El documento describe un método vivencial para enseñar lengua castellana a estudiantes de primer grado, centrándose en el tema del cuento. A través de diversas actividades interactivas y creativas, los alumnos leen, comentan, representan y crean cuentos, fomentando así sus habilidades comunicativas. La evaluación del aprendizaje es cualitativa, valorando el esfuerzo individual y colectivo de los estudiantes.

1. METODO VIVENCIAL.
Grado: Primero.
Área: Lengua Castellana.
Tema: El Cuento.
Aprendizaje vivencial es un modelo que implica, la vivencia de una experiencia en la
que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen su aprendizaje.
Que hacer Pedagógico: En esta práctica de aula, pretendo desarrollar habilidades
comunicativas en mis estudiantes, para leer, comprender, escuchar, crear, escribir,
hablar y expresarse.
Desarrollo de actividades:
Vamos a la sala de sistemas, los estudiantes se sientan en parejas frente a cada
computador.
Iniciamos abriendo la pagina www.mundoprimaria.com/cuentosinfantiles-cortos/.
Eligen dos cuentos y los leen, luego comentan entre los dos lo que entendieron del
cuento.
Se le invita a la pareja que quiera compartir al grupo su experiencia con la lectura
del cuento, por ejemplo: Como se llama, De que trata, Personajes que intervienen,
El ambiente o escenario donde se desarrollan los hechos, Como inicia, Cuál es el
momento más importante del cuento. Como finaliza y si les deja alguna enseñanza
en su vida diaria.
Pasamos al aula de clase y cada pareja dibuja en un pliego de papel las escenas
que más le llamaron la atención, las colorean y las acompañan de palabras que les
indiquen a ellos una relación con la imagen que dibujaron, luego se exponen en las
paredes del salón. Cada pareja lee las palabras y explica qué relación tiene con la
imagen.
Se les enseña la maleta donde están los cuentos de la colección semillas y se les
pide que organicen el rincón de lectura, ellos deciden si los clasifican por tamaño,
colores, cantidad de letras o de imágenes. Cada estudiante escoge un cuento y se
sienta a leerlo. Todos forman un circulo en el piso; les invito a que compartan ideas
sobre los personajes, el lugar donde se desarrollan los hechos y en general de la
temática del cuento escogido.

2. Les entrego las cajitas con plastilina para que modelen un personaje de su agrado,
se les da un espacio para que interactúen con las figuras asumiendo un rol en forma
grupal, en parejas o individualmente. La idea es que sean creativos, jueguen, se
unan y se expresen.
En el cuaderno de lengua castellana escriben el nombre del cuento que más les
gusto, lo representan gráficamente, escriben la idea principal. Hacemos la
conceptualización de la palabra cuento y la escribimos en el tablero con la
participación de todos, luego transcriben al cuaderno el concepto. Les invito a que
cada uno invente un cuento con sus personajes, escenario y tiempo para que lo
escriban en su cuaderno, deben tener en cuenta los momentos del cuento;
iniciación, nudo y desenlace.
Actividades de profundización: En compañía de tus padres realiza la siguiente
actividad: Ordena, Colorea, Recorta y Pega en el cuaderno de lengua castellana las
siguientes escenas cambiando las palabras conocidas del cuento por otras que
sean de tu agrado.
En el descanso se les invita a visitar el rincón de lectura para que compartan con los
estudiantes de otros grados.
La evaluación será cualitativa durante todo el desarrollo del tema, enseñándoles a
valorar su esfuerzo y a reconocer el de los demás.