Este documento describe las aportaciones de los medios de comunicación masiva (mass media) a la educación. Explica que los mass media pueden ser útiles como recursos didácticos pero también presentan riesgos como simplificar demasiado la información. También discute cómo los mass media como la televisión, internet y otros pueden usarse mejor en el aula del futuro con tecnología como pizarras digitales.
Este documento describe cuatro paradigmas educativos: conductista, cognitivo, constructivista y ambientalista. Define cada paradigma por sus características principales, como su enfoque en el currículo, objetivos, evaluación, rol del profesor y alumno, y motivación. Explica que cada paradigma ofrece una perspectiva diferente sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento resume los delitos informáticos más comunes, incluyendo la divulgación de imágenes íntimas sin consentimiento, montajes fotográficos dañinos, publicación de datos personales sin permiso, insultos a través de foros u otros medios electrónicos, y acusaciones falsas de delitos a través de internet. El código penal de 1995 intenta dar una respuesta adecuada a las conductas delictivas que se cometen utilizando las nuevas tecnologías y redes electrónicas.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de matemáticas en primaria. La sesión se centra en la identificación de rectas secantes, perpendiculares, ángulos rectos, agudos y obtusos. Los estudiantes participarán en actividades prácticas utilizando materiales geométricos como reglas y escuadras para identificar los diferentes tipos de rectas y ángulos plasmados en imágenes. Al final, se evaluarán los conocimientos adquiridos mediante preguntas y refuerzo del tem
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior y la mediación a distancia. Explica que las TIC han llevado a una nueva modalidad educativa que está en constante crecimiento y que requiere un cambio cultural. También analiza cómo las TIC afectan la mediación a distancia al hacer que las realidades se aprehendan a través de construcciones sociales basadas en la interacción digital. Finalmente, reconoce que aunque las universidades ven la necesidad de implementar las TIC,
Este documento describe diferentes métodos de aborto inducido, incluyendo por envenenamiento salino, succión, dilatación o curetaje, y "D&X" a las 32 semanas. También discute las causas del aborto espontáneo, los tipos de aborto completo e incompleto, y las distinciones entre aborto justificado, legal e ilegal.
El documento describe las diferencias entre las versiones de Windows y los beneficios del sistema operativo Windows 10. Windows 8 trató de mejorar Windows mediante cambios y tecnologías avanzadas. Windows 10 mejora la velocidad de computadoras y celulares para evitar problemas y confirmar que los componentes estén en orden. Windows 10 es útil para cualquier tipo de computadora.
Este documento es una carta para la madre que celebra la maternidad como una bendición de Dios. Agradece a la madre por su ternura, dedicación, bondad, entrega y amor incondicional. Reconoce que la madre parece incansable al llenar la vida de milagros y alegrías. Pide a Dios que sus acciones nunca hagan sufrir a la madre y que pueda darle felicidad y alegría.
Este documento describe cuatro paradigmas educativos: conductista, cognitivo, constructivista y ambientalista. Define cada paradigma por sus características principales, como su enfoque en el currículo, objetivos, evaluación, rol del profesor y alumno, y motivación. Explica que cada paradigma ofrece una perspectiva diferente sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento resume los delitos informáticos más comunes, incluyendo la divulgación de imágenes íntimas sin consentimiento, montajes fotográficos dañinos, publicación de datos personales sin permiso, insultos a través de foros u otros medios electrónicos, y acusaciones falsas de delitos a través de internet. El código penal de 1995 intenta dar una respuesta adecuada a las conductas delictivas que se cometen utilizando las nuevas tecnologías y redes electrónicas.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de matemáticas en primaria. La sesión se centra en la identificación de rectas secantes, perpendiculares, ángulos rectos, agudos y obtusos. Los estudiantes participarán en actividades prácticas utilizando materiales geométricos como reglas y escuadras para identificar los diferentes tipos de rectas y ángulos plasmados en imágenes. Al final, se evaluarán los conocimientos adquiridos mediante preguntas y refuerzo del tem
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior y la mediación a distancia. Explica que las TIC han llevado a una nueva modalidad educativa que está en constante crecimiento y que requiere un cambio cultural. También analiza cómo las TIC afectan la mediación a distancia al hacer que las realidades se aprehendan a través de construcciones sociales basadas en la interacción digital. Finalmente, reconoce que aunque las universidades ven la necesidad de implementar las TIC,
Este documento describe diferentes métodos de aborto inducido, incluyendo por envenenamiento salino, succión, dilatación o curetaje, y "D&X" a las 32 semanas. También discute las causas del aborto espontáneo, los tipos de aborto completo e incompleto, y las distinciones entre aborto justificado, legal e ilegal.
El documento describe las diferencias entre las versiones de Windows y los beneficios del sistema operativo Windows 10. Windows 8 trató de mejorar Windows mediante cambios y tecnologías avanzadas. Windows 10 mejora la velocidad de computadoras y celulares para evitar problemas y confirmar que los componentes estén en orden. Windows 10 es útil para cualquier tipo de computadora.
Este documento es una carta para la madre que celebra la maternidad como una bendición de Dios. Agradece a la madre por su ternura, dedicación, bondad, entrega y amor incondicional. Reconoce que la madre parece incansable al llenar la vida de milagros y alegrías. Pide a Dios que sus acciones nunca hagan sufrir a la madre y que pueda darle felicidad y alegría.
Presentacion gestion del conocimiento jeancarlos acostajean1987
El documento define el capital intelectual como el conjunto de activos intangibles de una organización que generan valor o potencial de generarlo en el futuro a pesar de no estar reflejados en los estados contables tradicionales. Se compone de tres bloques: capital humano (conocimientos de los empleados), capital organizacional (estructura y procesos de la empresa), y capital relacional (relaciones con clientes y socios). Una empresa sólida tiene capital intelectual formado por estas tres áreas clave.
Este documento resume los tipos y propósitos de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa se puede clasificar en cuantitativa y cualitativa, y que cada una se caracteriza por diferentes paradigmas, métodos y representantes. También describe las cinco fases básicas del proceso de investigación educativa: planteamiento del problema, diseño y planeación, ejecución del diseño, interpretación y reflexión, y redacción y difusión del informe.
El documento describe cómo algunas compañías como Xerox, DEC, Apple fueron pioneras en nuevas tecnologías como la fotocopiadora, la minicomputadora y la computadora personal, mientras que IBM rechazó inicialmente estas innovaciones considerándolas poco funcionales para su negocio, ingresando más tarde a estos mercados cuando ya tenían numerosos competidores establecidos.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en una institución educativa sobre la existencia, pertinencia, apropiación y mejoramiento continuo de diversos procesos agrupados en cuatro áreas: gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa y financiera, y gestión de la comunidad. Los procesos evaluados incluyen direccionamiento estratégico, prácticas pedagógicas, administración de recursos, participación de padres y estudiantes, entre otros. La encuesta arrojó porcentajes para cada proceso y dimens
El gráfico muestra las tasas de embarazo adolescente entre chicas de 16 y 17 años y entre hombres de 16 y 17 años en diferentes entornos como talleres de costura, casas de labranza, públicas y privadas. Las tasas de embarazo son más altas entre las chicas de 16 años que trabajan en talleres de costura y más bajas entre los hombres de la misma edad que trabajan en casas de labranza.
El documento describe las principales ventajas de las herramientas Web 2.0, incluyendo permitir compartir y publicar información de forma colaborativa, interactuar con aplicaciones en línea, y aprovechar recursos existentes en la web. Además, facilitan la mensajería y comunicación en video instantánea desde cualquier lugar con acceso a Internet, son multiplataforma y pueden usarse en diferentes dispositivos, y permiten el trabajo colaborativo.
El documento describe un tríptico que contiene denuncias de prensa sobre una espectacular extorsión. El tríptico incluye una portada, contraportada e interior con más detalles sobre las denuncias de prensa.
Los proyectos de ley sopa, pipa, el cierre de megaupload relativos a la crimi...KatyAyala
Este documento resume las leyes SOPA y PIPA propuestas en Estados Unidos para combatir la piratería en línea, las cuales permitirían al gobierno bloquear el acceso a sitios web acusados de infringir los derechos de autor y cancelar sus servicios de pago y publicidad. Aunque estas leyes solo se aplicarían en EE.UU., la mayor parte de la infraestructura de Internet se encuentra allí, por lo que sitios globales como YouTube, Google y Twitter se verían afectados. El 18 de enero hubo un "apagón digital"
El documento describe los esfuerzos de ISIL para incorporar las redes sociales y la web 2.0 en su proceso educativo formal. Inicialmente hubo resistencia debido a limitaciones tecnológicas, pero a través de demostraciones del valor de estas herramientas, ISIL logró el compromiso de la alta dirección y capacitó a profesores y alumnos. Ahora usan redes para gestionar la comunidad educativa y complementar el aprendizaje formal con proyectos en blogs y redes sociales. Sin embargo, reconocen que deben continuar evol
El documento proporciona instrucciones detalladas para ensamblar un conector RJ45 en un cable de red, incluyendo preparar el cable, colocar los conductores en los carriles correctos dentro del conector, y apretar las cuchillas para asegurar la conexión.
La Web 2.0 permite una mayor colaboración y facilidad de uso entre usuarios al permitir el trabajo conjunto desde diferentes lugares y a través de aplicaciones basadas en el navegador. Algunas ventajas clave son que es más fácil de usar, permite la colaboración entre grupos, y facilita la actualización y el intercambio constante de información entre usuarios.
This document describes a warehouse item and location management system that aims to reduce time and manpower consumption through features like a visual warehouse map, dynamic product placement, and transaction logging. Key features include customizable warehouse size, touchscreen or non-touch interfaces, tracking of product information and locations. The system is intended to improve inventory control operations and make them more efficient, reliable and flexible for users.
El documento trata sobre el uso de colores en el arte y la publicidad. Explora los colores primarios, complementarios, cálidos y fríos, y cómo se usan en cada campo. La autora es Manuela Maffini y el documento forma parte de la Unidad II de su curso Diseño de Materiales para Moodle con Recursos Open Source.
Loreta es una niña de 3 años con parálisis cerebral pero buena capacidad cognitiva. Sus padres se enfrentan a su desplazamiento del colegio. El colegio debería haber hecho más para ayudar a esta familia. Como docente, se debería acudir a otros profesionales o instituciones para encontrar una solución que permita a Loreta continuar su educación.
Este documento discute las contribuciones de los medios de comunicación masiva a la educación. Explica que los medios masivos tradicionales como la prensa, la radio y la televisión se utilizaron poco en las escuelas del siglo XX debido a la falta de infraestructura, la inmediatez de los medios y el desconocimiento de modelos didácticos, mientras que hoy se usan más debido a la disponibilidad de recursos como pizarras digitales, ordenadores para estudiantes y modelos didácticos de uso de las TIC.
La comunicación de masas utiliza dispositivos técnicos para transmitir mensajes a muchos destinatarios de forma simultánea con pocos emisores. A través de la historia, los medios de comunicación han evolucionado desde la prensa, la radio y la televisión tradicionales hasta Internet, que permite nuevas formas de comunicación interactiva.
La comunicación de masas utiliza dispositivos técnicos para transmitir mensajes a muchos destinatarios de forma simultánea con pocos emisores. A través de la historia, los medios de comunicación han evolucionado desde la prensa, la radio y la televisión hasta Internet, permitiendo nuevas formas de comunicación interactiva.
Este documento describe la evolución de los medios de comunicación masiva y su uso en la educación. Brevemente, comenzó con la prensa, radio y televisión en los años 50-70, luego la llegada de los ordenadores personales y videos en los 80 permitió una mayor interactividad. Ahora, las tecnologías digitales facilitan el acceso a una amplia gama de medios en las aulas para innovar la enseñanza.
Este documento describe los mass media y su papel en la educación. Explica que los mass media transmiten mensajes a muchos destinatarios de forma simultánea utilizando dispositivos técnicos. También cubre las funciones básicas de los mass media como informar, entretener y educar. Luego discute la evolución de los mass media a través de las décadas y el impacto de las TIC. Finalmente, analiza cómo se pueden utilizar los mass media en el aula y los riesgos asociados con su uso.
Presentacion gestion del conocimiento jeancarlos acostajean1987
El documento define el capital intelectual como el conjunto de activos intangibles de una organización que generan valor o potencial de generarlo en el futuro a pesar de no estar reflejados en los estados contables tradicionales. Se compone de tres bloques: capital humano (conocimientos de los empleados), capital organizacional (estructura y procesos de la empresa), y capital relacional (relaciones con clientes y socios). Una empresa sólida tiene capital intelectual formado por estas tres áreas clave.
Este documento resume los tipos y propósitos de la investigación educativa. Explica que la investigación educativa se puede clasificar en cuantitativa y cualitativa, y que cada una se caracteriza por diferentes paradigmas, métodos y representantes. También describe las cinco fases básicas del proceso de investigación educativa: planteamiento del problema, diseño y planeación, ejecución del diseño, interpretación y reflexión, y redacción y difusión del informe.
El documento describe cómo algunas compañías como Xerox, DEC, Apple fueron pioneras en nuevas tecnologías como la fotocopiadora, la minicomputadora y la computadora personal, mientras que IBM rechazó inicialmente estas innovaciones considerándolas poco funcionales para su negocio, ingresando más tarde a estos mercados cuando ya tenían numerosos competidores establecidos.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en una institución educativa sobre la existencia, pertinencia, apropiación y mejoramiento continuo de diversos procesos agrupados en cuatro áreas: gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa y financiera, y gestión de la comunidad. Los procesos evaluados incluyen direccionamiento estratégico, prácticas pedagógicas, administración de recursos, participación de padres y estudiantes, entre otros. La encuesta arrojó porcentajes para cada proceso y dimens
El gráfico muestra las tasas de embarazo adolescente entre chicas de 16 y 17 años y entre hombres de 16 y 17 años en diferentes entornos como talleres de costura, casas de labranza, públicas y privadas. Las tasas de embarazo son más altas entre las chicas de 16 años que trabajan en talleres de costura y más bajas entre los hombres de la misma edad que trabajan en casas de labranza.
El documento describe las principales ventajas de las herramientas Web 2.0, incluyendo permitir compartir y publicar información de forma colaborativa, interactuar con aplicaciones en línea, y aprovechar recursos existentes en la web. Además, facilitan la mensajería y comunicación en video instantánea desde cualquier lugar con acceso a Internet, son multiplataforma y pueden usarse en diferentes dispositivos, y permiten el trabajo colaborativo.
El documento describe un tríptico que contiene denuncias de prensa sobre una espectacular extorsión. El tríptico incluye una portada, contraportada e interior con más detalles sobre las denuncias de prensa.
Los proyectos de ley sopa, pipa, el cierre de megaupload relativos a la crimi...KatyAyala
Este documento resume las leyes SOPA y PIPA propuestas en Estados Unidos para combatir la piratería en línea, las cuales permitirían al gobierno bloquear el acceso a sitios web acusados de infringir los derechos de autor y cancelar sus servicios de pago y publicidad. Aunque estas leyes solo se aplicarían en EE.UU., la mayor parte de la infraestructura de Internet se encuentra allí, por lo que sitios globales como YouTube, Google y Twitter se verían afectados. El 18 de enero hubo un "apagón digital"
El documento describe los esfuerzos de ISIL para incorporar las redes sociales y la web 2.0 en su proceso educativo formal. Inicialmente hubo resistencia debido a limitaciones tecnológicas, pero a través de demostraciones del valor de estas herramientas, ISIL logró el compromiso de la alta dirección y capacitó a profesores y alumnos. Ahora usan redes para gestionar la comunidad educativa y complementar el aprendizaje formal con proyectos en blogs y redes sociales. Sin embargo, reconocen que deben continuar evol
El documento proporciona instrucciones detalladas para ensamblar un conector RJ45 en un cable de red, incluyendo preparar el cable, colocar los conductores en los carriles correctos dentro del conector, y apretar las cuchillas para asegurar la conexión.
La Web 2.0 permite una mayor colaboración y facilidad de uso entre usuarios al permitir el trabajo conjunto desde diferentes lugares y a través de aplicaciones basadas en el navegador. Algunas ventajas clave son que es más fácil de usar, permite la colaboración entre grupos, y facilita la actualización y el intercambio constante de información entre usuarios.
This document describes a warehouse item and location management system that aims to reduce time and manpower consumption through features like a visual warehouse map, dynamic product placement, and transaction logging. Key features include customizable warehouse size, touchscreen or non-touch interfaces, tracking of product information and locations. The system is intended to improve inventory control operations and make them more efficient, reliable and flexible for users.
El documento trata sobre el uso de colores en el arte y la publicidad. Explora los colores primarios, complementarios, cálidos y fríos, y cómo se usan en cada campo. La autora es Manuela Maffini y el documento forma parte de la Unidad II de su curso Diseño de Materiales para Moodle con Recursos Open Source.
Loreta es una niña de 3 años con parálisis cerebral pero buena capacidad cognitiva. Sus padres se enfrentan a su desplazamiento del colegio. El colegio debería haber hecho más para ayudar a esta familia. Como docente, se debería acudir a otros profesionales o instituciones para encontrar una solución que permita a Loreta continuar su educación.
Este documento discute las contribuciones de los medios de comunicación masiva a la educación. Explica que los medios masivos tradicionales como la prensa, la radio y la televisión se utilizaron poco en las escuelas del siglo XX debido a la falta de infraestructura, la inmediatez de los medios y el desconocimiento de modelos didácticos, mientras que hoy se usan más debido a la disponibilidad de recursos como pizarras digitales, ordenadores para estudiantes y modelos didácticos de uso de las TIC.
La comunicación de masas utiliza dispositivos técnicos para transmitir mensajes a muchos destinatarios de forma simultánea con pocos emisores. A través de la historia, los medios de comunicación han evolucionado desde la prensa, la radio y la televisión tradicionales hasta Internet, que permite nuevas formas de comunicación interactiva.
La comunicación de masas utiliza dispositivos técnicos para transmitir mensajes a muchos destinatarios de forma simultánea con pocos emisores. A través de la historia, los medios de comunicación han evolucionado desde la prensa, la radio y la televisión hasta Internet, permitiendo nuevas formas de comunicación interactiva.
Este documento describe la evolución de los medios de comunicación masiva y su uso en la educación. Brevemente, comenzó con la prensa, radio y televisión en los años 50-70, luego la llegada de los ordenadores personales y videos en los 80 permitió una mayor interactividad. Ahora, las tecnologías digitales facilitan el acceso a una amplia gama de medios en las aulas para innovar la enseñanza.
Este documento describe los mass media y su papel en la educación. Explica que los mass media transmiten mensajes a muchos destinatarios de forma simultánea utilizando dispositivos técnicos. También cubre las funciones básicas de los mass media como informar, entretener y educar. Luego discute la evolución de los mass media a través de las décadas y el impacto de las TIC. Finalmente, analiza cómo se pueden utilizar los mass media en el aula y los riesgos asociados con su uso.
Este documento describe la evolución de los medios de comunicación masiva y su uso en el contexto educativo. Se analizan los medios tradicionales como prensa, radio y televisión y cómo Internet ha permitido nuevas formas de comunicación interactiva y digitalización de contenidos. También se discuten los modelos didácticos emergentes para integrar los recursos de los medios en el aula.
Este documento discute el impacto de los medios de comunicación masiva (MASS MEDIA) y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica cómo los medios han evolucionado a través de los siglos y décadas, desde la prensa hasta Internet y las redes sociales. También analiza las ventajas e inconvenientes de los medios para la educación, así como por qué se utilizaron poco en el siglo XX pero más hoy debido a la expansión de las tecnologías digitales. Finalmente, propone algunos mode
Este documento discute el impacto de los medios de comunicación masiva (MASS MEDIA) y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica cómo los medios han evolucionado a través de los siglos y décadas, desde la prensa hasta Internet y las redes sociales. También analiza las ventajas e inconvenientes de los medios para la educación, así como por qué se utilizaron poco en el siglo XX pero más hoy debido a la expansión de las tecnologías digitales. Finalmente, propone algunos mode
Este documento describe la evolución de los medios de comunicación masivos (mass media) a través de los siglos XX y XXI, comenzando con la prensa y la radio en el siglo XX, la televisión en la década de 1950, y luego el desarrollo de videos, chat y sitios web en las décadas posteriores. También discute las funciones básicas de los mass media de informar, entretener y educar, así como sus aspectos positivos y negativos cuando se usan en la educación inicial.
Este documento describe la evolución de los medios de comunicación masivos (mass media) a través de los siglos XX y XXI, desde la prensa y la radio en el siglo XX hasta las redes sociales y el streaming de video en el siglo XXI. Explica algunas funciones básicas de los mass media como informar, entretener y educar, y analiza tanto sus aspectos positivos como negativos en la educación inicial.
Este documento presenta información sobre el uso de los medios de comunicación masiva (mass media) y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación inicial. Explica que los mass media tradicionales como la televisión y la radio pueden usarse para informar, entretener y educar a la sociedad, aunque también tienen riesgos como distraer y presentar visiones parciales. También describe cómo Internet y las herramientas de auto-medios (self media) como las redes sociales pueden aprovecharse en la enseñ
Este documento describe los medios de comunicación masiva (mass media) y su impacto en la educación inicial. Explica que los mass media transmiten mensajes significativos de manera simultánea a muchos destinatarios utilizando dispositivos hardware. También describe las aportaciones positivas de las TIC como el fácil acceso a la información digitalizada y la interactividad, así como los riesgos potenciales de Internet como la información parcial. Finalmente, presenta modelos didácticos para utilizar los medios de comunicación a través de Internet como Personal TV en contextos educ
Este documento discute el impacto de los medios masivos de comunicación en la educación inicial. Explica la evolución de los medios desde el siglo XIX hasta la actualidad con la introducción de Internet y las redes sociales. También analiza los aspectos positivos y negativos de los medios masivos tradicionales y cómo se pueden utilizar en el aula para complementar la enseñanza.
Este documento discute el impacto de los medios masivos de comunicación en la educación inicial. Explica la evolución de los medios desde el siglo XIX hasta la década de 1990 con la llegada de Internet y la multimedia. También analiza los aspectos positivos y negativos de los medios masivos tradicionales y cómo se pueden utilizar en el aula. Finalmente, explora por qué los medios se utilizaron poco en las escuelas en el siglo XX y por qué se usan más hoy en día.
Este documento discute el impacto de los medios masivos de comunicación en la educación inicial. Explica la evolución de los medios desde el siglo XIX hasta la actualidad con la introducción de Internet y las redes sociales. También analiza los aspectos positivos y negativos de los medios masivos tradicionales y cómo se pueden utilizar en el aula para complementar la enseñanza.
Este documento resume las aportaciones de los mass media y el internet en la educación parvularia. Explica que los mass media clásicos como prensa, radio y televisión informan, entretienen y educan, pero también pueden distraer y ofrecer visiones simplificadas. El internet proporciona programas, páginas web, información cinematográfica y portales educativos. Se recomiendan modelos didácticos de uso como el aula con pizarra digital, ordenadores y software de control para aprovechar estos recursos de manera efect
Este documento describe las contribuciones de los medios de comunicación masiva (mass media) a la educación, así como problemas asociados y su uso didáctico. Explica cómo los mass media tradicionales como prensa, radio y televisión, así como las nuevas tecnologías como Internet, pueden usarse tanto positiva como negativamente en la educación. Finalmente, propone modelos didácticos para aprovechar los medios de forma efectiva en el aula.
Este documento describe las contribuciones de los medios de comunicación masiva (mass media) a la educación, así como problemas asociados y usos didácticos. Explica cómo los mass media convencionales como prensa, radio y televisión, así como los nuevos medios como Internet, pueden usarse tanto positiva como negativamente en la educación. También analiza cómo las tecnologías digitales han permitido un mayor uso educativo de los medios y propone diferentes modelos didácticos para aprovechar su potencial.
Este documento describe las aportaciones de los medios de comunicación masiva y las nuevas tecnologías en la educación a lo largo del siglo XX. Resume las principales tecnologías de comunicación de las décadas de 1950, 1970 y 1980, y explica cómo proporcionan acceso a información, comunicación y almacenamiento de datos. También discute los aspectos positivos y negativos de los medios de comunicación masiva en la educación y la sociedad, así como los riesgos asociados con Internet.
Los mass media como la prensa, radio, televisión e internet proporcionan información a grandes masas y juegan un papel importante en la educación. Permiten un fácil acceso a una gran cantidad de información de manera rápida e interactiva. En el aula, las tecnologías de la información y comunicación como las computadoras, internet y proyectores digitales se pueden utilizar para compartir información entre estudiantes de manera individual, en grupos o en parejas, y presentar trabajos y recursos educativos. Los canales de televisión de las
1. APORTACIONES DE LOS MASS MEDIA EN
EDUCACIÓN
NOMBRES:
AVILÈS ZAPATA BRENDA
QUINTO LANDIRES MABEL
PARALELO:
A4
FECHA:
4 DE AGOSTO DEL 2012
2. APORTACIONES
APORTACIONES
DE LOS MASS
DE LOS MASS
MEDIA EN
MEDIA EN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
MASS MEDIA
Son aquellos
Son aquellos
medios de
medios de
comunicación
comunicación
social e
social e
información.
información.
Mass media clásico Self media
FUNCIONES
Transmiten
Década de los 70
Década de los 70
mensajes
la prensa Videos
Videos
significativos la prensa cinematográficas
Pocos emisores Campañas
Campañas cinematográficas
Década de los 80
Década de los 80
publicitarias
publicitarias
FUNCIONES •Ordenadores
•Ordenadores
Cine
Cine
BÀSICAS personales
personales
radio
radio
Informar •Década de los 90
•Década de los 90
Entretener El internet
El internet
Educar
3. MASS MEDIA MASS MEDIA
DISTRAEN, HACEN PERDER MUCHO EL
DISTRAEN, ENTRETIENEN.
TIEMPO
INFORMAN,SENSIBILIZAN.
SIMPLIFICAN LA REALIDAD, OFRECEN
VISIONES FRAGMENTADAS.
PRESENTA MODELOS Y
ESTERIOTIPOS. PRESENTAN VISIONES PARCIALES
PRESENTAN ARGUMENTOS
FILTRAN LA INFORMACIÓN
SOCIALIZAN, PRESENTA EL PROPIETARIO-EMISOR
PAUTAS DE ACTUALIZACIÔN. LA PUBLICIDAD
LA FUENTE OFICIALES
MUCHOS UTILIZAN EL LA IDEOLOGÍA DOMINANTE
LENGUAJE AUDIOVISUAL.
GERERAN ESTADOS DE OPINÒN
RESULTAN ATRACTIVOS (SE INCULCAN VALORES, CREENCIAS,
PUEDE UTILIZAR COMO `PAUTAS DE CONDUCTA
RECURSO DIDACTICO).
4. Pantalla grande, video proyector..
(aula de audiovisuales en clase)
Falta de
infraestructuras
Desarrollo tecnológicas
de todos los
aspectos del Información
Exigencias
Exigencias
programa de actual
de
de
las Falta de
Falta de consumos
consumos
tiempo
asignaturas tiempo
LOS MASS
MEDIA EN LA
ESCUELA
“CAUSAS”
Incomodid
Incomodid
ad de
ad de
duplicar o
duplicar o
El carácter
El carácter Falta de “congelar”
“congelar”
Falta de
lúdico
lúdico buenos
buenos
Se asocia modelos
modelos
(fotocopiar
sobre todo la didácticos articulo, grabar
didácticos
televisión a programas en
veces se ve video)
distractor de
los
aprendizajes Aprovechamiento
5. A
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ssenio
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RIESGOS
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INTERNET
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nió nor e
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l e R occ
n
anoicca al n
io al la no
oda
ssod o ni
o in
am mff
a rr
nóicc
nió
COMUNICACIÒN
COMUNICACIÒN
MEDIOS DE
MEDIOS DE
6. USO DIDÀCTICO EN LAS AULAS
DE CLASE
ESCUELA DEL FUTURO
ESCUELA DEL FUTURO
Pizarra digital
Pizarra digital
Ordenadores de clase
Ordenadores de clase
Aulas de informáticas
Aulas de informáticas
Bibliotecas y salas multiuso
Bibliotecas y salas multiuso
Intranet / plataforma e-centro
Intranet / plataforma e-centro
EL AULA-CLASE DEL
EL AULA-CLASE DEL
FUTURO
FUTURO
Pizarra digital con lector de documento
Pizarra digital con lector de documento
Otros periféricos: impresora, teclado,
Otros periféricos: impresora, teclado,
inalámbrico
inalámbrico
Ordenador personal fijo o portátil
Ordenador personal fijo o portátil
Acceso a plataforma de contenidos
Acceso a plataforma de contenidos
educativos
educativos
7. APORTACIONES DE LOS MASS
MEDIA EN EDUCACIÓN
NOMBRES:
AVILÈS ZAPATA BRENDA
QUINTO LANDIRES MABEL
PARALELO:
A4
FECHA:
4 DE AGOSTO DEL 2012