ResearcherID (researcherid.com) provides the global, multi-disciplinary scholarly research community with an invaluable index to accurate author identification and information. By assigning a unique identifier to each author who participates, ResearcherID expressly associates each researcher with his or her published work – standardizing and clarifying author names and citations and making information searches more straightforward and relevant.
These are the slides from my talk at WordCamp Ottawa 2016. Thank you for all of the fantastic feedback! I'm really glad everyone loved it so much!
The original description: There are more ways to generate revenue with your blog than you might think. So called “traditional” models of making money with your blog are either fading away or getting diluted while new trends are clearly emerging. This session is an introduction to current trends in blog monetization.
ResearcherID (researcherid.com) provides the global, multi-disciplinary scholarly research community with an invaluable index to accurate author identification and information. By assigning a unique identifier to each author who participates, ResearcherID expressly associates each researcher with his or her published work – standardizing and clarifying author names and citations and making information searches more straightforward and relevant.
These are the slides from my talk at WordCamp Ottawa 2016. Thank you for all of the fantastic feedback! I'm really glad everyone loved it so much!
The original description: There are more ways to generate revenue with your blog than you might think. So called “traditional” models of making money with your blog are either fading away or getting diluted while new trends are clearly emerging. This session is an introduction to current trends in blog monetization.
A set of slides that provides a high-level overview of the W3C Linked Data Platform specification presented at the 4th Linked Data in Architecture and Construction Workshop.
For more detailed and technical version of the presentation, please refer to
http://www.slideshare.net/nandana/learning-w3c-linked-data-platform-with-examples
LDAC 2016 programme
http://smartcity.linkeddata.es/LDAC2016/#programme
A set of slides that provides a high-level overview of the W3C Linked Data Platform specification presented at the 4th Linked Data in Architecture and Construction Workshop.
For more detailed and technical version of the presentation, please refer to
http://www.slideshare.net/nandana/learning-w3c-linked-data-platform-with-examples
LDAC 2016 programme
http://smartcity.linkeddata.es/LDAC2016/#programme
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Metamorfosis
1. UNIVERSIDAD JOSE ANTONIO PAEZ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE ODONTOLOGIA
ALUMNAS:
RESTREPO MARIA
CI 26429789
YADELSY RODRIGUEZ
CI 26290732
SECCION 102P1
SAN DIEGO, CARABOBO 2016
METAMORFOSIS
TOTAL DEL
OBJETO
2. Práctica 8.
1.-METAMORFOSIS DEL SER ESENCIAL 5pts.
OPERACIONES DE
TRANSFORMACIÓN RESULTANTE DISEÑOS (a mano)
1.-METAMORFOSIS
FORMAL
Artificial
Mineral
Vegetal
Animal
Humana
Pantuflas voladoras
PANTUVOL
Pantuflas de diamante
DIAMAPANTU
Pantuflas de lechuga
PANTUFRESH
Pantuflas de leones
PANTULION
Pantuflas pies
PATUPIES
2.-METAMORFOSIS CUANTITATIVA 5 pts.
CAMBIAR
3. Agigantar
Achicar
Quitarle
Añadirle
Dividirle
Multiplicarle
Pantuflas enormes para el
monstro pie grande, y así este
cómodo.
PANTUBIG
Pantuflas microscópicas para
que se las pongan las
hormigas después de todo el
trabajo del día.
MICROPANTU
Pantuflas que se le pueda
quitar la parte de arriba y
queden como sandalias
PANTUDIVAS
Pantuflas con audífonos
incluidos y escuchar música
mientras caminas
PANTUMUSIC
Pantuflas con botón capaz de
dividirse en tallas más
pequeñas.
PANTUDIVI
Pantuflas con luces que
brillen en la oscuridad
PANTULUCES
3.-METAMORFOSIS FUNCIONAL 5pts.
Funcionamiento
Usos y funciones
(mínimo 3)
PANTUACONDICIONADAS:
Pantuflas con ventilador, que
al caminar se activen y
ventilen los pies.
PANTUALARMA: Pantuflas
con alarma incluidas, si se
extravían encontrarlas al
instante
4. RADIPANTU: Pantuflas con
radio, así poder escuchar las
emisoras favoritas mientras
caminas.
4.-Modificación final
Modificar su finalidad
PANTUNUMER:
Calculadoras en las pantuflas
y así sacar cuentas
rápidamente si es necesario
PANTUPOWER: Pantuflas
con cargador portátil para
teléfonos
FLASHPANTU: Cámara en
las pantuflas para grabar
momentos inolvidables
4.-SÍNTESIS CREATIVA APROVECHANDO LA M.T.O. 5pts.
Procesos Transformativos intermedios-COMIC, gradación del cambio.
Haga un comic, o un cuento. Cuento fantástico en 1 persona.
Hace tiempo, cuando todavía vivía en aquella ciudad, conocí al señor Mariano. Era un
hombre normal, de 30 años soltero y vivía con su perra Katrina. Un día decidí llamarlo para
salir a almorzar pero no atendió el teléfono, al pensar que a lo mejor se había quedado sin
batería en su celular decidí llamarlo al teléfono de su casa, pero nadie atendió. Pasó una
semana y fui a visitarlo a su casa porque estaba preocupaa pero no estaba su carro y me
sorprendió que la puerta estaba abierta de par en par, decidí entrar a ver si algo andaba mal
o si había alguien en la casa y me casi quedo en shock cuando entre en la cocina y lo vi ahí,
dormido en el piso con dos alas de águila saliendo de su espalda. Asustado intenté
despertarlo hasta que al fin despertó y se sorprendió de verme ahí y luego me explico todo:
su mamá era una indígena que, al quedar embarazada le tuvo problemas de salud y le pidió
al dios de su tribu, un Águila blanca y mística, que por favor permitiera que su hijo naciera
sano y fuerte. El águila le concedió el deseo pero, al estar bendecido por el Águila el niño
tendría que sufrir el crecimiento de dos grandes alas de su cuerpo cada 2 meses por el resto
de su vida y por esto, era que mi amigo el señor Mariano, desaparecía cada dos meses por 1
semana sin dejar huella alguna, él era el único descendiente del Gran Águila Sabia de la
tribu Kalapi.
5. Método CoRT (Cognitive Research Trust)
Investigación Cognitiva de Confianza
Universidad José Antonio Páez Equipo No. 11
Asignatura: Creatividad Sección No. 102P1
Integrantes
1.- YADELSY RODRIGUEZ
2.- MARIA RESTREPO
3.-
4.-
5.-
Proyecto: PANTULUCES
1.- Aplicar el operador del pensamiento PNI al proyecto
Positivo Negativo Interrogante
1.- Prevenir accidentes
caseros
1.- No resistentes a la
humedad
1.- ¿Qué costo tendrá la
elaboración de dichas
pantuflas?
2.-Proporciona luz en las
noches
2.- Frágiles 2.- ¿Saber que duración
pueda tener la batería?
3.- Da comodidad y
seguridad
3.- No puede ser de
materiales costosos
3.- ¿Podrían ser estas
pantuflas resistentes al
agua?
4.-De bajo costo 4.-Cambio de baterías
cuando se le agoten
4.- ¿Podrían añadírseles
diseños infantiles?
5.- Practicas, pueden
llevarse a cualquier lugar
5.-Sin diseños infantiles 5.- ¿Ocasionaran alergia a
los pies el material usado?
2.- Establecer los objetivos del proyecto
Objetivos
1 Proporcionar comodidad a las personas que porten las pantuflas
2 Facilitar la visualización a altas horas de la noche
3 Evitar molestias a los demás encendiendo luces
4 Evitar accidentes nocturnos
5 Mejorar la calidad de vida de quienes usen las pantuflas
6. 3.- Enumerar 5 variables que seande prioridad en la elaboración del proyecto
Variables
1 Una buena elaboración
2 Que le guste a las personas
3 Diseño único
4 Que sean practicas
5 Disponibilidad de varias tallas