La investigación se define como un proceso sistemático que aplica el método científico para resolver problemas o responder preguntas. Incluye la formulación de hipótesis, la recolección y análisis de datos, y la teorización, buscando entender la realidad con objetividad y comprobabilidad. El método científico es caracterizado por su sistematicidad, rigor empírico y enfoque en la repetibilidad de los resultados.

1. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?

2. DEFINICIONES
— La aplicación del método científico al estudio de un
problema, (D”Ary, Jacobs y Razavieh, 1982, p. 20)
— Un proceso mediante el cual se intenta encontrar de
manera sistemática y con hechos demostrables la
respuesta a una pregunta de investigación o la solución
de un problema, (Leedy 1993)
— Un proceso de creación de conocimientos acerca de la
estructura, el funcionamiento o el cambio de algún
aspecto de la realidad (Briones 1995)

3. IDEA
EXPERIENCIAS INDIVIDUALES
MATERIALES ESCRITOS
MATERIALES AUDIOVISUALES
INFORMACIÓN DISPONIBLE EN INTERNET
TEORIAS
DESCUBRIMIENTOS PRODUCTO DE OTRAS INV.
CONVERSACIONES PERSONALES
OBSERVACIONES DE HECHOS
CREENCIAS
PRESENTIMIENTOS

4. DISEÑO DE IDEAS
IDEA, TÓPICO O
TEMA
PLANTEAMIENTO
BASICO DEL
PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN Y
VIABILIDAD
DEFICIENCIA EN
EL
CONOCIMIENTO
DEL PROBLEMA
• FRASE O PARRAFO
• UBICACIÓN EN EL CAMPO
DE ESTUDIO O
DISCIPLINA
• UNA PREOCUPACIÓN
• UN ASUNTO
• ALGO QUE REQUIERE
SOLUCIÓN
• ALGO QUE NOS INTERESE
• EVIDENCIA EN LA
LITERATURA
• EVIDENCIA EN LAS
• EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
• ESTADO DEL ARTE
• APOYOS:
DATOS, TESTIMONIOS,
ESTUDIOS PREVIOS,
OTROS.
HERRAMIENTAS QUE REFINEN Y PRECISEN EL PLANTEAMIENTO
- EXPERIENCIAS PERSONALES - SUGERENCIAS DE OTROS INVESTIGADORES -
REFLEXIONES INDIVIDUALES

5. VAGUEDAD DE LA IDEA
LA MAYORIA DE LAS IDEAS
SON VAGAS Y REQUIEREN DE
ANALIZARSE CUIDADOSAMENTE
PARA QUE SE TRANFORMEN EN
PLANTEAMIENTOS MAS
PRECISOS Y ESTRUCTURADOS
NECESIDAD DE CONOCER ANTECEDENTES
ES NECESARIO CONOCER ESTUDIOS
INVESTIGACIONES Y TRABAJOS ANTERIORES
INVESTIGACIONES PREVIAS AL TEMA
CUANTO MEJOR SE CONOZCA UN
TEMA EL PROCESO DE AFINAR LA
INVESTIGACION
SERÁ MAS PRECISO Y RAPIDO

6. NECESIDAD DE CONOCER
ANTECEDENTES
— No investigar sobre un tema que ya se haya investigado a
fondo
— Estructurar mas formalmente la idea de investigación
— Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordará la idea de investigación

7. INVESTIGACIÓN PREVIA DE
LOS TEMAS
— Temas ya investigados, estructurados y formalizados
— Temas ya investigados pero menos estructurados y
formalizados
— Temas poco investigados y poco estructurados
— Temas no investigados

8. CRITERIOS PARA GENERAR
IDEAS
— Las buenas ideas intrigan, alientan e incitan al investigador
de forma personal
— Las buenas ideas de investigación “No son necesariamente
nuevas pero si novedosas”
— Las buenas ideas de investigación pueden servir para
elaborar teorías y solucionar problemas
— Las buenas ideas pueden servir para desarrollar nuevas
interrogantes y cuestionamientos

9. CONOCIMIENTO
ORDINARIO Y CIENTÍFICO
PROBLEMA
CONOCIMIENTO
ORDINARIO
RESOLUCIÓN
DEL PROBLEMA

10. CREENCIA CIENCIA

11. CREENCIAS POPULARES PARA
PASAR LA RESACA
— Si mezclas diferentes destilados la resaca será peor
— Si vamos al baño seguido eliminaremos todo vestigio de
alcohol
— Para pasar la Resaca es bueno seguir bebiendo al otro
día
— La bebidas claras te hacen sentir mejor que las oscuras
— Antes de beber lo mejor es comer bien
— El café bien cargado ayuda amenguar el malestar
— La mujeres toleran peor el alcohol que los hombres

12. ¿Que esta presente en todo
proceso de investigación
científica?
OBJETIVIDAD
COMPROBABILIDAD

13. LAS TEORÍAS
CONJUNTO DE PROPOSICIONES,
SISTEMATICAMENTE
ORGANIZADAS E INTERRELACIONADAS, QUE
PUEDEN SER SUSTENTADAS CON EVIDENCIA
EMPÍRICA
TAXONOMÍA: DESARROLLO DE ESQUEMAS
ORDENADOS QUE DEFINEN Y CLASIFICAN OBJETOS
QUE INTERESAN A LOS CIENTÍFICOS EN
DETERMINADAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO

14. EL MÉTODO CIENTÍFICO
— Es un método para tratar un conjunto de
problemas
— Desde los tiempos primitivos el ser humano a
tratado de comprender el mundo que lo rodea y de
ir dominando la naturaleza
— Cada clase de problemas requiere de un método o
conjunto de técnicas especiales

15. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE
EVALUACIÓN POSTURA Y MARCHA

17. RUEDA DE WALLACE

18. LA ESPIRAL DE LEEDY

19. METODO
CIENTÍFICO
REPRODUCIBILIDAD
REFUTABILIDAD

20. Objetivo del método
científico
• Alcanzar el conocimiento cierto de los fenómenos y
poder predecir otros.
• Descubrir la existencia de procesos objetivos y sus
conexiones internas y externas para generalizar y
profundizar en los conocimientos así adquiridos para
demostrarlos con rigor racional y comprobarlos con el
experimento y técnicas de su aplicación.

21. Características del método
científico
• Es un método teórico.
• Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un
nivel aceptable de reproducibilidad y validez.
• Es a la vez inductivo y deductivo.
• Tiene una base empírica: emplea la observación directa para obtener los
datos objetivos necesarios que documentan el conocimiento obtenido.
• Emplea el examen crítico: el científico somete sus resultados a la prueba
empírica se halla sujeto a revisión y los resultados no son nunca definitivos.
• Es circular: interacción continua entre experiencia y teoría. La teoría
alimenta a la experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en un
proceso de retroalimentación que permite la acumulación de conocimiento.
• Busca controlar los factores que no están directamente relacionados con
las variables en cuestión pero que pueden influir sobre ella.

22. Como características generales del método científico
serian la sistematización y el control (Zimmy y
Towsend).
• Sistematización: aislar de forma intencional el
fenómeno concreto y que es objeto de la observación.
• Control: las condiciones bajo las que se realiza la
observación han sido previamente consideradas y
delimitadas.

23. Presupuestos del método
científico
Los presupuestos del método científico son
principalmente tres:
• Orden: los fenómenos en la naturaleza ocurren dentro
de un orden
• Determinismo: aceptamos que cada observación está
determinada por un acontecimiento anterior y así
sucesivamente.
• Comprobabilidad: Cada interrogante en un proceso
puede ser explicado y comprobado.

24. Basándonos en estos presupuestos los requisitos del
conocimiento científico serían:
• Empirismo: real y objetivo
• Repetibilidad: capacidad de ser confirmado al
ser repetido
• Aceptabilidad: el investigador presupone la
aceptación de lo publicado anteriormente
• Publicidad: los descubrimientos deben darse a
conocer

25. TÉCNICAS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
Son los procedimientos que utiliza el método científico para el
estudio
Inductivo: Razonamiento que conduce a partir de la observación
de casos particulares a conclusiones generales, parte de la
premisa cuya verdad apoya la conclusión, pero no la garantiza.
Parte de enunciados particulares para generalizar.
Ej. de estructura de razonamiento Inductivo
Las gaviotas vuelan y son aves
Los gorriones vuelan y son aves
Todo lo que vuela es una ave

26. Deductivo: razonamiento formal en el que la conclusión se
obtiene por la forma del juicio del que se parte. La
derivación es forzosa.
Ej. de estructura de razonamiento deductivo
Los planetas son redondos – La tierra es un planeta
Conclusión: La tierra es redonda
Ninguna vaca puede volar – Los animales que vuelan tiene
aves
Conclusión: Las vacas no tienen alas
Según las premisas sean verdaderas o no, la conclusión
asumida será verdadera o falsa.

27. • Hipotético-Deductivo: único método con el que se puede obtener
información científica, aplicada a las ciencias formales (matemática, lógica)
Observación---hipótesis—experimentación—teorías
• Analítico: proceso cognoscitivo, que descompone un objeto en partes
para estudiarlas en forma aislada.
• Sintético: integra los componentes de un objeto de estudio, para
estudiarlos en su totalidad.
• Histórico comparativo
• Cuantitativo: usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con
base en la medición numérica y análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías
• Cualitativo: utiliza la recolección de datos, sin medición numérica, para
descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación
Se puede llegar al conocimiento de los fenómenos a través de la
experiencia, razonamiento e investigación, siendo vías complementarias.

28. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO COMÚN
• Predominantemente Objetivo
• Responde al Cómo y Por qué
• Práctico y teórico
• Preciso
• Subjetivo
• Da respuestas a Cómo
• Práctico
• Inexacto
DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO CIENTÍFICO Y EL MÉTODO COMÚN
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO COMÚN
• Lenguaje técnico
• Universal
• Basado en la comprobación
• Según método científico
• Predictivo
• Lenguaje común
• No es válido de forma universal
• Se basa en la creencia o
experiencia

29. ¿cuál es el primer paso en
el método científico?
La Observación Científica consiste en
examinar directamente algún hecho o
fenómeno según se presenta
espontáneamente y naturalmente,
teniendo un propósito expreso
conforme a un plan determinado y
recopilando los datos en una forma
sistemática.

30. ¿QUÉ ES, EN SÍNTESIS, EL
MÉTODO CIENTÍFICO? ¿QUÉ
PROBLEMAS CONFRONTA?
— Proceso hipotético deductivo
— Intencional
— Sistemático y objetivo
— Normalmente sigue un investigador cuando
necesita resolver un problema cognocitivo

31. Fases de la investigación
científica

33. Descripción de las fases de
una investigación
— OBSERVACIÓN: El investigador de plantea un problema cognoscitivo, una duda que es
resultado de observar un fenómeno que genera interrogantes o descubre una teoría en la cual
hay explicaciones que no le parecen aceptables;
— Fase 2 (FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS), en la cual el investigador reflexiona, lee y pregunta
sobre el problema observado y, con base en esto, se atreve a formular una explicación (en
forma de una relación matemática entre variables) que es aceptable o altamente probable;
— Fase 3 (OBSERVACIÓN CONTROLADA), en la cual se somete a verificación la hipótesis mediante
la observación y medición controladas, el procesamiento estadístico de los datos recolectados
y el análisis lógico de los resultados, todo lo cual se confronta con la hipótesis propuesta;
— Fase 4 (TEORIZACIÓN). Si la observación controlada se realiza un número indefinido de veces y
siempre se obtienen los mismos resultados, la hipótesis puede ser más desarrollada,
vinculándola con otras hipótesis y conocimientos consolidados, y se convierte en teoría, la cual
se somete a prueba con la práctica, es decir, con nuevas observaciones.
— Fase 5 (INFORMACIÓN), es decir, se considera que la ciencia es un bien público y, en
consecuencia, sus resultados deber ser publicados para que sean difundidos, conocidos y
discutidos.

36. De manera general, el método esta constituido por
cuatro etapas, que se encuentran implícitas en el
proceso de investigación científica:
I. Planteamiento del problema
II. Formulación de hipótesis
III. Comprobación de hipótesis
IV. Conclusiones.
la asignación de los pasos del método científico
pueden cambiar de un autor a otro, pero en esencia
son los mismos. El método científico no genera
verdades universales absolutas; son verdades muy
particulares, muy modestas pero muy seguras.

37. Causalidad en Investigación
Social
En términos generales la causalidad se puede explicar
bajo el esquema de que a todo efecto corresponde
una causa
— El objetivo de una investigación causal implica
explicar el por qué se presenta un fenómeno y
bajo que condiciones ocurre. La causalidad trata
de explicar la razón por la que dos o mas
variables se asocian entre si. Hernández,
Fernández y Baptista (1994)

38. CAUSA EFECTO
¿?
¿?
¿?

39. El establecimiento de causalidad requiere de satisfacer
al menos las siguientes condiciones:
a) Que un cambio en la variable dependiente puede ser
precedido por un cambio en la variable dependiente, por
ejemplo, la relación entre desarrollar un esfuerzo por un
grupo de trabajadores para recibir un estímulo o
incentivación.
b) Debe existir una fuerte correlación entre las variables
dependiente e independiente, es decir, que a un cambio en
la variable independiente corresponde un cambio en la
variable dependiente y que sea susceptible de económica,
puede desarrollar un estudio correlacional entre el tipo de
cambio peso-dólar y el volumen de importaciones y
exportaciones del sector manufacturero del país, mediante
un análisis econométrico.

40. c) Determinar si otras variables independientes
compiten entre si para generar una respuesta en la
variable dependiente, es decir, un cambio en el
comportamiento de una variable dependiente puede
estar siendo producido por mas de una variable
independiente. Por ejemplo, al medir la productividad
total de una empresa (variable dependiente) puede
ocurrir que un incremento o decremento de la misma
este siendo ocasionada por los indicadores de
productividad total de insumos: humano, materia
prima, capital, energía y otros gastos.

42. 1.- Localizar al menos dos teorías científicas
relacionadas con su área de conocimiento y explicar:
a) si es válida actualmente
b) como fue probada contra la evidencia empírica,
c) Analizar qué explica, controla y predice.
2.- Analizar y fundamentar al menos tres casos de
causalidad relacionados con su área de conocimiento.