Este documento describe las contribuciones de los medios de comunicación masiva (mass media) a la educación, así como problemas asociados y usos didácticos. Explica cómo los mass media convencionales como prensa, radio y televisión, así como los nuevos medios como Internet, pueden usarse tanto positiva como negativamente en la educación. También analiza cómo las tecnologías digitales han permitido un mayor uso educativo de los medios y propone diferentes modelos didácticos para aprovechar su potencial.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. APORTACIONES DE LOS MASS MEDIA EN
EDUCACIÒN, PROBLEMÀTICAS ASOCIADAS,
USO DIDÀCTICO.
INTEGRANTES
RAMÌREZ RODRÌGUEZ GISELLA JACINTA
YAGUANA PÈREZ MIRIAM JESSENIA
PARALELO A 4
FECHA: 04 DE AGOSTO DEL 2012
2. Aportaciones de los mass media en
educación
medios de comunicación
social
MASS MEDIA SELF MEDIA INTERNET
En la década XIX, En década de los 90,
prensa, radio, TV, En los décadas de el chat,
campañas de los 70, películas videochat, mensajería,
publicidad, cine (y en cinematográficas páginas web, blogs,
sentido amplio: teatro...) wikis
3. Aspectos positivos
Aspectos positivos Procurar que no
Procurar que no
estén solos ante la
estén solos ante la
Distraen, entretienen.
Distraen, entretienen. TV
TV
Informan, sensibilizan.
Informan, sensibilizan.
Presentan modelos y estereotipos
Presentan modelos y estereotipos
Presentan puntos de vista, argumentos...
Presentan puntos de vista, argumentos... Filtrar la
Filtrar la
Socializan, presentan pautas de
Socializan, presentan pautas de información que
información que
actuación.
actuación. reciben y
reciben y
Muchos utilizan el lenguaje audiovisual.
Muchos utilizan el lenguaje audiovisual. comentar con
comentar con
Resultan atractivos
Resultan atractivos ellos los
ellos los
contenidos que
contenidos que
MASS MEDIA Otros aspectos a
Otros aspectos a puedan resultar
puedan resultar
MASS MEDIA
CONVENCIONALES considerar con
considerar con difíciles
difíciles
CONVENCIONALES
:
: los más
los más
pequeños
pequeños
Desarrollar su
Desarrollar su
espíritu crítico
espíritu crítico
Aspectos negativos
Aspectos negativos
Distraen, hacen perder tiempo.
Distraen, hacen perder tiempo.
Simplifican la realidad, ofrecen visiones
Simplifican la realidad, ofrecen visiones Organizar las
Organizar las
fragmentadas.
fragmentadas. cosas para que
cosas para que
Presentan visiones parciales
Presentan visiones parciales no estén
no estén
Generan estados de opinión
Generan estados de opinión demasiadas
demasiadas
Inculcan valores, creencias, pautas de
Inculcan valores, creencias, pautas de horas ante la TV
horas ante la TV
conducta
conducta e Internet
e Internet
4. TV con pantalla
Infraestructu grande o cañón de
Falta de
ras proyección con
infraestructur altavoces,
as tecnológicas
magnetoscopio..
La La necesaria
inmediatez La grabación
inmediatez en
de los
de los el “consumo”
programas en
“mass de la
vídeo
media” información
¿POR QUÉ SE
UTILIZARON POCO EN LA
ESCUELA DEL SIGLO XX? Intervenciones
¿POR QUÉ SE UTILIZAN Desconocimie educativas que
MÁS HOY? nto de utilizaran de Actuación
modelos manera eficiente
didácticos y eficaz
Dificultades
para preparar
Poco tiempo sus clases
disponible Falta de
apoyo en los
recursos
Apretados
programas de
estudios
5. •Información • Prensa digital,
•Campañas •Programas de las radios
cinematográfica en
publicitarias y televisiones que emiten
Internet.
•web 2.0 (blogs, por Internet o cable.
•Portales
wikis....) •Páginas web sobre TV.
•foros y debates
Los medios de comunicación
a través de Internet
Tecnologías
digitales.
Internet: Riesgos
•Relacionados con •Relacionados con la
actividades económicas información.
•Relacionados con las
•Relacionados con el •Relacionados con la
adicciones
funcionamiento de comunicación
Internet interpersonal.
6. ENTORNO DIDÀCTICO
TECNOLÒGICO
Entorno aula con Entorno aula con Entorno de trabajo Entorno de
ordenadores de Entorno de trabajo
PD por pareja trabajo en casa
apoyo individual
Utilización de las Utilización de los Uso del ordenador
Uso del ordenador Uso del
TIC para ordenadores en para realizar
para realizar trabajos ordenador para
compartir grupos para trabajos
por pareja realizar trabajos
información realizar trabajos individuales
individuales
colaborativos
Pizarra digital + Pizarra digital por Portátil en carro
Pizarra digital, Portátil con
varios ordenadores parejas de alumno móvil
videoproyector conexión a internet
fijos o portátil
Aula de clase, Aula de clase y En casa
bibliotecas, sala aula informática.
multiuso.
7. MODELOS
DIDÁCTICOS PERSONAL TV
DE USO
Una manera sencilla y
Pueden ser gratuita, nos permite crear
seleccionados Son ordenadores
de apoyo en el nuestro canal de TV y
por los
aula emitir vídeos previamente
profesores seleccionados
Para incentivar El canal de TV El canal de TV
El canal de TV
al alumno para Es ordenador para de la Facultad personal
de la escuela
que busque cada alumno o para
información cada pareja,
relacionada
Dirigido a sus
Dirigido a los estudiantes y al Nos permitirá
alumnos y mundo compartir fotos y
familias académico fragmentos de
nuestra vida
Vídeos
Emitir vídeos de las presentando los
actividades de los estudios que
estudiantes, de imparte,
excursiones conferencias y
y celebraciones... actos relevantes