Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Comercio Internacional ofrecida en la Universidad de Panamá. El curso explora conceptos y modelos de comercio internacional aplicados al mercado agropecuario. Se compone de 6 módulos e incluye estrategias didácticas como mapas conceptuales, videos y preguntas intercaladas para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes. Los objetivos son desarrollar capacidades analíticas en los estudiantes y que comprendan los factores que afectan a las empresas ag

2. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS
PROGRAMA ANALÍTICO POR COMPETENCIA
I. DATOS GENERALES
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA:
COMERCIO INTERNACIONAL-
CÓDIGO DE ASIGNATURA:
AEMER 460
SEMESTRE:
II Semestre
MODALIDAD:
Virtual
CRÉDITOS:
3
HORAS TOTALES:
50; TEÓRICAS: , PRÁCTICAS: 14, LABORATORIOS:
PRE-REQUISITOS:
No tiene
FACILITADORA RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO
Shely Anais Fernández E.
FECHA DE ELABORACIÓN:
Agosto 2013

3. INTRODUCCIÓN
El comercio internacional ha jugado una relevancia importante en el desarrollo económico
de nuestra nación; desde este contexto sirve para muchos fines: Permite a nuestros
estados especializarse en las áreas donde se demuestran mayor eficiencia y comercian
con otros para obtener productos, que de otra manera, no estarían a la disposición.
Este tipo de especialización añade teóricamente divisas al país y a las empresas que
comercializan sus bienes y servicios de manera internacional. En este sentido la
globalización se refiere a un conjunto, cada vez más amplio de relaciones
interdependientes entre gente de diferentes partes de un planeta que, por casualidad
está dividido en naciones.
En ocasiones el término se refiere a la integración de las economías del mundo por medio
de la reducción de barreras al movimiento del comercio, capital, tecnología y personas.
A lo largo de la historia los contactos humanos a través de zonas geográficas cada vez
más extensas han aumentado la variedad de recursos, productos, servicios y mercados
que están a la disposición de los consumidores. Se ha modificado la forma en que
queremos y esperamos vivir y nos afectan profundamente (tanto en sentido positivo
como negativo) las condiciones ajenas a nuestro dominio inmediato. Los cambios que
han llevado a las empresas a considerar lugares cada vez más distantes como fuentes
de suministros y mercados afectan a casi todas las industrias y, a su vez, a los
consumidores.
Aunque es posible que no siempre lo sepamos, comúnmente compramos productos de
todo el mundo. Las etiquetas que dicen “Hecho en....” pueden ocultar los orígenes
reales de los productos, ya que en la actualidad intervienen tantos componentes o
ingredientes distintos en ellos que a menudo resulta difícil decir con exactitud donde
fueron fabricados.

4. Descripción del curso
Este curso estudia los conceptos y fundamentos de la teoría del comercio internacional, las
características de éstos, los modelos de comercio internacional, el mercadeo en los
negocios, la internalización de las empresas, la empresa exportadora internacional, la
integración económica y comercial, el sistema monetario internacional y las condiciones
jurídicas y legales en el comercio internacional. La aplicación de casos prácticos y reales
a la implementación de este curso en materia de negocios internacionales coadyuvará a
una mejor comprensión e internalización por parte del discente de los acontecimientos
comerciales en la actualidad que están sucediendo de manera vertiginosa en nuestro
contexto comercial panameño e internacional y que afecten a nuestro entorno.
El programa es semestral con una duración de 5 horas por semana con 6 módulos, los
cuales son los siguientes:
 Módulo No. 1: Globalización y Negocios Internacionales (Mercado Agropecuario).
 Módulo No. 2: Cooperación económica y tratados internacionales OMC-Ronda de Doha.
 Módulo No. 3: Estrategias de exportación e importación.
 Módulo No. 4: Estrategia de los negocios internacionales.
 Módulo No.5: Entornos económicos que enfrentan las empresas (Área agropecuaria).
 Módulo No. 6: Influencias gubernamentales en el comercio internacional.

5. Objetivos Generales
Desarrollar en el estudiante las capacidades críticas y analíticas por medio del adecuado análisis
de hechos relevantes en el comercio internacional y su impacto en los negocios agropecuarios.
Identificar los problemas a los que se enfrentan las Empresas agrícolas en el complejo mundo de
los negocios internacionales de hoy y la comprensión de los mismos para toma adecuadas de
decisiones correctas en este entorno.
Estudiar los modelos y teorías que rigen al comercio internacional e internalizar dichos conceptos
fundamentales.
Proporcionar al estudiante las bases conceptuales que contiene el comercio internacional, para
que fortalezcan el proceso cognitivo a nivel gerencial.
Desarrollar en el estudiante destrezas y capacidad de análisis en el uso de las diversas
estrategias que se utilizan en la actualidad en el ámbito del comercio internacional.
Objetivos de Aprendizajes
Identificar los elementos básicos que integran el comercio internacional.
Analizar las diferentes estructuras de pensamiento en la evolución del comercio mundial actual
que coadyuven a utilizar estos, en aras de enfrentar la globalización en nuestro entorno actual
panameño y futuro.
Identificar los elementos económicos que afectan a las empresas actuales para su mejor
comprensión en lo que se refiere a aspectos externos que las afecten.
Diseñar estructuras de pensamiento en donde se le inculque al alumno, formas de creatividad e
innovación en las que genere soluciones a problemas planteados en el comercio internacional.
Aplicar de manera sistemática los procesos cognitivos adquiridos con la finalidad de verificar el
aprendizaje óptimo de la asignatura de comercio internacional para productos agropecuarios.
Evaluar los procesos cognitivos obtenidos con la finalidad de que se apliquen en problemas
prácticos y complejos del comercio internacional actual y futuro.

6. Estrategias didácticas
Algunas de las estrategias de enseñanzas que utilizaremos con la intención de
facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son:
Antes del curso (preinstruccionales) donde utilizaremos los objetivos generales y
de aprendizaje antes propuestos, e información de tipo introductoria y
contextual, con el objetivo de establecer un puente entre la información nueva y
la previa. Durante el curso utilizaremos las estrategias construccionales que
nos servirán de apoyo a los contenidos curriculares durante el proceso mismo
de la enseñanza ó de la lectura del texto de la enseñanza; en este proceso
incluiremos ilustraciones como: dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones y
videos; también dentro de las estrategias utilizaremos analogías, mapas
conceptuales y redes semánticas tales como presentación gráfica de esquemas
de conocimiento (que indican conceptos, proposiciones y explicaciones).
Después del contenido que se ha de aprender, utilizaremos las estrategias
posintruccionales tales como las preguntas intercaladas, y síntesis y
abstracción de la información relevante de una lección magistral que
enfatizarán los conceptos claves, principios, términos y el argumento central de
los módulos y temas que abarcan la asignatura de administración pertinente,
pero sobre todo teniendo la meta clara que como docentes en la actualidad se
le enseñará a los estudiantes a que se vuelvan aprendices autónomos,
independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender dándoles las
herramientas necesarias para que estos sepan utilizarla de una manera óptima.

7. Recursos y medios técnicos
Los medios que utilizaremos son los siguientes:
Material bibliográfico seleccionado en la biografía.
Tablero.
Data show
Portafolios
Documentales
Criterios de evaluación
Evaluación:
(3)Parciales......................................................................................45%
Asistencia............................................................................................5%
Ensayos.............................................................................................10%
Investigación…………………………………………………………… 15%
Examen Semestral............................................................................25%
100%

8. Bibliografía
o Acerenza Ángel Miguel; Mercadotecnia Internacional – Un enfoque metodológico hacia la
exportación, Primera edición, Editorial Trillas, México, 1990.
o Bernanke S. Ben; Frank H. Robert, Principios de economía, Tercera edición, Editorial
Mc Graw Hill, México, 2007.
o Czinkota R. Michael, Ronkainen A. Ilkka; Mercadotecnia Internacional, Cuarta edición,
Editorial Mc. Graw Hill, México, 1996.
o Daniela D. John; Radebaugh H. Lee; Sullivan P. Daniel, Negocios Internacionales –
Ambiente y Operaciones, Décimo Segunda edición, Editorial Pearson Prentice Hall,
México, 2009.
o Eyssautier de la Mora Maurice, Elementos Básicos de la mercadotecnia, Tercera edición,
Editorial Trillas, México, 2000.
o Minervini Nicola, Manual del Exportador, Primera edición, Editorial Mac Graw Hill –
Interamericana Editores S.A. de C. V., México, 1996.
o Philip Kotler, Armstrong Gary, Fundamentos de Marketing, Octava edición, Editorial
Pearson Prentice Hall, México, 2008.
o Philip Kotler, Armstrong Gary, Fundamentos de Marketing, Segunda edición, Editorial
Prentice Hall, México, 1991.
o Philip Kotler, Armstrong Gary, Fundamentos de Marketing, Sexta edición, Editorial
Pearson Prentice Hall, México, 2003.
o Stanton J. William, Etzel J. Michael, Walker J. Bruce; Fundamentos de Marketing, Sexta
edición, Editorial Mc Graw Hill, Mexico, 1996.
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