Subsecretaría de Educación Media Superior. Formación docente y evaluación. Dirección de formación y actualización docente. Profesor: Profr. Pablo Pérez Nava     Materia:   Matemáticas y su enseñanza II   Tema:  Problemas de suma y rest a   Alumna Normalista: Erika Victoria Rodríguez Osuna Grupo: III Semestre         Poblado Lic. Benito Juárez, B.C. a 7 de Septiembre del 2011.  
Introducción A continuación se analizan 4 problemas matemáticos aplicados a alumnos de nivel primaria. Es importante observar cuestiones como:  redacción, los ejemplos empleados y el grado de complejidad que se utiliza.
Problemas de suma
Problemas de resta En la nevera había 7 huevos y hemos cogido 4 para hacer una tortilla. ¿Cuántos huevos quedarán en el refrigerador? Un avión tiene 64 plazas y han subido 43 pasajeros. ¿Cuántas plazas quedan libres?
Conclusión Como podemos observar en los ejemplos anteriores, existen diversas maneras de ejemplificar  y generar problemas matemáticos.  Es de gran importancia la manera en que estos se plantean, las imágenes con las que podemos ayudarlos para su comprensión y las palabras que se utilizan para lograr su entendimiento.

Matematicas primer actividad

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    Subsecretaría de EducaciónMedia Superior. Formación docente y evaluación. Dirección de formación y actualización docente. Profesor: Profr. Pablo Pérez Nava     Materia:   Matemáticas y su enseñanza II   Tema: Problemas de suma y rest a   Alumna Normalista: Erika Victoria Rodríguez Osuna Grupo: III Semestre         Poblado Lic. Benito Juárez, B.C. a 7 de Septiembre del 2011.  
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    Introducción A continuaciónse analizan 4 problemas matemáticos aplicados a alumnos de nivel primaria. Es importante observar cuestiones como: redacción, los ejemplos empleados y el grado de complejidad que se utiliza.
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    Problemas de restaEn la nevera había 7 huevos y hemos cogido 4 para hacer una tortilla. ¿Cuántos huevos quedarán en el refrigerador? Un avión tiene 64 plazas y han subido 43 pasajeros. ¿Cuántas plazas quedan libres?
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    Conclusión Como podemosobservar en los ejemplos anteriores, existen diversas maneras de ejemplificar y generar problemas matemáticos. Es de gran importancia la manera en que estos se plantean, las imágenes con las que podemos ayudarlos para su comprensión y las palabras que se utilizan para lograr su entendimiento.