MANUAL UNIDAD 1 - ECONOMIA_1.pdf

Economía I
Margarita Elluz Calle Arancibia
Manual – Unidad 1

3
Índice
Introducción .........................................................................................................................................5
Organización de la Asignatura........................................................................................................7
Unidades didácticas.......................................................................................................................7
Tiempo mínimo de estudio............................................................................................................8
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA ECONOMÍA..............................................................................9
Diagrama de organización ..........................................................................................................9
Tema n.°1: Principios básicos de la elección..........................................................................10
1. La mano invisible ..............................................................................................................11
2. Los diez principios de la economía..............................................................................12
Tema n.°2: Modelos económicos: frontera de posibilidades de producción y flujo
circular básico................................................................................................................................23
1. ¿Cómo piensan los economistas? ...............................................................................23
1. La Frontera de posibilidades de producción ...........................................................................27
2. Modelo flujo circular de la actividad económica ...................................................30
3. Economía positiva frente a economía normativa ...................................................31
Tema n.°3: Oferta y demanda...................................................................................................34
1. La demandada ................................................................................................................35
Desplazamiento de la demanda .......................................................................................................38
2. La oferta.............................................................................................................................41
Tema n.°4: Equilibrio de mercado .............................................................................................45
1. Cálculo de la demanda y la oferta.............................................................................45
Glosario de la Unidad 1 ...................................................................................................................48
Bibliografía de la Unidad 1..............................................................................................................52

5
Introducción
El presenta manual es el material didáctico principal del curso. Ha sido
adaptado y actualizado para el aprendizaje, basado en lo desarrollado años
pasados por Carlos Ramírez y César Ortiz.
Este manual brindará los fundamentos económicos básicos para desarrollar en
un nivel intermedio, la competencia transversal de Evaluación del entorno de
negocios. Por ello, la relevancia de este curso se fundamenta en brindar al
estudiante las herramientas necesarias para poder identificar las diferentes
áreas de investigación en el campo económico, y analizar la información
socioeconómica actual.
Esto le permitirá comprender los aspectos relacionados con los fundamentos de
la economía en el mercado peruano a través de la praxis en su contexto social,
distinguir la teoría de los costos y estructura de mercados a través de casos
prácticos, desarrollar la estructura de mercados de competencia perfecta y
fallas de mercado, y culminar desarrollando el mercado de factores y las
necesidades de intervenciones públicas.
La Universidad Continental asume este gran reto de formación integral de los
estudiantes, brindando el curso de Economía I.
Para iniciar el estudio de los principales temas de la economía, te dejamos unas
recomendaciones para que puedas aprovechar al máximo el material de
estudio:
 Realiza la lectura y el estudio de los contenidos proporcionados en este
manual auto instructivo. Esta lectura debes hacerla de modo analítico;
es decir, pensando en lo que lees y articulando la lectura a casos reales
de la vida cotidiana, reflexionando y subrayando, resumiendo y

6 Manual
asimilando la información.
 Estudia los contenidos de las lecturas seleccionadas que se incorporan
en cada unidad: sirven para profundizar y ampliar los temas tratados.
 Desarrolla las actividades programadas para cada semana en el aula
virtual, con la asesoría y la comunicación constante del profesor.
 Desarrolla las autoevaluaciones que tienen por objetivo la
autopercepción sobre los avances que logres en el curso, a la vez que
contribuyen a tu preparación para la prueba final de la asignatura.
Con las recomendaciones proporcionadas, y en cumplimiento de todas las
actividades desarrolladas en esta modalidad según lo programado, esperamos
contribuir con tu sólida formación profesional. ¡Bienvenido!
La autora

7
Organización de la Asignatura
Resultado de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir el
comportamiento de los agentes económicos en los mercados de bienes,
servicios y de factores en economías latinoamericanas.
Unidades didácticas
UNIDAD 1
Fundamentos de
la economía
UNIDAD 2
La teoría del
consumidor y
productor
UNIDAD 3
El consumidor y
los mercados
UNIDAD 4
Los mercados
imperfectos y el
Gobierno
Resultado de
aprendizaje
Al finalizar la
unidad, el
estudiante será
capaz de
diferenciar los
fundamentos de
la economía en
el mercado
peruano a través
de la praxis en su
contexto social.
Resultado de
aprendizaje
Al finalizar la
unidad, el
estudiante será
capaz de
distinguir la teoría
de los costos y
estructura de
mercados a
través de casos
prácticos.
Resultado de
aprendizaje
Al finalizar la
unidad, el
estudiante será
capaz de
distinguir la teoría
de los costos y
estructura de
mercados
perfecta e
imperfecta a
través de casos
prácticos.
Resultado de
aprendizaje
Al finalizar la
unidad, el
estudiante será
capaz de
distinguir el
mercado de
factores y las
necesidades de
intervenciones
públicas en
casos reales.

8 Manual
Tiempo mínimo de estudio
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

9
UNIDAD 1: FUNDAMENTOS DE LA
ECONOMÍA
Diagrama de organización

10 Manual
Tema n.°1: Principios básicos de la elección
La palabra economía proviene del griego oikonomos, que significa “el que
administra una casa”. En una casa se deben tomar muchas decisiones, estas
buscan optimizar el uso de los recursos- que son escasos- entre los diferentes
miembros, según sus habilidades, esfuerzos y deseos. ¿Quién lava los platos? ¿A
quién le toca una postre extra en el almuerzo? ¿Quién decide qué se verá en la
televisión?
De esta misma manera, la sociedad enfrenta numerosas decisiones, por ello
debe encontrar la manera de decidir qué trabajos deben realizarse; quién y
cómo llevarán a cabo esta tarea.
La administración de los recursos de la sociedad es importante porque los
recursos son escasos. Escasez, significa que la sociedad tiene recursos limitados
y, por tanto, no puede producir todos los bienes y servicios que las personas
desearían tener. De la misma manera que un miembro de la casa no puede
tener todo lo que quiere, la sociedad no puede proporcionar a todos sus
miembros el máximo nivel de vida al que cada uno aspira. (Mankiw, 2012)
El estudio de la economía tiene múltiples perspectivas, pero se encuentra
unificado por varias ideas fundamentales. En este apartado estudiaremos los
Diez principios de la economía y te pedimos que los analices con paciencia y
sigas la lógica que cada uno encierra. En las unidades que vienen, encontrarás
la utilidad de estos principios, y te percatarás de lo fascinante del estudio de la
economía.
Para iniciar el presente tema, se tiene presente que esta asignatura está dirigida
a estudiantes de la facultad de ciencias de la empresa, y que se desarrollará en
un nivel intermedio la competencia transversal del entorno de negocios. Por ello,
la relevancia del curso se fundamenta en brindar al estudiante las herramientas

11
necesarias para poder identificar las diferentes áreas de investigación en el
campo económico, y analizar la información socioeconómica actual.
1. La mano invisible
Imagine que se pudiera transportar a un peruano del período colonial a la
actualidad, así como en el argumento de alguna película de ciencia
ficción. De lo que este peruano encontraría a su alrededor ¿qué es lo que
más le asombraría?
Sin dudarlo, una de las características de este país moderno que más lo
asombrarían sería la cantidad de bienes y servicios que cada familia
puede adquirir con facilidad y cercanía a su hogar. Por ejemplo, cinco
panes por S/. 1.00 en vez de prepararlo por su cuenta en hornos
artesanales o 2 kg de papas por S/. 2.50 sin siquiera tener una parcela que
cosechar con mucho esfuerzo.
Observando esta riqueza y facilidad de adquirir las cosas, se preguntaría
“¿cómo llegaron a este punto?”, o quizá, “¿cómo puedo conseguirlo en la
sociedad en la que vivo?”. La respuesta es que, para conseguir este tipo
de prosperidad, se necesita un sistema que funcione correctamente a la
hora de coordinar las actividades productivas para satisfacer las
necesidades que las personas demandan. A este tipo de sistema nos
referimos cuando hablamos de una economía.
Así, la Economía o ciencia económica es el estudio de las economías,
tanto de los individuos como de la sociedad en su conjunto. (Krugman &
Wells, 2007)
El “éxito” de esta economía, a comparación de la economía colonial,
radica en la capacidad que se tiene para asignar los bienes y servicios

12 Manual
ofertados entre las personas o entidades demandantes, En comparación
con cualquiera de las épocas pasadas, Perú actualmente tiene una mejor
calidad de vida.
Por lo visto, el viajero en el tiempo querría felicitar a la persona encargada
de la organización de esta economía, pero ¿a quién? ¿Al ministro? ¿Al
presidente?
Si bien, estas autoridades pueden proporcionar lineamientos políticos que
busquen el desarrollo óptimo de la economía, no son los encargados de
designar a una persona u otra el tipo de bien o servicio que ofrezca en el
mercado.
Entonces, ¿a quién felicita nuestro amigo viajero? La respuesta es a nadie.
En Perú, y por la constitución se tiene una economía de mercado en la que
la producción y el consumo son el resultado de decisiones
descentralizadas de muchas empresas y muchos individuos. No hay
autoridad centra que le indica directamente a la gente qué debe producir
o a dónde debe enviarlo. Cada productor individualmente hace lo que
cree que será más rentable; cada consumidor compra lo que desea.
La mano invisible se refiere a la vía por la que cuando un individuo persigue
su propio interés puede generar buenos resultados para la sociedad en su
conjunto. (Krugman & Wells, 2007)
2. Los diez principios de la economía
Para comprender cómo funciona una economía, se necesita entender
como los individuos toman sus decisiones, como realizan sus elecciones. De
hecho, en una economía como la nuestra, las decisiones más sencillas que
tomamos, como que desayunar o cómo vestirnos, dependen

13
directamente de las decisiones de miles de personas alrededor del mundo,
como el productor de granadillas de Brasil o la señora que le pone las
etiquetas a las zapatillas en Vietnam. Y así es como todas nuestras
decisiones interactúan entre sí.
Es así, que la economía se fundamenta en la elección individual, pero para
entender cómo funciona la economía de mercado, debemos entenderla
en un sentido más amplio, y analizar como mi elección afecta a la
elección de los demás, y viceversa.
a. Cómo las personas toman decisiones
PRINCIPIO1: LAS PERSONAS ENFRENTAN DISYUNTIVAS
Como dice el dicho: “no se puede hablar y silbar al mismo tiempo”, tomar
decisiones significa elegir entre dos objetivos.
Los individuos toman decisiones porque los recursos son escasos1. Las
decisiones se toman en el día a día y a todo nivel. Por ejemplo: ¿prefiero ir
al cine o quedarme en casa viendo Netflix? ¿Prefiero comprar un terreno
en Lima o en la selva? Si estamos en un cargo en el Estado, podríamos
enfrentarnos a decisiones como: ¿Es mejor para economía incrementar el
sueldo de los médicos, enfermeras y policías, o bajar el impuesto a la renta
y el impuesto general a las ventas?
Cuando las decisiones que se toman afectan a la sociedad, entramos en
una disyuntiva entre la eficiencia (minimizar los costos y uso de recursos a
fin de maximizar la producción de bienes y servicios) y la equidad
(distribución equitativa de la riqueza).
1
Un recurso es algo que se utiliza para producir otra cosa. Los recursos son escasos cuando las cantidades
que se disponen de él no son suficientes para satisfacer todas las necesidades productivas.

14 Manual
El hecho de reconocer que las personas enfrentan disyuntivas no indica
por si solo que decisiones tomaran o deberían tomar. Un estudiante no deja
de estudiar psicología solo porque eso le permitirá tener más tiempo para
estudiar economía. Del mismo modo, la sociedad no deja de proteger el
ambiente solo porque las regulaciones ambientales reducen nuestro nivel
de vida material. Asimismo, la sociedad no debe dejar de ayudar a los
pobres solo porque esto distorsiona los incentivos del trabajo. No obstante,
es importante reconocer las disyuntivas que se enfrentan en la vida,
porque muy probablemente los individuos solo tomaran decisiones
adecuadas si comprenden cuales son las opciones que tienen. (Mankiw,
2012)
PRINCIPIO 2: EL COSTO2 DE UNA COSA ES AQUELLO A LO QUE SE RENUNCIA PARA
OBTENERLA
Cuando decidimos realizar alguna acción, automáticamente estamos
dejando de lado segundas y hasta terceras opciones, lo que
coloquialmente llamamos nuestro «plan b». Por ejemplo, cuando tomamos
la decisión de llevar el curso virtual de Economía I habremos renunciado
no solo a una cantidad de dinero para el pago del curso, sino al tiempo
que podríamos dedicar a realizar otras actividades (trabajo, viajes, familia).
Por tanto, diremos que el costo de oportunidad es el valor de la mejor
alternativa posible al que renunciamos para llevar a cabo una acción. El
verdadero costo de un artículo es su costo de oportunidad.
El costo de oportunidad de una cosa es aquello a lo que renunciamos para
conseguirla. Cuando tomamos una decisión, como la de estudiar en la
2
El coste real de algo es su coste de oportunidad: aquello a lo que se debe renunciar para conseguirlo.

15
universidad, debemos estar conscientes de los costos de oportunidad que
acompañan cada una de nuestras posibles opciones. Por ejemplo, los
deportistas colegiales que tienen la posibilidad de ganar millones si
abandonan los estudios y se dedican profesionalmente al deporte, por lo
general están muy conscientes de que para ellos el costo de oportunidad
de estudiar en la universidad es muy alto. No es de extrañar que a menudo
lleguen a la conclusión de que el beneficio de asistir a la universidad no
vale la pena el costo. (Mankiw, 2012)
PRINCIPIO 3: LAS PERSONAS RACIONALES PIENSAN EN TÉRMINOS MARGINALES
En economía, una persona racional es aquella que busca maximizar su
beneficio, dadas las oportunidades, y de manera sistemática y
deliberadamente.
Algunas decisiones importantes implican elegir entre una u otra opción,
pero también existen decisiones que nos permiten elegir cuanto, a este
tipo de decisiones se le denomina decisión marginal.
Un beneficio marginal es la variación en el beneficio obtenido por un
individuo al consumir una unidad adicional de un bien o servicio. Por otro
lado, un costo marginal es la variación en el costo ante el aumento de
producir una unidad adicional. Por tanto, nuestras decisiones serán
racionales mientras los beneficios marginales obtenidos por esa elección
sean mayores que los costos marginales.
Un tomador de decisiones racional emprende una acción si y solo si el
beneficio marginal de esta acción es mayor al costo marginal. Este
principio explica por qué las líneas aéreas están dispuestas a vender un
boleto a un precio inferior al costo promedio y por qué las personas lo están
a pagar más por los diamantes que por el agua. Puede tomar algún

16 Manual
tiempo acostumbrarse a la lógica del razonamiento marginal, pero el
estudio de la economía provee múltiples oportunidades para poner este
razonamiento en práctica. (Mankiw, 2012)
PRINCIPIO 4: LAS PERSONAS RESPONDEN A INCENTIVOS
Un incentivo es algo que induce a las personas a actuar, y las personas
racionales actuarán siempre buscando un mayor beneficio y menores
costos. Por ejemplo: si el Gobierno recude los impuestos para autos
eléctricos o a gas, de alguna manera promueve su uso y el reemplazo de
autos a gasolina y petroleros.
Esto genera un beneficio tanto para los consumidores de autos como para
la sociedad. Se genera un beneficio en los primeros porque comprarán a
menores precios y reducirán sus costos por uso de gas; por otro lado, la
sociedad también se beneficia, ya que habrá menos contaminación en el
ambiente y menos problemas de salud.
Los incentivos son fundamentales cuando se analiza cómo funcionan los
mercados. Por ejemplo, cuando el precio de las manzanas aumenta, las
personas deciden consumir menos manzanas; a su vez, el productor
decide contratar a más personas, con la finalidad de cultivar más
manzanas. En suma, un precio de mercado más alto incentiva a los
compradores a consumir menos y a los productores a producir más. Como
después se verá, la influencia de los precios en el comportamiento de los
consumidores y los productores es de vital importancia para determinar
cómo distribuye una economía de mercado los recursos escasos. (Mankiw,
2012)

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PREGUNTAS DE REFUERZO
Describa una disyuntiva que haya enfrentado recientemente. Cite un
ejemplo de alguna acción que tenga costos de oportunidad y monetarios.
Describa algún incentivo que sus padres le hayan ofrecido con objeto de
modificar su conducta.
UN RESUMEN: LA ELECCIÓN INDIVIDUAL
Los recursos son escasos. Siempre es necesario hacer una elección.
El coste real de algo es aquello a lo que hay que renunciar para
conseguirlo. Todos los costes son costes de oportunidad.
“Cuánto” es una decisión en el margen. Normalmente la pregunta no es
“sí”, sino “cuanto”. Y a esa cuestión se responde después de comparar los
costes. En general, las personas aprovechan las oportunidades para
mejorar. El resultado de este principio es la respuesta de los individuos ante
incentivos. Cómo interactúan las personas
PRINCIPIO 5: EL COMERCIO PUEDE MEJORAR EL BIENESTAR DE TODOS
En China necesitan del cobre peruano para la producción de conductores
eléctricos, ya que este metal tiene mucho menos resistencia que con
cualquier otro (a excepción de la plata); por otro lado, en Perú
necesitamos de teléfonos móviles y computadoras que se producen en
China. Este intercambio de bienes es beneficioso para ambos países, ya
que permite la especialización de lo que hacen mejor, de manera que así
podamos disfrutar de una mayor variedad de bienes y servicios de calidad.
Así, la clave para tener un mejor nivel de vida es el comercio, en el que los
individuos se dividen las tareas y cada uno ofrece a los demás un bien o
un servicio que los otros demandan, a cambio de bienes y servicios que él
desea. (Krugman & Wells, 2007)

18 Manual
La razón es la cantidad de individuos que existen en nuestra economía, y
que cada uno de estos no es autosuficiente, además de la existencia de
las ganancias de mercado: dividiendo las tareas y comerciando obtienen
más de lo que habrían obtenido siendo autosuficientes. Es así que cada
individuo se dedica a una actividad específica, se especializa
PRINCIPIO 6: LOS MERCADOS NORMALMENTE SON UN BUEN MECANISMO PARA
ORGANIZAR LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
Este principio recoge las ideas de la escuela clásica, la cual afirma que los
agentes económicos (hogares y empresas) interactúan en los mercados
guiados por una «mano invisible» en donde el beneficio individual genera,
sin proponérselo, un beneficio a toda la sociedad. De acuerdo a la
definición de Óptimo de Pareto, en el equilibrio general debe llegarse a
una situación tal que todos los individuos consumidores y todos los agentes
productores y oferentes se encuentren en el punto en el que no puedan
mejorar su utilidad sin perjudicar la de otro.
Cada individuo en la sociedad, busca su propio bienestar en la compra y
en la producción de bienes y servicios. La sumatoria de ésta búsqueda de
bienestar de cada individuo nos da como resultado el equilibrio de
mercado.
PRINCIPIO 7: EL GOBIERNO PUEDE MEJORAR ALGUNAS VECES LOS RESULTADOS DEL
MERCADO
Cuando el mercado por sí solo no asigna de manera eficiente los recursos,
estamos ante un caso de falla del mercado. Una de las causas posibles es
que se genere una externalidad; es decir, un impacto positivo o negativo
que influye en el bienestar de otra persona. Ante estas situaciones, la
intervención del Gobierno sí puede mejorar los resultados del mercado.

19
Es importante recalcar que la intervención del Estado solo tiene resultados
positivos en casos de falla de mercado, ya que la evidencia histórica ha
demostrado que si el Estado interviene en economía no se tiende al
equilibrio y tampoco se logra beneficiar a la sociedad. Por ejemplo, el caso
de la antigua URSS, el Perú en la década de los 80 y actualmente
Venezuela
Una de las razones por las cuales necesitamos al gobierno es porque la
magia de la mano invisible de la economía solo funciona cuando aquel
hace valer las reglas y mantiene las instituciones que son clave para el libre
mercado, pero más importante aún es el hecho de que las economías de
mercado necesitan instituciones que hagan valer los derechos de
propiedad de las personas para que estas puedan ejercer propiedad y
control sobre los recursos escasos. Un campesino no cultivara alimentos si
cree que le robaran su cosecha; de igual manera, un restaurante no
ofrecerá comidas a menos que haya algo que le asegure que los clientes
pagaran antes de irse; una empresa de entretenimiento no producirá dvd
si un número importante de clientes potenciales dejan de pagar su
producto porque prefieren las copias piratas de los discos. En suma, todos
dependemos de la policía y el sistema de justicia que el gobierno
proporciona, ya que estas instituciones hacen que los derechos sobre las
cosas que producimos se respeten, y la mano invisible confía en nuestra
capacidad de hacer respetar nuestros derechos. (Mankiw, 2012)
¿Por qué un país está mejor cuando no se encuentra aislado de otros? *
De acuerdo con los economistas, ¿por qué tenemos mercados y cuál es el
papel que desempeña el gobierno en ellos?

20 Manual
b. Cómo funciona la economía
PRINCIPIO 8: E NIVEL DE VIDA DE UN PAÍS DEPENDE DE LA CAPACIDAD QUE TENGA
PARA PRODUCIR BIENES Y SERVICIOS
La actividad económica humana más importante es el trabajo. El filósofo
y economista Adam
Smith comienza su introducción al libro La riqueza de las naciones con la
siguiente expresión: «El trabajo anual de cada nación es el fondo que en
principio lo provee de todas las cosas necesarias y convenientes para la
vida, y que anualmente consume el país».
El fin de la producción es alejar las carencias que sentimos. Pobre es la
persona, familia, grupo o país que, por la baja productividad de su
actividad, genera (y retiene para sí) insuficiente riqueza por persona.
(Iguiñiz, 2002)
El nivel de vida de un país depende de la capacidad que tiene para
producir bienes y servicios. En países donde los trabajadores son capaces
de producir una gran cantidad de bienes y servicios por unidad de tiempo,
la mayoría disfruta de un alto nivel de vida.
PRINCIPIO 9: CUANDO EL GOBIERNO IMPRIME DEMASIADO DINERO LOS PRECIOS SE
INCREMENTAN
La inflación es un incremento en el nivel general de los precios de una
economía. Al imprimir mucho dinero, este pierde su valor y cada vez se
necesita más de ese «dinero papel». Un caso de hiperinflación se vivió en
Perú durante la década del 80.

21
PRINCIPIO 10: LA SOCIEDAD ENFRENTA A CORTO PLAZO UNA DISYUNTIVA ENTRE
INFLACIÓN Y DESEMPLEO
Aun cuando a largo plazo el principal efecto de un incremento en la
cantidad de dinero es el incremento de los precios, a corto plazo su efecto
es más complejo y controversial. La mayoría de los economistas describe
los efectos a corto plazo de un incremento de dinero de la siguiente
manera: (Mankiw, 2012)
 En la economía, un incremento en la cantidad de dinero estimula el
nivel total
de gasto y, por ende, estimula también la demanda de bienes y servicios.
 Con el tiempo, un incremento en la demanda puede ocasionar que
las empresas incrementen sus precios, pero antes de que esto
suceda, este incremento en la demanda estimula a las empresas
para que produzcan más bienes y contraten más trabajadores.
 Un incremento en el número de trabajadores contratados reduce el
desempleo.
Este tipo de razonamiento lleva a la economía, a corto plazo, a enfrentar
una disyuntiva
entre inflación y desempleo.

22 Manual
Mencione y explique brevemente tres principios que describan cómo
funciona la economía.
Tabla 1: Los diez principios de la economía
Cómo toman decisiones las personas
1. Las personas enfrentan disyuntivas.
2. El costo de una cosa es aquello a lo que se renuncia para obtenerla.
3. Las personas racionales piensan en términos marginales.
4. Las personas responden a los incentivos.
Cómo interactúan las personas
5. El comercio puede mejorar el bienestar de todos.
6. Los mercados normalmente son un buen mecanismo para organizar la
actividad
económica.
7. Algunas veces el gobierno puede mejorar los resultados del mercado.
Cómo funciona la economía en su conjunto
8. El nivel de vida de un país depende de la capacidad que éste tenga
para producir
bienes y servicios.
9. Cuando el gobierno imprime demasiado dinero los precios aumentan.
10. La sociedad enfrenta a corto plazo, una disyuntiva entre inflación y
desempleo.
Fuente: (Mankiw, 2012)

23
Tema n.°2: Modelos económicos: frontera de
posibilidades de producción y flujo circular básico
Así como los estudiantes de medicina utilizan maquetas del cuerpo humano, en
las que pueden visualizar la posición y forma de los órganos del cuerpo
humanos; o los estudiantes de ingeniería y arquitectura utilizan maquetas de las
calles o de una casa para realizar el diseño o mejoramiento de una vía o
inmueble; de la misma manera los economistas utilizamos modelos económicos
que simplifican la realidad y nos permiten aprender de ella.
Un modelo económico es una representación simplificada de la realidad, que
se elabora con la finalidad de comprenderla. (Krugman & Wells, 2013, p. 21).
Para su construcción se emplean supuestos que simplifican el análisis de las
variables. En muchos de los casos se recurre a diagramas y representaciones
matemáticas.
1. ¿Cómo piensan los economistas?
Los economistas usan modelos para entender qué está sucediendo en la
economía. Conviene destacar dos elementos importantes de los modelos:
las variables endógenas y las variables exógenas. Las variables endógenas
son aquellas que el modelo intenta explicar. Las variables exógenas son
aquellas que el modelo toma como dadas. En resumen, las endógenas son
variables dentro del modelo, y las exógenas son las variables fuera del
modelo. (EUMED, 2009)
Hay cinco aspectos que distinguen a los modelos de organización
económica: el régimen de propiedad, la organización de la producción,
lo que producen, cómo lo producen y para quién.

24 Manual
 Modelo socialista (economía centralizada): la autoridad central
determina el precio y asigna los recursos para el logro de las
metas.
 Modelo capitalista (mecanismo del mercado): la oferta y la
demanda determinan el precio; los propietarios asignan los
recursos para obtener las recompensas monetarias más
elevadas.
 Modelo mixto (economía social de mercado): una economía
que utiliza señales tanto del mercado como del modelo
socialista para asignar los bienes y recursos.
La siguiente tabla resume la forma en que cada modelo de organización
económica responde a las tres preguntas económicas fundamentales y la
manera en que se organiza la producción y se establece el régimen de
propiedad de los recursos:
Tabla 2: Cuadro comparativo entre modelos económicos
Características
fundamentales
Socialista Capitalista Mixto
Régimen de
propiedad
Los recursos
materiales están
sujetos al
régimen de
propiedad
social. En alguna
medida coexiste
la propiedad
social colectiva
con la
propiedad social
de consumo,
Prevalece el
régimen de
propiedad
privada de los
recursos
materiales. Los
recursos
poseídos por el
estado serían
una cantidad
relativamente
pequeña con
Existe la
propiedad
privada y estatal
de los recursos
productivos.
También hay
empresas en las
que el capital es
copropiedad del
estado y
empresarios
particulares.

25
Características
fundamentales
con relativa
libertad en la
contratación y
posibilidades de
empleo.
respecto a los
de propiedad
privada.
Organización
de la
producción
Un ente
planificador
diseña un plan
económico que
contiene
objetivos
generales y
metas
específicas, con
un inventario de
recursos
disponibles. La
ejecución se da
por parte de las
unidades
productoras y el
control a
cuerpos
técnicos.
El mercado es la
institución
fundamental
que actúa
como
mecanismo
coordinador de
la actividad
económica. El
mercado al
establecer los
precios y
cantidades de
intercambio
determina la
asignación de
los recursos
productivos.
El estado no
controla
totalmente, pero
si participa
activamente
como productor,
consumidor y
regulador de la
actividad
económica.
Coexisten
mercados libres
con otros cuyo
funcionamiento
está
condicionado
por la
intervención
estatal.
¿Qué
producir?
Esta decisión la
toma el alto nivel
político, donde
lo más
importante es
cuántos recursos
se destinarán a
la formación de
Prevalece la
«soberanía del
consumidor», o
sea que los
consumidores
buscarán
adquirir los
bienes de su
Se presentan las
tres siguientes
situaciones: 1.
Bienes
producidos e
intercambiados
en mercados
libres.2. Bienes

26 Manual
Características
fundamentales
capital, y luego
los destinados a
los bienes de
consumo.
preferencia,
según su
ingreso, y así
determinarán
qué bienes
deben
producirse y en
qué cantidades.
producidos en
mercados
intervenidos por
el estado.3.
Bienes y servicios
producidos
directamente
por el estado.
¿Cómo
producir?
La decisión la
toma el director
de cada unidad
productora de
acuerdo con los
recursos y
tecnología
disponibles.
Esta decisión la
toma el
productor, de
acuerdo con las
posibilidades
técnicas
existentes y los
precios relativos
de los recursos
productivos.
La decisión la
toma el
productor, sea
un empresario
privado o el
estado, de
acuerdo con los
criterios técnicos
y los precios de
los recursos.
¿Para quién
producir?
Los bienes de
capital se
asignan a los
productores, y
los bienes de
consumo,
algunos son
proporcionados
gratuitamente y
otros son
racionados.
La distribución
de la
producción se
efectúa de
acuerdo con la
capacidad de
compra, la cual
depende del
ingreso delas
personas y los
precios de los
bienes.
Algunos bienes
son ofrecidos
gratuitamente
por el estado,
mientras que
otros son
distribuidos
según la
capacidad de
compra de los
individuos.
Fuente: (EUMED, 2009)

27
Independientemente de la forma que se presente, un modelo económico
puede resultar de gran ayuda para entender distintas cuestiones. La mejor
manera de verlo consiste en considerar una serie de modelos económicos
y analizar que nos aporta cada uno de ellos. En primer lugar, veremos el
modelo de la frontera de posibilidades de producción, utilizado por los
economistas para explicar como una economía utiliza de forma eficiente
sus recursos. Después presentaremos el modelo del flujo circular de la
actividad económica, para explicar cómo la renta va pasando de unos
agentes a otros en la economía. Para terminar, se tratará a la economía
positiva y la economía normativa, sus diferencias y complementariedad.
1. La Frontera de posibilidades de producción
Este modelo muestra cómo una sociedad que produce solo dos bienes
distribuye los recursos escasos de los que dispone. (Krugman & Wells, 2013,
p. 23). En la siguiente figura podemos observar que la FPP muestra la
cantidad máxima de un bien (cantidad de boing) que puede ser
producida por cualquier productor o país dado otro bien (cantidad de
pequeños jets).
La FPP permite con claridad la manera en que debemos realizar las
compensaciones al considerar una economía simplificada que produce
solo dos bienes.

28 Manual
Figura 1: Frontera de Posibilidades de Producción (FPP)
Adaptada de Introducción a la economía, (Krugman & Wells, 2007)
Si en la economía de dos bienes se produce una mejora tecnológica en
ambos vienes, entonces la FPP se expande (curva se desplaza hacia la
derecha).
Figura 2.Efecto de una mejora tecnológica en la FPP

29
Si en la economía de dos bienes se produce una mejora tecnológica en
solo uno de los bienes, entonces la FPP se expande por el lado del bien
que presenta la mejora (curva se desplaza hacia la derecha). En la figura
4 se muestra el primer caso de una mejora tecnológica solo en el bien X, y
un segundo caso donde la mejora tecnológica se da solo en el bien Y.
Figura 3.Efecto de una mejora tecnológica en un solo bien en la FPP
Tomada de Universidad Continental
Si en la economía de dos bienes se presenta una disminución de los
recursos productivos, entonces la FPP se contrae hacia el origen (curva se
desplaza hacia la izquierda). Si la economía utiliza los recursos que
permanecen ociosos, entonces la FPP no se mueve.
Dibuje la frontera de posibilidades de producción en una sociedad que
produce comida y ropa. Muestre un punto eficiente, un punto ineficiente
y un punto que no sea viable.

30 Manual
2. Modelo flujo circular de la actividad económica
Un modelo es una simplificación de la realidad que tiene por finalidad
interpretar el comportamiento de variables económicas que permitan
explicar los fenómenos económicos.
Figura 4. Diagrama simple del flujo circular de la economía
El modelo de flujo circular es una representación de las corrientes
permanentes de intercambios reales y monetarios que se generan entre
las empresas y las familias.
En la parte superior del diagrama simple del flujo circular de la economía,
se representan las relaciones que se dan en el mercado de bienes y
servicios. En él las empresas venden lo que producen y las familias compran
lo que necesitan. Los hogares venden a las empresas factores productivos,
y compran los bienes y servicios que producen las empresas.

31
Por su parte, las empresas transforman los factores productivos en
productos que luego venden a las familias.
El flujo real incorpora el movimiento de bienes, servicios y factores
productivos mientras que los flujos monetarios representan los pagos que
se realizan en el mercado por la adquisición de bienes, servicios y factores
productivos.
3. Economía positiva frente a economía normativa
La economía es el estudio de la manera en que las sociedades utilizan los
recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los
diferentes individuos. A lo largo de los años, la economía ha incluido entre
sus temas de estudio los siguientes puntos (Samuelson & Norhaus, 2010, p.
4):
 La manera en que se fijan los precios del trabajo, del capital y
de la tierra y el modo en que se utilizan para asignar los recursos.
 Explora la conducta de los mercados financieros y analiza la
manera en que se asignan el capital al resto de la economía.
 Analiza las consecuencias de la intervención del Estado para la
eficiencia del mercado.
 Examina la distribución de la renta y sugiere mecanismos con los
que se puede ayudar a los pobres sin afectar a los resultados de
la economía.
 Examina la influencia del gasto público, de los impuestos y de
los déficits presupuestarios en el crecimiento.
 Estudia las oscilaciones del desempleo y de la producción que
constituyen el ciclo económico y elabora medidas para mejorar

32 Manual
el crecimiento económico.
 Examina los patrones del comercio internacional y analiza las
consecuencias de las barreras comerciales.
 Analiza el crecimiento en los países en vías de desarrollo y
propone medidas para fomentar la utilización eficiente de los
recursos.
La economía analiza hechos reales, concretos, es una ciencia
objetiva.
La economía normativa trata de «lo que debería ser». Depende de juicios
de valor éticos – morales. Está influenciada por la ideología.
La microeconomía estudia las decisiones de los agentes económicos,
principalmente las empresas y los consumidores, así como la relación de
tales decisiones con los mercados.
Las grandes preguntas de la economía que la microeconomía se encarga
de responder son las siguientes:
 ¿Qué bienes deben producirse?
 ¿Cómo deben producirse los bienes y servicios?
 ¿Para quién se producen los bienes y servicios?
Mientras que la macroeconomía responderá las siguientes preguntas:
 ¿Que determina el estándar de vida?
 ¿Qué determina el costo de vida?
 ¿Por qué fluctúa la economía?

33
Figura 5.Resumen de economía positiva frente a economía normativa
Adaptada de Principios de la Economía, (Mankiw, 2012)
Define microeconomía y macroeconomía.

34 Manual
Tema n.°3: Oferta y demanda
Comprender a los mercados es comprender el funcionamiento de la demanda
y la oferta que, superando los planteamientos teóricos, es la explicación del
comportamiento de los compradores, consumidores o clientes (demanda) y de
los vendedores, productores u ofertantes (oferta).
Bajo esta perspectiva, la demanda y oferta son formas de actuar dentro de los
mercados donde cada quien busca satisfacer sus necesidades en base al
intercambio comercial; por ello, dentro de esta teoría económica son
importantes una serie de factores que influyen sobre las decisiones de las
personas. La economía, para facilitar el estudio de tan complejo tema, ha
simplificado el análisis a dos variables importantes: precio y cantidades.
A partir de ellas se ha estructurado un modelo económico matemático que sirve
en la actualidad para interpretar un gran conjunto de fenómenos económicos
que ocurren a diario en la realidad.
Quien comprende el funcionamiento de la demanda y la oferta tiene una gran
herramienta de análisis que podrá aplicarse en el desempeño profesional de
muchas carreras profesionales distintas a la economía.
Un mercado competitivo es un mercado en el cual hay muchos compradores y
muchos vendedores de un mismo bien. Más exactamente, el aspecto crucial
de un mercado competitivo es que la actuación de ningún comprador o
vendedor puede influir en el precio al que se vende ese bien.
El funcionamiento de un mercado competitivo se puede describir mediante un
modelo conocido como el modelo de oferta y demanda.

35
1. La demandada
Muestra las distintas cantidades de un bien que un consumidor está
dispuesto a adquirir, por unidad de tiempo, a los diferentes precios
alternativos posibles, ceteris paribus (el resto de variables permanecen
constantes). (Leandro, 2002).
Curva de la demanda: Muestra las cantidades de un bien que un
consumidor está dispuesto a pagar, y puede hacerlo, para comprar a
diferentes niveles de precios.
Son determinantes:
Precio del bien: Al aumentar el precio de un bien disminuye la cantidad
demandada y viceversa.
Precio de bienes sustitutos: Si el precio de un bien Y, un bien sustituto del
bien X, aumenta, entonces la demanda del bien X va a aumentar. Y si el
precio del bien Y (bien sustituto de X) disminuye, la demanda de X va a
disminuir. Por ejemplo, si aumenta el precio de los USB, podrá aumentar la
demanda de discos DVD.
Precio de bienes complementarios: Si el precio de un bien Y, un bien
complementario al bien X, aumenta, entonces la demanda de X va a
disminuir y viceversa. Por ejemplo, si aumenta el precio de la gasolina,
podría disminuir la demanda de autos que usan gasolina, pues la gente
preferirá vehículos que usen combustibles más baratos.
Ingreso de los consumidores: En los bienes normales, al aumentar el ingreso
de los consumidores, la demanda por un bien va a aumentar y viceversa.
Por el contrario, en los bienes inferiores, porque al aumentar el ingreso del
consumidor, la demanda del bien va a disminuir.

36 Manual
Gustos y preferencias: Al aumentar las preferencias por un bien (ya sea
por moda, temporada, etc.), la demanda del mismo va a aumentar.
Población: Al aumentar la población es de esperar que la demanda por
un bien aumente, ya que existe mayor número de consumidores con la
misma necesidad.
Expectativas: Si se espera que el precio de un bien aumente a un cierto
plazo, la demanda inmediata de este bien va a aumentar. Por otra parte,
si se espera que el precio disminuya en el futuro, la demanda va a disminuir
ahora, pues la gente pospondrá su decisión de compra hasta que el precio
baje.
Analicemos la demanda del detergente de marca A, a diferentes precios
y por un determinado consumidor, bajo la condición ceteris paribus.
Tabla 3: Cuadro de demanda
Precio (P) Cantidad demandada (Qd)
P1=$10 Qd1=20
P2=$6 Qd2=30
P3=$4 Qd3=40
A partir de la recolección de datos reales de la demanda individual de un
comprador, se confecciona la tabla de demanda.

37
Figura 6: Pendiente de la demanda
Adaptada de Introducción a la Economía, (Krugman & Wells, 2007)
Observamos que la relación empírica entre el precio del bien y la cantidad
demandada es inversa. A medida que aumenta el precio del bien,
disminuye la cantidad de artículos que los compradores están dispuestos
a adquirir.
Con los datos obtenidos se confecciona el gráfico de la curva decreciente
de la demanda.
Cada punto del plano de coordenadas (P, Qd) muestra un precio P y una
cantidad Qd que será demandada; al unirlos se obtiene la curva de la
demanda del detergente A en un determinado período de tiempo para
cada uno de los posibles precios. A partir de ahora trabajaremos con la
relación matemática que vincula la forma en que varía la cantidad
requerida de un bien, según el precio que tenga en el mercado, aplicando
la condición ceteris paribus, lo que nos origina la función reducida de
demanda y que designaremos «Función demanda» y la simbolizaremos

38 Manual
como:
Qd=f(P)
Cantidad demandada=f (Precio de unidad)
Las funciones “demanda” se suponen continuas y definidas en el conjunto
de los números reales; es decir, consideramos precios y cantidades como
variables continuas. En la realidad puedan experimentar saltos, ya que los
precios pertenecen al conjunto de los números racionales positivos Qd+, y
las cantidades al conjunto de los números enteros positivos.
Para evitar las discontinuidades, que no son objeto de este curso, se
considerará que el precio pertenece al conjunto de los números reales
positivos (R+).
En general, la demanda es una función decreciente que se representa
gráficamente en el primer cuadrante.
Desplazamiento de la demanda
En la curva de demanda la relación precio y cantidad es inversa; en ese
sentido, se puede expresar con la siguiente ecuación:
Qd = a – bP
Donde «a» es el efecto de cualquier factor externo sobre la demanda, sin
tomar en cuenta al precio del bien analizado (Q).
Una variación en estos factores externos hace que la curva de demanda
se desplace hacia la derecha o izquierda. Los factores externos son los
determinantes de la demanda, a excepción del precio del bien. Por tanto,
tendremos desplazamientos en la demanda cuando varían los siguientes
factores externos:
Qd = Qdf(I,Pref,Expec,Prelat)

39
Donde I es ingreso, Pref son las preferencias y gustos de los consumidores.
Expec, son las expectativas de los consumidores y Prelat, son los precios de
bienes relacionados, sustitutos o complementarios. A continuación,
describimos cada uno de estos factores externos (Krugman & Wells, 2013,
p. 61):
El ingreso de los consumidores
A mayor ingreso, mayor demanda y, a menor ingreso, menor demanda.
Esta relación funciona para todos los bienes llamados normales. Sin
embargo, pueden darse excepciones cuando la relación demanda –
ingreso es negativa; es decir, aumento del ingreso, menor consumo. Los
bienes con estas características son llamados bienes inferiores.
Figura 7: Desplazamiento de la demanda

40 Manual
Costos
Figura 8: Cambios en la demanda
El gusto de los consumidores. El razonamiento es sencillo. Si el producto se
pone de moda o si por medio de la publicidad se convence al consumidor
que es mejor, más rico, más lindo, bueno para la salud, etc., se demandará
más cantidad independientemente del precio y la demanda se
desplazará a la derecha. Por el contrario, si pasa de moda pocas personas
lo comprarán aun cuando se ponga en oferta a un precio más bajo y la
demanda disminuye; es decir, la curva se desplaza a la izquierda.
Otros factores pueden influir en la demanda y producir desplazamientos.
Para caso en particular es necesario analizar cuáles son los más
importantes (el clima, la especulación, la información publicitaria, las
políticas del Gobierno, el cambio de hábitos de consumo, entre otros).
Es importante considerar que existen muchos otros factores que pueden
desplazar la curva de demanda.

41
2. La oferta
¿Cuántas unidades de un determinado bien estará dispuesto a ofrecer un
productor para distintos precios? Haremos un análisis similar al realizado
para la demanda, pero mirando el problema desde otra arista. Ahora
contemplaremos el comportamiento del productor (Leandro, 2002):
De igual manera que en el caso de la demanda, la oferta individual que
realiza un productor dependerá de numerosos factores, entre los que
podemos nombrar la tecnología utilizada, los precios de los factores de la
producción (tierra, capital, trabajo, etc.), y el precio del bien que se desea
ofrecer.
En la curva de oferta, la relación precio y cantidad es directa; en ese
sentido, se puede expresar con la siguiente ecuación:
Qd = a + bP
Donde «a» es el efecto de cualquier factor externo sobre la oferta, sin
tomar en cuenta al precio del bien analizado (Q).
Una variación en estos factores externos hace que la curva de oferta se
desplace hacia la derecha o izquierda. Los factores externos son los
determinantes de la oferta, a excepción del precio del bien. (Krugman &
Wells, 2007)Por tanto, tendremos desplazamientos en la oferta en las
siguientes situaciones:
El precio del bien: Al aumentar el precio del bien, va a aumentar la
cantidad ofrecida y viceversa.
Los costos de producción: Los principales son cuatro:
 Salario (w): Precio del factor trabajo (L)
 Interés (r): Tasas de interés para la inversión en capital (K)
 Precio de materias primas (Pmat prim): Son los precios de los

42 Manual
insumos.
 La tecnología de producción (T): Mejoras tecnológicas en la
producción.
Precios futuros esperados (Pesp): Si se espera que a corto plazo el precio
del bien producido aumente, la oferta aumentará, y viceversa.
Por tanto, tendremos desplazamientos en la oferta cuando varían los
siguientes factores externos:
Qo = Qof(w,r,Pmatprim,T,Pesp)
Si confeccionamos una tabla donde se relacionen los diferentes precios
con las cantidades que un productor está dispuesto a ofrecer en cada
unidad de tiempo, obtenemos una relación a la que llamaremos «Oferta
individual» de un determinado bien. La suma de las ofertas individuales
para cada productor se conoce como «Oferta global o de mercado».
¿Qué sucede si los precios son muy bajos? Los productores no ofrecerán
nada, debido a que no se cubren los costos de producción. Pero si los
precios aumentan, la situación cambia y empezarán a ofrecer sus
productos en el mercado, en forma creciente, porque a mayor precio del
producto, mayor será la oferta del mismo. Función creciente.
Tabla 4: Cuadro de oferta
Precio (P) Cantidad ofertada(Qo)
P1=$10 Qo1=40
P2=$6 Qo2=30
P3=$4 Qo3=20

43
A partir de la recolección de datos reales de la demanda individual de un
comprador, se confecciona la tabla de oferta.
Figura 9: Pendiente de la oferta
Al representar gráficamente los valores de la tabla obtenemos la curva de
demanda que muestra la cantidad que están dispuestos los productores a
vender de un bien a un precio dado (Pindyck & Rubienfeld, 2001, p. 22).
La gráfica corresponde a la función:
Qo = f(P)

44 Manual
Los desplazamientos de la oferta se pueden graficar del siguiente modo:
Figura 10: Desplazamiento de la oferta

45
Tema n.°4: Equilibrio de mercado
1. Cálculo de la demanda y la oferta
Formula 01: Para obtener la pendiente de la función demanda u oferta
𝑀 =
𝑃2 − 𝑃1
𝑄2 − 𝑄1
P1 y P2 los precios; Q1 y Q2, las cantidades consideradas para realizar el
cálculo. Mediante esta ecuación hallamos la pendiente de la función
tanto de demanda como oferta.
Si M es un número NEGATIVO, se trata de pendiente de la función de la
demanda.
Si M es un número POSITIVO, se trata de pendiente de la función de la
demanda.
Formula 02: Para obtener la función demanda u oferta
P - P1 = M(Q - Q1)
Al resolver la ecuación se puede despegar P o despegar Q, considerando
el cálculo de la pendiente, representado por m y los valores de los puntos
P1 y Q1.

46 Manual
Figura 11: Desplazamiento de la oferta
El equilibro del mercado se produce en el punto E, donde las curvas de
oferta y demanda se cruzan.
En ese equilibrio, el precio no tiende a subir ni a bajar. El precio de equilibrio
se llama precio que vacía el mercado.
Dos casos a tener en cuenta
Si tenemos un precio mayor al precio de equilibrio (PE), entonces la
demanda será menor a la oferta D < O y se genera un excedente o exceso
de oferta.

47
Figura 12: Exceso de oferta
Si tenemos un precio menor al precio de equilibrio (PE), entonces la
demanda será mayor a la oferta D > O, generando una situación de
escasez.
Figura 13: Escasez

48 Manual
Glosario de la Unidad 1
A
Ahorro
Parte del ingreso que no se destina a la compra de bienes de consumo. Existe
el ahorro público (del Estado) y el ahorro privado (de las empresas). (Mankiw,
2009).
B
Bien normal
Bien que cuando aumenta el ingreso aumenta su consumo. (Pindyck &
Rubinfeld, 2001).
Bienes de consumo
Bienes destinados a satisfacer las necesidades del consumidor final doméstico y
que están en condición de usarse o consumirse sin ninguna elaboración
comercial adicional. (Pindyck & Rubinfeld, 2001).
C
Capital
Edificios, existencias, máquinas, equipos que se utilizan para la producción.
(Pindyck & Rubinfeld, 2001).
Costo de oportunidad
Es el valor de la mejor alternativa posible al que renunciamos para llevar a cabo
una acción. (Pindyck & Rubinfeld, 2001).

49
E
Economía de mercado
Orden económico en el cual todo acto económico (producción, precios,
condiciones de intercambio) se determinan solo por oferta y demanda.
(Krugman & Wells, 2013).
Economía normativa
Trata de «lo que debería ser». Depende de nuestros juicios de valor ético y moral.
Está influenciada por la ideología. (Krugman & Wells, 2013).
Economía positiva
Es independiente de cualquier juicio de valor, analiza hechos reales. Es una
ciencia objetiva. (Krugman & Wells, 2013).
Eficiencia
Es minimizar los costos y uso de recursos a fin de maximizar la producción de
bienes y servicios. (Pindyck & Rubinfeld, 2001).
Empresa
Organización involucrada en negocios como propiedades, sociedades,
corporaciones u otras formas de empresa. (Krugman & Wells, 2013).
Equidad
Característica que distribuye la riqueza económica de modo igualitario entre los
miembros de la sociedad. (Mankiw, 2012)
Equilibrio de un mercado
Situación en la que demanda es igual a la oferta de bienes o servicios. (Krugman
& Wells, 2013).

50 Manual
Escasez
Carácter limitado de los recursos de la sociedad. (Mankiw, 2012)
Inflación: Mide el crecimiento del nivel general de precios de la economía.
(Pindyck & Rubinfeld, 2001).
M
Macroeconomía
Estudia el comportamiento de variables económicas agregadas, como la tasa
de crecmiento del PBI, tipos de interés, inflación y desempleo. (Pindyck &
Rubinfeld, 2001).
Mano invisible
se refiere a la vía por la que cuando un individuo persigue su propio interés
puede generar buenos resultados para la sociedad en su conjunto. (Krugman &
Wells, 2007)
Microeconomía: Estudia el comportamiento de unidades económicas
individuales (individuos, familias, empresas) y los mercados de factores. (Pindyck
& Rubinfeld, 2001).
Modelo económico
Representación simplificada de la realidad, que se elabora con la finalidad de
comprenderla. Para su construcción se emplean supuestos que simplifican el
análisis de las variables. (Krugman & Wells, 2013).
R
Recurso escaso
cuando las cantidades que se disponen de él no son suficientes para satisfacer
todas las necesidades productivas. (Krugman & Wells, 2007)

51
Recurso
es algo que se utiliza para producir otra cosa. (Krugman & Wells, 2007)
Trade off: comparación entre los costes y beneficios de hacer algo. (Krugman &
Wells, 2007)

52 Manual
Bibliografía de la Unidad 1
EUMED. (2009). Teorías, leyes y modelos económicos. España.
Iguiñiz, J. (2002). Notas de economía. Lima: PUCP.
Krugman, P., & Wells, R. (2007). Microeconomía. España: Editoria Reverté.
Leandro, G. (2009). Oferta y demanda.
Mankiw, G. (2012). Principios de Economía. México: Cengage Learning.
Pindyck, R., & Rubinfeld, D. (2001). Microeconomía. Estados Unidos: Prentice Hall.
Samuelson, P., & Nordhaus, W. (2010). Economía con aplicaciones a
Latinoamérica. México: McGraw Hill.

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