No mundo atual muitos vivem como se Deus não existisse, ou se não fosse dar contas das suas obras; agem na posição de inimigo do Senhor, ignorando e até desprezando a doutrina sagrada
Estrategias para el aprendizaje significativoYoly63
II Comprensión y Composición de Texto
La Enseñanza de estrategias de comprensión de lectura.
Esta basados en estrategias técnicas específicos.
Otras metodologías de Mateo y Alonso son las siguientes:
La enseñanza se basa en la práctica interactiva y conjunta de las estrategias creadas entre un enseñante-experto y una aprendiz-novato.
La instrucción se fundamenta principalmente en el papel mediador de un modelo (alguien quien sabe más) quien modela el cómo usar las estrategias.
El enseñante es un guía que orienta y crea las condiciones y el contexto apropiados para el aprendizaje de las estrategias.
La estrategias general de los programas está basada en el traspaso del control del enseñante al aprendiz a través de situaciones de andamiaje y práctica guiada.
Metodología de Vigotsky
El origen social de los procesos psicológicos superiores (los procesos psicológicos superiores aparecen primero en el plano de los interpersonales después son internalizados y apropiados por el aprendizaje.
La noción de ZDP (“la enseñanza reciproca fue diseñada para proveer una ZDP en la cual los estudiantes, con la ayuda de los maestros y de compañeros mas avanzados, se toman una responsabilidad cada vez mayor en la realización de una actividad.
Los procesos psicológicos son adquiridos en una actividad contextuadas y holísticas (las estrategias no son aprendidas fuera del contexto de la lectura funcional o significativa).
Estrategias de Brown y Palincsar
Resumir (autorreversión)
Construcción de preguntas (autoevaluación)
Elaborar predicciones (activación del conocimiento previo)
Clarificar (detección de problemas en la compresión).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
No mundo atual muitos vivem como se Deus não existisse, ou se não fosse dar contas das suas obras; agem na posição de inimigo do Senhor, ignorando e até desprezando a doutrina sagrada
Estrategias para el aprendizaje significativoYoly63
II Comprensión y Composición de Texto
La Enseñanza de estrategias de comprensión de lectura.
Esta basados en estrategias técnicas específicos.
Otras metodologías de Mateo y Alonso son las siguientes:
La enseñanza se basa en la práctica interactiva y conjunta de las estrategias creadas entre un enseñante-experto y una aprendiz-novato.
La instrucción se fundamenta principalmente en el papel mediador de un modelo (alguien quien sabe más) quien modela el cómo usar las estrategias.
El enseñante es un guía que orienta y crea las condiciones y el contexto apropiados para el aprendizaje de las estrategias.
La estrategias general de los programas está basada en el traspaso del control del enseñante al aprendiz a través de situaciones de andamiaje y práctica guiada.
Metodología de Vigotsky
El origen social de los procesos psicológicos superiores (los procesos psicológicos superiores aparecen primero en el plano de los interpersonales después son internalizados y apropiados por el aprendizaje.
La noción de ZDP (“la enseñanza reciproca fue diseñada para proveer una ZDP en la cual los estudiantes, con la ayuda de los maestros y de compañeros mas avanzados, se toman una responsabilidad cada vez mayor en la realización de una actividad.
Los procesos psicológicos son adquiridos en una actividad contextuadas y holísticas (las estrategias no son aprendidas fuera del contexto de la lectura funcional o significativa).
Estrategias de Brown y Palincsar
Resumir (autorreversión)
Construcción de preguntas (autoevaluación)
Elaborar predicciones (activación del conocimiento previo)
Clarificar (detección de problemas en la compresión).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
