1. E Q U I P O 3
P A B L O R A M Í R E Z
L U I S E D U A R D O E S P I N O Z A
K E V I N O S W I N
C I T L A L I M I G U E L
Medicamentos, Productos Para
la Salud

2. Objetivo
 Aplicará los conceptos químicos estudiados al
analizar algunas moléculas sencillas de
medicamentos.
 Reconocerá la importancia de los procesos de
análisis y síntesis químico para el desarrollo de
medicamentos.
 el impacto socioeconómico de los productos de la
Industria Química, mediante la investigación del
desarrollo de los medicamentos, a fin de destacar la
importancia de la Química en el mundo actual.

3. Introducción
 Se valorará la importancia del análisis y de la síntesis en la
elaboración de medicamentos. Para esto se recomienda
realizar la práctica obtención de la aspirina.
 De las fórmulas de algunos principios activos en los
medicamentos los alumnos identificarán los grupos
funcionales presentes en los mismos.

5. Actividad 20.1
 Solicitar a los alumnos que investiguen en algunas
etiquetas de medicamentos que indiquen su
composición.
 (Principio activo, usos, advertencias, indicaciones
terapéuticas, ingredientes inactivos, dosis).
 Con la finalidad de poder establecer si son compuestos
o mezclas (Homogéneas o Heterogéneas).
 Además buscará en una serie de medicamentos
localizables en su casa , por ejemplo melox plus,
aspirina, cápsula etc. donde explique claramente la
diferencia entre dichas mezclas.

7. Actividad 20.2

 Con base en las siguientes imágenes ppt (Anexo 80) señalen las
distintas características de los medicamentos, así como analizar la
información de las etiquetas sobre:
 - Clasificación de los medicamentos como mezclas (homogéneas
heterogéneas).
 - Importancia de conocer: los principios activos de un medicamento
y las cantidades en que se encuentran, la dosis, las
contraindicaciones, los efectos secundarios y la caducidad.
 - Necesidad de tomar las dosis completas y de evitar la
automedicación.
 - Importancia de leer la información en las etiquetas de
medicamentos.
 - Ventajas y desventajas de los productos medicinales de origen
natural y de los medicamentos.

9. Actividad 21.1
 Dejar como tarea la lectura del artículo “La aspirina:
legado de la
 Medicina tradicional”. (Anexo 81)

10. Objetivo 2.0

 Análisis en equipo de lo leído, destacar:
 - El origen de la aspirina y de muchos otros medicamentos, en la
 - La extracción del principio activo aplicando los métodos de separación de mezclas.
 - Las pequeñas cantidades de principio activo que se encuentran en
 los productos naturales.
 - Los procesos de análisis para establecer qué sustancia es el principio
 activo y cuál es su estructura química.
 - La síntesis del principio activo.
 - La modificación de la estructura del principio activo para disminuir
 efectos secundarios.
 - La relación entre la estructura del principio activo y su acción en el
 organismo.
 - La elaboración de medicamentos tipo aspirina.
 - La presencia e identificación de grupos funcionales en la aspirina y en
 medicamentos tipo aspirina.
 - Las pruebas farmacológicas a que son sometidos los medicamentos
 antes de ser autorizado su uso.
 - Ventajas de la síntesis de medicamentos sin necesidad de recurrir a
 las fuentes naturales.
 - Impacto socioeconómico de la síntesis de medicamentos.
 Concluir la discusión señalando que muchos de los medicamentos que
 usamos han tenido su origen en la medicina tradicional, que se han
 desarrollado siguiendo una metodología como la empleada para la
 síntesis de la aspirina y hacer énfasis en los procedimientos de análisis
 y síntesis química.

12. Actividad 22.1
 Actividad experimental para sintetizar un principio
activo.

13. Objetivo
Obtener en el laboratorio un medicamento de uso
cotidiano.
Demostrar experimentalmente que el principio activo
de la aspirina obtenida en el laboratorio es el mismo
que el de un producto comercial común.

14. Introducción
Cuando tienes un dolor de cabeza ¿prefieres beber una
taza de corteza de sauce o tomar dos aspirinas? Los
ingredientes activos de los dos remedios tienen
estructuras químicas semejantes y los dos son eficaces
contra el dolor de cabeza, pero el ácido salicílico, el
compuesto químico de la corteza del sauce, produce
varios efectos colaterales dañinos, como dolor de
estómago, por ejemplo. Con la aspirina ocurre lo mismo
pero es un analgésico más eficaz y se puede tomar en
dosis más bajas. Después de años de investigación, los
científicos produjeron aspirina en el laboratorio a partir
de ácido salicílico y anhídrido acético .

15. Material
 1 balanza granataria
 1 tubo de ensaye
 1 gotero
 1 agitador de vidrio
 2 vasos de precipitado de 250 ml
 pinzas para tubo de ensayo
 Matraz erlenmeyer de 125 ml.
 1 soporte completo
 Aparato de Fisher para punto de fusión
 cubreobjeto

16. Sustancias
 Acido salicílico
 Anhídrido Acético
 Acido sulfúrico concentrado
 Agua destilada

17. Actividad
 1.Poner 1g de ácido salicílico en un tubo de ensaye, agregar 2 mL de anhídrido acético
(PRECAUCIÓN), el anhídrido acético es un líquido muy inflamable y sumamente irritante,
produce necrosis de los tejidos por lo que se deberá evitarse el contacto con la piel y ojos)
Agregar 5 gotas de ácido sulfúrico concentrado teniendo cuidado de agregarlas lentamente y
dejando que resbalen por un agitador de vidrio (éste ácido actúa como catalizador), agitar
lentamente el tubo de ensaye para que se mezclen los reactivos.
 2. Colocar por 5 minutos el tubo de ensaye en un vaso de precipitados de 100 mL que tenga
agua a una temperatura cercana a ebullición, para que se complete la reacción.
 3. Enfriar al chorro de agua y verter el contenido del tubo en un matraz Erlenmeyer de 125mL
que contenga 50 mL de agua destilada.
 4. Agitar el matraz para ayudar a la hidrólisis del exceso de anhídrido acético y enfriar,
introduciendo el matraz en el hielo picado , raspar el sólido y filtrar. Se obtiene un rendimiento
de 4g de ácido acetilsalicílico o aspirina.
 5. Coloca una pequeña muestra de éste producto en un cubreobjetos, y colocarla en un aparato
para medir su punto de fusión.
 6. Tomar alguna parte de algún medicamento que contenga aspirina y medir su punto de fusión
de la misma forma que se hizo con la aspirina obtenida del laboratorio.
 7. Comparar los dos resultados.
 8. Anota las observaciones en un cuadro

19. Grupos Funcionales (medicamentos)
 Sustancias activas en un medicamento.

20. Objetivo
 Identificar los grupos funcionales en moléculas de
algunos principios activos presentes en
medicamentos.
 Reconocer los grupos funcionales como la parte
reactiva de las moléculas orgánicas.

21.  Al ingerir un medicamento, éste pasa del estómago a
los intestinos, y luego al hígado antes de circular por
el resto del cuerpo.

22. Grupos Funcionales
 Aspirina
 Alivia dolores leves y es un antiinflamatorio eficaz. Actúa
inhibiendo la producción de prostaglandinas, que son
compuestos que intervienen en la transmisión de las
señales de dolor al cerebro.
 El grupo éster del ácido acetilsalicilíco es el responsable de
inhibir a las enzimas COX-1 y COX-2, se transforman en un
grupo alcohol.

23.  Paracetamol
 Algunas personas que son alérgicas a la aspirina o
susceptibles al sangrado pueden tomar sin peligro
otras medicinas de efecto similar, la más común de
las cuales es el acetaminofen.

24.  Ibuprofeno
 El Ibuprofeno es quizá la sustancia mejor tolerada
para uso prolongado incluso en pacientes con
molestias gástricas

25.  Naproxeno
 El naproxeno es bien tolerado y absorbe
completamente, tanto por vía oral, como rectal. Los
antiácidos que contienen óxido de magnesio o
hidróxido de aluminio reducen su velocidad de
absorción.

26.  Morfina y Heroína
 La sustitución de los hidrógenos de los grupos -OH
por el grupo CH3-C = O convierte a la morfina en
heroína
 Un compuesto con mayor potencia como
estimulante.

27. Evaluación
 ( D ) Se clasifican como mezclas homogéneas y
heterogéneas
 A) minerales
 B) vitaminas
 C) grasas
 D) medicamentos

28.  ( B ) La sustancia que presenta la acción curativa
en un medicamento es él:
 A) productos químicos
 B) principio activo
 C) excipiente c.b.p.
 D) mezclas inorgánicas

30.  ( A ) Comparando la fórmula de los medicamentos A y B selecciona la
correcta:
 A) el medicamento B es confiable
 B) el medicamento A es subjetivo
 C) el medicamento A es seguro
 D) el medicamento B es preciso
 ( D ) La recomendación respecto a un tratamiento es:
 A) seguirlo hasta que haya mejoría
 B) cumplirlo y terminarlo en cualquier momento
 C) cumplirlo y no terminarlo
 D) cumplirlo y terminarlo por indicaciones del médico


31.  Escribe sobre las líneas de las estructuras orgánicas
de medicamentos el nombre del grupo funcional que
le corresponda a cada una de ellas en la parte
señalada.
 Aspirina Paracetamol

32.  Fenacetina Ibuprofeno
Naproxeno
Anfetaminas

33. Conclusión
 Los medicamentos han sido fundamentales para la
supervivencia del ser humano en esta practica se
desmenuza el contenido y la creación de los
medicamentos.