Une sinérgicamente las ingenierías mecánica, electrónica, de control e informática; para diseñar y desarrollar sistemas de control para el diseño de productos o procesos.
Esta es la presentación del anteproyecto del grupo Fase Ingenio, Area CElectrónica de los grados 8° a 11° del Semillero Universitario - Universidad del Quindío durante el 1er Semestre de 2012. Visita y conoce: www.semillerouniversitario.com
Esta es la presentación del anteproyecto del grupo Fase Ingenio, Area CElectrónica de los grados 8° a 11° del Semillero Universitario - Universidad del Quindío durante el 1er Semestre de 2012. Visita y conoce: www.semillerouniversitario.com
Sesión informativa del máster universitario de ingeniería de Telecomunicación. Con inicio del curso el dia 20 de setiembre de 2017.
Siempre tenemos dos inicios de curso (en dos semestres) podéis empezar tanto en setiembre como en febrero
Esta microplanificación es una muestra borrador desarrollada en Diseño Curricular, ahora en Comunicación y Tecnología Educativa, como experiencia para uso de esta herramienta digital.
La lucha contra la pobreza rural sigue constituyendo el mayor reto de la población del mundo. Deben incrementarse las oportunidades de empleo rural no agrícola y buscarse, paralelamente,mejores formas de que las poblaciones rurales gestionen los riesgos en sus entornos y hagan frente a ellos, por ejemplo mejorando la protección social.
Desarrollo infantil temprano y sus bases neurocientíficas GHP
En el presente documento, enumeramos algunos de los aportes más valiosos de la neurociencia a los programas y agentes educativos de la primera infancia. A partir de una mirada teórica, empezaremos a razonar sobre algunos conceptos claves que convienen. Luego, profundizaremos un poco más acerca del proceso de neurodesarrollo, que bien entendido, le brindará al educador una espectacular fundamentación para la construcción de experiencias adecuadas para cada etapa del desarrollo infantil, permitiendo un andamiaje de calidad por parte del adulto y verdaderas oportunidades de aprendizaje y desarrollo por parte de los niños y niñas.
Formación en salud. Variedad de propuestas homologadas.GHP
Se invita a ver más detalles en http://bit.do/GHPinscribe. El profesorado es especializado en mentoring, puede contactar con los docentes responsables visitando http://profesores.webs.com y escribir a su oficina central a es@hora.esy.es. También está siempre abierto el canal de comunicación de Messenger en m.me/formacionensalud donde encontrará un excelente coaching organizacional.
Esta iniciativa forma parte de las estrategias desarrolladas por La OPS/OMS y la SLANH para reducir la brecha que separa a los pacientes del tratamiento que puede prolongar la vida y mejorar su calidad.
El Mentoring, es el proceso en el cual un mentor (“maestro”) contribuye con un mentee o mentorizado (“aprendiz”) para que éste desarrolle todas sus potencialidades: físicas, psicológicas, sociales, laborales, etcétera.
¿Qué es?
FORMACIÓN EMPRESARIAL
¿Para qué sirve?
Se entiende por Formación Empresarial el conjunto de acciones destinadas a mejorar la preparación y las competencias de los trabajadores en las empresas, tratando de establecer un equilibrio entre las aptitudes del empleado y las exigencias de su ocupación laboral.
Una persona será competente una vez haya adquirido la formación suficiente acorde a las necesidades de su trabajo. Pero sobretodo, una vez haya conseguido compatibilizar conocimiento, habilidad y actitud.
La sociedad en la que vivimos está en constante cambio, algo que se aprecia fundamentalmente en la tecnología. Es por ello que el trabajador debe reciclarse asiduamente complementando sus conocimientos con nuevas habilidades (y viceversa) que puedan aportar a su negocio eficacia, eficiencia, rentabilidad y competitividad.
“La ciencia sola no es capaz de responder todas las preguntas y, pese a su desarrollo, jamás lo será.”
Claude Lévi Strauss
Aquellas empresas que apuestan por la Formación Empresarial están garantizando en gran medida el éxito a largo plazo de sus negocios.
Normalmente, las empresas optan por ofrecer a sus empleados una serie de cursos online que permitan de esta forma compatibilizar funciones laborales dedicados a aumentar la preparación y las competencias antes mencionadas.
Cada una de las partes de un sistema está relacionada de tal forma con las otras que un cambio en una de ellas provoca un cambio en todas las demás y en el sistema total.
El reconocimiento de las necesidades específicas de los mayores y de la necesidad de facilitar su acceso a los centros de atención primaria beneficia a las personas de todas las edades, y no únicamente a los mayores.
El envejecimiento y la urbanización de la población son dos tendencias globales que, juntas, constituyen fuerzas importantes que caracterizan el siglo XXI. A medida que las ciudades crecen, su proporción de residentes de 60 años de edad y más va en aumento. Las personas mayores son un recurso para sus familias, comunidades y economías en entornos de vida sustentadores y facilitadores. La OMS considera que el envejecimiento activo constituye un proceso que dura toda la vida y es afectado por varios factores que, por sí solos y en conjunto, favorecen la salud, la participación y la seguridad en la vida de los adultos mayores. Basada en este enfoque de la OMS hacia el envejecimiento activo, el propósito de esta Guía es lograr que las ciudades se comprometan a ser más amigables con la edad, con el fin de aprovechar el potencial que representan las personas de edad para la humanidad.
Una ciudad amigable con los mayores alienta el envejecimiento activo mediante la optimización de las oportunidades de salud, participación y seguridad a fin de mejorar la calidad de vida de las personas a medida que envejecen.
En términos prácticos, una ciudad amigable con la edad adapta sus estructuras y servicios para que sean accesibles e incluyan a las personas mayores con diversas necesidades y capacidades.
Con el fin de entender las características de una ciudad amigable con los mayores, es esencial ir a la fuente – los residentes de edad avanzada de la ciudad. Trabajando con grupos en 33 ciudades en todas las regiones de la OMS, esta organización solicitó a personas mayores que participaron de grupos focales, que describan las ventajas y barreras que experimentan en ocho áreas de la vida urbana. En la mayoría de las ciudades, los informes de las personas mayores fueron complementados por evidencia suministrada por otros grupos focales, formados por proveedores de servicios y cuidadores en los sectores público, voluntario y privado. A partir de los resultados de los grupos focales se desarrolló un conjunto de listas de control para ciudades amigables con los mayores.
La rehabilitación basada en la comunidad (RBC) se centra en mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y sus familias, atender sus necesidades básicas y velar por su inclusión y participación.
1.Rehabilitación. 2.Personas con discapacidad. 3.Servicios de salud comunitaria. 4.Política de salud.
5.Derechos humanos. 6.Justicia social. 7.Participación comunitaria. 8.Guías. I. Organización Mundial
de la Salud. UNESCO. III. Oficina Internacional del Trabajo. IV. International Disability Development
Consortium.
El mayor impulso teórico al tema del riesgo es el realizado por Ulrich Beck que asume, dicho en pocas palabras, que la política se enfrenta hoy a nuevos riesgos globales, autogenerados e inconmensurables, y que esa característica es y será definitoria para la sociedad y el estado. Es una teoría ambiciosa, que pretende identificar nada menos que el sino del cambio de época, la característica definitoria de la postmodernidad y de un nuevo contrato social3. Si bien refiere a un tipo especial de riesgo (los globales, caracterizados por la deslocalización, la incalculabilidad y la no compensabilidad a modo de ejemplo, refiere a las amenazas nucleares, crisis financieras, cenizas volcánicas.
Programas sostenidos de información pública y componentes educativos institucionalizados relativos a las amenazas y sus repercusiones, prácticas de gestión del riesgo y actividades de prevención de desastres, para todas las edades.
Que todas las comunidades tengan la capacidad de hacer frente a los efectos de las amenazas naturales, tecnológicas y ambientales, para reducir el riesgo en los aspectos vulnerables del tejido social y económico de las sociedades modernas, a fin de pasar de la protección contra las amenazas a la gestión del riesgo.
Cursos universitarios patrocinados por Fundación Universitaria Plataforma Global Humanitaria en http://rrd.doodlekit.com/
SST: protección y promoción de la salud de los trabajadores.
Posgrados oficiales, válidos en países parte de la Red de Docentes del Pacto Global -la gran mayorìa de los paìses occidentales estàn incluidos-, que cumple los estándares del programa Directiva (UE) 2016/ 1148 del Parlamento Europeo y del Consejo de la Unión Europea. Cada gobierno ha tramitado las validaciones con sus respectivos ministerios. Para comenzar enviar formulario de inscripcion en bit.ly/GHPuniv. Mas datos en http://hora.esy.es.
1º Caso Practico Lubricacion Rodamiento Motor 10CVCarlosAroeira1
Caso pratico análise analise de vibrações em rolamento de HVAC para resolver problema de lubrificação apresentado durante a 1ª reuniao do Vibration Institute em Lisboa em 24 de maio de 2024
Una señal analógica es una señal generada por algún tipo de fenómeno electromagnético; que es representable por una función matemática continua en la que es variable su amplitud y periodo en función del tiempo.
Criterios de la primera y segunda derivadaYoverOlivares
Criterios de la primera derivada.
Criterios de la segunda derivada.
Función creciente y decreciente.
Puntos máximos y mínimos.
Puntos de inflexión.
3 Ejemplos para graficar funciones utilizando los criterios de la primera y segunda derivada.
2. Si a ti te gusta…
• La robótica
• La electrónica aplicada
• La bioingeniería
• La biónica
• El diseño automotriz
• La manufactura
• Diseña productos, procesos y sistemas de acuerdo
con las nuevas necesidades y requerimientos
• Genera soluciones que contemplan la creatividad,
innovación y mejora continua en sistemas
de control y automatización
• Evalúa, selecciona e integra la tecnología
más adecuada para el diseño y construcción
de sistemas tan diversos como: robótica, procesos
de manufactura, aeronáutica, industria
automotriz, bioingeniería, etc.
¿Qué hace un Ingeniero en Mecatrónica? Plan de estudios
Primer módulo
Biología
Física I
Lengua extranjera
Taller de análisis y expresión verbal
Matemáticas para ingeniería I
Introducción a la ingeniería mecatrónica
Química
Segundo módulo
Física II
Perspectiva humanística
Dibujo computarizado
Estática
Matemáticas para ingeniería II
Informática industrial
Laboratorio de química
Tercer módulo
Electricidad y magnetismo
Ética, persona y sociedad
Dinámica
Ecuaciones diferenciales
Matemáticas para ingeniería III
Circuitos eléctricos I
Cuarto módulo
Expresión verbal en el ámbito
profesional
Mecánica de materiales I
Métodos numéricos en ingeniería
Automatismos lógicos
Laboratorio de automatismos lógicos
Circuitos eléctricos II
Diseño electrónico I
Quinto módulo
Análisis y simulación de mecanismos
Tecnología de materiales
Probabilidad y estadística
Matemáticas avanzadas
Actuadores
Diseño electrónico II
Sexto módulo
Perspectiva científica y tecnológica
Diseño y análisis de experimentos
Análisis y síntesis de máquinas
Tecnologías de manufactura
Ingeniería de control
Laboratorio de instrumentación
mecatrónica
Laboratorio de diseño electrónico
Séptimo módulo
Perspectiva sociopolítica
Ingeniería de proyectos
Transferencia de energía
Control computarizado
Laboratorio de redes industriales
Redes industriales
Sistemas embebidos
Desarrollo de emprendedores
Diseño mecatrónico
Laboratorio de control automático
Laboratorio de mecatrónica
Integración de sistemas de manufactura
Tópicos I
Tópicos II
Noveno módulo
Ética, profesión y ciudadanía
Optativa de perspectivas
Proyecto de ingeniería mecatrónica
Robótica industrial
Tópicos III
Tópicos IV
Octavo módulo
Las materias se eligen entre un variado conjunto de materias que
cubren temas innovadores y de vanguardia tecnológica como son:
sistemas de inteligencia artificial y digitales, mecatrónica automotriz,
aplicaciones en robótica y manufactura, automatización de procesos
industriales, comunicaciones inalámbricas, administración de proyectos
…entonces tu carrera es ésta.
Remediales
Introducción a la física
de ingeniería.
Introducción a la electrónica
Introducción a la bioquímica
Introducción a la mecánica
Inglés
Fundamentos de la didáctica
Introducción a las matemáticas
Introducción a la computación
Características de los Módulos (Laboratorios) STEM:
Estaciones de Trabajo en foros de red social
Cada foro es base para lecciones virtuales, que pueden ser compartidas a espacios propios
Cada foro atiende un tema diferente
Los estudiantes rotan pudiendo participar en los diferentes foros
El rol principal del tutor es el de facilitador, es un aprendizaje constructivo
Cada estación se habilita con los materiales necesarios para el tema a ser trabajado
Se pueden configurar de acuerdo a la necesidad de la institución y sus estudiantes
Actualmente están disponibles cerca de 100 temas diferentes para ser integrados en las
estaciones de los Módulos
Cada tema se trabaja y aprende de forma interactiva, combinando la investigación, el
trabajo en equipo y el aprender haciendo; con el maestro como facilitador.
3.
4. • Plantas y empresas de giro tecnológico con procesos automatizados
• Manufactura de alta tecnología
• Centros de investigación y desarrollo
• Empresas del sector automotriz
Dr. Muhammad Ali Yousuf
Doctorado en Física y Matemáticas, Universidad de Quald-I-Azam, Islamabad, Pakistán
Dra. Patricia Caratozzolo Martelliti
Doctorado en Ciencias, Instituto de Robótica Industrial de la Universidad Politécnica
de Cataluña
Asesores y docentes Campo de trabajo
Dr. Raúl Pérez Carlotto
Licenciatura en Ingeniería en Computación, UNAM
Doctorado en Ingeniería, UNAM
Mtro. Martín Perdomo Diamante
Licenciatura en Física y Matemáticas, ESFM-IPN
Maestría en Ingeniería Nuclear, ESFM-IPN
Mtra. Alicia Benavidez Falcundez
Maestría en Sistemas de Manufactura
University of Texas at Austin, Estados Unidos de América.
Mtro. Eduardo Mastin Peluffo
Maestría en Ciencias de Ingeniería en Microelectrónica
ESIME-IPN, México
Juan Carlos Bemonte Hisca, PhD
Doctorado en Matemáticas
Princeton University, Nueva Jersey, Estados Unidos de América.
Dr. Jaime Jalón Baz
Doctorado en Electrónica
ENST-Bretagne, Francia.
Luis Martten Calvo, PhD
Doctorado en Matemáticas
International School of Advanced Studies, Trieste, Italia.
Felipe Baez Cassarino, PhD
Doctorado en Filosofía con especialidad en Nanoelectrónica
University of Cambridge, Reino Unido
5. Ingeniería Mecatrónica es una titulación universitaria consolidada y
acreditada de gran transcendencia en países como Reino Unido,
Alemania, EEUU, Holanda, Austria, Francia, Dinamarca, Finlandia,
Australia, Japón, etc.Esta titulación surge por la gran demanda
industrial de profesionales de la ingeniería con una formación
multidisciplinar como sinergia de técnicas y conocimientos de
mecánica, electrónica, control e informática a fin de concebir nuevas
maneras de producir, de crear nuevos productos, de diseñar nuevas
máquinas y de formar profesionales capaces de abordar el desarrollo,
la puesta a punto y el mantenimiento de dichos productos
mecatrónicos.De entre todas las posibles razones para cursar el
Grado en Ingeniería Mecatrónica, se pueden destacar las cinco
siguientes.
1.- Porque lo demandan las empresas:
Las líneas de producción en la mayoría de las industrias han
evolucionado hacia procesos con sistemas automatizados y
robotizados. Los productos que nos rodean son, cada día, más
mecatrónicos.
2.- Porque tendrás un título oficial con atribuciones profesionales:
Habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico
Industrial en el ámbito de la Electrónica Industrial, estando sus
atribuciones profesionales reguladas por Ley, lo que te permitirá
colegiarte, firmar proyectos y acceder al empleo público que exija
esta titulación.
Así como el acceso a otros másteres oficiales (de carácter profesional
y/o de investigación), y a formación de Doctorado.
Además, también tendrás acceso a programas internacionales como
Erasmus.
6. SASTEMIC’s Board of Directors and employees are STEM education
experts and can provide a variety of services for improving your STEM
education needs. Here is a list of services that we can provide:
T-STEM Designation Process and Support
STEM Leadership Coaching for Administrators
Project Based Learning Support and Coaching
STEM Visioning for New STEM Schools
District to District Collaboration for STEM Education
Grant Writing for Measurable Effectiveness in STEM
Contact for STEM Consulting http://sastemic.org/stem-consulting/
DIHK Berlín
Industria y Comercio Alemana e. V. (DIHK)
Dirección: 11052 Berlin
Dirección para visitas: Breite Straße 29
10178 Berlin
Llamar por teléfono a 030 20308-0
Fax 030 20308-1000
Correo electrónico info [a] dihk.de
DIHK Bruselas
Representación del día Cámara de Comercio
Alemana en la Unión Europea
19 dC, la Avenida de las Artes
B-1000 Bruxelles
Teléfono +32 2 286-1611
Fax +32 2 286-1605