Mapa conceptual gerencia y ciclos de vida de un proyecto
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Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en el contexto de la gestión de proyectos de tecnología educativa. Incluye una bibliografía de tres fuentes clave sobre la gerencia de proyectos de tecnología, herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC de la UNESCO, y el rol del gerente de proyectos en proyectos de I+D.
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¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Power martica
El documento hace referencia a tres fuentes sobre gestión de proyectos educativos con tecnologías de la información y comunicación (TIC). La primera es un libro electrónico sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa. La segunda es una publicación de la UNESCO sobre herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC. La tercera es un artículo académico sobre la caracterización del tipo de investigación y desarrollo y el rol del gerente de proyectos.
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La Gerencia y Ciclo de Vida de los Proyectos.
Construya un mapa conceptual que conteste las siguientes preguntas:
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 3. BIBLIOGRAFÍA • Libro Electrónico Multimedial: Gerencia de Proyectos de Tecnología • UNESCO. Herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC. Recuperado de: Herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC. • Cassanelli, A.N., Guarino, M.C.G., & Sanchez., G.F. (2014) PROYECTOS DE I+D, CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL DE GERENTE DE PROYECTOS. Iberoamerican Journal of Project Management, 5(2), 01-16. Recuperado de: Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de Proyectos.