Este documento presenta una matriz para formular preguntas sobre el tema de la levitación de elementos pesados. Explica la importancia de reconocer los déficit de conocimiento sobre un tema y propone etapas como explorar nuevos términos, citar fuentes relevantes, diseñar preguntas siguiendo recomendaciones, hacer un mapa conceptual del tema y evitar el plagio. El objetivo es guiar la formulación de preguntas efectivas que permitan una búsqueda de información significativa.

1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema. Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación. COMENCEMOS....

4. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN: En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.” Urosario. Disponible en : ( http ://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf .): Consultado 16 feb. 2009. ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio ). CITAS BIBLIOGRAFICAS: * TEDESCO, Carlos Francisco. Acensores electrónicos y variadores de velocidad.1ª ed. Buenos Aires: Librería y Editorial Alsina; Tecnibook Ediciones, 2011. p. 198 * BERMUDEZ, Vicente. Tecnología Energética. 1ª ed. Valencia: Reproval, 2000. p. 293 * TIPLER, Paul A. MOSCA, Gene . Física para la ciencia y la tecnología. 5ª ed. Barcelona: Revertré, 2007. p. 819 * WILSON, Jerry D, BUFFA, Anthony J. Física. 5ª ed. México: Pearson Educación, 2003 . p. 322 * LEXUR. “Levitación de los elementos más pesados", [Artículo en línea]. Disponible en la Web: http://www.solociencia.com/fisica/05061704.htm * “Levitación” [En línea]. Disponible en la Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Levitaci%C3%B3n * “Principio de Arquímedes” [En línea]. Disponible en la Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_Arqu%C3%ADmedes

6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS LAS PREGUNTAS Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente: ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados) RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS Registre las preguntas: ¿Cuales propiedades del nitrógeno liquido y el oxigeno son las que permiten la levitación? ¿Que tipo de levitaciones hay? ¿En este caso que levitación se lleva a cabo y en qué consiste esta? ¿Cómo funciona la diamagnetización? ¿Qué materiales son diamagneticos? ¿En qué consiste el “Efecto Arquímedes” o “Principio de Arquímedes? ¿Cómo se evidencia en el caso planteado el principio de Arquímedes? ¿Qué daños causa el oxigeno liquido? ¿Qué beneficios se han encontrado en experimentos donde se aplique la gravedad cero?

11. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio , que se proponen en el documento de EDUTEKA , del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas , que evidencie su aplicación.

12. (Responda aquí) Estrategia 1 Ejemplo: Estrategia 2 Ejemplo: Estrategia 3 Ejemplo: Estrategia 4 Ejemplo:

13. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER , después de haber realizado esta actividad. Aprendí que el mundo es realmente asombroso y que cada día hay mas campo de investigación, cada día aparecen cosas nuevas y se hacen nuevos descubrimientos asi que no hay que quedarse sentado y conformarse con lo que se tiene sino buscar, aprender, sorprenderse, porque en eso se ha dado la evolución del hombre en asombrarse y en interesarse por conocer que hay mas allá de lo que se ve. Ahora soy capaz de formularme bien una pregunta y de investigar más a fondo lo que me llama la atención.

14. LUISA FERNANDA OCAMPO GALEANO C.C. 1 214 719 489