Este taller busca reflexionar sobre cómo la desigualdad impacta en la vida cotidiana y ofrecer herramientas para cuestionar conceptos naturalizados que promueven la desigualdad. Se abordarán temas como la educación popular, el feminismo popular, el patriarcado, los roles y estereotipos de género, los tipos de violencia de género y las políticas del Ministerio de las Mujeres y la Secretaría de Derechos Humanos.
Este documento ofrece una guía sobre el empoderamiento de las mujeres. Define el empoderamiento como el proceso a través del cual cada mujer se faculta, habilita y autoriza a sí misma para ser sujeto de su propia vida en lugar de objeto de otros. Explica que el empoderamiento implica desarrollar la autoconfianza y seguridad para tomar decisiones propias. También señala que el empoderamiento se sustenta a través del reconocimiento legal de los derechos de las mujeres y procesos educativos entre mujeres.
El documento habla sobre el empoderamiento personal, el cual consiste en dotar a las personas de herramientas para aumentar su fortaleza y capacidades con el objetivo de mejorar su situación. Específicamente, el empoderamiento femenino busca infundir mayor autoconfianza y poder de decisión en las mujeres. También discute la sororidad entre mujeres, la cual se basa en reconocerse y apoyarse mutuamente a pesar de las diferencias. Finalmente, propone que los círculos de mujeres pueden servir como espacios para fomentar el emp
El documento trata sobre masculinidades y la necesidad de trabajar con varones sobre esta temática. Explica que aunque se enfoca en las mujeres, es importante incluir a los varones dado que ejercen la mayor violencia de género. Define conceptos como patriarcado, machismo, masculinidad hegemónica y nuevas masculinidades, y analiza cómo se reproducen estos estereotipos en instituciones como las fuerzas de seguridad. Finalmente, destaca avances en incluir a más mujeres en la policía y la importancia de que los hombres se comprometan con la
Este documento resume la importancia de los valores para una convivencia social positiva. Explica que desde pequeños se nos enseñan valores como la responsabilidad que permiten llevar una vida organizada. Luego describe varios valores clave como la honestidad, la lealtad, la identidad cultural, el respeto, la solidaridad y la tolerancia. Finalmente, analiza las virtudes como la sabiduría, el valor y el autocontrol que permiten tomar decisiones correctas.
Este documento resume la importancia de los valores para una convivencia social positiva. Explica que desde pequeños se nos enseñan valores como la responsabilidad que permiten llevar una vida organizada. Luego describe varios valores clave como la honestidad, la lealtad, la identidad cultural, el respeto, la solidaridad y la tolerancia. Finalmente, define las virtudes como cualidades que permiten tomar decisiones correctas y llevarlas a cabo de manera de beneficiar a los demás.
Este documento resume la importancia de los valores para una convivencia social positiva. Explica que desde pequeños se nos enseñan valores como la responsabilidad que permiten llevar una vida organizada. Luego describe varios valores clave como la honestidad, la lealtad, la identidad cultural, el respeto, la solidaridad y la tolerancia. Finalmente, analiza las virtudes como la sabiduría, el valor y el autocontrol que permiten tomar decisiones correctas.
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la igualdad de género, incluyendo androcentrismo, conciliación, conflicto, corresponsabilidad, desigualdad, diferencia sexual, discriminación, doble jornada, estereotipos, feminismo, género, igualdad, libertad, masculinidad, modelos, patriarcado, poder, práctica de la paz, prejuicios sexistas, prevenir, reconocimiento, referente, sexo, sexualidad, simbólico y existencia simbólic
Este taller busca reflexionar sobre cómo la desigualdad impacta en la vida cotidiana y ofrecer herramientas para cuestionar conceptos naturalizados que promueven la desigualdad. Se abordarán temas como la educación popular, el feminismo popular, el patriarcado, los roles y estereotipos de género, los tipos de violencia de género y las políticas del Ministerio de las Mujeres y la Secretaría de Derechos Humanos.
Este documento ofrece una guía sobre el empoderamiento de las mujeres. Define el empoderamiento como el proceso a través del cual cada mujer se faculta, habilita y autoriza a sí misma para ser sujeto de su propia vida en lugar de objeto de otros. Explica que el empoderamiento implica desarrollar la autoconfianza y seguridad para tomar decisiones propias. También señala que el empoderamiento se sustenta a través del reconocimiento legal de los derechos de las mujeres y procesos educativos entre mujeres.
El documento habla sobre el empoderamiento personal, el cual consiste en dotar a las personas de herramientas para aumentar su fortaleza y capacidades con el objetivo de mejorar su situación. Específicamente, el empoderamiento femenino busca infundir mayor autoconfianza y poder de decisión en las mujeres. También discute la sororidad entre mujeres, la cual se basa en reconocerse y apoyarse mutuamente a pesar de las diferencias. Finalmente, propone que los círculos de mujeres pueden servir como espacios para fomentar el emp
El documento trata sobre masculinidades y la necesidad de trabajar con varones sobre esta temática. Explica que aunque se enfoca en las mujeres, es importante incluir a los varones dado que ejercen la mayor violencia de género. Define conceptos como patriarcado, machismo, masculinidad hegemónica y nuevas masculinidades, y analiza cómo se reproducen estos estereotipos en instituciones como las fuerzas de seguridad. Finalmente, destaca avances en incluir a más mujeres en la policía y la importancia de que los hombres se comprometan con la
Este documento resume la importancia de los valores para una convivencia social positiva. Explica que desde pequeños se nos enseñan valores como la responsabilidad que permiten llevar una vida organizada. Luego describe varios valores clave como la honestidad, la lealtad, la identidad cultural, el respeto, la solidaridad y la tolerancia. Finalmente, analiza las virtudes como la sabiduría, el valor y el autocontrol que permiten tomar decisiones correctas.
Este documento resume la importancia de los valores para una convivencia social positiva. Explica que desde pequeños se nos enseñan valores como la responsabilidad que permiten llevar una vida organizada. Luego describe varios valores clave como la honestidad, la lealtad, la identidad cultural, el respeto, la solidaridad y la tolerancia. Finalmente, define las virtudes como cualidades que permiten tomar decisiones correctas y llevarlas a cabo de manera de beneficiar a los demás.
Este documento resume la importancia de los valores para una convivencia social positiva. Explica que desde pequeños se nos enseñan valores como la responsabilidad que permiten llevar una vida organizada. Luego describe varios valores clave como la honestidad, la lealtad, la identidad cultural, el respeto, la solidaridad y la tolerancia. Finalmente, analiza las virtudes como la sabiduría, el valor y el autocontrol que permiten tomar decisiones correctas.
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la igualdad de género, incluyendo androcentrismo, conciliación, conflicto, corresponsabilidad, desigualdad, diferencia sexual, discriminación, doble jornada, estereotipos, feminismo, género, igualdad, libertad, masculinidad, modelos, patriarcado, poder, práctica de la paz, prejuicios sexistas, prevenir, reconocimiento, referente, sexo, sexualidad, simbólico y existencia simbólic
Javier Salcedo; Pedagogía de la potencia y didáctica no parametral: Entrevist...fundacionchakanabolivia
Estela Quintar describe cómo sus experiencias vividas en la década de 1960, incluida la dictadura en Argentina y los movimientos sociales, la llevaron a cuestionar aspectos de la educación y la sociedad. Esto la motivó a explorar nuevos enfoques pedagógicos que promuevan el pensamiento crítico y la recuperación de la subjetividad de los estudiantes. A lo largo de su carrera, ha trabajado para reconfigurar el espacio educativo como una práctica de empoderamiento que permita a los estudiantes comp
Este documento discute los cambios en la sociedad y la familia modernas, incluida la crisis de los referentes sociales tradicionales y el aumento de la libertad individual. También analiza cómo esto afecta la construcción de la identidad en los niños y adolescentes. Finalmente, enfatiza la importancia de que los adultos brinden contención y límites claros a los jóvenes para ayudarlos a navegar por este mundo incierto.
El documento describe la evolución del potencial humano a través de 8 niveles identificados, desde hace 100,000 años hasta el presente. Cada nivel se caracteriza por un estado existencial particular y valores asociados, y surgió en diferentes períodos históricos. El documento también discute cómo el lenguaje, la comunicación y la capacidad de hacer equipo han permitido una evolución más rápida del potencial humano, aunque a diferentes velocidades entre civilizaciones y personas. Finalmente, señala que la evolución depende del esfuerzo de cada
Los valores, carencias de ellos y prejuicios socialesRamona Morillo
Este documento trata sobre los valores y los prejuicios sociales en la sociedad actual. Define los valores y explica las diferentes clasificaciones de valores. Examina las causas y consecuencias de la pérdida de valores en la sociedad, incluidos los divorcios, las drogas y el aumento de la delincuencia. También analiza los prejuicios sociales, sus causas como la necesidad de estatus, y las consecuencias como la discriminación y la exclusión social. Finalmente, sugiere que desarrollar la empatía es clave para eliminar los prejuic
Este documento presenta definiciones breves de varios términos clave relacionados con la axiología y la sociología. Explica que la axiología es el estudio de los valores humanos y las jerarquías de valores. Luego clasifica los valores en infrahumanos, instrumentales y terminales. También define conceptos como la anomia, el civismo y la democracia.
Este documento define y clasifica varios conceptos relacionados con los valores y la sociedad. Explica que la axiología es el estudio de los valores humanos y jerarquías, y que los valores pueden ser infrahumanos, instrumentales o terminales. También describe conceptos como la anomia, el civismo y la democracia, así como sus orígenes etimológicos.
Este documento trata sobre los estereotipos de género. En la introducción define los estereotipos de género como ideas simplificadas sobre las características de varones y mujeres que asignan roles de género. Explica que el género es una construcción cultural que contiene prejuicios y normas sobre la vida de hombres y mujeres. Luego presenta diferentes teorías y orientaciones en el estudio de los estereotipos, así como cómo se forman, representan y mantienen los estereotipos de género.
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la igualdad de género, como androcentrismo, asertividad, brecha de género, ciberacoso, coeducación, corresponsabilidad, cosificación, culpabilización de la víctima, deconstrucción, discriminación directa e indirecta, empoderamiento, estereotipos de género, feminismo y feminismo radical. El glosario busca explicar conceptos clave para comprender y promover la igualdad entre mujeres y hombres.
El documento discute cómo la cultura, incluida la cultura de género, se genera, mantiene y transforma. Explica que la cultura de género está dominada por los hombres y se reproduce a través de instituciones como la familia y la escuela. Argumenta que la transformación social requiere una toma de conciencia crítica y un cambio en las relaciones sociales, como a través del aprendizaje cooperativo en la escuela.
Este documento analiza cómo el mito influye en la tendencia humana a seguir líderes. Argumenta que aunque las sociedades modernas han perdido parte de su componente mítico, el mito sigue impregnando las expectativas de los seguidores y el contexto en el que surge el liderazgo. Explica que el líder ideal satisface tanto las necesidades racionales como emocionales de los seguidores apelando a arquetipos y creencias compartidas, donde el mito aún ejerce influencia.
Este documento discute la diferencia entre sexo y género, señalando que el sexo se refiere a las diferencias biológicas mientras que el género se refiere a las construcciones sociales de lo que significa ser hombre o mujer. Argumenta que muchas diferencias percibidas entre hombres y mujeres, como la agresividad o la sensibilidad, son estereotipos creados por la educación, la cultura y la sociedad en lugar de ser naturales. También analiza conceptos como el machismo y el feminismo, y cómo la coeducación puede prom
Este documento describe la importancia de los valores para una convivencia social sana. Explica que existen diferentes tipos de valores como los infrahumanos, humanos inframorales, instrumentales y terminales. También describe las principales virtudes humanas como la prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Finalmente, explica cómo la Escuela Colombiana de Carreras Industriales promueve valores para combatir la anomia o falta de normas sociales en sus estudiantes a través de la formación profesional, investigación y responsabilidad social.
Este documento discute el concepto de equidad de género y cómo resolver conflictos relacionados con el género. Explica que la equidad de género significa tratar a hombres y mujeres de manera justa e igualitaria, independientemente de su sexo. La discriminación de género niega los mismos derechos a ambos sexos. Los conflictos son inevitables debido a las diferencias de intereses, pero pueden resolverse de manera pacífica a través de la comunicación, la mediación y el control de las emociones. La educación
Este documento discute el concepto de equidad de género y cómo resolver conflictos relacionados con el género. Explica que la equidad de género significa tratar a hombres y mujeres de manera justa e igualitaria independientemente de su sexo. La discriminación de género niega los mismos derechos a ambos sexos. Los conflictos son inevitables debido a las diferencias de intereses, pero pueden resolverse de manera pacífica a través de la comunicación, la mediación y el control de las emociones. La solución
Este documento discute el concepto de equidad de género y cómo resolver conflictos relacionados con el género. Explica que la equidad de género significa tratar a hombres y mujeres de manera justa e igualitaria, independientemente de su sexo. La discriminación de género niega los mismos derechos a ambos sexos. Los conflictos son inevitables debido a las diferencias de intereses, pero pueden resolverse de manera pacífica a través de la comunicación, la mediación y el control de las emociones. La soluc
El documento describe la construcción social de género. Explica que el sexo es biológico mientras que el género son roles y comportamientos culturalmente construidos. Define el género como un conjunto de características sociales, culturales, políticas y económicas asignadas en función del sexo de nacimiento. Analiza cómo el género determina las expectativas para mujeres y hombres y cómo se socializan estos roles de género.
Este documento trata sobre la educación sexual. Define la sexualidad como un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad de género, la orientación sexual y más. Explica que la educación sexual debe adaptarse a cada etapa de desarrollo e implica la formación de valores y actitudes positivas hacia la sexualidad. También critica los métodos tradicionales de educación sexual que enfatizan la prohibición y ocultamiento, y propone enfoques basados en la verdad, el respeto y la responsabilidad.
Este documento argumenta que la educación debe enfocarse en la igualdad en lugar de la autoridad. Actualmente, la educación promueve estereotipos de género que dividen a la sociedad en roles de dominio masculino y sumisión femenina. Para lograr la igualdad, la educación debe desalentar los prejuicios de género, fomentar la igualdad de oportunidades independientemente del sexo, y utilizar un lenguaje no sexista que reconozca el valor de ambos géneros.
Material de apoyo 7 construccion social del géneroBlanca Barahona
El documento describe la diferencia entre sexo y género. El sexo se refiere a características biológicas mientras que el género son roles, comportamientos y expectativas socialmente construidos. Luego explica conceptos como roles de género, agentes de socialización de género, y dimensiones en las que se manifiesta la construcción social del género como lo económico, educativo y jurídico. Finalmente, introduce conceptos como masculinidades, feminidades y sus respectivos arquetipos.
Estas doce entidades son una representación de las 20 empresas que colaboran en el Programa Activa Ciberseguridad. Están ubicadas en distintos sitios de España, lo que facilita a las pymes que participen, la elección de una de ellas según su localización. Las empresas colaboradoras son las siguientes:
• ABF CIBERSEGURIDAD Y SISTEMAS
• ANOVA IT CONSULTING
• ARIADNEX
• CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO, INDUSTRIA, SERVICIOS Y NAVEGACIÓN DE VALÈNCIA
• CAMBRA DE COMERÇ DE BARCELONA
• CIPHERBIT (GRUPO OESÍA)
• CLOUD.GAL
• DOOINGIT CIBERSEGURIDAD
• ESTUDIOS RAFER SL
• EY
• LEGITEC CIBERSEGURIDAD
• S2 GRUPO SOLUCIONES DE SEGURIDAD S.L.U
• SEYS MEDIOAMBIENTE
• SSHTEAM
• TECNOLOGÍAS PLEXUS S.L.
• TELEFÓNICA EMPRESAS
• UTE INTEGRA CONOCIMIENTO & INNOVACIÓN SL E IWAN 21 NETWORKS SL
• UTE IVNOSYS KAPITALIA
• UTE MNEMO-CCIEX
• UTE PROCONSI-PCP
En este enlace está disponible toda la información acerca del Programa Activa Ciberseguridad:
https://www.eoi.es/es/empresas/programas-activa/activa-ciberseguridad
Javier Salcedo; Pedagogía de la potencia y didáctica no parametral: Entrevist...fundacionchakanabolivia
Estela Quintar describe cómo sus experiencias vividas en la década de 1960, incluida la dictadura en Argentina y los movimientos sociales, la llevaron a cuestionar aspectos de la educación y la sociedad. Esto la motivó a explorar nuevos enfoques pedagógicos que promuevan el pensamiento crítico y la recuperación de la subjetividad de los estudiantes. A lo largo de su carrera, ha trabajado para reconfigurar el espacio educativo como una práctica de empoderamiento que permita a los estudiantes comp
Este documento discute los cambios en la sociedad y la familia modernas, incluida la crisis de los referentes sociales tradicionales y el aumento de la libertad individual. También analiza cómo esto afecta la construcción de la identidad en los niños y adolescentes. Finalmente, enfatiza la importancia de que los adultos brinden contención y límites claros a los jóvenes para ayudarlos a navegar por este mundo incierto.
El documento describe la evolución del potencial humano a través de 8 niveles identificados, desde hace 100,000 años hasta el presente. Cada nivel se caracteriza por un estado existencial particular y valores asociados, y surgió en diferentes períodos históricos. El documento también discute cómo el lenguaje, la comunicación y la capacidad de hacer equipo han permitido una evolución más rápida del potencial humano, aunque a diferentes velocidades entre civilizaciones y personas. Finalmente, señala que la evolución depende del esfuerzo de cada
Los valores, carencias de ellos y prejuicios socialesRamona Morillo
Este documento trata sobre los valores y los prejuicios sociales en la sociedad actual. Define los valores y explica las diferentes clasificaciones de valores. Examina las causas y consecuencias de la pérdida de valores en la sociedad, incluidos los divorcios, las drogas y el aumento de la delincuencia. También analiza los prejuicios sociales, sus causas como la necesidad de estatus, y las consecuencias como la discriminación y la exclusión social. Finalmente, sugiere que desarrollar la empatía es clave para eliminar los prejuic
Este documento presenta definiciones breves de varios términos clave relacionados con la axiología y la sociología. Explica que la axiología es el estudio de los valores humanos y las jerarquías de valores. Luego clasifica los valores en infrahumanos, instrumentales y terminales. También define conceptos como la anomia, el civismo y la democracia.
Este documento define y clasifica varios conceptos relacionados con los valores y la sociedad. Explica que la axiología es el estudio de los valores humanos y jerarquías, y que los valores pueden ser infrahumanos, instrumentales o terminales. También describe conceptos como la anomia, el civismo y la democracia, así como sus orígenes etimológicos.
Este documento trata sobre los estereotipos de género. En la introducción define los estereotipos de género como ideas simplificadas sobre las características de varones y mujeres que asignan roles de género. Explica que el género es una construcción cultural que contiene prejuicios y normas sobre la vida de hombres y mujeres. Luego presenta diferentes teorías y orientaciones en el estudio de los estereotipos, así como cómo se forman, representan y mantienen los estereotipos de género.
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la igualdad de género, como androcentrismo, asertividad, brecha de género, ciberacoso, coeducación, corresponsabilidad, cosificación, culpabilización de la víctima, deconstrucción, discriminación directa e indirecta, empoderamiento, estereotipos de género, feminismo y feminismo radical. El glosario busca explicar conceptos clave para comprender y promover la igualdad entre mujeres y hombres.
El documento discute cómo la cultura, incluida la cultura de género, se genera, mantiene y transforma. Explica que la cultura de género está dominada por los hombres y se reproduce a través de instituciones como la familia y la escuela. Argumenta que la transformación social requiere una toma de conciencia crítica y un cambio en las relaciones sociales, como a través del aprendizaje cooperativo en la escuela.
Este documento analiza cómo el mito influye en la tendencia humana a seguir líderes. Argumenta que aunque las sociedades modernas han perdido parte de su componente mítico, el mito sigue impregnando las expectativas de los seguidores y el contexto en el que surge el liderazgo. Explica que el líder ideal satisface tanto las necesidades racionales como emocionales de los seguidores apelando a arquetipos y creencias compartidas, donde el mito aún ejerce influencia.
Este documento discute la diferencia entre sexo y género, señalando que el sexo se refiere a las diferencias biológicas mientras que el género se refiere a las construcciones sociales de lo que significa ser hombre o mujer. Argumenta que muchas diferencias percibidas entre hombres y mujeres, como la agresividad o la sensibilidad, son estereotipos creados por la educación, la cultura y la sociedad en lugar de ser naturales. También analiza conceptos como el machismo y el feminismo, y cómo la coeducación puede prom
Este documento describe la importancia de los valores para una convivencia social sana. Explica que existen diferentes tipos de valores como los infrahumanos, humanos inframorales, instrumentales y terminales. También describe las principales virtudes humanas como la prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Finalmente, explica cómo la Escuela Colombiana de Carreras Industriales promueve valores para combatir la anomia o falta de normas sociales en sus estudiantes a través de la formación profesional, investigación y responsabilidad social.
Este documento discute el concepto de equidad de género y cómo resolver conflictos relacionados con el género. Explica que la equidad de género significa tratar a hombres y mujeres de manera justa e igualitaria, independientemente de su sexo. La discriminación de género niega los mismos derechos a ambos sexos. Los conflictos son inevitables debido a las diferencias de intereses, pero pueden resolverse de manera pacífica a través de la comunicación, la mediación y el control de las emociones. La educación
Este documento discute el concepto de equidad de género y cómo resolver conflictos relacionados con el género. Explica que la equidad de género significa tratar a hombres y mujeres de manera justa e igualitaria independientemente de su sexo. La discriminación de género niega los mismos derechos a ambos sexos. Los conflictos son inevitables debido a las diferencias de intereses, pero pueden resolverse de manera pacífica a través de la comunicación, la mediación y el control de las emociones. La solución
Este documento discute el concepto de equidad de género y cómo resolver conflictos relacionados con el género. Explica que la equidad de género significa tratar a hombres y mujeres de manera justa e igualitaria, independientemente de su sexo. La discriminación de género niega los mismos derechos a ambos sexos. Los conflictos son inevitables debido a las diferencias de intereses, pero pueden resolverse de manera pacífica a través de la comunicación, la mediación y el control de las emociones. La soluc
El documento describe la construcción social de género. Explica que el sexo es biológico mientras que el género son roles y comportamientos culturalmente construidos. Define el género como un conjunto de características sociales, culturales, políticas y económicas asignadas en función del sexo de nacimiento. Analiza cómo el género determina las expectativas para mujeres y hombres y cómo se socializan estos roles de género.
Este documento trata sobre la educación sexual. Define la sexualidad como un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad de género, la orientación sexual y más. Explica que la educación sexual debe adaptarse a cada etapa de desarrollo e implica la formación de valores y actitudes positivas hacia la sexualidad. También critica los métodos tradicionales de educación sexual que enfatizan la prohibición y ocultamiento, y propone enfoques basados en la verdad, el respeto y la responsabilidad.
Este documento argumenta que la educación debe enfocarse en la igualdad en lugar de la autoridad. Actualmente, la educación promueve estereotipos de género que dividen a la sociedad en roles de dominio masculino y sumisión femenina. Para lograr la igualdad, la educación debe desalentar los prejuicios de género, fomentar la igualdad de oportunidades independientemente del sexo, y utilizar un lenguaje no sexista que reconozca el valor de ambos géneros.
Material de apoyo 7 construccion social del géneroBlanca Barahona
El documento describe la diferencia entre sexo y género. El sexo se refiere a características biológicas mientras que el género son roles, comportamientos y expectativas socialmente construidos. Luego explica conceptos como roles de género, agentes de socialización de género, y dimensiones en las que se manifiesta la construcción social del género como lo económico, educativo y jurídico. Finalmente, introduce conceptos como masculinidades, feminidades y sus respectivos arquetipos.
Similar a Más que mujeres, somos energía. La fuerza que lo mueve todo (20)
Estas doce entidades son una representación de las 20 empresas que colaboran en el Programa Activa Ciberseguridad. Están ubicadas en distintos sitios de España, lo que facilita a las pymes que participen, la elección de una de ellas según su localización. Las empresas colaboradoras son las siguientes:
• ABF CIBERSEGURIDAD Y SISTEMAS
• ANOVA IT CONSULTING
• ARIADNEX
• CÁMARA OFICIAL DE COMERCIO, INDUSTRIA, SERVICIOS Y NAVEGACIÓN DE VALÈNCIA
• CAMBRA DE COMERÇ DE BARCELONA
• CIPHERBIT (GRUPO OESÍA)
• CLOUD.GAL
• DOOINGIT CIBERSEGURIDAD
• ESTUDIOS RAFER SL
• EY
• LEGITEC CIBERSEGURIDAD
• S2 GRUPO SOLUCIONES DE SEGURIDAD S.L.U
• SEYS MEDIOAMBIENTE
• SSHTEAM
• TECNOLOGÍAS PLEXUS S.L.
• TELEFÓNICA EMPRESAS
• UTE INTEGRA CONOCIMIENTO & INNOVACIÓN SL E IWAN 21 NETWORKS SL
• UTE IVNOSYS KAPITALIA
• UTE MNEMO-CCIEX
• UTE PROCONSI-PCP
En este enlace está disponible toda la información acerca del Programa Activa Ciberseguridad:
https://www.eoi.es/es/empresas/programas-activa/activa-ciberseguridad
EXTINTORES PORTÁTILES CONTRA INCENDIOS .pdfalex8efl
TIPOS DE EXTINTORES, PARTES DE UN EXTINTOR, USO DE CADA EXTINTOR, TIPOS DE FUEGO, IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE EXTINTORES, PICTOGRAMAS Y USO DE EXTINTORES
La importancia de hacer una buena Gestión de la Ciberseguridad. Presentación realizada en la jornada virtual "Descubre las ayudas Activa Ciberseguridad para Pymes".
Autor: Juan Caubet, director de la Unidad de IT&OT Security de Eurecat.
Disponible en el canal de YouTube de EOI.
Fecha:17 de junio de 2024
Recursos que ofrecen los fondos MRR* para el emprendimiento y las pymes.
Autor: Fernando Garrido (EOI-Escuela de Organización Industrial)
- ACTIVA INDUSTRIA 4.0: Una puerta abierta a la innovación en pymes industriales.
- GENERACIÓN DIGITAL: Programas de Formación para Directivos de pymes y Agentes del Cambio.
*Mecanismo para la Recuperación y la Resiliencia (MRR) constituye el núcleo del Fondo de Recuperación y está dotado con 672.500 millones de euros, de los cuales 360.000 millones se destinarán a préstamos y 312.500 millones de euros se constituirán como transferencias no reembolsables. Su finalidad es apoyar la inversión y las reformas en los Estados Miembros para lograr una recuperación sostenible y resiliente, al tiempo que se promueven las prioridades ecológicas y digitales de la UE.
Fecha:17 de junio de 2024
Activa Ciberseguridad, perteneciente a la familia de programas “Activa”, es una iniciativa impulsada por el Ministerio de Industria y Turismo en el desarrollo de su Estrategia Nacional de Industria Conectada 4.0 que tiene entre sus objetivos incrementar el valor añadido industrial y el empleo cualificado en el sector, favorecer un modelo propio para la industria del futuro desarrollando la oferta local de soluciones digitales, y promoviendo, también, palancas competitivas diferenciales para apoyar la industria española e impulsar sus exportaciones.
Activa Ciberseguridad ofrece el análisis de la situación actual de la empresa en materia de Ciberseguridad para conocer su nivel de seguridad actual y la elaboración de un Plan de Ciberseguridad específico para la misma, con un diseño personalizado de acciones en materia de ciberseguridad, para ser desarrollado e implantado por la empresa beneficiaria.
El Programa está orientado a todo tipo de PYMES, en especial aquellas que deseen mejorar o potenciar sus procesos de ciberseguridad.
El asesoramiento se prestará a través de reuniones individualizadas con las empresas en la sede de las mismas, auditoría técnica y trabajo remoto de la entidad especializada y la realización de talleres temáticos de sensibilización a las beneficiarias con el objetivo de reforzar la importancia de integrar la Ciberseguridad en su estrategia empresarial.
Como regla general, la duración del programa será de cuatro meses para cada empresa beneficiaria, con un mínimo de 20 horas de asesoramiento.
Si eres una pyme interesada en el Programa Activa Ciberseguridad, entra en la convocatoria desde el momento que se publique y podrás realizar directamente tu solicitud. Más información en el correo electrónico activaciberseguridad@eoi.es
Más que mujeres, somos energía. La fuerza que lo mueve todo
1.
2.
3. Más que mujeres,
somos energía.
Lafuerzaquelomueve
todo.
8 DE MARZO 2022 - DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
Natalia Restrepo Restrepo - Arteterapeuta
4. El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la
Mujer, un día cargado de lucha por la igualdad, la
participación y el empoderamiento de la mujer en
todos los ámbitos de la sociedad.
5. Lahistoriahayqueconocerla
parapodertransformarla.
La forma cómo la mujer ha logrado remontar la cantidad de
barreras de la cultura para entrar a ser protagonista de la historia.
Abrirnos a un espacio, la lucha por tener acceso a la ciencia, a la
medicina, a la escritura, al trono, a la politica, a la religión y que
sólo entrado el siglo XX se empieza a abrir camino por medio de
la fuerza buscando igualar los derechos de los hombres.
Es una tarea recordar las luchas,
silencios, opresiones, revoluciones,
logros y triunfos que han
caracterizado la historia de la mujer.
6. Han pasado más de 300 años con hechos históricos
protagonizados por nuestras ancestras defensoras.
Mujeres que lucharon por el reconocimiento de los
derechos humanos donde se tenía como referencia al
sexo masculino, que ha sido considerado como el
paradigma de lo humano, durante cientos de años sin
que se tomara en cuenta la manera de sentir, pensar,
luchar y vivir del sexo femenino.
10. Evitar la feminidad
Restricción de las emociones
Búsqueda del logro y el estatus
Sexo desconectado de la intimidad
Agresividad
Homofobia
Etc.
La sociedad en construcción de este concepto ha seguido diferentes procesos
generalizados:
La identidad del hombre se construye sobre todo a modo relacional,
en oposición a los valores atribuidos a la mujer y al concepto de feminidad.
MASCULINIDAD
11. Nos vemos en un espiral donde lo masculino se sitúa delante y ostenta un
valor "positivo", confiriendo un valor "negativo" a su opuesto femenino:
Dándole continuidad a un sistema patriarcal desequilibrado.
fuerte-débil
valiente-cobarde
racional-emocional
social-natural
productivo-reproductivA
público-privadA
activo-pasiva
dominante-sumisa
agresor-victima
Yesque...
12. Patriarcado
es una de las organizaciones socioculturales de poder más antiguas y
arraigadas en todos los extractos de la civilización influenciado desde
el ámbito religioso, para configurar al hombre como autoridad
máxima como parámetro de la sociedad , otórgándole una serie de
privilegios e institucionalizando el dominio masculino sobre las
mujeres.
Yquées
13. Matriarcado
La noción de matriarcado alude a una forma de organización social
en la cual las mujeres ostentan el poder.
Suele afirmarse que en ciertos pueblos primitivos se desarrollaron
matriarcados.
Sin embargo, hay quienes aseguran
que no existen evidencias históricas
respecto al predominio generalizado
de la mujer sobre el hombre en
ninguna comunidad.
pero toda fuerza tiene un contrapeso.
15. nos hemos masculinizado en la búsqueda de oportunidades.
Aumentamos nuestra energía masculina de manera desequilibrada,
trabajando más, volviéndonos más fuertes porque vibrar en nuestro
femenino nos "hace sentir debiles y frágiles".
Limitamos las emociones, nos desconectamos de nuestra intuición
y de lo espiritual mientras nos capacitamos para la competencia
Empoderamiento femenino
en nombre del
Lucha
17. Hemos minimizado la esencia y la fuerza del liderazgo femenino, y que de
manera consciente o inconsciente, en nombre de alcanzar una IGUALDAD, en
medio de la LUCHA y la RESISTENCIA, hemos sido las mujeres las primeras
en promover la competencia de género por alcanzar posiciones jerárquicas.
construcción corporativa social
18. Durante décadas, en el ámbito corporativo se ha destacado lo
masculino, haciendo énfasis en la competencia, los resultados
rápidos o inmediatos, lo estratégico, y todo lo que tiene que ver
con la ejecución y éxito medido desde una órbita racional.
19. Estamos llegando al final de las estructuras
radicales y dando paso a abrir un camino hacía
una nueva humanidad.
21. Nikola Tesla
Si quieres entender los secretos del universo, piensa
en términos de energía, frecuencia y vibración.
22. Power vs Force
El poder contra la fuerza” (2002)
doctor David Hawkins
médico y psiquiatra norteamericano
Lo que pensamos son ondas eléctricas.
Lo que decimos son ondas acústicas.
La emoción son ondas magnéticas.
Lo que hacemos son ondas cinestésicas.
Debemos hacernos cargo de nuestro Mt2
Mi energía afecta a todos los que me
rodean. La energía se contagia.
Para Hawkins, el 85% de la población del
planeta vive por debajo del nivel de
coraje o valor. Esta información es
relevante para determinar en qué plano
estás en tu realidad.
23.
24. femenina y masculina
polaridad
La energía no tiene género.
Todo el universo está regido por dos fuerzas en
constante atracción.
Todos los seres somos una mezcla de estas dos fuerzas.
Cada persona, está compuesto por dos energías:
opuestas pero complementarias
26. Se identifica con la mente racional y
está regida por el hemisferio izquierdo
del cerebro, que es el del análisis, la
lógica y la precisión.
Aquella parte de la persona capaz de
tomar decisiones rápidamente, sin
contemplaciones y sin temor. Es pura
fuerza, valentía y decisión.
Llevada al extremo, puede ser una
energía descarnada en la que se expresa
despiadadamente la intolerancia, la
arrogancia o la agresividad.
La energía masculina es la
representación del ser masculino.
Esta está claramente vinculada al
hemisferio derecho del cerebro, donde
residen atributos como la creatividad o
la capacidad comunicativa
Es aquella vertiente de la persona que
integra conceptos como la empatía, la
capacidad de trabajar en equipo, la
facilidad para la multitarea, la voluntad
de inclusión o la predisposición a tolerar
la diversidad, pero también aquella
parte que es dubitativa, perfeccionista e
insegura. El ser femenino tiene su
correspondencia en la energía
femenina. .
Todos los seres estamos compuestos por
El ser masculino El ser femenino
27. esta manera de ser jerárquica, competitiva y orientada al logro es la
que ha permitido satisfacer las necesidades de la mayoría de los
habitantes de este planeta y nos ha sorprendido con avances
científicos y tecnológicos, que han impactado positivamente en la
calidad de vida de muchos seres humanos.
No obstante, este desequilibrio expresado en falta de energía
femenina (o exceso de masculina), no ha conseguido que este
crecimiento se haga de manera sustentable, poniendo en riesgo los
ecosistemas, amenazando seriamente la viabilidad de la humanidad.
Leydecausa yefecto
El desequilibrio trae caos
28. A través de las organizaciones podemos impulsar verdaderas
transformaciones sociales. Si giramos hacia modelos más
inclusivos donde se equilibre lo masculino con lo femenino;
si nos abrimos a la escucha y acompañamos tanto a nuestros
equipos como a nuestros clientes, podemos abrir espacios
para que las personas se comprometan con un futuro
compartido.
la tarea hoy
29. Cuando hay más de lo femenino, las personas ganan
bienestar y las organizaciones ganan rentabilidad.
Cuando nos equilibramos en los atributos femeninos como la
flexibilidad, la empatía, la capacidad de llegar a concensos, de
colaborar, la intuición, la generosidad, sucede que las
personas empiezan a sentirse vistas y reconocidas.
la tarea hoy
Esto incrementa la sensación de bienestar.
30. A mayor bienestar
A mayor talento
A mayor creatividad
A mayor innovación
Se resaltan los
talentos
Aumenta la
creatividad
+ Capacidad de
innovación
+ valor agregado
y crecimiento
rentabilidad
31. No sólo evolucionamos los seres,
y al evolucionar las organizaciones,
evolucionan también las organizaciones,
evoluciona la sociedad.
33. Muchas personas
están en la
búsqueda de su
propósito de
existencia para
sentir que fluyen
con la vida
34. Cuando una empresa se cuestiona
se hace consiente del equilibrio que
debe haber en el liderazgo,
formando valores que impulsen el
bienestar de sus empleados
35. Lideramos con inspiración
Servimos con pasión
Escuchamos con humildad
Innovamos siempre
Trabajamos con tenacidad
Actuamos con integridad
Vivimos con austeridad
Construimos en equipo
VALORES DE LA EMPRESA PARA ALINEAR
NUESTRO PROPÓSITO Y SERVIR A LA VIDA
36. Ejercicio de medición de nuestras energías
1. Gestión de la toma de decisiones:
a. Dudas y desasosiego ante la necesidad de decidir.
b. El proceso de decisión es lento. Muchas veces requiere apoyo externo.
c. La toma de decisiones es rápida y firme.
2. Habilidades de relación social:
a. Confortabilidad en la relación con las personas.
b. Interés medio en relacionarse con personas desconocidas.
c. Preferencia por actividades individuales.
37. Ejercicio de medición de nuestras energías
3. Preferencias en la realización de las tareas:
a. Comodidad por el hecho de compartir tareas y responsabilidades.
b. Se puede colaborar a petición, pero se prefiere más trabajar de forma individual.
c. Se rinde mucho más trabajando individualmente.
4. Forma de percibir lo que se observa:
a. Se presta atención a la globalidad de la imagen.
b. Se percibe el conjunto, pero se fija la atención en un aspecto concreto.
c. Ningún interés en la generalidad; capta la atención de la persona la particularidad
de algún elemento en concreto.
38. Ejercicio de medición de nuestras energías
5. Forma de relacionarse con los elementos mecánicos:
a. Sensación de incapacidad frente a su uso.
b. Dificultad en su manejo. Necesidad de concentración y práctica para manejarlos.
c. Atracción hacia estos artilugios, que se perciben más como una diversión que como
una obligación.
6. Capacidad de empatizar:
a. Facilidad de ponerse en el lugar de los demás.
b. Sensación de desconcierto con determinados comportamientos de las otras personas.
c. Incomprensión manifiesta hacia personas muy distintas a uno.
39. Ejercicio de medición de nuestras energías
7. Capacidad de comunicación:
a. Manejo fluido de la retórica.
b. Cierta dificultad en adaptar el mensaje al interlocutor.
c. Dificultad de comprender por qué el interlocutor no capta el mensaje que se le
transmite.
8. Posicionamiento frente a los demás:
a. Respeto y comprensión de la opinión y el comportamiento de los demás.
b. Cierta necesidad de imponer el propio criterio.
c. Tendencia a pensar que la mejor opinión es la propia.
40. Ejercicio de medición de nuestras energías
9. Sensibilidad hacia los demás:
a. Apoyo desinteresado cuando una persona lo necesita.
b. La atención hacia las personas se vive como una obligación.
c. Se intenta evitar el contacto con personas o grupos que puedan requerir ayuda.
10. Reacción frente a la adversidad:
a. Desaliento y tristeza.
b. Estrés y abatimiento.
c. Furia y ansiedad.
41. Ejercicio de medición de nuestras energías
Resultados
Por cada a suma 10 puntos
Por cada b suma 5 puntos
Por cada c no sumas
42. Hay una mayor presencia de energía masculina. Eres una
persona decidida, que sabe defender sus posiciones, con
capacidad de sacar proyectos adelante, pero con falta de
empatía y baja capacidad de diálogo (rasgos característicos de
la energía femenina).
Menos de 40 puntos:
43. Tus energías tienden al equilibrio. Tienes la iniciativa
suficiente para poner en marcha proyectos y la paciencia para
esperar a que las ideas florezcan. Cuentas con una facilidad
integradora al tener en cuenta los sentimientos y las aptitudes
de las personas por medio del diálogo y la comprensión de los
valores ajenos.
De 40 a 60 puntos:
44. Hay aquí un exceso de energía femenina con el riesgo que
conlleva de convertirse en un instrumento de voluntades
ajenas. La generosidad empieza por uno mismo. Hacer valer la
propia voz no es un signo de desconsideración hacia los
demás, sino de identidad.
Más de 60 puntos:
45. En otras palabras, los problemas de hoy corresponden a las soluciones de ayer.
Desde mi mirada, este cambio de nivel de conciencia se logrará potenciando la
energía femenina, propiciando de esta manera un equilibrio entre lo
femenino y lo masculino.
Si bien este es un desafío tanto para hombre como para mujeres, estas últimas
cuentan con un capital energético subutilizado que ha sido restringido a lo
largo de la historia.
Albert Eintein
“Los problemas de hoy solo se resolverán con un
nivel de conciencia distinto al que los creó”.
46. Trabajar la propia energía es un profundo
acto de autoconocimiento.
Empezar a escuchar y decodificar lo que el
cuerpo y la energía nos transmiten es una
práctica diaria.
¿cómo conectar con tu energía femenina?
Un Proceso para toda la vida
47. La energía es fluctuante, cambiante, y no
siempre el nivel de la misma es igual.
Hay días más energéticos y activos y días
más pasivos y con menos disponibilidad
energética.
¿cómo conectar con tu energía femenina?
Acción - Recuperación
48. Hay días en donde la necesidad energética nos lleva hacia
adentro, y hay días en donde lo externo está más presente.
Respetar esos tiempos, escuchar lo que el cuerpo nos dice,
sin tapar, sin sobre-exigir, es parte de un trabajo de amor
propio y de soberanía sobre nuestra propia salud y
bienestar, un gran acto de amor hacia uno mismo.
¿cómo conectar con tu energía femenina?
49. Aceptar la vulnerabilidad y comprender
que esta no tiene relación con la debilidad.
Ser compasiv@s no es incompatible con
poner límites o ser comprensiv@s.
El agua es blanda y, sin embargo, una
tormenta puede destruir ciudades enteras.
¿cómo conectar con tu energía femenina?
50. Conectar con la sensibilidad.
la sensibilidad es una inteligencia que,
usada como brújula, nos lleva muy lejos, a
nuestro mejor regalo:
la intuición.
¿cómo conectar con tu energía femenina?
51. Escribe para ti.
Medita.
Baila.
Siembra y cuida plantas.
Pinta o dibuja.
Cocina.
Date un baño con plantas.
Haz aromaterapía.
Toca un instrumento.
Teje.
¿cómo conectar con tu energía femenina?
52. Intenciona tu día.
Ritualiza.
Enciende una vela antes de dormir.
Apaga pantallas temprano.
Alimentate bien.
Haz alguna practica para conectar con tu ser espiritual.
¿cómo conectar con tu energía femenina?
53. 1. Sana a tu madre, abuela, y ancestras. Conecta con esa energía femenina
que viene de tu linaje.
2. Reconcíliate con las mujeres con las que tengas algún problema.
No cargues reconres. Suelta
3. Escucha sin juicios otras mujeres. Recuerda que tod@s estamos en esta
escuela de la vida con los propios aprendizajes.
4. Si tienes hijos, se cuidadoso con tu lenguaje y tu enseñanza. Hoy eres
responsable de venir a romper patrones.
5. Mira con los ojos del amor y no del juicio. Cuando sientas rabia, ve a tu
centro y pregúntate de dónde viene.
honra tu energía femenina
54. 6. Revisa tu sistema de creencias constatemente. No montes
guardia en pocisiones que estancan. Fluye.
7. Busca la sabiduría de las ancianas. Pregunta para tener
respuestas. Se agente de cambio.
8. Genera sinergias y no distancias con tus compañeras de
trabajo. JUNTAS SOMOS PODEROSAS
9. Cultiva tu creatividad, busca espacios para abonarla.
Conecta con tu niñ@ interior.
hONRA tu energía femenina
59. Arteterapeuta
Coach en PNL
Taller de pintura enfocado al ser
Autoconocimiento y deconstrucción
por medio del arte.
@SeVale.HábitatCrativo
nATALIA RESTREPO RESTREPO