Memoria Curso 2007 2008 (06 08 08)

MEMORIA DEL CURSO ESCOLAR 2007/2008

Centro de Formación Profesional DECROLY Memoria Curso 2007-2008

INDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. HECHOS RELEVANTES.

3. INFORME DEL DIRECTOR.

4. INFORME DEL JEFE DE ESTUDIOS.

5. INFORME DE LA SECRETARIA GENERAL DEL CENTRO.

6. ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DEL RENDIMIENTO ESCO-
LAR GENERAL A TRAVÉS DE LAS EVALUACIONES.
7. CONVIVENCIA ESCOLAR.

8. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

9. DEPARTAMENTO DE CALIDAD.

10. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN.

11. DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN.

12. DEPARTAMENTO DE TURISMO Y COMERCIO.

13. DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA.

14. DEPARTAMENTO DE FONTANERÍA.

15. LA FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (F.C.T.) Y

BOLSA DE EMPLEO

16. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

17. PROYECTOS EUROPEOS

18. PREMIOS EXTRAORDINARIOS Y RECONOCIMIENTOS

19. RECORDATORIO

20. CONCLUSIÓN

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1. INTRODUCCIÓN
El curso 2007-2008 ha estada caracterizado por una serie de circunstancias
de ámbito organizativo y académico que han determinado una buena parte
del quehacer de este Centro.
De una parte, la consolidación de nuestra condición de centro integrado –no
en vano DECROLY, además de las actividades regladas en el Subsistema de
FP Reglada ha seguido potenciando en el presente curso su presencia en el
Subsistema de la FP para el empleo, formación ocupacional y continua. Esto
nos ha llevado a seguir solicitando, amparados en la legislación vigente, la
constitución de un centro de Formación Profesional Integrado en la Familia
de Administración y Gestión.
De otra parte, y aunque en el presente curso no ha habido modificaciones en
nuestra oferta formativa en FP Reglada, siempre se propician ajustes y re-
ajustes desde la Dirección académica y la titularidad para adecuarse a modi-
ficaciones en nuestra oferta formativa en la Formación para el Empleo, así
como ir preparando el Centro a los cercanos cambios que se van a ir produ-
ciendo en la Formación Profesional Reglada. El primero de ellos la introduc-
ción de los Programas de Cualificación profesional Inicial en el próximo cur-
so.

2. HECHOS RELEVANTES.
Modalidad de Oferta Parcial.
En el presente curso 2007-2008, DECROLY ha continuado impartiendo la
modalidad de Oferta Parcial. Esta novedosa modalidad de enseñanza le fue
autorizada a nuestro Centro por primera vez hace dos cursos para todas sus
enseñanzas de Formación Profesional Reglada. En este curso hemos tenido
matriculados a alumnos en los Ciclos de Secretariado y Gestión Comercial y
Marketing. Los resultados de estos alumnos los podemos calificar como muy
satisfactorios. DECROLY ha seguido fomentando esta modalidad que consi-
dera altamente interesante para trabajadores en activo que quieran obtener
una titulación oficial.
Organización de los Departamentos Didácticos.
Tal y como se refleja en la Programación General Anual, se ha mantenido la
organización de los Departamentos Didácticos.
La organización del Centro ha sido la que se refleja a continuación:
• D. Fco. Javier Muñiz Bárcena: Director.
• D. Pedro Cuesta Alonso: Jefe de Estudios.
• Dña. Mercedes Castanedo San Miguel: Coordinadora General de Se-
cretaria.
• Dña. Begoña Goitia González: Coordinadora del Dpto. de Turismo y
Comercio.
• Dña. Nieves Marlasca Jorge: Coordinadora del Dpto. de Informática.

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• D. Gerardo Muñiz Bárcena: Coordinador del Dpto. de Administración.
• D. Fernando Noreña Agüero. Coordinador del Dpto. de Fontanería.
• D. Antonio Díez Domingo: Responsable de TICs.
• Dña. Mª Teresa Muñiz Bárcena: Coordinadora del Dpto. de FCT.
• Dña. Ana Agüero Fuentes: Jefe del Dpto. de Calidad.
Elaboración del Plan TIC
En labor coordinada por el profesor Antonio Díez, DECROLY presentó al co-
mienzo del curso 2007-2008 su Plan TIC
Modificación de Programaciones Didácticas.
A comienzos de curso se decidió por parte de la Comisión de Coordinación
Pedagógica la modificación de las Programaciones Didácticas para ajustarla
a las Instrucciones dictadas por la Consejería de Educación.
Participación en Proyectos Europeos.
Durante el presente curso DECROLY ha terminado la participación en dos
Proyectos Europeos: “Pools”, en colaboración CECE, y “DIQUAS”. Del trabajo
realizado en ambos proyectos nos sentimos muy orgullosos, así como de la
colaboración encontrada con los otros socios europeos. Desde DECROLY es-
tos proyectos han estado coordinados por Marta Guzmán Diez, y Fco. Javier
Muñiz Bárcena, respectivamente.
En noviembre de 2007, DECROLY comenzó su participación el Proyecto TOI
dentro del Programa Leonardo da Vinci, TRANSENET. Este proyecto durará
hasta abril de 2009. La idea principal - el “core subject” - es crear redes
(Networking). Cada socio necesita enviar en cualquier formato las redes exis-
tentes en las naciones socias y establecer la posibilidad de hacer uso de cua-
lesquiera de las infraestructuras establecidas. Alfredo de la Presa es el profe-
sor que coordina este Proyecto.
Entre los días 2 y 5 de abril, DECROLY organizó una reunión del Proyecto
TRANSENET que contó con la presencia de nuestros socios de Lituania,
Suecia y Escocia. A todos ellos, la Comunidad Educativa de DECROLY quie-
re agradecerles su participación y apoyo para la celebración de estas jorna-
das.
Asimismo, DECROLY ha participado en el Proyecto “Energy is Our Future” _
La Energía es Nuestro Futuro”. La intención principal del proyecto quot;La ener-
gía es nuestro futuroquot; es fomentar y favorecer la educación para la energía
en los centros escolares, integrándola en los planes de estudios. Su propósi-
to es ayudar a los profesores a concienciar a sus alumnos sobre cómo aho-
rrar energía, qué es el gasto energético y la importancia de las energías reno-
vables. Este proyecto está organizado por European Schoolnet.
La Agencia Ejecutiva de la Comisión Europea concedió a DECROLY la Carta
Universitaria Ampliada ERASMUS en la convocatoria de 2007 para el periodo
2007-2013. De esta forma, nuestros alumnos de Grado Superior podrán par-
ticipar en proyectos europeos de movilidad. Por ello se ha solicitado becas
para movilidad de alumno en FCT y movilidad de profesores. En el momento

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de realización de esta memoria se está a la espera de contestación por el or-
ganismo competente.
El Jefe de Estudios, Pedro Cuesta Alonso, ha participado en el Seminario
“Formación y Empresa” organizado dentro del Programa sectorial Leonardo
da Vinci por la Agencia española en El Escorial entre los días 27 y 29 de no-
viembre.
Entre los días 2 y 9 de marzo DECROLY recibió a seis profesores lituanos
dentro del Proyecto Transnacional de movilidad “High Qualification of Trai-
ners is the Prestige of VET institutions“. Estos profesores provenían de dos
centros de FP lituanos. Para la visita de estos profesores se organizó una
agenda de trabajo, incluyendo sus clases lectivas, así como visitas de traba-
jo. DECROLY, quiere agradecer la colaboración de la Consejería de Educa-
ción del Gobierno de Cantabria en la persona de la Directora General de FP
que nos recibió y de la Fundación Laboral de la Construcción.

Durante el curso 2007-2008, y durante un periodo de una semana, la alum-
na Nancy Khanu, estudiante procedente de Inglaterra del Southgate College
de Londres, realiza en Decroly su periodo de quot;Prácticas en el Extranjeroquot; co-
mo programa de implementación lingüística.
Solicitud para la implantación de los nuevos Programas de Cualificación
profesional Inicial en las familias de Administración y Gestión, Informá-
tica y Comunicaciones e Instalación y Mantenimiento.
Para el curso 2008-2009, DECROLY ha solicitado y le ha sido concedido la
implantación de tres nuevos Programas de Cualificación Profesional Inicial:
para la obtención de tres titulaciones oficiales: Ayudante técnico de Fontane-
ría y Climatización (dos grupos), Ayudante técnico de Servicios Administrati-
vos y de Oficina y Ayudante técnico de Montaje y Mantenimiento Informáti-
co.
Una vez más, DECROLY quiere ser pionero en la implantación de modalida-
des educativas que beneficien a la sociedad y hagan que la misma esté for-
mada por personas cada vez más y mejor formadas.
Premio Extraordinario a la alumna de DECROLY Beatriz Fernández
Ruiz.
En Resolución de 13 de mayo de 2008, la Consejería de Educación adjudicó
el Premio Extraordinario de FP correspondiente al curso 2006-2007 a la
alumna Beatriz Fernández Ruíz del Ciclo de Administración y Finanzas, con
una nota media de 9,6. La Comunidad Educativa de DECROLY quiere mani-
festar su felicitación a esta alumna por el trabajo realizado y el premio con-
seguido.
Renovación del Mobiliario y Sistema Informático
DECROLY, en su búsqueda de mejora continua, ha proseguido durante este
curso la renovación de su mobiliario en varias aulas. Esta renovación sirve
para satisfacer demandas efectuadas por alumnado, a la vez que para una
mejor organización pedagógica del aula.

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Por un lado, en nuestras instalaciones de Dávila se ha habilitado un aula
taller para impartir el Programa de Garantía Social de Servicios Auxiliares de
Oficina.
Por otro lado, se ha cambiado el mobiliario de dos aulas (un aula-taller y
otra polivalente) en nuestras instalaciones de Perines.
Dentro de la mejora del sistema informático se procedió a la compra de 20
equipos informáticos que han sido destinados a un aula de informática y al-
guno de los equipos de profesores y un equipo de administración.
Organización del Congreso Nacional de CECE
CECE celebró su XXXV Congreso Nacional de la Enseñanza Privada en San-
tander entre los días 28 de noviembre al 2 de diciembre. El Presidente de
CECE-Cantabria y Director de DECROLY, Fco. Javier Muñiz Bárcena, formó
parte del Comité de Honor del Congreso. Nuestro Centro participó en la or-
ganización de este Congreso. Agradecer el trabajo de Cristina Suárez en esta
organización.

3. INFORME DEL DIRECTOR
El curso 2007-2008 que acaba de finalizar ha estado repleto de experiencias
positivas que han contribuido a engrandecer el prestigio profesional de DE-
CROLY en nuestra Comunidad Autónoma y la autoestima de docentes y per-
sonal de administración y servicios. También hemos sufrido golpes traumáti-
cos irreparables. Nos dejaron para siempre nuestro compañero y amigo Gui-
llermo de Simón Altuna Moreno y la que fuera profesora en nuestro centro,
desde su fundación hasta septiembre de 1999, Carmen Yruela Arce.
Sin perder el horizonte del formato que utilizamos para la elaboración y pre-
sentación de la Memoria anual durante los últimos años quiero, sin embar-
go, introducir algunas innovaciones formales en esta Memoria del Curso Es-
colar 2007-2008. Por ello recogeré, en un primer bloque, los temas generales
relativos al Proyecto Educativo del Centro (PEC); a la Programación General
Anual (PGA); al Proyecto Curricular de Familia Profesional (PCF) y a las Pro-
gramaciones Didácticas (PD). Analizaré el estado de situación y los logros
alcanzados durante el Curso Escolar 2007-2008 en base a las propuestas de
mejora planteadas en la Memoria del Curso Escolar 2006-2007, presentadas
y aprobadas, asimismo, en el Claustro de 30 de octubre de 2007. Presentaré,
también, nuevas propuestas con vistas a la mejora continua que todos los
componentes de nuestra comunidad educativa nos auto exigimos.
PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO (PEC)
El PEC es un referente en el diario quehacer de DECROLY. Por ello, todo el
profesorado y componentes de los distintos órganos de gobierno y de partici-
pación en la vida académica lo tenemos presente permanentemente.
Respecto de las TRES propuestas de mejora para el Curso Escolar 2007-
2008 hemos alcanzado un alto grado de cumplimiento.
1. Hemos tenido siempre presente los valores conducentes a incrementar
la aceptación de la diversidad cultural y personal de todos los miem-

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bros de nuestra Comunidad Educativa. Por otro lado, DECROLY ha
contribuido a la divulgación y a la consecución de los objetivos fijados
para 2008, por la Unión Europea, en su proclamación del Año Euro-
peo del Diálogo Intercultural. Ha sido una bonita experiencia, engar-
zada con aquellas otras actividades realizadas en 2007 como conse-
cuencia de la declaración del Año Europeo de la Igualdad de Oportu-
nidades para Todos. DECROLY siempre mantendrá en su Proyecto
Educativo de Centro este apasionante binomio que nos acerca más a
la Europa de los ciudadanos.
2. En proceso de elaboración se encuentra esta propuesta. Elaborar un
informe/plan estratégico sobre la misión de DECROLY y su contribu-
ción en el desarrollo personal y profesional de todos los cántabros es
un objetivo irrenunciable de nuestra Organización para ser incorpora-
do al Proyecto Educativo.
3. Finalmente, hemos progresado adecuadamente en el fomento de la
Educación Superior en DECROLY. Nuestra contribución a la difusión
de los Ciclos Formativos de Grado Superior como parte del sistema
educativo correspondiente a la Educación Superior, como establece la
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación -en la organización
de las enseñanzas y el aprendizaje a lo largo de la vida, Artículo 3, las
enseñanzas-, ha sido constante. Asimismo, y en relación con nuestra
participación en proyectos europeos:
a. Un pro activo y significativo número de profesores que integran
el denominado grupo de Proyectos Europeos ha trabajado de
forma concienzuda en la divulgación de los proyectos de movili-
dad bajo el paraguas de ERASMUS.
b. Hemos trabajado y participado en un amplio abanico de proyec-
tos y actividades dentro del Programa de Aprendizaje Permanen-
te 2007-2013 y en el marco de la dimensión europea de DE-
CROLY como apuesta de mejora continua e innovación perma-
nente.
Propuestas de mejora:
1. Finalizar los trabajos referidos al informe/plan establecido en la pro-
puesta número 2 fijada para este curso y anteriormente comentada.
2. Potenciar e incrementar los valores establecidos para 2007 y 2008 en
el Año Europeo de la Igualdad de Oportunidades para todos y en el
Año Europeo del Diálogo Intercultural.
3. Difundir e inculcar aquellos otros valores establecidos por la Unión
Europea para 2009 en el Año Europeo de la Creatividad y de la Inno-
vación. Destaca, entre otros:
a. el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, consistente en
desarrollar y fomentar entre el alumnado la capacidad de con-
vertir ideas en acción.
b. El fomento y desarrollo de la creatividad, la innovación y la toma
de riesgos,

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c. la inclusión de la capacidad de planificar y manejar proyectos
para alcanzar objetivos.
4. Establecer una hoja de ruta trimestral que conduzca a la presentación
de una modificación del Proyecto Educativo del Centro, de acuerdo con
las directrices, instrucciones y recomendaciones emanadas de la Con-
sejería de Educación. El nuevo PEC deberá contener, entre otros apar-
tados, un Plan de convivencia. También, el PEC que entre en vigor pa-
ra el Curso 2009 – 2010 deberá tener presente:
a. La recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del
Consejo de 16 de diciembre de 2006 sobre las OCHO competen-
cias clave para el aprendizaje permanente:
i. Comunicación en la lengua materna
ii. Comunicación en lenguas extranjeras
iii. Competencia matemática y competencias básicas en cien-
cias y tecnología
iv. Competencia digital
v. Aprender a aprender
vi. Competencias sociales y cívicas
vii. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
viii. Conciencia y expresión sociales y cívicas
b. Los objetivos generales y específicos del Programa de Aprendiza-
je Permanente, destacando entre otros:
i. contribuir al desarrollo de un aprendizaje permanente de
calidad y promover elevados niveles de calidad, la innova-
ción y la dimensión europea en los sistemas y las prácti-
cas en ese ámbito;
ii. apoyar la realización de un espacio europeo del aprendiza-
je permanente;
iii. reforzar la contribución del aprendizaje permanente a la
cohesión social, la ciudadanía activa, el diálogo intercultu-
ral, la igualdad entre hombres y mujeres y la realización
personal;
iv. ayudar a promover la creatividad, la competitividad, la
empleabilidad y el crecimiento de un espíritu empresarial;
v. favorecer una mayor participación en el aprendizaje per-
manente de personas de todas las edades, incluidas las
que tienen necesidades especiales y las pertenecientes a
grupos desfavorecidos, independientemente de su nivel
socioeconómico;
vi. promover el aprendizaje de las lenguas y la diversidad lin-
güística;

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vii. apoyar el desarrollo, en el ámbito del aprendizaje perma-
nente, de contenidos, servicios, pedagogías y prácticas in-
novadores y basados en las TIC;
viii. reforzar la capacidad del aprendizaje permanente para
crear un sentimiento de ciudadanía europea, basado en la
comprensión y en el respeto de los derechos humanos y de
la democracia, y fomentar la tolerancia y el respeto hacia
otros pueblos y otras culturas;
ix. promover la cooperación en materia de garantía de la cali-
dad en todos los sectores de la educación y la formación
en Europa;
x. estimular el mejor aprovechamiento de los resultados y
productos y procesos innovadores e intercambiar buenas
prácticas en los ámbitos cubiertos por el Programa de
aprendizaje permanente, a fin de mejorar la calidad de la
educación y la formación.
c. Los objetivos específicos y operativos del programa ERASMUS
aplicables a todos nuestros alumnos de Ciclos Formativos de
Grado Superior, así como las prioridades fijadas para el periodo
2007-2008.
d. Los objetivos específicos y operativos del programa LEONARDO
DA VINCI aplicables a todos nuestros alumnos de Ciclos Forma-
tivos de Grado Medio y PCPI, así como las prioridades fijadas pa-
ra el periodo 2007-2008.
5. Revitalizar el papel del profesorado de DECROLY del siglo XXI que re-
presente nuestro principal activo, nuestra MARCA, nuestra SEÑA DE
IDENTIDAD. Para ello, durante el Curso 2008-2009 elaboraremos un
“misalito” alrededor de la figura del profesor que incluya:
a. Perfil profesional y humano
b. Carrera profesional a través de un plan plurianual de formación
que abarque:
i. la recualificación metodológica
ii. la asunción de liderazgo y dinámica de grupos
iii. la resolución de conflictos
iv. el aprendizaje cooperativo como método de enseñanza ba-
sado en los resultados de aprendizaje y los sistemas basa-
dos en competencias adquiridas por el alumnado
v. el refuerzo del vínculo existente entre los profesionales de
formación profesional y la vida laboral, empresas y secto-
res profesionales
vi. convivencia y tolerancia ante valores, razas, países, reli-
giones.

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6. Concienciar a toda la Comunidad Educativa que el verdadero motor,
LA CLAVE, para alcanzar las expectativas de los nuevos programas de
cualificación profesional inicial (PCPI), los Ciclos de FP de Grado Medio
y de Educación Superior actuales y futuros, a través de los CFGS, se
encuentra en el PROFESORADO.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (PGA):
Se ha desarrollado con normalidad y se han alcanzado las metas estableci-
das en cada uno de sus apartados. En las reuniones del Departamento de
Coordinación Pedagógica, Departamentos de Familia Profesional y otros se
ha debatido constantemente el desarrollo de la PGA en los diferentes mo-
mentos del Curso. De ello queda constancia, también en los Claustros tri-
mestrales ordinarios en los informes que presentan los responsables de cada
área.
Para el curso 2008-2009 debemos tener muy presente los Programas de
Cualificación Profesional Inicial (PCPI) que se implantan por vez primera en
DECROLY. En mi opinión los PCPI representan un salto cualitativo sustan-
cial respecto de los ya “viejos” Programas de Garantía Social. Por ello debe-
remos estar muy atentos a toda la normativa que los regula; a los certifica-
dos de profesionalidad y a las unidades de competencia que afectan a cada
PCPI; a los módulos de nivel 1 del Catálogo Nacional de las Cualificaciones; a
los módulos obligatorios; a los módulos voluntarios; etc.
Debemos estar atentos, asimismo, a la publicación de los nuevos Títulos de
Formación Profesional que con seguridad nos afectarán a partir del Curso
2009-2010. Ya hemos visto, -solicitamos en su día la sustitución del Ciclo de
Explotación de Sistemas Informáticos por el de Técnico en Sistemas Microin-
formáticos y redes- las sustanciales modificaciones que incorporan los nue-
vos ciclos tanto de Grado Medio como de Grado Superior. Por ello debere-
mos:
1. Vigilar la correcta implantación de los PCPI, tanto desde el punto de
vista de los alumnos, como de los profesores; aplicando el nuevo mo-
delo que representa estos programas, teniendo como permanente refe-
rente la Orden EDU/42/2008 de 19 de mayo por la que se regulan los
programas de cualificación profesional inicial que se desarrollen en la
Comunidad Autónoma de Cantabria, y muy especialmente lo estable-
cido en los artículos:
a. 2.- Finalidad.
b. 3.- Principios.
c. 4.- Objetivos.
d. 11.- Metodología.
e. 16.- Tutoría y orientación.
f. 18.- Evaluación.
g. 19.- Evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica do-
cente

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2. Estudiar los títulos que vayan apareciendo de las familias profesiona-
les autorizadas en DECROLY para su eventual implantación por sus-
titución:
a. Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes, nos dará una
visión de la estructura de los nuevos títulos, tanto de Grado
Medio como de Grado Superior revisando el Real Decreto
1691/2007 que lo establece, en particular:
i. La parte expositiva que será igual a TODOS los títulos
nuevos.
ii. El articulado por ser un referente para todos y cada uno
de los nuevos títulos.
iii. En el caso de los CFGS no debemos olvidar el componen-
te de créditos ECTS de Educación Superior convalidables
en los correspondientes estudios de Grado universitario y
que pueden sumar hasta un total de 120 créditos de los
240 créditos de los que consta el Grado.
b. Aquellos otros afines a los actuales.
PROYECTO CURRICULAR DE FAMILIA PROFESIONAL (PCF)
Diseñado por el profesorado del Departamento de cada Familia es un ins-
trumento esencial para la elaboración posterior de las Programaciones Di-
dácticas de cada uno de los Módulos (PDM). Asimismo, el PCF concreta las
actuaciones fijadas en el PEC y en la PGA.
Respecto de las TRES propuestas de mejora para el Curso Escolar 2007-
2008, en base a los datos obtenidos en multitud de informes académicos,
incluidos aquellos otros del Departamento de Calidad, a través de las en-
cuestas aplicadas, la valoración desde la Dirección del Centro es altamente
positiva. La experiencia acumulada durantes años por un profesorado esta-
ble y comprometido con la educación y formación del alumnado es una de
las claves para el éxito. Sin embargo, no debemos abandonar y por tanto
mantendremos el espíritu y filosofía de trabajo auspiciados por Ovide DE-
CROLY en su “Escuela por la vida y para la vida”, lema con el que funda en
1901 la escuela de H’Hermitage en Bruselas.
1. Identificar los nuevos Ciclos Formativos de Grado Medio y/o Grado
Superior, así como los correspondientes Programas de Cualificación
Profesional Inicial (PCPI), en su caso, que se vayan publicando, para
familiarizarse con la nueva jerga y glosario de términos.
2. Estimular una actuación pedagógica basada en el respeto por el alum-
no y su personalidad con el objetivo de preparar a los alumnos para
vivir en libertad, en un ambiente de estudio y de trabajo motivador.
3. Incorporar actividades y aspectos innovadores –esta propuesta ya se
formuló el año pasado, pero sigue siendo un objetivo de mejora per-
manente- que fomenten:
a. El trabajo en equipo

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b. La comunicación intercultural
c. La crítica y aportaciones personales
d. La investigación y elaboración de informes
e. Las presentaciones en público
f. El espíritu empresarial
g. El aprendizaje de idiomas
h. La movilidad por la Unión Europea
i. La aceptación de la diversidad de culturas y de pensamiento
j. Mantener viva por siempre la declaración de la Unión Europea
para 2007 bajo el lema de Igualdad de Oportunidades para To-
dos
PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS (PDM)
Las PDM son la expresión operativa de las líneas de actuación fijadas en el
PEC, en la PGA y en el PCF. Creo que disponemos de unas buenas progra-
maciones, pulidas, realistas, viables y fiables. Son el fruto de directrices cla-
ras emanadas de los departamentos y con un alto grado de consenso en los
temas esenciales.
Respecto de las CUATRO propuestas de mejora para el Curso Escolar 2007-
2008 hemos alcanzado un alto grado de cumplimiento.
1. El profesorado, en general, ha incorporado progresivamente los recur-
sos didácticos existentes en Internet. A ello ha contribuido nuestra
condición de centro TIC y la apuesta permanente por la formación del
profesorado en los usos educativos de Internet.
2. El programa MindFit nos ha dado más problemas técnicos de los pre-
vistos. Sin embargo es nuestra decisión solventar las dificultades y
ponerlo a disposición de alumnos y profesores, en particular de los
PCPI en el curso 2008-2009.
3. La relación docente discente a través de medios telemáticos puede
mejorar. Probablemente nos ha faltado un plan operativo concreto.
4. El Coordinador TIC y el Departamento de Informática han impulsado
el uso de las herramientas que nos proporciona el portal educativo
Educantabria, a pesar de las limitaciones del mismo.
1. Intensificar la formación permanente del profesorado en herramientas
que les permitan más fácilmente intro

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Memoria Curso 2007 2008 (06 08 08)

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