Este documento describe varios instrumentos de laboratorio comúnmente utilizados, incluyendo sus nombres, funciones y materiales de fabricación. Se enumeran 28 instrumentos como tubos de ensayo, matraces, morteros, pinzas y otros, indicando brevemente su propósito y si están hechos de vidrio, porcelana, metal u otro material. También incluye definiciones más detalladas de algunos instrumentos como la bureta, cápsula de porcelana y densímetro.
La filosofía cuenta con una serie de métodos para hallar la verdad y enseñarla, por lo cual se desarrollaran los mismos en dos partes, los métodos de la filosofía como tal y los métodos específicos que usa la filosofía del derecho.
1) El documento describe los métodos de investigación científica, dividiéndolos en empíricos (observación, medición, experimento) y teóricos.
2) Los métodos empíricos se basan en hechos objetivos captados a través de instrumentos, mientras que los métodos teóricos implican un compromiso entre teoría y experiencia.
3) La observación, la medición y el experimento son técnicas fundamentales de los métodos empíricos de investigación científica.
El documento habla sobre las teorías científicas, describiendo que son conjuntos de proposiciones universales que describen y explican estructuras complejas de la realidad. Explica algunas leyes científicas como la ley de Snell y la ley de la reflexión. También menciona la teoría del campo electromagnético de Maxwell. Luego describe los requisitos formales y no formales que deben cumplir las teorías científicas para ser consideradas válidas. Finalmente, hace referencia a la sociología y a las ciencias
El documento proporciona información sobre el origen y desarrollo del positivismo. Surge en Francia en el siglo XIX de la mano de Auguste Comte, quien buscaba utilizar métodos científicos para la investigación filosófica. Se difunde por Europa y otros pensadores como John Stuart Mill y Herbert Spencer lo adaptan. El positivismo se basa en el conocimiento científico obtenido a través de la observación y la experiencia. Distingue entre un estado teológico, metafísico y científico del conocimiento humano.
Existen dos formas principales de investigación: la investigación pura, que elabora teorías y llega a nuevas verdades, y la investigación aplicada, que resuelve problemas prácticos aplicando las teorías. La investigación pura parte de un marco teórico y busca aumentar los conocimientos científicos, mientras que la investigación aplicada necesita de un marco teórico y se enfoca en analizar y resolver problemas reales. Ambas formas de investigación son importantes para el crecimiento intelectual y el beneficio de la sociedad.
El documento provee una introducción general a la investigación científica, definiéndola como un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos a través de la observación y experimentación. Luego describe brevemente la historia de la ciencia, desde los primeros desarrollos en Egipto y Mesopotamia hasta figuras clave como Copérnico, Galileo y Newton en los periodos presocrático, socrático y moderno. Finalmente, resume algunos de los inventos e hitos científicos más importantes de los siglos XIX y
El método se refiere a un conjunto de técnicas para investigar fenómenos y adquirir conocimiento, basado en la observación, experimentación y prueba de hipótesis. Un método consiste en una serie de pasos que conducen a una meta. Cada ciencia tiene sus propios problemas y necesidades, por lo que utiliza aquellos métodos generales más adecuados. La metodología es el estudio de los métodos de investigación que se siguen para alcanzar objetivos científicos.
Método inductivo, deductivo y sociologicoDiana Luna
Este documento resume y compara tres métodos científicos: el método inductivo, el método deductivo y el método sociológico. Explica que el método inductivo crea leyes generales a partir de la observación de hechos particulares, mientras que el método deductivo deriva conclusiones particulares de principios generales. Finalmente, señala que el método sociológico estudia los hechos sociales de manera objetiva y científica, evitando prejuicios, como propusieron Durkheim y Weber.
La filosofía cuenta con una serie de métodos para hallar la verdad y enseñarla, por lo cual se desarrollaran los mismos en dos partes, los métodos de la filosofía como tal y los métodos específicos que usa la filosofía del derecho.
1) El documento describe los métodos de investigación científica, dividiéndolos en empíricos (observación, medición, experimento) y teóricos.
2) Los métodos empíricos se basan en hechos objetivos captados a través de instrumentos, mientras que los métodos teóricos implican un compromiso entre teoría y experiencia.
3) La observación, la medición y el experimento son técnicas fundamentales de los métodos empíricos de investigación científica.
El documento habla sobre las teorías científicas, describiendo que son conjuntos de proposiciones universales que describen y explican estructuras complejas de la realidad. Explica algunas leyes científicas como la ley de Snell y la ley de la reflexión. También menciona la teoría del campo electromagnético de Maxwell. Luego describe los requisitos formales y no formales que deben cumplir las teorías científicas para ser consideradas válidas. Finalmente, hace referencia a la sociología y a las ciencias
El documento proporciona información sobre el origen y desarrollo del positivismo. Surge en Francia en el siglo XIX de la mano de Auguste Comte, quien buscaba utilizar métodos científicos para la investigación filosófica. Se difunde por Europa y otros pensadores como John Stuart Mill y Herbert Spencer lo adaptan. El positivismo se basa en el conocimiento científico obtenido a través de la observación y la experiencia. Distingue entre un estado teológico, metafísico y científico del conocimiento humano.
Existen dos formas principales de investigación: la investigación pura, que elabora teorías y llega a nuevas verdades, y la investigación aplicada, que resuelve problemas prácticos aplicando las teorías. La investigación pura parte de un marco teórico y busca aumentar los conocimientos científicos, mientras que la investigación aplicada necesita de un marco teórico y se enfoca en analizar y resolver problemas reales. Ambas formas de investigación son importantes para el crecimiento intelectual y el beneficio de la sociedad.
El documento provee una introducción general a la investigación científica, definiéndola como un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos a través de la observación y experimentación. Luego describe brevemente la historia de la ciencia, desde los primeros desarrollos en Egipto y Mesopotamia hasta figuras clave como Copérnico, Galileo y Newton en los periodos presocrático, socrático y moderno. Finalmente, resume algunos de los inventos e hitos científicos más importantes de los siglos XIX y
El método se refiere a un conjunto de técnicas para investigar fenómenos y adquirir conocimiento, basado en la observación, experimentación y prueba de hipótesis. Un método consiste en una serie de pasos que conducen a una meta. Cada ciencia tiene sus propios problemas y necesidades, por lo que utiliza aquellos métodos generales más adecuados. La metodología es el estudio de los métodos de investigación que se siguen para alcanzar objetivos científicos.
Método inductivo, deductivo y sociologicoDiana Luna
Este documento resume y compara tres métodos científicos: el método inductivo, el método deductivo y el método sociológico. Explica que el método inductivo crea leyes generales a partir de la observación de hechos particulares, mientras que el método deductivo deriva conclusiones particulares de principios generales. Finalmente, señala que el método sociológico estudia los hechos sociales de manera objetiva y científica, evitando prejuicios, como propusieron Durkheim y Weber.
Este documento presenta una introducción a los materiales utilizados en un laboratorio de química. Explica la justificación y objetivos del trabajo, y proporciona un marco teórico sobre diferentes tipos de materiales como probetas, matraces, mecheros y soportes, describiendo la función de cada uno. Finalmente, menciona que se desarrolló una actividad práctica y se concluye resaltando la importancia de conocer estos materiales y trabajar de forma segura en el laboratorio.
Este documento explica conceptos básicos sobre reacciones y ecuaciones químicas. Define una reacción química como un proceso en el que dos o más sustancias llamadas reactivos se convierten en otras sustancias llamadas productos debido a la acción de un factor energético. Explica que una ecuación química describe simbólicamente una reacción mostrando los reactivos y productos. Finalmente, detalla los procedimientos para estudiar reacciones químicas como definir conceptos, escribir ecuaciones químicas
Este documento presenta una lista y breve descripción de los principales elementos de laboratorio, incluyendo materiales para medir volúmenes, matraces, material general, equipo para pesar y calentar. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender el uso y propósito de cada implemento en el laboratorio de química.
El documento describe los pasos del método científico y varios experimentos de laboratorio para ilustrarlos. Explica que el método científico involucra observación, formulación de hipótesis, experimentación, desarrollo de teorías y leyes a través de la verificación sistemática. Luego guía a los estudiantes a través de cinco experimentos prácticos sobre cambios de estado, flotación, reacciones químicas y tensión superficial para que apliquen los pasos del método científico y comprendan mejor el pro
Este documento presenta la guía de laboratorio para un tema sobre el método científico. Explica los pasos del método científico, incluyendo la observación, hipótesis, experimentación, teoría y ley. Describe tres prácticas de laboratorio para que los estudiantes apliquen los pasos del método científico y observen diferentes fenómenos, como la condensación y flotación versus hundimiento. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar el método científico de manera sistemática para
Este documento describe los materiales de laboratorio utilizados en un laboratorio de química. Lista varios materiales comunes como matraces, tubos de ensayo, mecheros y microscopios. Explica el propósito de cada material, incluyendo contener líquidos, realizar reacciones químicas, medir volúmenes y examinar muestras a nivel microscópico. Concluye que cada material tiene funciones únicas debido a sus diferentes propiedades y es importante conocer sus usos.
El documento describe varios materiales de vidrio utilizados comúnmente en el laboratorio, incluyendo probetas, pipetas graduadas, frascos lavadores, pipetas Pasteur, buretas, matraces Erlenmeyer, vasos de precipitados y tubos de ensayo. El objetivo es reconocer e identificar estos implementos de vidrio y familiarizarse con sus nombres y usos.
El documento describe los materiales y funciones básicos de un laboratorio de biología, incluyendo probetas, tubos de ensayo, cajas de Petri, frascos, embudos, portaobjetos, cubreobjetos, lupas, lámparas de alcohol, microscopios y otros instrumentos. También destaca la importancia de seguir protocolos de seguridad en el laboratorio para prevenir accidentes.
Reconocimiento y uso de material de laboratorioVidal Barboza
La enseñanza de Ciencias pasa por constantes modificaciones y exige profesionales calificados con perfil contemporáneo. En este sentido, cabe resaltar la importancia de los cursos de capacitación, que prioricen los pensamientos, anhelos y las angustias de los profesores hacia la enseñanza de Ciencias, en el intento de elevar el nivel de calidad de la educación.
Reconocimiento y uso de material de laboratorioVidal Barboza
La enseñanza de Ciencias pasa por constantes modificaciones y exige profesionales calificados con perfil contemporáneo. En este sentido, cabe resaltar la importancia de los cursos de capacitación, que prioricen los pensamientos, anhelos y las angustias de los profesores hacia la enseñanza de Ciencias, en el intento de elevar el nivel de calidad de la educación.
Este documento resume los diferentes tipos de materiales y equipos utilizados en un laboratorio de química, dividiéndolos en categorías como material para medir volúmenes, matraces, material para pesar, material para calentar, refrigerantes y soportes. Describe instrumentos comunes como probetas, pipetas, matraces Erlenmeyer, balanzas, mecheros Bunsen y embudos. El objetivo es proporcionar una introducción a los elementos básicos encontrados en un laboratorio.
Este documento describe los materiales y equipos comúnmente utilizados en un laboratorio, incluyendo balanzas, autoclaves, matraces, embudos, probetas, vasos de precipitado, cajas Petri, soportes universales, pinzas de laboratorio y mecheros Bunsen. Explica brevemente el propósito y características de cada uno de estos elementos básicos de un laboratorio.
Introducción:
El laboratorio de química es un lugar dotado con los medios necesarios para realizar investigaciones, prácticas, experimentos y demás en este lugar existen una serie de normas para acceder y hacer un buen uso de cada recuero, además adquiere materiales que
Los documentos describen diferentes instrumentos de laboratorio comúnmente utilizados, incluyendo mecheros Bunsen para calentar muestras, centrifugadoras para separar materiales, microscopios para observar objetos pequeños, vasos de precipitado y matraces de Erlenmeyer para contener sustancias, balones volumétricos para calentar y medir líquidos, probetas y pipetas para medir volúmenes con precisión. Cada instrumento tiene un propósito específico en experimentos de laboratorio.
Este documento describe diferentes tipos de equipos de laboratorio, incluyendo balanzas, autoclaves, matraces, embudos, probetas, vasos de precipitado, cajas Petri, soportes universales, pinzas de laboratorio y mecheros Bunsen. Explica brevemente el propósito y características de cada uno de estos instrumentos comúnmente utilizados en laboratorios.
El documento describe diferentes instrumentos de vidrio utilizados en laboratorios de química, incluyendo probetas, pipetas, matraces, vasos de precipitado y más. Explica sus usos y propósitos, como medir volúmenes, contener líquidos, realizar reacciones químicas y destilaciones. El objetivo es reconocer estos instrumentos y aprender a usarlos correctamente.
Este documento presenta los principales instrumentos utilizados en un laboratorio de ciencias, incluyendo gradillas, tubos de ensayo, pipetas, cuentagotas, pinzas, espátulas, probetas, mecheros Bunsen, vasos de precipitado, matraces Erlenmeyer, matraces aforados, lupas, microscopios, varillas de vidrio, balanzas, reglas y termómetros. Cada instrumento se describe brevemente con su propósito y uso típico en el laboratorio.
Actividad sobre materiales de laboratorio'Gomi Montoya
Este documento proporciona información sobre varios materiales de laboratorio y sus funciones. Describe 45 materiales comunes como balanzas, matraces, pipetas y autoclaves. Explica que una centrifuga separa líquidos, una cámara de flujo laminar mantiene un área estéril y un destilador purifica el agua mediante evaporación y condensación. Un autoclave esteriliza equipos y materiales usando vapor a alta presión.
Este documento presenta una introducción a los materiales utilizados en un laboratorio de química. Explica la justificación y objetivos del trabajo, y proporciona un marco teórico sobre diferentes tipos de materiales como probetas, matraces, mecheros y soportes, describiendo la función de cada uno. Finalmente, menciona que se desarrolló una actividad práctica y se concluye resaltando la importancia de conocer estos materiales y trabajar de forma segura en el laboratorio.
Este documento explica conceptos básicos sobre reacciones y ecuaciones químicas. Define una reacción química como un proceso en el que dos o más sustancias llamadas reactivos se convierten en otras sustancias llamadas productos debido a la acción de un factor energético. Explica que una ecuación química describe simbólicamente una reacción mostrando los reactivos y productos. Finalmente, detalla los procedimientos para estudiar reacciones químicas como definir conceptos, escribir ecuaciones químicas
Este documento presenta una lista y breve descripción de los principales elementos de laboratorio, incluyendo materiales para medir volúmenes, matraces, material general, equipo para pesar y calentar. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender el uso y propósito de cada implemento en el laboratorio de química.
El documento describe los pasos del método científico y varios experimentos de laboratorio para ilustrarlos. Explica que el método científico involucra observación, formulación de hipótesis, experimentación, desarrollo de teorías y leyes a través de la verificación sistemática. Luego guía a los estudiantes a través de cinco experimentos prácticos sobre cambios de estado, flotación, reacciones químicas y tensión superficial para que apliquen los pasos del método científico y comprendan mejor el pro
Este documento presenta la guía de laboratorio para un tema sobre el método científico. Explica los pasos del método científico, incluyendo la observación, hipótesis, experimentación, teoría y ley. Describe tres prácticas de laboratorio para que los estudiantes apliquen los pasos del método científico y observen diferentes fenómenos, como la condensación y flotación versus hundimiento. El objetivo es que los estudiantes aprendan a utilizar el método científico de manera sistemática para
Este documento describe los materiales de laboratorio utilizados en un laboratorio de química. Lista varios materiales comunes como matraces, tubos de ensayo, mecheros y microscopios. Explica el propósito de cada material, incluyendo contener líquidos, realizar reacciones químicas, medir volúmenes y examinar muestras a nivel microscópico. Concluye que cada material tiene funciones únicas debido a sus diferentes propiedades y es importante conocer sus usos.
El documento describe varios materiales de vidrio utilizados comúnmente en el laboratorio, incluyendo probetas, pipetas graduadas, frascos lavadores, pipetas Pasteur, buretas, matraces Erlenmeyer, vasos de precipitados y tubos de ensayo. El objetivo es reconocer e identificar estos implementos de vidrio y familiarizarse con sus nombres y usos.
El documento describe los materiales y funciones básicos de un laboratorio de biología, incluyendo probetas, tubos de ensayo, cajas de Petri, frascos, embudos, portaobjetos, cubreobjetos, lupas, lámparas de alcohol, microscopios y otros instrumentos. También destaca la importancia de seguir protocolos de seguridad en el laboratorio para prevenir accidentes.
Reconocimiento y uso de material de laboratorioVidal Barboza
La enseñanza de Ciencias pasa por constantes modificaciones y exige profesionales calificados con perfil contemporáneo. En este sentido, cabe resaltar la importancia de los cursos de capacitación, que prioricen los pensamientos, anhelos y las angustias de los profesores hacia la enseñanza de Ciencias, en el intento de elevar el nivel de calidad de la educación.
Reconocimiento y uso de material de laboratorioVidal Barboza
La enseñanza de Ciencias pasa por constantes modificaciones y exige profesionales calificados con perfil contemporáneo. En este sentido, cabe resaltar la importancia de los cursos de capacitación, que prioricen los pensamientos, anhelos y las angustias de los profesores hacia la enseñanza de Ciencias, en el intento de elevar el nivel de calidad de la educación.
Este documento resume los diferentes tipos de materiales y equipos utilizados en un laboratorio de química, dividiéndolos en categorías como material para medir volúmenes, matraces, material para pesar, material para calentar, refrigerantes y soportes. Describe instrumentos comunes como probetas, pipetas, matraces Erlenmeyer, balanzas, mecheros Bunsen y embudos. El objetivo es proporcionar una introducción a los elementos básicos encontrados en un laboratorio.
Este documento describe los materiales y equipos comúnmente utilizados en un laboratorio, incluyendo balanzas, autoclaves, matraces, embudos, probetas, vasos de precipitado, cajas Petri, soportes universales, pinzas de laboratorio y mecheros Bunsen. Explica brevemente el propósito y características de cada uno de estos elementos básicos de un laboratorio.
Introducción:
El laboratorio de química es un lugar dotado con los medios necesarios para realizar investigaciones, prácticas, experimentos y demás en este lugar existen una serie de normas para acceder y hacer un buen uso de cada recuero, además adquiere materiales que
Los documentos describen diferentes instrumentos de laboratorio comúnmente utilizados, incluyendo mecheros Bunsen para calentar muestras, centrifugadoras para separar materiales, microscopios para observar objetos pequeños, vasos de precipitado y matraces de Erlenmeyer para contener sustancias, balones volumétricos para calentar y medir líquidos, probetas y pipetas para medir volúmenes con precisión. Cada instrumento tiene un propósito específico en experimentos de laboratorio.
Este documento describe diferentes tipos de equipos de laboratorio, incluyendo balanzas, autoclaves, matraces, embudos, probetas, vasos de precipitado, cajas Petri, soportes universales, pinzas de laboratorio y mecheros Bunsen. Explica brevemente el propósito y características de cada uno de estos instrumentos comúnmente utilizados en laboratorios.
El documento describe diferentes instrumentos de vidrio utilizados en laboratorios de química, incluyendo probetas, pipetas, matraces, vasos de precipitado y más. Explica sus usos y propósitos, como medir volúmenes, contener líquidos, realizar reacciones químicas y destilaciones. El objetivo es reconocer estos instrumentos y aprender a usarlos correctamente.
Este documento presenta los principales instrumentos utilizados en un laboratorio de ciencias, incluyendo gradillas, tubos de ensayo, pipetas, cuentagotas, pinzas, espátulas, probetas, mecheros Bunsen, vasos de precipitado, matraces Erlenmeyer, matraces aforados, lupas, microscopios, varillas de vidrio, balanzas, reglas y termómetros. Cada instrumento se describe brevemente con su propósito y uso típico en el laboratorio.
Actividad sobre materiales de laboratorio'Gomi Montoya
Este documento proporciona información sobre varios materiales de laboratorio y sus funciones. Describe 45 materiales comunes como balanzas, matraces, pipetas y autoclaves. Explica que una centrifuga separa líquidos, una cámara de flujo laminar mantiene un área estéril y un destilador purifica el agua mediante evaporación y condensación. Un autoclave esteriliza equipos y materiales usando vapor a alta presión.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Materiales de laboratorio
1. Nombre y dibujo Función
Tipo de
material
16.- Tubo de ensayo
Es un tubo cilíndrico pequeño utilizado en la
contención de muestras líquidas ytambién
para calentarla , etc.
De vidrio.
17.- Matraz
Recipiente de cristal donde se mezclan las
soluciones químicas,generalmente de forma
esférica y con un cuello recto y estrecho,que
se usa para contener líquidos;se usa en los
laboratorios.
De vidrio.
18.-Luna de reloj
Es un instrumento de laboratorio
de química que se usa para pesar sustancias
solidas o desecar pequeñas cantidades en
disolución.
De
porcelana
.
19.-Portaobjetos
Es una fina placa de cristal sobre el cual se
disponen objetos para su
examen microscópico.
De vidrio.
20.-Crisoles
El crisol de porcelana es un material de
laboratorio utilizado principalmente para
calentar,fundir, quemar,y calcinar sustancias.
De
porcelana
.
2. 21.-Crisol con pico
Los crisoles se usan en el laboratorio
de química para hacer experimentos o
reacciones que requieren de mucha
temperatura,ya que los crisoles se pueden
utilizar hasta en temperaturas de 1000°C.
De
porcelana
.
22.-Mortero con pilón
Se usa para moler o reducir el tamaño de las
sustancias.
De
porcelana
o vidrio.
23.-Gradilla
Es utilizada para sostener y almacenar gran
cantidad de tubos de ensayo,de todos los
diámetros yformas.
De
plástico,
madera,
metal.
24.-Pinza
Las pinzas de laboratorio son un tipo de
sujeción ajustable,generalmente de metal,que
forma parte del equipamiento de laboratorio,
mediante la cual se pueden sustentar
diferentes objetos de vidrio (embudos de
laboratorio, buretas...) o realizar montajes más
elaborados (aparato de destilación).Se sujetan
mediante una doble nueza un pie o soporte de
laboratorio o,en caso de montajes más
complejos (línea de Schlenk),a una armadura
o rejilla fija.
Metal, madera.
De metal.
25.-Escobillas de cerdas
Según el diámetro se utilizan luego de
los experimentos de física,química o pruebas
de laboratorio para lavar: tubos de ensayo,
buretas,vasos de precipitado,erlenmeyer,
etc...
De metal.
3. 26.-Tripode
Se utiliza cuando no se tiene el soporte
universal para sostener objetos con firmeza.
Es ampliamente utilizado en varios
experimentos.La finalidad que cumple en el
laboratorio es solo una,ya que su principal
uso es como herramienta de sostén a fin de
evitar el movimiento.Sobre la plataforma del
trípode se coloca una malla metálica para que
la llama no dé directamente sobre el vidrio y
se difunda mejor el calor.
De metal.
27.-Balon con pico
Es un recipiente de vidrio de forma esférica y
cuello largo,balón con un tubo lateral de
desprendimiento.Dentro del mismo,se coloca
el sistema que se desea fraccionar en fase
líquida.
De vidrio.
28.-Balon de base circular
Permite contener sustancias asítambién para
calentar sustancias sobre un trípode.
De vidrio.
Bureta
La bureta se utiliza para emitir cantidades
variables de líquido con gran exactitud y
precisión. La bureta es un tubo graduado de
gran extensión, generalmente construido de
vidrio. Posee un diámetro interno uniforme
en toda su extensión, esta provista de una
llave o adaptadas con una pinza de Mohr,
que permite verter líquidos gota a gota.
De vidrio
4. Capsula de porcelana
La capsula de porcelana es un pequeño
contenedor semiesférico con un pico en su
costado. Este es utilizado para evaporar el
exceso de solvente en una muestra. Las
Capsulas de Porcelana existen en diferentes
tamaños y formas, abarcando capacidades
desde los 10 ml hasta los 100 ml.
De
porcelana
Dencimetro
El densímetro es una herramienta de
medición que permite determinar la
densidad relativa de un líquido. Por lo
general esta hecho de vidrio y consta de un
tallo cilíndrico y una bombilla que contiene
mercurio o perdigones de plomo que le
permiten flotar en posición vertical en
líquidos.
EMBUDO BÜCHNER El embudo büchner es un tipo especial de
embudo utilizado para la filtración al vació
o filtración a presión asistida. Se hace
tradicionalmente de porcelana, sin embargo
también está disponible en vidrio y plástico.
En la zona superior cilíndrica del embudo
existe una placa circular que posee un
conjunto de perforaciones.
MATRAZ DE AFORO O MATRAZ
AFORADO
Un matraz aforado o matraz de aforo es un
recipiente de vidrio de fondo plano, posee
un cuello alargado y estrecho, con un aforo
que marca dónde se debe efectuar el enrase,
el cualnos indica un volumen con gran
exactitud y precisión. De la misma forma
que para las pipetas aforadas, el cuello del
matraz aforado es relativamente delgado, de
modo que un pequeño cambio de volumen
del líquido provoque una considerable
diferencia en la altura del menisco;
consecuentemente, elerror cometido al
ajustar el menisco en la marca es muy
pequeño.
5. MATRAZ ERLENMEYER
El matraz erlenmeyer es un recipiente de
vidrio que se utiliza en los laboratorios,
tiene forma de cono y tiene un cuello
cilíndrico, es plano por la base. Se utiliza
para calentar líquidos cuando hay peligro de
pérdida por evaporación.
PAPEL TORNASOL O PAPEL PH
El Papel tornasolo Papel pH es utilizado
para medir la concentración de Iones
Hidrogenos contenido en una sustancia o
disolución. Mediante la escala de pH, la
cual es clasificada en distintos colores y
tipos.
6. INTRODUCCION
El método científico es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso
la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos.
Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón
formado por reglas y principios coherentemente concatenados.
Quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a
nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma
verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa
que el método científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto
donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad.
Dentro del Método Científico tenemos los siguientes pasos:
Observación: Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o
fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad
Hipótesis: Es la explicación que nos damos ante el hecho observado.
Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretación de los hechos de
que disponemos, interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones
y experimentos posteriores.
Experimentación: Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis
Teoría: Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos
acerca del mismo fenómeno que nos intriga
Ley: Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y
experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se
consideran demostrados.
METODO CIENTIFICO
Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso
la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos.
Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón
formado por reglas y principios coherentemente concatenados.
El método científico es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de
proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se
obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber
pasado por el error. Esto significa que el método científico llega a nosotros como
un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la
verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único que
posee las características y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero
no el único. Aunque se puede decir también que es la conquista máxima
obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos. Donde se
debe seguir los pasos fundamentales que han sido desarrollados a través de
muchas generaciones y con el concurso de muchos sabios.
PASOS DEL METODO CIENTIFICO
Observación:
Consiste en la recopilaciónde hechos acerca de un problema o fenómeno natural
que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y
numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución.
Hipótesis:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste
en que nos proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos,
interpretación que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos
posteriores. Las hipótesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas,
7. debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas
hipótesis.
El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación
para estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.
Experimentación:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación
determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide
el que una hipótesis se acepte o se deseche.
Teoría:
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca
del mismo fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que
la teoría no es otra cosa más que una hipótesis en la cual se consideran mayor
número de hechos y en la cual la explicación que nos hemos forjado tiene
mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.
Ley:
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones
y experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se
consideran demostrados. En otras palabras la ley no es otra cosa que
una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos
permite predecir el desarrollo y evolución de cualquier fenómeno natural.
ENTALPIA
Es la cantidad de energía de un sistema termodinámico que éste puede
intercambiar con su entorno. Por ejemplo, en una
reacción química a presión constante, el cambio de entalpía del sistema es
el calor absorbido o desprendido en la reacción. En un cambio de fase, por
ejemplo de líquido a gas, el cambio de entalpía del sistema es el calor latente,
en este caso el de vaporización. En un simple cambio de temperatura, el cambio
de entalpía por cada grado de variación corresponde a la capacidad calorífica
del sistema a presión constante.