Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que ha sentido su tristeza aunque ya no están juntos. Le entrega una cruz como símbolo de su amor y le pide perdón. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que ella ha fallecido de tristeza. El joven lee una carta donde ella expresa haber sentido lo mismo que él y se despide antes de irse para siempre.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que ha sentido su tristeza aunque ya no están juntos. Le entrega una cruz como símbolo de su amor y le pide perdón. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que ella ha fallecido de tristeza. El joven lee una carta donde ella expresa haber sentido lo mismo que él y se despide antes de irse para siempre.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, el joven descubre que su ex novia había fallecido de tristeza debido a su ruptura. En una carta, ella le pide perdón por no haber podido superar su separación. El joven se arrepiente de no haberla perdonado antes.
Un joven recibe una llamada de su ex novia pidiéndole reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y vestida de blanco, diciéndole que lo ha soñado llorando y que aunque se lastimaron, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Al acompañarla a su casa, sus amigos salen llorando diciendo que falleció. Dentro encuentra a la madre abrazando el cuerpo de la chica, quien dejó una carta diciendo
Un joven recibe una llamada de su ex novia pidiéndole reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció. Al entrar a su casa, la madre confirma que murió de tristeza. En una carta, la chica expresa arrepentimiento por no haberse perdonado cuando estaban vivos.
Un joven recibe una llamada de su ex novia pidiéndole reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció. Al entrar a su casa, la madre le muestra una carta donde la chica expresa que murió de tristeza por el desamor entre ellos. El cuento enfatiza la importancia de perdonar y no dejar pas
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le muestra una carta donde ella expresa sentir lo mismo que él sintió y se despide antes de irse para siempre. El joven se da cuenta que dejaron que el orgullo y rencores los separaran y ya es demasiado tarde para pedir perdón.
Este documento describe un experimento para generar ondas transversales estacionarias circularmente polarizadas de diferente longitud de onda y frecuencia constante. La práctica consta de dos partes: la primera parte observa lo que sucede cuando una onda pasa de un medio a otro de diferente densidad, y la segunda parte genera ondas estacionarias variando la tensión de cuerdas para cambiar la longitud de onda. Se medirán variables como la tensión, longitud de onda y velocidad de propagación usando cuerdas de diferente masa.
Este documento describe un experimento para medir la velocidad del sonido en el aire utilizando el método de resonancia. Se utilizarán diapasones, un tubo y un recipiente con agua. Al golpear los diapasones se generarán ondas estacionarias en el tubo, y se medirán los puntos de resonancia variando el nivel del agua. Esto permitirá calcular la longitud de onda y relacionarla con la frecuencia a través de un gráfico, obteniendo así experimentalmente la velocidad del sonido.
Un joven recibe una llamada de su ex novia invitándolo a encontrarse en el parque. Al llegar, ella luce diferente y le dice que ha sentido su tristeza aunque ya no están juntos. Le entrega una cruz como símbolo de su amor y le pide perdón. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que ella ha fallecido de tristeza. El joven lee una carta donde ella expresa haber sentido lo mismo que él y se despide antes de irse para siempre.
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, el joven descubre que su ex novia había fallecido de tristeza debido a su ruptura. En una carta, ella le pide perdón por no haber podido superar su separación. El joven se arrepiente de no haberla perdonado antes.
Un joven recibe una llamada de su ex novia pidiéndole reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y vestida de blanco, diciéndole que lo ha soñado llorando y que aunque se lastimaron, nunca es tarde para perdonar. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Al acompañarla a su casa, sus amigos salen llorando diciendo que falleció. Dentro encuentra a la madre abrazando el cuerpo de la chica, quien dejó una carta diciendo
Un joven recibe una llamada de su ex novia pidiéndole reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció. Al entrar a su casa, la madre confirma que murió de tristeza. En una carta, la chica expresa arrepentimiento por no haberse perdonado cuando estaban vivos.
Un joven recibe una llamada de su ex novia pidiéndole reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y radiante, vistiendo de blanco. Le entrega una cruz como símbolo de su amor. Más tarde, los amigos de la chica llegan llorando y le informan que falleció. Al entrar a su casa, la madre le muestra una carta donde la chica expresa que murió de tristeza por el desamor entre ellos. El cuento enfatiza la importancia de perdonar y no dejar pas
Un joven recibe una llamada de su ex novia para reunirse en el parque. Al llegar, ella luce pálida y le entrega una cruz, diciendo que lo ama. La acompaña a su casa y sus amigos le dicen que falleció. La madre le muestra una carta donde ella expresa sentir lo mismo que él sintió y se despide antes de irse para siempre. El joven se da cuenta que dejaron que el orgullo y rencores los separaran y ya es demasiado tarde para pedir perdón.
Este documento describe un experimento para generar ondas transversales estacionarias circularmente polarizadas de diferente longitud de onda y frecuencia constante. La práctica consta de dos partes: la primera parte observa lo que sucede cuando una onda pasa de un medio a otro de diferente densidad, y la segunda parte genera ondas estacionarias variando la tensión de cuerdas para cambiar la longitud de onda. Se medirán variables como la tensión, longitud de onda y velocidad de propagación usando cuerdas de diferente masa.
Este documento describe un experimento para medir la velocidad del sonido en el aire utilizando el método de resonancia. Se utilizarán diapasones, un tubo y un recipiente con agua. Al golpear los diapasones se generarán ondas estacionarias en el tubo, y se medirán los puntos de resonancia variando el nivel del agua. Esto permitirá calcular la longitud de onda y relacionarla con la frecuencia a través de un gráfico, obteniendo así experimentalmente la velocidad del sonido.
Esta práctica analiza aplicaciones de los fluidos en movimiento a través de 6 experimentos. Los experimentos demuestran principios como las fuerzas de sustentación y arrastre que permiten el vuelo, variaciones de presión en un tubo de Venturi, y equilibrio de fuerzas sobre una esfera expuesta a un chorro de aire. También se comprueba experimentalmente el teorema de Torricelli y se observa el efecto de la presión en hojas de papel. Los resultados apoyan conceptos clave de la hidrodinámica como la ecuación de
Este documento describe un experimento para determinar la densidad relativa de sólidos y líquidos desconocidos utilizando el principio de Arquímedes y una balanza de Jolly. Se medirán las elongaciones de un resorte cuando las muestras se suspenden en aire y se sumergen en agua y un líquido desconocido. Estos datos se usarán para calcular las densidades relativas de tres muestras sólidas y del líquido a través de ecuaciones derivadas.
Este documento presenta varios problemas relacionados con transformaciones lineales entre espacios vectoriales. El Problema 1 explora propiedades de rotaciones en R2. El Problema 2 determina si una función específica es una transformación lineal y calcula sus espacios núcleo y rango. El Problema 3 pide construir transformaciones lineales con características dadas. Finalmente, el Problema 4 evalúa afirmaciones sobre transformaciones lineales y sus espacios núcleo y rango.
En este experimento se establecerá el módulo de Young de un material mediante la aplicación de fuerzas controladas a una viga metálica y la medición de su deflexión resultante. Se colocarán diferentes masas sobre la viga y se medirá la deflexión máxima producida, obteniendo datos de fuerza aplicada y deformación. Con estos datos se graficará la deformación en función de la fuerza y se calculará la pendiente, la cual permitirá determinar el módulo de Young del material de la viga.
El documento argumenta que la diferencia entre países pobres y ricos no radica en factores como la antigüedad, recursos naturales o inteligencia de las personas. Sostiene que la actitud de las personas es lo que hace la diferencia, específicamente el cumplimiento de valores como la ética, el orden, la integridad, la puntualidad y el respeto por las leyes. Concluye que los países pobres lo son debido a la falta de estos valores en la conducta diaria de su población, y que un cambio de actitud podría conducir
Este documento presenta 5 problemas sobre álgebra lineal. El primer problema pide encontrar bases para el rango y núcleo de una matriz. El segundo problema pide encontrar bases para el rango de otra matriz y su rango. El tercer problema determina si ciertas funciones son transformaciones lineales. El cuarto problema evalúa si algunas afirmaciones sobre sistemas de ecuaciones lineales y transformaciones lineales son verdaderas o falsas. El quinto problema pide encontrar una base para un subespacio polinómico de grado 4 generado por 4 polinomios dados.
Este documento presenta 5 problemas de álgebra lineal. El Problema 1 pide encontrar el núcleo, recorrido, rango y nulidad de 2 matrices. El Problema 2 pide calcular las coordenadas de un vector con respecto a una base dadas las coordenadas de otros vectores. El Problema 3 pide calcular una matriz de cambio de base y verificar las coordenadas de un vector. El Problema 4 evalúa si 5 afirmaciones sobre espacios vectoriales y bases son verdaderas o falsas. El Problema 5 pide verificar una igualdad entre
Este documento presenta 4 problemas de álgebra lineal. El Problema 1 pide encontrar bases y dimensiones de subespacios. El Problema 2 determina si conjuntos de vectores constituyen bases de R3. El Problema 3 construye bases de P3 que contengan vectores dados. Finalmente, el Problema 4 explora la relación entre la dimensión de la suma y la intersección de subespacios y define la suma directa de subespacios.
Este documento presenta 8 problemas de álgebra lineal. Los problemas 1 y 2 involucran subconjuntos de matrices y su intersección y suma. Los problemas 3 y 4 involucran la generación de espacios vectoriales. El problema 5 contiene 8 afirmaciones sobre dependencia e independencia lineal y generación de espacios vectoriales.
Este documento presenta 7 problemas de álgebra lineal. Los problemas incluyen determinar si ciertos conjuntos constituyen subespacios, escribir vectores como combinaciones lineales de otros vectores, y determinar si afirmaciones sobre espacios vectoriales son verdaderas o falsas.
Este documento presenta dos problemas de álgebra lineal. El Problema 1 pide determinar cuáles de dos conjuntos dados constituyen un espacio vectorial y proveer un ejemplo gráfico de algunos axiomas. El Problema 2 presenta cinco afirmaciones y pide determinar si son verdaderas o falsas, justificando la respuesta con axiomas o teoremas de álgebra lineal.
El documento proporciona información sobre diferentes ácidos y bases que se utilizarán en un experimento de titulación para determinar los pesos moleculares del ácido cítrico y el ácido oxálico. Explica conceptos como titulación, ácido sulfúrico, ácido nítrico, ácido cítrico, ácido oxálico, hidróxido de sodio y equivalente-gramo. También incluye detalles sobre varios metales como aluminio, hierro, magnesio, cobre y zinc.
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio para determinar la masa de un equivalente-gramo de aluminio. Se describen los objetivos, materiales, procedimiento experimental que incluyó la reacción del aluminio con ácido clorhídrico para medir el volumen de hidrógeno producido, y los cálculos para determinar la masa equivalente del aluminio. Los resultados mostraron que la masa equivalente-gramo del aluminio es de 8.89 g/mol con un porcentaje de error del 1%.
El documento describe las propiedades de varios ácidos (ácido sulfúrico, ácido nítrico, ácido clorhídrico) y metales (zinc, aluminio, hierro, magnesio, cobre). Explica que el objetivo de la práctica es reconocer estas propiedades y observar las reacciones químicas e identificar el gas hidrógeno cuando se mezclan los ácidos con los metales.
Este documento presenta un reporte de práctica sobre indicadores y pH. Explica conceptos como indicadores, pH y diferentes ácidos y bases. Describe los materiales, procedimiento y resultados de una práctica de laboratorio para determinar el pH experimental de soluciones ácidas y básicas usando indicadores y compararlos con los valores teóricos.
El documento presenta los objetivos, teoría y procedimiento de una práctica de laboratorio sobre la descomposición térmica de sales y la determinación estequiométrica. Los estudiantes descompusieron una sal clorada desconocida usando MnO2 como catalizador y determinaron que la sal era clorato de potasio KClO3 midiendo las masas de oxígeno y cloruro de potasio producidos. El porcentaje de error del experimento fue de 3.33%.
El documento presenta el informe de una práctica de laboratorio para determinar la solubilidad del cloruro de sodio (NaCl) en agua a diferentes temperaturas. Se describen los objetivos, materiales, procedimiento experimental y resultados obtenidos. Los resultados muestran que la solubilidad del NaCl aumenta con la temperatura, formando una curva directamente proporcional. El informe concluye que la temperatura es un factor clave que afecta positivamente la solubilidad de los sólidos en agua.
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio para determinar la composición de un hidrato. Se describen los objetivos, materiales, procedimiento y cálculos realizados. La muestra se calentó para eliminar el agua y determinar las masas del anhidro y agua presentes. Los cálculos mostraron que la muestra era tetraborato de sodio decahidratado, con 10 moléculas de agua por cada mol de anhidro.
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio para determinar el punto de ebullición y la presión de vapor de una muestra líquida desconocida. Explica los conceptos teóricos como punto de ebullición, presión de vapor y presión atmosférica. Describe el procedimiento experimental que incluyó calentar la muestra lentamente mientras se registraba la temperatura, y comparar los resultados con tablas para identificar la sustancia. El punto de ebullición medido fue 185°C, identificándose la muestra como etanol diluid
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio sobre las propiedades químicas del magnesio y el azufre. La práctica incluyó tres experimentos que demostraron las reacciones del magnesio y el azufre con ácido clorhídrico, oxígeno y agua, observando la formación de compuestos como el cloruro de magnesio, el óxido de magnesio y el ácido sulfuroso. Los resultados se registraron en tablas y se concluyó que los metales y no metales forman
Esta práctica analiza aplicaciones de los fluidos en movimiento a través de 6 experimentos. Los experimentos demuestran principios como las fuerzas de sustentación y arrastre que permiten el vuelo, variaciones de presión en un tubo de Venturi, y equilibrio de fuerzas sobre una esfera expuesta a un chorro de aire. También se comprueba experimentalmente el teorema de Torricelli y se observa el efecto de la presión en hojas de papel. Los resultados apoyan conceptos clave de la hidrodinámica como la ecuación de
Este documento describe un experimento para determinar la densidad relativa de sólidos y líquidos desconocidos utilizando el principio de Arquímedes y una balanza de Jolly. Se medirán las elongaciones de un resorte cuando las muestras se suspenden en aire y se sumergen en agua y un líquido desconocido. Estos datos se usarán para calcular las densidades relativas de tres muestras sólidas y del líquido a través de ecuaciones derivadas.
Este documento presenta varios problemas relacionados con transformaciones lineales entre espacios vectoriales. El Problema 1 explora propiedades de rotaciones en R2. El Problema 2 determina si una función específica es una transformación lineal y calcula sus espacios núcleo y rango. El Problema 3 pide construir transformaciones lineales con características dadas. Finalmente, el Problema 4 evalúa afirmaciones sobre transformaciones lineales y sus espacios núcleo y rango.
En este experimento se establecerá el módulo de Young de un material mediante la aplicación de fuerzas controladas a una viga metálica y la medición de su deflexión resultante. Se colocarán diferentes masas sobre la viga y se medirá la deflexión máxima producida, obteniendo datos de fuerza aplicada y deformación. Con estos datos se graficará la deformación en función de la fuerza y se calculará la pendiente, la cual permitirá determinar el módulo de Young del material de la viga.
El documento argumenta que la diferencia entre países pobres y ricos no radica en factores como la antigüedad, recursos naturales o inteligencia de las personas. Sostiene que la actitud de las personas es lo que hace la diferencia, específicamente el cumplimiento de valores como la ética, el orden, la integridad, la puntualidad y el respeto por las leyes. Concluye que los países pobres lo son debido a la falta de estos valores en la conducta diaria de su población, y que un cambio de actitud podría conducir
Este documento presenta 5 problemas sobre álgebra lineal. El primer problema pide encontrar bases para el rango y núcleo de una matriz. El segundo problema pide encontrar bases para el rango de otra matriz y su rango. El tercer problema determina si ciertas funciones son transformaciones lineales. El cuarto problema evalúa si algunas afirmaciones sobre sistemas de ecuaciones lineales y transformaciones lineales son verdaderas o falsas. El quinto problema pide encontrar una base para un subespacio polinómico de grado 4 generado por 4 polinomios dados.
Este documento presenta 5 problemas de álgebra lineal. El Problema 1 pide encontrar el núcleo, recorrido, rango y nulidad de 2 matrices. El Problema 2 pide calcular las coordenadas de un vector con respecto a una base dadas las coordenadas de otros vectores. El Problema 3 pide calcular una matriz de cambio de base y verificar las coordenadas de un vector. El Problema 4 evalúa si 5 afirmaciones sobre espacios vectoriales y bases son verdaderas o falsas. El Problema 5 pide verificar una igualdad entre
Este documento presenta 4 problemas de álgebra lineal. El Problema 1 pide encontrar bases y dimensiones de subespacios. El Problema 2 determina si conjuntos de vectores constituyen bases de R3. El Problema 3 construye bases de P3 que contengan vectores dados. Finalmente, el Problema 4 explora la relación entre la dimensión de la suma y la intersección de subespacios y define la suma directa de subespacios.
Este documento presenta 8 problemas de álgebra lineal. Los problemas 1 y 2 involucran subconjuntos de matrices y su intersección y suma. Los problemas 3 y 4 involucran la generación de espacios vectoriales. El problema 5 contiene 8 afirmaciones sobre dependencia e independencia lineal y generación de espacios vectoriales.
Este documento presenta 7 problemas de álgebra lineal. Los problemas incluyen determinar si ciertos conjuntos constituyen subespacios, escribir vectores como combinaciones lineales de otros vectores, y determinar si afirmaciones sobre espacios vectoriales son verdaderas o falsas.
Este documento presenta dos problemas de álgebra lineal. El Problema 1 pide determinar cuáles de dos conjuntos dados constituyen un espacio vectorial y proveer un ejemplo gráfico de algunos axiomas. El Problema 2 presenta cinco afirmaciones y pide determinar si son verdaderas o falsas, justificando la respuesta con axiomas o teoremas de álgebra lineal.
El documento proporciona información sobre diferentes ácidos y bases que se utilizarán en un experimento de titulación para determinar los pesos moleculares del ácido cítrico y el ácido oxálico. Explica conceptos como titulación, ácido sulfúrico, ácido nítrico, ácido cítrico, ácido oxálico, hidróxido de sodio y equivalente-gramo. También incluye detalles sobre varios metales como aluminio, hierro, magnesio, cobre y zinc.
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio para determinar la masa de un equivalente-gramo de aluminio. Se describen los objetivos, materiales, procedimiento experimental que incluyó la reacción del aluminio con ácido clorhídrico para medir el volumen de hidrógeno producido, y los cálculos para determinar la masa equivalente del aluminio. Los resultados mostraron que la masa equivalente-gramo del aluminio es de 8.89 g/mol con un porcentaje de error del 1%.
El documento describe las propiedades de varios ácidos (ácido sulfúrico, ácido nítrico, ácido clorhídrico) y metales (zinc, aluminio, hierro, magnesio, cobre). Explica que el objetivo de la práctica es reconocer estas propiedades y observar las reacciones químicas e identificar el gas hidrógeno cuando se mezclan los ácidos con los metales.
Este documento presenta un reporte de práctica sobre indicadores y pH. Explica conceptos como indicadores, pH y diferentes ácidos y bases. Describe los materiales, procedimiento y resultados de una práctica de laboratorio para determinar el pH experimental de soluciones ácidas y básicas usando indicadores y compararlos con los valores teóricos.
El documento presenta los objetivos, teoría y procedimiento de una práctica de laboratorio sobre la descomposición térmica de sales y la determinación estequiométrica. Los estudiantes descompusieron una sal clorada desconocida usando MnO2 como catalizador y determinaron que la sal era clorato de potasio KClO3 midiendo las masas de oxígeno y cloruro de potasio producidos. El porcentaje de error del experimento fue de 3.33%.
El documento presenta el informe de una práctica de laboratorio para determinar la solubilidad del cloruro de sodio (NaCl) en agua a diferentes temperaturas. Se describen los objetivos, materiales, procedimiento experimental y resultados obtenidos. Los resultados muestran que la solubilidad del NaCl aumenta con la temperatura, formando una curva directamente proporcional. El informe concluye que la temperatura es un factor clave que afecta positivamente la solubilidad de los sólidos en agua.
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio para determinar la composición de un hidrato. Se describen los objetivos, materiales, procedimiento y cálculos realizados. La muestra se calentó para eliminar el agua y determinar las masas del anhidro y agua presentes. Los cálculos mostraron que la muestra era tetraborato de sodio decahidratado, con 10 moléculas de agua por cada mol de anhidro.
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio para determinar el punto de ebullición y la presión de vapor de una muestra líquida desconocida. Explica los conceptos teóricos como punto de ebullición, presión de vapor y presión atmosférica. Describe el procedimiento experimental que incluyó calentar la muestra lentamente mientras se registraba la temperatura, y comparar los resultados con tablas para identificar la sustancia. El punto de ebullición medido fue 185°C, identificándose la muestra como etanol diluid
Este documento presenta el reporte de una práctica de laboratorio sobre las propiedades químicas del magnesio y el azufre. La práctica incluyó tres experimentos que demostraron las reacciones del magnesio y el azufre con ácido clorhídrico, oxígeno y agua, observando la formación de compuestos como el cloruro de magnesio, el óxido de magnesio y el ácido sulfuroso. Los resultados se registraron en tablas y se concluyó que los metales y no metales forman
1. Una mañana un joven recibió una llamada de su ex-novia, en la cual le decía … Yo también sentí lo mismo que tu anoche sentiste... Te espero dentro de una hora en el parque … Junto al pequeño muelle del lago. El puso el teléfono en su lugar y su impresión fue un poco aterradora, ya que un día antes había soñado a su ex novia, con la cual había quedado en malos términos y por rencores y orgullos ambos perdieron la comunicación de pareja y amistad.
2. Tomo una ducha, se arreglo y pensó en decirles a sus amigos que ella le había llamado, pero prefirió dejarlo en privacidad …..Total, era el momento para que ambos volvieran a cruzar palabras, ya que el orgullo no debe ser eterno, ni mucho menos un castigo en juicio …. El joven se dirigió al parque, se acerco al pequeño muelle y se sentó, observando y pensando que iba a pasar, que le diría su ex novia? de que iba hablar? Miraba a la gente pasar y entre esa gente la vio, su ex novia se acercaba a el de forma misteriosa …. la vio extraña, vestía totalmente diferente!
3. No vestía sus ropas frecuentes, ahora vestía un vestido blanco...que hacia ver en su rostro una extraña palidez, su mirada reflejaba una paz inmensa, lucia tan hermosa, Era como si emanara rayos de luz …… vestía unos zapatos impecablemente limpios del mismo color del vestido.....El intento decirle hola pero ella le dijo … Caminemos …. Ella comenzó la conversación.....He sabido que has estado triste y que has tenido muchos problemas .....
4. Te he soñado llorando... te he escuchado gritar afuera de mi casa … Y no me acercaba a ti, debido a las circunstancias, debido a tontos orgullos, yo se que tu no querías saber nada de mi … Y no te culpo … Ambos nos lastimamos demasiado, nos hicimos mucho daño y logramos alejarnos …. No vengo a discutir... No vengo a pedirte perdón..... Solo he venido a decirte que aunque las cosas no se arreglaron en su debido momento … Yo creo que nunca es tarde....... Sabes? Espere a que tú me llamaras, para poder platicar … Pero tu llamada nunca llego ….
5. El esperarte... el pensar en ti … Borro mi apetito... Se robo mis días de sol … y me fue venciendo poco a poco …. Sin embargo guarde Fe … y dije "el llamara"…. Más nunca lo hiciste …. No te culpo pero si te comprendo …. Se lo que sentiste anoche … se lo que te paso, yo también lo sentía en ese momento, pero con mucho mas dolor … Grite tu nombre mil veces … y grite mil veces perdón, Que lastima que no me hayas escuchado … Que lastima que no me hayas llamado … Pero sabes amor? creo que nunca es tarde para perdonar y si te pedí que vinieras al parque fue para entregarte esto ….
6. Ella le entrego en sus manos una cruz, la cual era símbolo del amor de los dos … Esta cruz es mi cuerpo... esta cruz es quien soy … Te amo y quiero que la conserves contigo por el resto de tu vida …. El se quedo sin palabras mientras gruesas lagrimas resbalaban por sus mejillas …. La gente lo miraba y lo señalaban....alguien le pregunto …. Joven esta usted bien? Y El respondió … Si porque? Lo veo caminar y lo veo llorar... Le sucede algo?…. Nada, gracias, simplemente estoy conversando con ella … La persona que pregunto se retiro extrañada del lugar …
7. El acompaño hasta su casa a su ex novia, ella le pidió que por favor la esperara afuera y el accedió … ella nunca lo hacia esperar en el patio … Se quedo 10 minutos esperando … y no regresaba De pronto escucho voces y vio salir de la casa a los amigos de ella, todos con cara triste y ojos llorosos … Lo abrazaron y le dijeron … Se nos fue, se nos fue …….
8. Una extraña sensación recorrió todo su cuerpo Y entro corriendo a la casa, entro a la recamara de su ex novia...En ella se encontraba la mama de ella… abrazada del cadáver de la chica el cual reflejaba en su rostro una profunda tristeza …. El joven con llanto y un nudo en la garganta … Le pregunto a la Sra .… Que sucedió? Dígame que sucedió? Dice el doctor que murió de tristeza … Ella dejo de comer... dejo de reír …. No sabemos si el desamor la alejo de todo... No sabemos si el sentimiento de culpa la hizo infeliz…
9. Te ha dejado esta carta! le dijo....el comenzó a leer... Sabes amor? Yo también sentí lo mismo que tu …. El aire empieza a faltarme, Intento gritar pero no puedo, Luces blancas iluminan mi recamara … me voy para siempre amor.... Gracias por haber ido al Lago … gracias por estar aquí … Aunque en vida no me pudiste perdonar … Se que ahora lo harás frente a mi..... El miro el cadáver … Y solo dijo: Perdóname tú a mí......
10. En el amor, en la amistad … en la familia … no dejemos entrar sentimientos mezquinos en nuestro corazón, como lo son el rencor, el odio, el orgullo, la ira, etc.... aprendamos a perdonar y a pedir perdón No dejemos que mañana sea demasiado tarde … Mírense a los ojos … y sientan lo bello que es "vivir y perdonar“ Que Dios les bendiga y llene su corazón solo de amor... Enséñaselo a tus amigos.. si no lo haces hoy.. mañana será demasiado tarde...
11. PD ¿ Tendrás tiempo para enviar esto a otra persona...? Pasa este mensaje a las personas que quieres que bendiga el Señor excepto tú y yo (NO ES CADENA). evvj REPITE ESTO Y VERAS LO QUE SUCEDE Señor, te amo y te necesito, estas en mi corazón, bendice, a mi familia, mi casa, mis finanzas y a mis amigos, en nombre de Jesús. Amén.