietnicidad de la Institución
Educativa La Esmeralda y del país.
13.Representar digna y responsablemente a la institución en las participaciones
religiosas, cívicas, culturales, deportivas, tanto en las aulas de clases como
en actividades comunitarias.
14.Solidarizarse con los problemas de las familias, de la comunidad educativa y
del país, así como en la búsqueda y en la participación de soluciones de los
mismos.
15.Proveerse oportunamente de los implementos necesarios para las actividades
académicas programadas en la institución y hacer un buen uso de ellos.
16.Ser puntual a la jornada escolar, a las horas de clases y a los actos públicos o
de comunidad citados por la Institución Educativa La Esmeralda.
17.Cumplir oportunamente con las tareas, talleres, evaluaciones y demás
actividades programadas por los docentes de la Institución Educativa.
18.Acatar y no interrumpir los horarios de clases salvo por la autorización del
rector o coordinador.
19.Evitar el uso de grabadoras, radios, celulares y otros elementos similares en
la Institución Educativa La Esmeralda que perturben el trabajo académico y
armónico de la institución, salvo en descanso y moderado.
20.Participar activamente en el mantenimiento del aseo y uso adecuado de los
sanitarios.
21.Elegir democráticamente para el cargo de personeros, contralor, miembro del
Consejo de Estudiantes y Representante de Grupo.
22.Respetar los objetos ajenos y entregar los encontrados en la rectoría,
coordinación o directamente a su dueño.
23.Evitar los juegos de azar en el establecimiento.
24.No consumir, traficar ni portar sustancias psicoactivas o licores.
25.No portar armas de fuego, objetos corto punzantes ni pólvora dentro de la
institución educativa.

26.No traer ni portar en la institución educativa objetos de alto valor económico
(joyas, celulares, portátiles etc.). En caso de pérdida la institución no se hace
responsable.
27.No quebrar envases o recipientes de vidrio ni lanzar objetos que puedan
atentar contra la integridad de las personas.
28. No arrojar basuras al suelo y depositarla en los lugares asignados para ello.
29.No hacer fraude en evaluaciones, calificaciones y documentación personal y/o
de la institución.
30.Informar a los padres de familia y/o acudientes oportunamente de los días y
las horas de las reuniones programadas así como cuando sean requeridos en
la institución.
31.Ser sincero reconociendo los aciertos y fallas en el comportamiento personal
y en el rendimiento académico.
32.Solicitar oportuna y respetuosamente los permisos para ausentarse de la
institución responsabilizándose de las actividades que se desarrollen en su
ausencia.
33.En caso de inasistencia presentar la excusa respectiva firmada por el padre
de familia o acudiente al coordinador y a los distintos profesores.
34.Obedecer los toques reglamentarios de timbres o en su defecto de la
campana.
35.Permanecer durante los descansos en los lugares designados para tal fin y no
en los salones, salvo previa autorización.
36.Devolver los materiales como libros, útiles y demás enseres que se le presten
en las mismas condiciones que le fueron prestados.
37.Denunciar a cualquier compañero(a) que ingrese a la institución educativa
armas o sustancias que atenten contra la salud o la vida.
38.Asistir a su respectiva jornada de clase después de que escampe la lluvia o el
aguacero.
39.Asumir la sanción como una estrategia pedagógica que permita mejorar su
comportamiento en la Institución.
40.Cumplir con la asignación del servicio social (jardinera, limpieza, decoración,
recuperación de pupitres, orientación a equipos deportivos etc.) en la
Institución, la cual debe ser desarrollada, los días sábados, domingos,
festivos o en la jornada contraria de tal manera que no afecte su jornada
escolar.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
1. A recibir una educación integral que permita el desarrollo de su personalidad.

2. A conocer sus derechos y deberes como estudiante de la Institución
3. A que se le respete el debido proceso para resolver conflictos académicos y/o
de convivencia.
4. A recibir un trato digno y respetuoso de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa sin ningún tipo de discriminación.
5. A tener descansos pedagógicos de acuerdo con la jornada escolar y al horario
establecido en la Institución Educativa.
6. A ser escuchado por los miembros de la comunidad educativa ante sus
inquietudes y sugerencias.
7. A recibir información amplia, clara y oportuna sobre las actividades
académicas y todas las demás de carácter institucional.
8. A que se cumpla con puntualidad la jornada académica.
9. A que se le respeten sus pertenencias.
10.A recibir el carné estudiantil desde el inicio del año escolar.
11.A elegir y ser elegido democráticamente para el cargo de Representante de
Grupo, Personero, Contralor, miembro del Consejo Directivo y/o Consejo de
Estudiantes.
12.A expresar libre y respetuosamente sus manifestaciones culturales, religiosas,
deportivas, artísticas, científicas y tecnológicas, tendencias sexuales, entre
otras.
13.A estar y sentirse seguro de manera integral dentro de la institución educativa.
14.A tener un pupitre en buen estado así como un salón aseado y adecuado que
le facilite su rendimiento escolar.
15. Ser estimulado y beneficiado por la institución frente a los logros académicos,
deportivos, culturales y cívicos obtenidos.
16. A recibir una formación religiosa, ética y moral adecuada bajo el principio del
respeto a la diversidad.
17.A asistir a clase después de escampar la lluvia (aguacero).
18.Si es del caso, a recibir los alimentos del restaurante escolar de una forma
adecuada y bajo los parámetros del buen trato e higiene.
19.A disfrutar de las jornadas lúdicas, deportivas y culturales que programe la
institución educativa para el mejoramiento de la convivencia escolar.
20.Al respeto a la vida íntima siempre que no afecte el normal desarrollo de la
vida institucional.
21.A ser informado con anticipación sobre las tareas académicas y las
evaluaciones.
22.Todos los consagrados por la ley colombiana.
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

1. Los padres de familia tienen la obligación de instruir y apoyar la educación en
la escuela por mandato Constitucional y Articulo No.7 Ley 115 de 1994 (Ley
General de Educación).
2. Exigir y velar porque sus hijos e hijas cumplan el Manual de Convivencia de la
Institución Educativa La Esmeralda.
3. Integrar al proceso educativo sus hijos e hijas en la escuela o institución
formalizando y renovando anualmente la matricula, en las fechas establecidas
por la institución.
4. Suministrar a sus hijos e hijas todas las experiencias y medios que garanticen
su educación.
5. Evitar que sus hijos e hijas porten y vengan a la institución a recibir clases con
alhajas u objetos de alto valor económico.
6. Informar oportunamente al rector sobre las causas del retiro de sus hijos e
hijas de la institución y proceder a cancelar la respectiva matricula.
7. Asistir a todas las reuniones y eventos a los que sean citados o solicitados.
8. Responder por los daños causados por su hijo en la institución o fuera de ella.
9. Colaborar con la asistencia puntual de sus hijos a las clases y actos de
comunidad.
10.Enviar a sus hijos e hijas organizados y limpios a la institución.
11. Inculcar a hijos e hijas el respeto por la institución y comunidad educativa.
12. Dar permiso por escrito en la cual este acepte el desplazamiento de su hijo a
tal actividad y actué bajo su responsabilidad, esto para los eventos de
actividad pedagógica como ir a paseos fuera de la cabecera municipal, ir a
piscina y otras que impliquen alto riesgo.
13.Informar oportunamente las causas de inasistencia de sus hijos e hijas a
clases.
14.No mandar a la institución en estado de embriaguez a sus hijos e hijas.
15.No presentarse en estado de embriaguez a la Institución Educativa La
Esmeralda a reclamar o a informarse acerca de sus hijos e hijas.
16.Dirigirse respetuosamente a las autoridades educativas de la institución.

17.Verificar que todos los útiles y objetos que porten sus hijos e hijas sean de su
pertenencia de lo contrario informar a la institución.
18.Aportar la documentación requerida en el momento de la matrícula.
19.Otras que por ley, les sean asignadas.
20.Incluir a los niños en el sistemas de salud y de seguridad social y llevarlo en
forma oportuna a los controles de vacunación y demás servicios médicos
21.Promover en los niños el ejerció responsable de los derechos sexuales y
reproductivos y colaborar con la Institución sobre este tema.
22.Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico,
sexual o psicológico y asistir a los centros de orientación y tratamiento
cuando sea requerida.
23.Abstenerse de exponer a los niños, niñas y adolescentes a situaciones de
explotación económica.
24.Prevenir y mantener informado sobre los efectos nocivos del uso y consumo
de sustancias psicoactivas legales e ilegales
25.Dar un trato digno e igualatorio a los niños con discapacidad y generar
condiciones de equidad, de oportunidades y autonomía para que puedan
ejercer sus derechos.
26.A aportar alternativas de solución a los problemas y necesidades del
establecimiento y de los hijos.
27.Hacer buen uso de los auxilios que da el establecimiento para beneficio de
ellos.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES
1. Los consagrados en la Constitución, la Ley 115 de 1994 y decretos
reglamentarios y el Proyecto Educativo Institucional.
2. Ser atendido con cortesía por los integrantes de los diferentes estamentos de
la Institución Educativa La Esmeralda en un dialogo abierto que favorezca la
orientación de su hijo.

3. Ser informado y comunicado sobre los procesos académicos y
comportamentales de sus hijos e hijas.
4. Solicitar por parte de la institución informes, certificados y constancias de
estudios de sus hijos e hijas.
5. Participar en las diferentes actividades organizadas por la institución o padres
de familia.
6. Presentar reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado por las
normas establecidas.
7. Exigir el cumplimiento del debido proceso hacia sus hijos e hijas expreso en el
PEI y Manual de Convivencia de la institución.
8. Elegir y ser elegido en los diferentes órganos del gobierno escolar a que tiene
derecho (Asociación de Padres de Familia, Consejo de Padres y Consejo
Directivo).
9. Exigir una educación de calidad, integral armónica y humanista de acuerdo a
los avances que ofrece el siglo actual.
10.Obtener información y conocimientos oportunos sobre el P. E. I.
11.Participar en la construcción del Proyecto Educativo Institucional Institución
12.Recibir formación y orientación familiar (escuela de padres, Psicorientación)
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
1. Tomar las decisiones que fortalezcan la Institución
2. Servir de Instancia para resolver los conflictos que se presenten entre
Docentes y Administrativos, con los Alumnos de la Institución después de
haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia
3. Adoptar el Manual de Convivencia
4. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de
Nuevos Alumnos
5. Asumir la Defensa y Garantía de los Derechos de toda la Comunidad
Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.

6. Adoptar el Plan de Estudios e Intensidad Horaria aprobado por el Consejo
Académico
7. Participar en la Planeación, Reorganización, Ajustes y Evaluación del
Proyecto Educativo Institucional
8. Adoptar el Proyecto Educativo Institucional y su inscripción en la Secretaria de
Educación
9. Estimular, Controlar y Evaluar periódicamente el buen funcionamiento de la
Institución Educativa
10.Establecer Estímulos y Sanciones para el buen Desempeño Académico y
Social del alumnado, incorporándose al Manual de Convivencia
11.Adoptar el valor de los Derechos Complementarios de los Alumnos de la
Institución, teniendo en cuenta: Nivel Escolar, Nivel Socioeconómico y
Situaciones Especiales Familiares
12.Recomendar Criterios de Participación de la Institución en Actividades
Comunitarias, Culturales, Deportivas y Recreativas.
13.Establecer el Procedimiento para permitir el uso de las instalaciones y bienes
de la Institución en la realización de Actividades Educativas, Culturales,
Recreativas, Deportivas y Sociales de la Comunidad Educativa
14.Aprobar el presupuesto de Ingreso y Gastos de los recursos propios y de los
provenientes de auxilios o donaciones hechas a la Institución.
15.Promover las Relaciones de tipo Académico, Deportivo y Cultural con otras
Instituciones Educativas y la Conformación de Organizaciones Juveniles.
16.Darse su propio reglamento.
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. Servir de órgano consultor al Consejo Directivo en la reunión de la propuesta del
Proyecto Educativo Institucional.
2. Estudiar e introducir las modificaciones necesarias al Currículos de acuerdo a las
necesidades y orientaciones dadas en el Proyecto Educativo Institucional
3. Organizar y aprobar el Plan de Estudios introduciéndoles los nuevos
requerimientos pedagógicos como los Estándares, Competencias y Metas de calidad

4. Participar en la Evaluación Institucional Anual
5. Nombrar, organizar e integrar las comisiones de Evaluación y Promoción quienes
decidirán la promoción académica de los estudiantes.
6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación académica que
realizan los docentes de cada área.
FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
1. Promover el cumplimiento de los derechos de los alumnos por parte de la
administración institucional y docentes de la institución.
2. Invitar a los alumnos a que presenten iniciativas que vayan en pro del
mejoramiento académico de la Institución
3. Promover la divulgación y conocimiento del Manual de Convivencia en toda la
institución.
4. Dar su propia organización interna.
5. Elegir representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la
institución y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
6. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y
7. Promover la cultura, hacerse presente en la organización y realización de
actos y proyectos culturales, así como difundir el respeto, colaboración y
participación activa de todos los estudiantes, teniendo así una óptima
representación de la comunidad estudiantil.
8. Adelantar campañas de aseo, respeto, convivencia social, apoyo al Manual de
Convivencia, y al P.E.I., mediante metodologías apropiadas y siguiendo las
orientaciones de los directivo de la institución, educadores, el P.E.I. y el
Manual de Convivencia.
9. Realizar un informe mensual a Rectoría, y coordinadores detallando las
actividades, resoluciones que se desarrollaron durante ese tiempo. Este
informe es de carácter obligatorio y se denominará evaluación periódica.

10.El consejo estudiantil debe estar al tanto de la actuación de las selecciones
de deportes y demás representantes de la institución dentro y fuera del
plantel, para informar a los estudiantes y reconocer su destacada actuación
ante la comunidad, utilizando medios, tales como el periódico, altavoz de la
institución y las carteleras de las sedes.
11.Las demás actividades afines complementarias con las anteriores que le
atribuya el Manual de Convivencia.
FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
0. Ejercer control al cumplimiento de los deberes y derechos humanos de los
diferentes estamentos de la comunidad educativa.
1. Velar porque las normas, la Constitución Política y el Manual de Convivencia
Escolar se cumplan a cabalidad.
2. Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas de convivencia escolar que conlleven
a la reflexión, el análisis y al cambio de actitud en la comunidad educativa.
3. Tomar decisiones tendientes a la corrección de comportamientos sociales que
estén afectando la convivencia pacífica y el normal desarrollo de las actividades
pedagógicas, administrativas, académicas y el buen nombre de la institución.
4. Crear estímulos para aquellas personas que participen y sobresalgan en
acciones que favorezcan el medio ambiente de respeto, tolerancia y convivencia
escolar.
5. Garantizar el debido proceso en el respeto a los derechos humanos.
6. Remitir los casos especiales de conflictos escolares que lo amerite a instancia
superior de acuerdo con la normatividad y el debido proceso.
7. Propiciar desarrollo de actitudes de comprensión y respeto a la multiculturidad y
la multietnicidad, prescribiendo los prejuicios y estereotipos discriminatorios en la
convivencia escolar.
ACTITUDES QUE MERECEN RECONOCIMIENTO
La comunidad educativa de Institución Educativa La Esmeralda para exaltar la
excelente labor de sus integrantes, tendrá presente las siguientes acciones:
*Excelente comportamiento * Rendimiento escolar

*Puntualidad *Sentido de pertenencia y mística
*Cumplimiento de horarios *Participación activa en la institución
*Espíritu de colaboración *Espíritu deportivo y cívico
ESTÍMULOS
Se otorgan por los siguientes desempeños:
 El rendimiento académico
 El trabajo dedicado
 Las prácticas de los valores.
 Las habilidades artísticas: cantos , poesías, pinturas, dibujos,
cerámicas y danzas
 La capacidad de liderazgo
 La buena voluntad y dinamismo para participar en las actividades de la
institución
 La generosidad y ayuda a los más desprotegidos
 La proyección comunitaria
 El espíritu deportivo
 La protección del medio ambiente y de los recursos naturales
 El cuidado de su Colegio y la preocupación por buscar su
mejoramiento y embellecimiento
Para reconocer los méritos a los alumnos que se destaquen en estos
aspectos y formar la práctica de estas conductas deseadas, la institución
concederá los estímulos según cada caso específico.
 Izada del Pabellón Nacional
 Representación del plantel en eventos cívico-culturales y deportivos
 Mención de honor, diploma medallas
 Premios.
 Asignación de ciertas responsabilidades
 Felicitación en público

 Trofeos
PREMIOS
Los estudiantes de la Institución Educativa La Esmeralda que cumplan con los
ideales del estudiante que se forma se hace acreedor a premios como:
*Paseos. *Medallas
*Mención de honor *Convivencia
*Eximir de exámenes finales
*Izar las banderas de Colombia, de Antioquia, de El Bagre y de la institución.
Los estímulos serán entregados al finalizar el año escolar según sea el caso
LA CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA
Una vez agotados los recursos y realizado el debido proceso que garantice a los
estudiantes la protección de sus derechos, la directiva de la institución educativa
puede cancelar la matrícula a los estudiantes (en cualquier período del año escolar)
que por algún motivo no demostraron una actitud de cambio para cumplir con los
compromisos contraídos el día de la matrícula, con las normas del presente Manual
de Convivencia o con el Contrato Disciplinario o Pedagógico.
Parágrafo: Todo el proceso debe quedar consignado en el libro de disciplina y en la
ficha de seguimiento del estudiante.
CAUSALES PARA LA PÉRDIDA DE CUPO.
1. Por la reincidencia en las faltas disciplinarias Tipo I y Tipo II.
2. Cuando los estudiantes y los padres de familia no cumplen con los deberes
que establece este Manual de Convivencia.
3. Por no cumplir con las exigencias propias de la matrícula (por el sólo hecho
de firmar la hoja de matrícula, el padre de familia y el estudiante se
comprometen a cumplir con todas las exigencias del presente Manual de
Convivencia y del P.E.I.).
4. Cuando los estudiantes y padres de familia se encuentren pendientes por
concepto de daños a la infraestructura o a su dotación.
5. Quien de manera reiterada incumpla los lineamientos que corresponda a las
faltas Tipo I y Tipo II.

EL UNIFORME DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA
La Institución Educativa La Esmeralda adopta dos uniformes con el fin de
disminuir costos a los padres de familia.
1.1. Uniforme diario para hombres: es el vestuario común a todos los
alumnos hombres, con las siguientes especificaciones:
 Camiseta blanca de manga corta, con cuello y botones. Tiene todos los
distintivos que identifican la institución.
 Jean azul oscuro, sin adornos.
 Correa negra, sin adornos.
 Medias blancas, no tobilleras.
 Zapatos negros de cuero, con cordones negros.
 En caso de usar camiseta interior deberá ser blanca.
Este uniforme debe ir encajado mientras el estudiante se encuentre dentro de
la institución.
1.2. Uniforme diario para mujeres: es el vestuario común a todas las
estudiantes mujeres, con las siguientes especificaciones:
 Jumper de cuadros verdes y grises con un diseño especifico, se porta a
la altura de media rodilla.
 Camisa blanca de botones, con cuello redondo y manga corta. Al final
de la manga lleva una cinta de la misma tela del jumper.
 Corbatín de la misma tela del jumper.
 Zapatos negros de cuero, con cordones negros.
 En caso de usar blusas interiores deberán ser blancas.

 En caso de usar moños, balacas u otros accesorios deberán ser del
mismo material del jumper.
1.3. Uniforme de educación física. Es el vestuario que usarán tanto los hombres
como las mujeres que estudian en nuestra institución exclusivamente para la
clase de educación física o para actos especiales en comunidad. Sus
especificaciones son:
 Camiseta blanca, manga corta, cuello en “V” y todos los distintivos que
identifican la institución.
 Sudadera de color verde con todos los distintivos que identifican la
institución.
 Tenis de color blanco, sin líneas de otros colores.
Este uniforme tiene la posibilidad de ir o no encajado mientras el estudiante
se encuentre dentro de la institución.
FUNCION DE LA SECRETARIA GENERAL
1. Programar y organizar las actividades propias de su cargo.
2. Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros de matrícula, calificaciones,
recuperaciones, asistencia, actas de reuniones, programaciones, etc.
3. Colaborar en la organización y ejecución del proceso de matrícula.
4. Mantener ordenada y actualizada la documentación de los alumnos, personal
docente, directivo docente, administrativo y de servicios generales.
5. Colaborar con el Rector y la Coordinación en la elaboración de los informes
estadísticos.
6. Colaborar, con la rectoría en el estudio, análisis y cumplimiento de los requisitos
legales exigidos para optar el título de bachiller básico, académico o técnico
7. Organizar funcionalmente el archivo y elaborar guías que faciliten el manejo.

8. Supervisar las planillas de calificaciones e interesarse por su pronto
diligenciamiento.
9. Elaborar las constancias y certificados que sean solicitados y refrendados con su
firma.
10.Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
11.Atender al público en el horario establecido y dentro de los parámetros de las
buenas relaciones.
12.Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los muebles,
asignados.
13.Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la
naturaleza del cargo.
14.Refrendar con su firma los documentos expedidos por el rector de la institución.
FUNCIONES DE LA AUXILIAR DE OFICINA
1. Atender al público en lo referente a la Institución
2. Organizar y archivar la correspondencia recibida y enviada.
3. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y
materiales confiados a su manejo.
4. Elaborar las actas de: Reuniones de Docentes, Consejo Directivo y Consejo
Académico.
5. Colaborar con las actividades de la secretaria.
6. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas por el rector o coordinador
de acuerdo a la naturaleza de su cargo.
7. Cumplir la jornada laboral asignada.
8. Organizar el archivo de la institución.
FUNCIONES DEL BIBLIOTECARIO (A)
1. Brindar atención cordial y eficiente a todos los miembros de la comunidad
educativa.

2. Mantener actualizado el inventario de libros y el material de consulta de las
salas..
3. Orientar la consulta e investigación.
4. Dar pautas de comportamiento y de formación a los estudiantes.
5. Decorar la biblioteca con elementos alusivos al buen uso de los libros y de
promoción a la lectura y la escritura.
6. Informar de las necesidades especiales, científicas y culturales, relacionadas con
estas dependencias.
7. Velar por el cuidado y mantenimiento de los materiales a su cargo, llevar el
control por escrito del movimiento del material asignado a estas dependencias.
8. Y demás funciones que el Rector o Coordinador deleguen de acuerdo al proceso
de la institución
FUNCIONES DE LA ASEADORA
1. Mantener ordenada y organizada la dotación de aseo de la institución.
2. Colaborar con el rector y la coordinación en buena presentación de la institución.
3. Organizar funcionalmente los implementos y materiales de aseo.
4. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida.
5. Mantener la institución limpia.
6. Responder por las llaves, equipos, herramientas o bienes de la institución que le
sean asignados en función del cargo que desempeñan.
FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO GENERAL
1. Ejercer vigilancia y control de zonas que se les han asignado.
2. Controlar la entrada y salida de estudiantes, vehículos y enseres del plantel.
3. Velar por el buen estado y conservación de los implementos de seguridad e
informar oportunamente las anomalías detectadas.
4. Colaborar en la prevención y control de situaciones de emergencias.
5. Informar oportunamente sobre la novedad ocurrida en su respectivo turno.
6. Cumplir la jornada laboral legalmente establecida. Cuando se haga necesario un
cambio de turno, contar con el visto bueno de la rector

7. Atender las sugerencias, instrucciones e indicaciones relacionadas a su cargo,
hechas por el rector o quien este delegue para tal fin.
8. Colaborar con el mantenimiento físico de las instalaciones de la institución
Educativa.
9. Responder por las llaves, equipos, herramientas o bienes de la institución que le
sean asignados en función del cargo que desempeñan.
10.Dar un excelente trato a los visitantes a la institución.
11.Impedir la entrada de personas vestidas inadecuadamente.
DEBERES DE LAS MANIPULADORAS DE ALIMENTO
1. Utilizar adecuadamente la dotación respectiva como el gorro, el delantal,
guantes y el tapaboca, cuando se esté en el restaurante.
2. Garantizar una buena y excelente preparación de los alimentos.
3. Ser puntual al preparar los alimentos.
4. Distribuir adecuadamente la merca de manera que no se desperdicie los
alimentos.
5. Servir los alimentos completos utilizando los respectivos utensilios.
6. Conservar los alimentos en buen estado.
7. Mantener los implementos de cocina en buen estado y aseados.
8. Mantener la cocina y el restaurante en buenas condiciones de orden, aseo e
higiene.
9. Tratar con respeto y cortesía a los beneficiarios del restaurante.
10. No se debe utilizar accesorios como anillos, pulseras, reloj y otros.
11.Se debe ajustar al uso del menú estipulado por el I. C. B. F.
12.Presentar certificado médico.
13.No proferir comentarios contra los miembros de la comunidad educativa.
14.No disponer de ningún elemento del restaurante sin ser autorizado por los
administrativos.
15.Evitar la confianza con profesores, estudiantes y padres de familia en el lugar
de trabajo.

DERECHOS DE LA MANIPULADORA DE ALIMENTOS
1. A recibir un trato cortes por parte de la comunidad educativa.
2. A recibir una bonificación puntual por el servicio prestado.
3. A recibir una dotación completa y en buen estado.
4. A tener en la cocina los alimentos respectivos.
5. A permisos remunerados
6. A no ser discriminado por razón de sus creencias religiosas o políticas, raza,
sexo o condición social.
7. Capacitación permanente en cuanto a las prácticas higiénicas.
FUNCIONES DEL ADMINISTRADOR DEL RESTAURANTE
1. Entregar oportunamente los alimentos a las manipuladora los alimentos.
2. Organizar el menú estipulado por el I. B. F. C. para toda la semana.
3. Tener en cuenta el uso racional de los recursos.
4. Dar a la comunidad un trato adecuado.
5. Verificar la prestación del servicio a los alumnos que realmente lo necesiten.
6. Utilizar adecuadamente los recursos económicos en beneficio del restaurante.
7. Decir las observaciones con respeto.
8. Llevar una contabilidad sencilla de los ingresos y egresos del restaurante con
sus respectivas facturas.
9. Dar informe financiero cuando se solicite.
REGLAMENTO DE LA EMISORA
 Solo entra el personal autorizado o quien haya pedido permiso.
 No consumir bebidas ni alimentos dentro de la emisora.
 No se prestan los implementos técnicos sin autorización del rector.
 Hacer buen uso de los equipos.
 Mantener el lugar en buen estado.
 No hacer interrupciones cuando se esté grabando.
 No tocar los equipos (solo el personal autorizado).

DEBIDO PROCESO
1. La queja o conocimiento de oficio: La actuación disciplinaria se inicia por la
ocurrencia de unos hechos que no corresponden con las disposiciones del Manual
de Convivencia. Procede por una queja o denuncia formulada por cualquier miembro
de la comunidad educativa, debidamente formulada y recibida, y por lo tanto que
debe ser cierta, veraz, concreta y oportuna; o de oficio, cuando los hechos son
conocidos directamente por un funcionario de la institución, quien levantará un
informe debidamente sustentado, concreto y suscrito por él.
2. Indagación preliminar: Tiene por objeto verificar la ocurrencia de los hechos y
las personas intervinientes en ellos, a quienes debe solicitarse rendir su versión libre
y espontánea para establecer un cierto grado de certeza sobre las circunstancias de
tiempo, modo y lugar en que se desarrollaron los hechos.
- Si la falta es considerada Tipo I, se hace una reflexión y compromiso con el
estudiante y se consigna en la carpeta del estudiante.
- Si la falta es Tipo II, el coordinador efectuará la indagación preliminar e informará al
comité de Convivencia.
3. Apertura del Proceso Disciplinario: Si de la averiguación preliminar se concluye
que efectivamente se está en presencia de una o varias faltas Tipo I y II que
contravienen la disposición normativa del presente Manual de Convivencia, se
procede a informar por escrito a los padres de familia y/o acudientes, y al alumno,
solicitando la presentación de sus descargos. La apertura del disciplinario la ordena
el Rector o quien éste delegue para el efecto en ejercicio de su potestad
disciplinaria.
4. Participación de los progenitores o acudientes: Los progenitores o acudientes
podrán participar en el proceso disciplinario de manera verbal o por escrito; sin
embargo su participación será estrictamente para salvaguardar la protección de los
derechos de su hijo, no como contraparte de la institución y menos aún para tratar
de evitar la aplicación de las justas estrategias formativas y/o sanciones, ya que
éstas constituyen herramientas de aprendizaje para el alumno y confirman el
carácter esencialmente pedagógico de los procesos disciplinarios, el cual pretende
que el alumno, al reconocer sus faltas y asumir sus responsabilidades, aprenda a
modular sus comportamientos en el futuro y a desenvolverse en armonía con su
entorno social.
5. Descargos: En la misma reunión en la que se notifique la apertura del Proceso
Disciplinario, el alumno deberá presentar por escrito sus descargos, los cuales serán
efectuados de manera personal y sin faltar a la verdad. Lo anterior, por cuanto los

descargos corresponden al implicado y no a sus progenitores o representantes,
quienes apenas han sido testigos de oídas en el asunto.
6. Pruebas: Las pruebas deben ser reales, físicamente posibles, pertinentes,
conducentes y ante todo oportunas. Entre los medios de prueba se pueden aportar
testimoniales, documentales, periciales, representativos y todos los demás que
admite la ley procesal civil colombiana.
7. Estudio del caso por parte del Comité de convivencia: Este verificará las faltas
Tipo I y II, la responsabilidad del alumno o alumnos, y recomendarán las estrategias
formativas y/o sanciones de acuerdo con lo consignado en el presente Manual de
Convivencia. El estudio del caso será consignado en Acta de dicho Comité.
8. Resolución Rectoral: La decisión final la tomará el consejo directivo con
Resolución motivada que notificará por escrito tanto a los padres de familia o
acudientes como al alumno.
8. Recurso de Reposición: Contra la Resolución Rectoral que notifique la decisión,
al estudiante se le garantizará el recurso de reposición.
10. Suspensión del Proceso: Si los hechos acontecen finalizando el periodo
escolar o a portas de los periodos legales establecidos para vacaciones escolares,
se suspenderán el proceso y los términos en caso de recursos, y se iniciará o
continuará el proceso al reanudarse las actividades escolares.
INSTANCIAS:
1. El docente y el estudiante
2. El docente y el Director de grupo
3. El Director de Grupo y el estudiante
4. El Director de Grupo y/o docente con el Padre de familia y estudiante
5. El Director de Grupo con el Coordinador y estudiante.
6. El Coordinador con el padre de familia y estudiante.
7. El Coordinador con el Comité de Convivencia y el estudiante
8. Rector con Coordinador, el Padre de Familia y estudiante.
9. Consejo Directivo para tomar la decisión final.
Nota: Si el director de grupo se encuentra en clase, la información se le dará en
el espacio pertinente sin afectar el normal desarrollo de esta.

DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar define los procesos y los
protocolos que se seguirán en la I.E para mantener una sana convivencia.
Componentes de la Ruta: Tiene 4 COMPONENTES: De promoción, prevención,
atención y seguimiento. Cada uno de estos componentes presenta las directrices
y/o lineamientos para que llevar a feliz término el proceso de atención y formación.
a. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en
el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud.
b. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar (bullying) y Ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:
cualquiera de los involucrados.
c. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o
cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigente.
FALTAS TIPO I
1. Llegada tarde a los salones o actos protocolarios.
2. Utiliza el celular u otros dispositivos electrónicos en el aula de clase con
propósitos no educativos.
3. Usa y porta inadecuadamente el uniforme.
4. Incumple las labores de aseo dentro y fuera del aula de clase.
5. Provoca molestias a los transeúntes.
6. Da información falsa a los padres de familia, docentes y directivos docentes de la
institución.
7. Induce a otras personas a realizar actos indebidos e inmorales de cualquier tipo.

8. Miente y elabora chisme contra sus compañeros y miembros de la comunidad
educativa.
9. Se sale de clase o se ausenta del establecimiento educativo sin el permiso
expreso de los docentes y directivos.
10.Toma sin permiso los útiles o cualquier otra pertenencia de un compañero.
11.Se involucra en juegos bruscos y/o alienta peleas.
12.Trata con expresiones de mal gusto o de provocación a un miembro de la
comunidad.
13.Da uso inadecuado a los servicios destinados para el bienestar de la comunidad
educativa, tales como: restaurante escolar, sala de informática, el tablero digital,
biblioteca, aulas de clases, laboratorios, pasillos, baños, placa polideportiva y
demás predios de la institución así como de los implementos deportivos, sillas,
mesas, pupitres y tableros.
14.Se involucra en comportamientos escandalosos y/o vulgares, dentro o fuera de
la institución portando el uniforme.
15.Alienta, encubre o es cómplice en una falta disciplinaria.
16.Celebra cualquier evento arrojando objetos tales como: huevos, maicena, agua,
harina.
17.Asume actitudes, gestos y comportamientos afectivos o eróticos inadecuados de
manera abierta e irrespetuosa.
18.Falta sin causa justificada a las actividades programadas curricularmente por la
institución.
19.Y otras que no se contemple pero está enmarcada en estas tipologías.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LAS FALTAS TIPO I
• Calmarse manejando la rabia que estos conflictos generan.
• Plantear de manera clara y asertiva su versión de lo ocurrido y sus intereses, es
decir, lo que realmente se quiere.
• Escuchar activamente y comprender el punto de vista y los intereses de la otra
parte.

• Proponer creativamente diversas alternativas para el manejo de estos conflictos.
• Escoger alguna alternativa que favorezca los intereses de ambas partes.
• Perdonarse y/o reconciliarse.
FALTA TIPO II
 Perturba el normal desarrollo de las clases o de cualquier otra actividad ya sea
académica-cívica.
 Sustrae, daña o destruye cualquier tipo de documento de carácter institucional.
 Amenaza, intimida o chantajea a un compañero, con fines perversos.
 Injuria a un miembro de la comunidad educativa utilizando las redes sociales.
 Amenaza, intimida o chantajea a un docente, o un directivo docente con fines
personales.
 Asiste a la institución educativa en estado de embriaguez o bajo los efectos de
las sustancias psicoactivas.
 Porta o consume licor, cigarrillos o sustancias psicoactivas dentro de la
institución.
 Conforma pandillas que lesionen el ambiente escolar y pongan en riesgo la
integridad física de los miembros de la comunidad educativa.
 Agrede físicamente a un miembro de comunidad educativa y visitante.
 Tiene relaciones sexuales dentro de la institución.
 Encierra a un compañero en el aula de clase, en la sala de cómputo, en los
baños o en cualquier otro espacio de la institución.
 Encierra a un docente o a cualquier otro miembro de la comunidad educativa en
el aula de clase, en la sala de cómputo, en los baños o en cualquier otro espacio
de la institución.
 Da falsas alarmas que puedan producir pánico colectivo o que generen graves
consecuencias físicas a otros.
 Desconfigura intencionalmente, altera y/o modifica el software y hardware de los
computadores de las salas de informática, en la red de internet o en el tablero
digital.
 Utiliza sustancias que producen malos olores para interrumpir las clases.
 Practica el bullyng a miembros de la comunidad educativa afectándolos
emocionalmente.
Las características:
• Es una situación de acoso escolar (bullying).
• Es una situación de Ciberacoso escolar (ciberbullying).
• Es una situación de agresión física con contenido sexual, así sea la
primera vez que se presenta.
• La situación no reviste las características de un delito.

• Es una situación de agresión, así sea la primera vez que se presenta, que
ocasionó daños al cuerpo o a la salud física o mental de los afectados,
pero no generó incapacidad de ningún modo.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA LAS FALTAS TIPO II
a. Llamado de atención con reflexión y diálogo entre las partes de ser necesario
intervendrá como mediador algún miembro del Comité de Convivencia (Ley 1620
de 2013).
b. Anotación en el observador del estudiante. Tiene como propósito llevar un registro
de las situaciones que así lo ameriten, donde se debe anotar la situación ocurrida,
las causas que la motivaron y el procedimiento acordado por las partes. Esta carpeta
permanecerá en la secretaría de Convivencia a donde acudirán las partes afectadas.
c. Citación a padres de familia o acudiente para ser informados de la situación
ocurrida. De no presentarse en la fecha indicada, el estudiante no podrá ingresar a
clases con regularidad, sino que realizará actividades de servicio social y
comunitario en los diferentes espacios del colegio, sin embargo deberá responder
por las actividades académicas, hasta cuando su acudiente se presente a la
institución.
d. Citación a los padres de familia o acudientes para firmar Compromiso Disciplinario
o de Permanencia del estudiante en la institución según sea el caso.
e. Remisión a los servicios de psicología y orientación dentro o fuera del colegio,
bajo la supervisión de los acudientes o padres de familia.
f. Remisión al Comité de convivencia o consejo académico según sea el caso.
g. Remisión al Consejo Directivo según sea el caso, escalando a la autoridad
competente (Ley 1620 de 2013).
h. La cancelación del cupo, será el último recurso, al que se acuda cuando agotados
los procesos establecidos no se haya logrado modificación positiva en el
comportamiento del estudiante, o cuando la permanencia del estudiante en el
colegio incida negativamente en la comunidad (Ley 1098, Ley de la infancia y la
adolescencia).
i. Desarrollar tareas extras de interés pedagógico para la comunidad.

j. Asumir los costos para reparar muebles, enseres o material didáctico en general,
siempre y cuando se haya demostrado responsabilidad del estudiante en el daño de
los mismos.
k. Presentarse con el acudiente en la fecha y hora programada.
l. Los estudiantes que presenten (15) inasistencias injustificadas, durante el trimestre
serán reportados inmediatamente ante la autoridad competente, en personería local,
bienestar familiar y SED, de acuerdo a la Res. 1740 de 2009 Art. 6. En la
investigación se debe:
1. Incluir la versión de la persona o personas afectadas por medio de entrevistas
individuales.
2. Incluir la versión del agresor o agresora (o la de todos ellos o ellas, si es el
caso) por medio de entrevistas individuales.
3. Incluir la versión de las y los observadores.
4. Conocer quiénes son todas las personas involucradas.
5. Conocer qué tan repetida ha sido la situación (si es la primera vez o si ya ha
sucedido en distintas ocasiones).
FALTA TIPO III
1. Ocasiona daños a la propiedad ajena.
2. Homicidio.
3. Violación (acceso carnal en cualquiera de sus modalidades).
4. Acoso sexual.
5. Pornografía con personas menores de 14 años.
6. Extorsión.
7. Secuestro.
8. Porta, exhibe o guarda armas de fuego, armas corto punzantes, explosivos o
cualquier otro objeto contundente con el que se pueda atentar contra la
integridad física de cualquier miembro de la comunidad educativa.
9. Herir a un compañero o a cualquier otro miembro de la comunidad educativa
utilizando un arma de fuego, corto punzante o contundente.
10.Distribuye sustancia psicoactiva que causen adicción o embriaguez (decreto
1108 de 1994) código nacional y del departamento de policía.
11.Planea, lidera, estimula, apoya o participa en actos de vandalismo u otro tipo de
conducta violenta dentro o fuera de la institución.
12.Retiene, secuestra o extorsiona algún miembro de la comunidad educativa.
13.Cualquier conducta que ha sido tipificada como delito en el código penal
colombiano.

PARAGRAFO: Para los estudiantes menores de 14 se debe informar de manera
inmediata por escrito a la vía administrativa (Comisaria de Familia).y para los
mayores de 14 años se impondrá la correspondiente demanda ante la autoridad
competente.
Protocolo para la atención de situaciones tipo III.
En el caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos:
• Se denuncia por escrito ante la autoridad competente presente en el ámbito local.
• Se remiten a las personas involucradas al servicio de salud con el que cuentan.
• Se comunican por escrito a los representantes legales de las personas
involucradas las medidas tomadas para el manejo de la situación.
• El EE garantiza los derechos de las personas implicadas según los protocolos. Se
deja constancia de dicha actuación.
• Se reporta el caso al Sistema de Información Unificado.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
La atención educativa de las personas por su condición de NEE es una obligación
del Estado, según la Constitución Política de Colombia de 1991, las leyes: 115 de
1994, 361 de 1997 y 715 de 2001; decretos reglamentarios 1860 de 1994 y 2082 de
1996 y la resolución 2565 de 2003 entre otros, las normas anteriores se estructuran
mediante la política pública (2003) y política social (Conpes 80 de 2004).
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y EQUIDAD
La educación para la población con NEE reconoce que entre los seres humanos
existe infinidad de diferencias, derivadas de su género, raza, religión, cultura,
posibilidades de aprendizaje, entre otras; esta concepción lleva a que los sistemas
del Estado garanticen la igualdad de oportunidades a todos los servicios, no sólo por
el hecho de ser ciudadanos, sino por su condición humana.
Son considerados estudiantes con Necesidades Educativas Especiales -NEE, los
siguientes:
• Estudiantes con limitación auditiva
• Estudiantes con limitación visual
• Estudiantes sordos ciegos
• Estudiantes con autismo
• Estudiantes con discapacidad motora

• Estudiantes con discapacidad cognitiva
• Estudiantes con capacidades y talentos excepcionales
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES NEE
1. El derecho a la no distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en su
condición de discapacidad basada en el efecto de deteriorar el disfrute de los
derechos humanos y libertades fundamentales.
2. El derecho a la igualdad de oportunidades.
3. El derecho a una completa igualdad y protección ante la Ley.
4. El derecho a una alto estándar de salud para un tratamiento médico, psicológico
y funcional, de igual manera a una rehabilitación médica y social y otros servicios
necesarios para el máximo desarrollo de las capacidades, habilidades y auto-
confianza.
5. El derecho a trabajar, de acuerdo con sus capacidades, a recibir salarios que
igualitarios que contribuyan a un estándar de vida adecuado.
6. El derecho a ser tratado con dignidad y respeto.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES NEE
1. Cumplir con las actividades asignadas por los docentes de acuerdo a su
proceso de formación.
2. Permanecer en la Institución durante la jornada escolar.
3. Respetar el timbre para la estrada a las aulas y salida de la institución.
4. Cuidar y utilizar correctamente los muebles, el material didáctico, los recursos
pedagógicos y las instalaciones del colegio, así como respetar las
pertenencias de las demás personas.
5. Asistir a las actividades académicas y demás programadas por la institución.
6. Aportar a la institución y a su proceso de formación de acuerdo a sus
habilidades / capacidades.

TRAMITE DE FALTAS DISCIPLINARIAS
FECHA DIA: MES: AÑO:
DOCENTE QUE RECIBE LA QUEJA:
DIRECTOR DE GRUPO:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO:
PADRE DE FAMILIA: BARRIO: TELEFONO:
FALTA DISCIPLINARIA TIPO:
DESCRIPCION DE LA FALTA:
OBSERVACION DEL DOCENTE:
OBSERVACION DEL DIRECTOR DE GRUPO:
COMPROMISO DEL ESTUDIANTE:
COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA:
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR DE GRUPO
FIRMAS DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESMERALDA
HISTORIA DISCIPLINARIA
REINCIDENTE SI NO
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRES COMPLETOS FECHA Y HORA DEL DELITO
AÑO MES DÍA HORA
NOMBREDEL PADREDE
FAMILIA
BARRIO: TELEFONO:
FECHA DE
NACIMIENTO
AÑO MES DÍA
RECIDENCIA
BARRIO TELEFONO:
EDAD GRADO SEXO
NOMBREDEDOCENTERESPONSABLE:
FALTAS TIPO III
1.
2.
3.
DESCRIPCION DEL CASO:
OBSERVACIONES:
FIRMA:

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