Norma Abigail Minchala Lligui presenta su proyecto de vida en el que describe su punto de partida, personalidad, sueños y objetivos. Su objetivo principal es estudiar enfermería para trabajar en una casa de salud y ayudar a los necesitados. Describe sus fortalezas como la puntualidad y habilidades en tejer y agricultura, así como debilidades como la poca paciencia. Su plan incluye objetivos como elevar su autoestima y estudiar con empeño para lograr su sueño de ser enfermera.
Diana desea completar su nivelación y carrera de laboratorio clínico para convertirse en una profesional y poder apoyar a su madre y hermano. Sus metas a corto plazo incluyen terminar los módulos de nivelación y pasar el curso de SNNa para ingresar al primer semestre, mientras que a largo plazo busca seguir con su carrera y convertirse en una buena laboratorista. Ella cree que con esfuerzo y el apoyo de su familia podrá lograr sus sueños.
Este documento presenta el proyecto de vida de Elizabeth Yajaira Alvarado Santafe, una estudiante de 17 años. Describe sus fortalezas y debilidades, sus intereses desde temprana edad en ayudar a otros, y sus sueños de graduarse de la universidad y tener una buena carrera y vida. Explica que su plan de acción es continuar mejorando sus aspectos negativos y luchar por cumplir sus metas para sentirse realizada. Concluye que realizar un proyecto de vida permite darse cuenta de aspectos internos y vivir la vida al
Este documento presenta la estructura de un proyecto de vida. Incluye secciones sobre autoconocimiento, misión personal y formulación de estrategias. El autoconocimiento incluye reflexiones sobre el sentido de la vida, valores y logros. La misión personal describe la visión a corto, mediano y largo plazo. Las estrategias proponen metas anuales hasta 2019 para cursar estudios universitarios. El legado describe a Melissa como una persona perseverante que dejó una enseñanza de lucha y solidaridad.
Este documento presenta el proyecto de vida de Silvia Serrano. Detalla su información personal y valores como la honestidad, humildad y respeto. Su misión es culminar sus estudios de nivelación para ingresar a la universidad y darle una buena vida a su hija. Entre sus recursos se encuentra su inteligencia y creatividad. Sus amenazas incluyen enfermedades y falta de recursos económicos. Su línea de tiempo describe su infancia, adolescencia, juventud y adultez.
Este documento presenta el proyecto de vida de Angie Nicole Zambrano Posligua, una estudiante de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Su visión es formarse como una profesional útil para la sociedad y ser un ejemplo para los demás. Sus valores fundamentales incluyen la responsabilidad, el amor por su familia y la honestidad. Su misión es cumplir sus objetivos educativos y laborales para ayudar a los demás. Actualmente, se enfoca en terminar sus estudios superiores con excelentes calificaciones para incorporarse al mundo
Este documento presenta el proyecto de vida de Rodrigo Antonio Alfaro Hernández. Detalla sus fortalezas como la responsabilidad, honestidad y respeto, así como sus debilidades como la timidez ocasional. Describe su personalidad sociable y su enfoque en Dios. Explica sus sueños de graduarse en administración de empresas para cumplir sus metas a través del esfuerzo continuo y la superación de obstáculos con fe.
El documento presenta el proyecto de vida de Alejandra Cuervo, describiendo sus fortalezas y debilidades, su autobiografía incluyendo personas e hitos influyentes, y sus sueños y metas de convertirlos en realidad a través de la educación y el esfuerzo.
Sebastián Urgilés, de 19 años, presenta su proyecto de vida. Actualmente vive en Cañar y estudia en el Instituto Pedagógico "Luis Rogelio Gonzales" con la meta de graduarse. Su fortaleza son sus padres y hermanos que lo apoyan, y su debilidad sería no cumplir sus metas. Sus sueños son ser un buen profesional y tener su propio negocio. Sus objetivos son aprobar la nivelación para ingresar al primer ciclo y cumplir con sus tareas. Su misión es seguir siendo un
Diana desea completar su nivelación y carrera de laboratorio clínico para convertirse en una profesional y poder apoyar a su madre y hermano. Sus metas a corto plazo incluyen terminar los módulos de nivelación y pasar el curso de SNNa para ingresar al primer semestre, mientras que a largo plazo busca seguir con su carrera y convertirse en una buena laboratorista. Ella cree que con esfuerzo y el apoyo de su familia podrá lograr sus sueños.
Este documento presenta el proyecto de vida de Elizabeth Yajaira Alvarado Santafe, una estudiante de 17 años. Describe sus fortalezas y debilidades, sus intereses desde temprana edad en ayudar a otros, y sus sueños de graduarse de la universidad y tener una buena carrera y vida. Explica que su plan de acción es continuar mejorando sus aspectos negativos y luchar por cumplir sus metas para sentirse realizada. Concluye que realizar un proyecto de vida permite darse cuenta de aspectos internos y vivir la vida al
Este documento presenta la estructura de un proyecto de vida. Incluye secciones sobre autoconocimiento, misión personal y formulación de estrategias. El autoconocimiento incluye reflexiones sobre el sentido de la vida, valores y logros. La misión personal describe la visión a corto, mediano y largo plazo. Las estrategias proponen metas anuales hasta 2019 para cursar estudios universitarios. El legado describe a Melissa como una persona perseverante que dejó una enseñanza de lucha y solidaridad.
Este documento presenta el proyecto de vida de Silvia Serrano. Detalla su información personal y valores como la honestidad, humildad y respeto. Su misión es culminar sus estudios de nivelación para ingresar a la universidad y darle una buena vida a su hija. Entre sus recursos se encuentra su inteligencia y creatividad. Sus amenazas incluyen enfermedades y falta de recursos económicos. Su línea de tiempo describe su infancia, adolescencia, juventud y adultez.
Este documento presenta el proyecto de vida de Angie Nicole Zambrano Posligua, una estudiante de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Su visión es formarse como una profesional útil para la sociedad y ser un ejemplo para los demás. Sus valores fundamentales incluyen la responsabilidad, el amor por su familia y la honestidad. Su misión es cumplir sus objetivos educativos y laborales para ayudar a los demás. Actualmente, se enfoca en terminar sus estudios superiores con excelentes calificaciones para incorporarse al mundo
Este documento presenta el proyecto de vida de Rodrigo Antonio Alfaro Hernández. Detalla sus fortalezas como la responsabilidad, honestidad y respeto, así como sus debilidades como la timidez ocasional. Describe su personalidad sociable y su enfoque en Dios. Explica sus sueños de graduarse en administración de empresas para cumplir sus metas a través del esfuerzo continuo y la superación de obstáculos con fe.
El documento presenta el proyecto de vida de Alejandra Cuervo, describiendo sus fortalezas y debilidades, su autobiografía incluyendo personas e hitos influyentes, y sus sueños y metas de convertirlos en realidad a través de la educación y el esfuerzo.
Sebastián Urgilés, de 19 años, presenta su proyecto de vida. Actualmente vive en Cañar y estudia en el Instituto Pedagógico "Luis Rogelio Gonzales" con la meta de graduarse. Su fortaleza son sus padres y hermanos que lo apoyan, y su debilidad sería no cumplir sus metas. Sus sueños son ser un buen profesional y tener su propio negocio. Sus objetivos son aprobar la nivelación para ingresar al primer ciclo y cumplir con sus tareas. Su misión es seguir siendo un
Este documento presenta un resumen autobiográfico de Amarilis Merchán. Describe su vida, incluyendo su familia, intereses, fortalezas, debilidades, logros educativos, visión de futuro y planes para alcanzar sus metas. También incluye un análisis DAFO, línea de vida, posicionamiento y presupuesto de tiempo. El objetivo general es presentar una reflexión sobre sí misma y su camino hacia el éxito personal y profesional.
Dayana presenta su proyecto de vida, con el objetivo de graduarse de la universidad y tener un hogar seguro. Describe sus fortalezas y debilidades, e identifica a su madre e hijos como las personas que más la han influenciado. Sus sueños son convertirse en veterinaria y escritora. Para lograrlo, planea esforzarse cada día en superar los obstáculos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Karen Córdova Suarez, una estudiante ecuatoriana. Describe su identidad personal y física, sus valores, metas y sueños. Sus objetivos a corto y largo plazo incluyen terminar sus estudios universitarios para convertirse en enfermera, ayudar económicamente a su familia, y formar un hogar propio. El proyecto también resume recuerdos importantes de su niñez, adolescencia y la influencia de su familia en su desarrollo.
Este documento presenta el proyecto de vida de una persona. Describe sus fortalezas como ser responsable y adquirir conocimiento fácilmente, así como sus debilidades como ser impaciente. Establece objetivos como graduarse de la universidad y ser un profesor exitoso. También presenta sus valores, sueños, miedos y metas a corto, mediano y largo plazo para tener una vida plena y ayudar a su familia. Concluye que administrar bien el tiempo y proyectarse hacia el futuro permitirá alcanzar sus metas de manera exitosa
Este documento presenta una biografía personal de Brigitte Reyes Sánchez. Detalla su familia, educación, intereses y sueños de convertirse en ingeniera. Agradece a sus padres y maestros por su apoyo para lograr sus metas educativas y profesionales.
Este documento presenta el proyecto de vida de una persona. Describe sus fortalezas como la responsabilidad y la empatía, así como sus debilidades como los nervios al hablar en público. Establece metas en áreas como la salud, las relaciones socioafectivas, la familia y la escuela para los próximos 6 meses, 1 año y 2 años. El objetivo general es desarrollar un proyecto de vida "alcanzable" para mejorar el futuro a través del esfuerzo y la planificación.
Este documento presenta el proyecto de vida personal de Katy Morocho, una estudiante de ingeniería mecatrónica. Incluye una sección de autoconocimiento donde explora el sentido de su vida, sus valores e intereses. También describe su misión y visión personal, así como objetivos y estrategias. El documento muestra el compromiso de Katy por terminar sus estudios y formar una familia mientras contribuye positivamente a la sociedad.
Este documento presenta el proyecto de vida de María Teresa Holguín Gruezo, una joven ecuatoriana de 24 años que estudia para ser laboratorista. Describe su pasado, presente y visión para el futuro, incluyendo sus valores, misión, recursos, oportunidades, amenazas y deseos. Su objetivo principal es convertirse en una gran profesional para apoyar a su familia y cumplir sus sueños de casarse y darle una buena vida a su madre.
Este documento presenta el proyecto de vida de Kimberly Hurtado, una estudiante ecuatoriana que aspira a convertirse en psicóloga clínica. Kimberly describe su biografía, fortalezas, debilidades, objetivos y visión para el futuro. Su objetivo general es analizar sus propósitos y cómo triunfar como profesional. Kimberly concluye que si planea y elabora bien su proyecto de vida manteniendo la fe, podrá alcanzar sus metas educativas y profesionales.
Este documento presenta el proyecto de vida de Diego Fajardo, un estudiante de 22 años. Diego describe su situación actual como estudiante casado que vive con sus padres y asiste a clases de nivelación. Identifica sus fortalezas como ser sociable y tener el apoyo de su familia, y sus debilidades como el temor a no cumplir sus metas. Diego establece como misión de vida ayudar a los demás y ser un ejemplo positivo, y como visión terminar sus estudios, emprender un negocio y formar una familia. Presenta planes
Brayan Gabriel Santiago Galindo tiene 24 años y vive en Cucuta. Sus metas son graduarse pronto de la carrera de Contaduría Pública en la Universidad CUN y ejercer la profesión. A largo plazo, quiere sentirse satisfecho de haber alcanzado sus metas educativas y estar contribuyendo positivamente a su ciudad a través de su trabajo.
Este documento presenta el plan de vida de Iralda Casa, en el cual realiza un análisis de autoconocimiento, establece objetivos a corto, mediano y largo plazo para estudiar la carrera de finanzas y auditoría, y formula estrategias y metas anuales para cumplir con su misión de ayudar a las empresas. El documento concluye comprometiéndose a estudiar duro para finalizar la nivelación universitaria y continuar su camino hacia la educación superior.
Este documento presenta el proyecto de vida de Solange Saldarriaga Santistevan, una estudiante de 18 años. Ella describe sus objetivos como obtener su título universitario en marketing, ayudar a su familia, y formar la suya propia. También expone sus fortalezas como la perseverancia y el apoyo de sus padres y novio, así como los obstáculos potenciales como el desinterés y pensar negativamente. Su visión es salir adelante a través de la educación para cumplir sus sueños.
Este documento es un proyecto de vida de una estudiante llamada Ana Belén Macías Vera. Contiene cinco capítulos que describen quién es ella, de dónde viene, hacia dónde va, cómo lo va a lograr y su contrato de vida. El resumen incluye sus objetivos de convertirse en una profesional exitosa para apoyar a su familia, y sus planes de continuar estudiando y desarrollando sus capacidades a través de la perseverancia y el apoyo de sus seres queridos.
Danny desea estudiar ingeniería automotriz y convertirse en un gran ingeniero para sacar adelante a su familia, cumpliendo con el esfuerzo de sus padres. Sus principales motivaciones son el apoyo de su familia y amigos, y sus sueños desde la infancia de tener su propio auto de rally. Su misión es estudiar arduamente para generar trabajo en el futuro y así contribuir al bienestar de sus padres, quienes han hecho grandes sacrificios para apoyarlo.
Este documento presenta la misión, visión, logros, anhelos y raíces de Laura Alejandra Jiménez Naranjo. Su misión es crecer interiormente, que su familia esté bien y tener a Dios en su corazón. Su visión es ser una mujer madura, luchadora y capaz de mantener a su familia, terminar su carrera con buenas notas y tener un empleo y estudios que demuestren sus capacidades. Concluye que el proyecto le permitió sincerarse consigo misma y darse cuenta de sus debilidades, fortalezas y
Lidys Jhoana Perea Avila presenta su proyecto de vida en el que describe los principales eventos y decisiones que han influenciado quien es ahora, incluyendo el apoyo de su madre y su decisión de estudiar. Ella identifica sus principales logros y fracasos, y describe sus rasgos de personalidad, sueños y planes para el futuro que incluyen convertirse en una profesional de odontología. Explica cómo superará los obstáculos y potenciará sus condiciones facilitadoras a través del esfuerzo, la dedicación y corrigiendo erro
Este documento presenta el proyecto de vida de Leidy Johana Guerrero. Ella dedica su proyecto a Dios, su abuelita, sus maestros y compañeros. Su objetivo principal es cumplir el propósito para el cual Dios la creó, el cual es estudiar para graduarse como licenciada en educación básica y servir a la comunidad a través de su profesión. Sus metas a corto, mediano y largo plazo incluyen mejorar constantemente a través del estudio de la Biblia, formar una familia con valores crist
Este documento presenta una autoevaluación de Nataly Beatriz Ruiz Chávez. Describe sus rasgos de personalidad positivos como ser optimista, amistosa y ayudar a otros. También identifica sus fortalezas como la escritura, dedicación y capacidad, así como debilidades como ser enojona y gritona. Establece metas como graduarse con éxito en Análisis de Sistemas y tener una familia próspera, logrando sus objetivos a través del optimismo, perseverancia y apoyo familiar.
Este documento presenta el proyecto de vida de Kalena Yuleidy Vinves Mutre, una estudiante de 18 años que aspira a convertirse en enfermera. Agradece a Dios, su abuela, madre, hermanos y esposo por su apoyo. Detalla su historia personal y educativa, analiza sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y establece objetivos para convertirse en una profesional de la salud comprometida con ayudar a quienes lo necesitan.
Este documento presenta el proyecto de vida de Sonia Catalina Arcos Pesantes, una estudiante de 18 años de la carrera de Contaduría Pública y Auditoría. En él, Sonia describe su autobiografía, personalidad, fortalezas, debilidades, sueños y metas. Su visión es seguir estudiando para depender de sí misma, ayudar a sus padres y ser dueña de una empresa reconocida. Se compromete a ser más positiva y aprovechar las oportunidades para alcanzar cada una de sus metas a través de la dedicación
Este documento presenta el proyecto de vida de Ivonne Paola Romero Mesa, una estudiante de 23 años de la carrera de Contaduría Pública. En él, Romero Mesa describe su situación actual y objetivos personales, incluyendo sus fortalezas y debilidades. También incluye una autobiografía en la que habla sobre las personas que han influido en su vida, sus intereses desde temprana edad, eventos decisivos y logros. Finalmente, analiza rasgos de su personalidad y establece su proyecto de vida futuro, incluyendo sueños
Este documento presenta un resumen autobiográfico de Amarilis Merchán. Describe su vida, incluyendo su familia, intereses, fortalezas, debilidades, logros educativos, visión de futuro y planes para alcanzar sus metas. También incluye un análisis DAFO, línea de vida, posicionamiento y presupuesto de tiempo. El objetivo general es presentar una reflexión sobre sí misma y su camino hacia el éxito personal y profesional.
Dayana presenta su proyecto de vida, con el objetivo de graduarse de la universidad y tener un hogar seguro. Describe sus fortalezas y debilidades, e identifica a su madre e hijos como las personas que más la han influenciado. Sus sueños son convertirse en veterinaria y escritora. Para lograrlo, planea esforzarse cada día en superar los obstáculos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Karen Córdova Suarez, una estudiante ecuatoriana. Describe su identidad personal y física, sus valores, metas y sueños. Sus objetivos a corto y largo plazo incluyen terminar sus estudios universitarios para convertirse en enfermera, ayudar económicamente a su familia, y formar un hogar propio. El proyecto también resume recuerdos importantes de su niñez, adolescencia y la influencia de su familia en su desarrollo.
Este documento presenta el proyecto de vida de una persona. Describe sus fortalezas como ser responsable y adquirir conocimiento fácilmente, así como sus debilidades como ser impaciente. Establece objetivos como graduarse de la universidad y ser un profesor exitoso. También presenta sus valores, sueños, miedos y metas a corto, mediano y largo plazo para tener una vida plena y ayudar a su familia. Concluye que administrar bien el tiempo y proyectarse hacia el futuro permitirá alcanzar sus metas de manera exitosa
Este documento presenta una biografía personal de Brigitte Reyes Sánchez. Detalla su familia, educación, intereses y sueños de convertirse en ingeniera. Agradece a sus padres y maestros por su apoyo para lograr sus metas educativas y profesionales.
Este documento presenta el proyecto de vida de una persona. Describe sus fortalezas como la responsabilidad y la empatía, así como sus debilidades como los nervios al hablar en público. Establece metas en áreas como la salud, las relaciones socioafectivas, la familia y la escuela para los próximos 6 meses, 1 año y 2 años. El objetivo general es desarrollar un proyecto de vida "alcanzable" para mejorar el futuro a través del esfuerzo y la planificación.
Este documento presenta el proyecto de vida personal de Katy Morocho, una estudiante de ingeniería mecatrónica. Incluye una sección de autoconocimiento donde explora el sentido de su vida, sus valores e intereses. También describe su misión y visión personal, así como objetivos y estrategias. El documento muestra el compromiso de Katy por terminar sus estudios y formar una familia mientras contribuye positivamente a la sociedad.
Este documento presenta el proyecto de vida de María Teresa Holguín Gruezo, una joven ecuatoriana de 24 años que estudia para ser laboratorista. Describe su pasado, presente y visión para el futuro, incluyendo sus valores, misión, recursos, oportunidades, amenazas y deseos. Su objetivo principal es convertirse en una gran profesional para apoyar a su familia y cumplir sus sueños de casarse y darle una buena vida a su madre.
Este documento presenta el proyecto de vida de Kimberly Hurtado, una estudiante ecuatoriana que aspira a convertirse en psicóloga clínica. Kimberly describe su biografía, fortalezas, debilidades, objetivos y visión para el futuro. Su objetivo general es analizar sus propósitos y cómo triunfar como profesional. Kimberly concluye que si planea y elabora bien su proyecto de vida manteniendo la fe, podrá alcanzar sus metas educativas y profesionales.
Este documento presenta el proyecto de vida de Diego Fajardo, un estudiante de 22 años. Diego describe su situación actual como estudiante casado que vive con sus padres y asiste a clases de nivelación. Identifica sus fortalezas como ser sociable y tener el apoyo de su familia, y sus debilidades como el temor a no cumplir sus metas. Diego establece como misión de vida ayudar a los demás y ser un ejemplo positivo, y como visión terminar sus estudios, emprender un negocio y formar una familia. Presenta planes
Brayan Gabriel Santiago Galindo tiene 24 años y vive en Cucuta. Sus metas son graduarse pronto de la carrera de Contaduría Pública en la Universidad CUN y ejercer la profesión. A largo plazo, quiere sentirse satisfecho de haber alcanzado sus metas educativas y estar contribuyendo positivamente a su ciudad a través de su trabajo.
Este documento presenta el plan de vida de Iralda Casa, en el cual realiza un análisis de autoconocimiento, establece objetivos a corto, mediano y largo plazo para estudiar la carrera de finanzas y auditoría, y formula estrategias y metas anuales para cumplir con su misión de ayudar a las empresas. El documento concluye comprometiéndose a estudiar duro para finalizar la nivelación universitaria y continuar su camino hacia la educación superior.
Este documento presenta el proyecto de vida de Solange Saldarriaga Santistevan, una estudiante de 18 años. Ella describe sus objetivos como obtener su título universitario en marketing, ayudar a su familia, y formar la suya propia. También expone sus fortalezas como la perseverancia y el apoyo de sus padres y novio, así como los obstáculos potenciales como el desinterés y pensar negativamente. Su visión es salir adelante a través de la educación para cumplir sus sueños.
Este documento es un proyecto de vida de una estudiante llamada Ana Belén Macías Vera. Contiene cinco capítulos que describen quién es ella, de dónde viene, hacia dónde va, cómo lo va a lograr y su contrato de vida. El resumen incluye sus objetivos de convertirse en una profesional exitosa para apoyar a su familia, y sus planes de continuar estudiando y desarrollando sus capacidades a través de la perseverancia y el apoyo de sus seres queridos.
Danny desea estudiar ingeniería automotriz y convertirse en un gran ingeniero para sacar adelante a su familia, cumpliendo con el esfuerzo de sus padres. Sus principales motivaciones son el apoyo de su familia y amigos, y sus sueños desde la infancia de tener su propio auto de rally. Su misión es estudiar arduamente para generar trabajo en el futuro y así contribuir al bienestar de sus padres, quienes han hecho grandes sacrificios para apoyarlo.
Este documento presenta la misión, visión, logros, anhelos y raíces de Laura Alejandra Jiménez Naranjo. Su misión es crecer interiormente, que su familia esté bien y tener a Dios en su corazón. Su visión es ser una mujer madura, luchadora y capaz de mantener a su familia, terminar su carrera con buenas notas y tener un empleo y estudios que demuestren sus capacidades. Concluye que el proyecto le permitió sincerarse consigo misma y darse cuenta de sus debilidades, fortalezas y
Lidys Jhoana Perea Avila presenta su proyecto de vida en el que describe los principales eventos y decisiones que han influenciado quien es ahora, incluyendo el apoyo de su madre y su decisión de estudiar. Ella identifica sus principales logros y fracasos, y describe sus rasgos de personalidad, sueños y planes para el futuro que incluyen convertirse en una profesional de odontología. Explica cómo superará los obstáculos y potenciará sus condiciones facilitadoras a través del esfuerzo, la dedicación y corrigiendo erro
Este documento presenta el proyecto de vida de Leidy Johana Guerrero. Ella dedica su proyecto a Dios, su abuelita, sus maestros y compañeros. Su objetivo principal es cumplir el propósito para el cual Dios la creó, el cual es estudiar para graduarse como licenciada en educación básica y servir a la comunidad a través de su profesión. Sus metas a corto, mediano y largo plazo incluyen mejorar constantemente a través del estudio de la Biblia, formar una familia con valores crist
Este documento presenta una autoevaluación de Nataly Beatriz Ruiz Chávez. Describe sus rasgos de personalidad positivos como ser optimista, amistosa y ayudar a otros. También identifica sus fortalezas como la escritura, dedicación y capacidad, así como debilidades como ser enojona y gritona. Establece metas como graduarse con éxito en Análisis de Sistemas y tener una familia próspera, logrando sus objetivos a través del optimismo, perseverancia y apoyo familiar.
Este documento presenta el proyecto de vida de Kalena Yuleidy Vinves Mutre, una estudiante de 18 años que aspira a convertirse en enfermera. Agradece a Dios, su abuela, madre, hermanos y esposo por su apoyo. Detalla su historia personal y educativa, analiza sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y establece objetivos para convertirse en una profesional de la salud comprometida con ayudar a quienes lo necesitan.
Este documento presenta el proyecto de vida de Sonia Catalina Arcos Pesantes, una estudiante de 18 años de la carrera de Contaduría Pública y Auditoría. En él, Sonia describe su autobiografía, personalidad, fortalezas, debilidades, sueños y metas. Su visión es seguir estudiando para depender de sí misma, ayudar a sus padres y ser dueña de una empresa reconocida. Se compromete a ser más positiva y aprovechar las oportunidades para alcanzar cada una de sus metas a través de la dedicación
Este documento presenta el proyecto de vida de Ivonne Paola Romero Mesa, una estudiante de 23 años de la carrera de Contaduría Pública. En él, Romero Mesa describe su situación actual y objetivos personales, incluyendo sus fortalezas y debilidades. También incluye una autobiografía en la que habla sobre las personas que han influido en su vida, sus intereses desde temprana edad, eventos decisivos y logros. Finalmente, analiza rasgos de su personalidad y establece su proyecto de vida futuro, incluyendo sueños
Katherine presenta su proyecto de vida, en el cual describe sus datos personales, visión, misión y valores. Su visión es terminar con éxito su nivelación y graduarse como una excelente profesional para apoyar a su familia. Su misión es graduarse en 5 años, conseguir un trabajo estable y proveer el bienestar de su familia. Katherine también describe sus recursos, oportunidades, amenazas y dimensiones emocional, social, espiritual e intelectual como parte de gestionar su proyecto de vida y convertirse en la persona que desea ser.
Este documento presenta el proyecto de vida de Lissette Chacón Ponce. Ella se describe a sí misma como alguien con fortalezas en el aprendizaje, la actuación y el baloncesto, pero debilidades en el canto y la falta de práctica deportiva. Sus metas incluyen graduarse como ingeniera en contabilidad y auditoría, formar una familia y ayudar a otros a alcanzar sus metas a través de sus conocimientos. Ella también identifica valores como la humildad, el respeto y la confianza como importantes para sus relaciones familia
Este documento presenta una guía para elaborar un plan de vida y autobiografía personal. Incluye secciones para describir fortalezas, debilidades, influencias en la vida, intereses, logros, decisiones importantes, rasgos de personalidad, sueños, metas, obstáculos y un plan de acción. El objetivo es analizar la situación actual y diseñar un programa de vida para alcanzar un propósito definido.
Este documento presenta las cualidades, sueños y metas de una persona soñadora, trabajadora, honesta y comprometida que aspira a terminar sus estudios, tener éxito en su carrera y formar una familia digna. Sus metas a corto plazo incluyen terminar sus próximos semestres con buenas calificaciones, y a largo plazo desea ser una profesional reconocida por su buen trabajo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Edinson Pineda Alcaraz. Resume su situación actual, autobiografía, rasgos de personalidad y sueños para el futuro. Su objetivo es convertirse en un profesional exitoso que sirva a Dios de manera humilde. Reconoce sus fortalezas como la fe y deseo de aprender, así como debilidades como la impaciencia. Su familia ha tenido una gran influencia en su desarrollo. Su plan es aprovechar las oportunidades y habilidades para lograr sus metas a través de la
Este documento describe los pasos para elaborar un proyecto de vida. Primero, se debe realizar un autoconocimiento a través de reconocerse a sí mismo, entender la propia historia y hacer un análisis interno y externo para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Luego, se plantea diseñar metas en diferentes áreas como la personal, afectiva, social, profesional y espiritual. Finalmente, se debe hacer una planeación que implique tomar decisiones y establecer estrategias para alcanzar dichas met
Este documento presenta el proyecto de vida de Bernarda Lissette Cañar Vélez. Su objetivo principal es detallar y facilitar el logro de sus metas personales y profesionales a corto, mediano y largo plazo. Estas incluyen aprobar un curso de nivelación, culminar su carrera de Ciencias de la Educación, y apoyar a su familia en el futuro. El documento también describe sus valores fundamentales como el amor, respeto y sinceridad, que guiarán el cumplimiento de su visión de convertirse en una mujer emp
El documento habla sobre el proyecto de vida. Define el proyecto de vida como el plan que una persona traza para alcanzar objetivos a corto, mediano y largo plazo. Explica que el proyecto de vida se expresa por escrito e incluye metas, estrategias y acciones para lograr las metas propuestas. También describe los elementos clave de una meta como fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
Sonia Catalina Arcos Pesantes nació el 18 de octubre de 1994 en la ciudad de la Troncal. Asistió a la escuela primaria Alfonso Andrade Ochoa y secundaria en el colegio Dr. Enrique Noboa Arizaga, ambos en la Troncal. Ahora estudia en la universidad para convertirse en contadora y apoyar económicamente a su madre. Se describe a sí misma como respetuosa, honesta y comprometida a lograr sus metas a través de un enfoque positivo.
La estudiante quiere graduarse en diciembre de 2012 y obtener un puntaje alto en las pruebas ICFES. En 5 años, desea ser profesional en administración de empresas u hospitalaria y pagar sus estudios universitarios sola. En 15 años, espera tener un trabajo estable, familia, viajar y una finca en los llanos.
El documento presenta una guía para crear una misión personal que incluye tres elementos clave: propósito, valores claros e imagen del futuro. Explica la importancia de autoconocimiento y de definir metas específicas en diferentes áreas de la vida como familia, trabajo y desarrollo personal. Además, enfatiza la necesidad de revisar periódicamente la misión y adaptarla a los cambios de la vida.
El documento presenta un proyecto de vida elaborado por Yurieth Esmeralda Camelo Clavijo. Describe los retos del nuevo milenio, incluyendo mayor competencia y cambio constante. Explica que para responder a esta situación, las personas solo pueden cambiarse a sí mismas. Luego define un proyecto de vida como un conjunto de posibilidades que guían el crecimiento integral de una persona y requiere metas a corto y largo plazo en diferentes áreas como la salud, relaciones y trabajo.
La persona describe sus fortalezas como dar soluciones rápidas a problemas y ser optimista, pero también menciona debilidades como ser depresiva y de mal genio. Explica que sus padres y relaciones sentimentales la han influenciado y que su fe es importante. Su objetivo es tener éxito profesional y una vida satisfactoria equilibrada.
Este documento presenta el proyecto de vida de Kleber Alberto Paredes Arriciaga. Describe su biografía, objetivos personales y profesionales, fortalezas y debilidades, y su visión a futuro. Su misión es servir a Dios, apoyar a su familia y tener éxito en su carrera de psicología clínica. Planea desarrollarse como profesional para mejorar las vidas de los demás.
U.t.e.q mi proyecto de vida universitaria retificado listoMaryuri Briones
Este documento presenta el proyecto de vida de Maryuri Carolina Briones Cusme. Describe su biografía, objetivos, fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Su visión es tener su propio negocio y casa, y ser gerente de un banco. Su misión es estudiar ingeniería de gestión empresarial para alcanzar sus metas. Ella quiere ser una gran ingeniera para darle lo mejor a su hijo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Natalia Carvajal. Ella desea ayudar a los demás sin importar su riqueza y desea estudiar comunicación social. Sus valores incluyen la amistad, el crecimiento personal y la solidaridad. Su misión es formar una familia y trabajar como comunicadora social. A largo plazo, desea terminar el bachillerato, estudiar una técnica y obtener un título universitario.
Este documento presenta el proyecto de vida de Lissette Chonillo Mora, una estudiante de 17 años que asiste a la Universidad Estatal de Milagro. El proyecto incluye una autobiografía de Lissette, un análisis DAFO de su situación personal, y sus objetivos y planes para el futuro como Ingeniera en Marketing.
Wendy desea ingresar a la carrera de Administración de Empresas en la Universidad Técnica "Luis Vargas Torres" para alcanzar su objetivo de titularse como Ingeniera Comercial. Ella cree que no es necesario asistir a una universidad grande o lujosa para aprender, ya que la enseñanza es igual en valores y en el plan del buen vivir. Su proyecto de vida incluye desarrollar la ciudadanía y reflexionar sobre los valores que definen la identidad de una sociedad del buen vivir basada en el conocimiento.
Este documento presenta una autobiografía de una persona. Resume su trayectoria de vida, incluyendo las personas que la han influenciado, sus intereses desde temprana edad, logros y fracasos, y decisiones significativas. También describe sus rasgos de personalidad, aspectos espirituales, emocionales e intelectuales. Finalmente, presenta un plan de vida futuro que incluye sus sueños y cómo superar obstáculos para alcanzarlos.
Este documento presenta una autobiografía de una persona. Resume su vida personal y académica, incluyendo personas influyentes, intereses tempranos, eventos significativos, logros, fracasos y decisiones. También describe rasgos de personalidad, relaciones sociales, vida espiritual y emocional. Finalmente, presenta un plan de vida y acciones para lograr sus sueños.
Edison Manuel presenta su proyecto de vida, en el cual detalla sus fortalezas y debilidades, sus aspiraciones educativas y profesionales de convertirse en ingeniero mecánico automotriz. Explica sus objetivos como estudiante y profesional a corto, mediano y largo plazo, los cuales incluyen obtener un título universitario, adquirir conocimientos sobre su profesión, e independizarse formando una familia.
Este documento presenta el proyecto de vida de Oscar Cazho. Oscar actualmente vive con sus padres quienes lo apoyan para que pueda estudiar. Su objetivo es estudiar para convertirse en un profesional y poder apoyar a su familia. Para lograr sus sueños de ser ingeniero automotriz y tener su propio negocio, Oscar se enfocará en estudiar duro, superar los obstáculos, y mantener el apoyo de su familia.
Rosalinda Ríos Ramos planea estudiar medicina de 2023 a 2028. Ella quiere ayudar a pacientes y sentirse bien al verlos recuperados. Reconoce que el camino será difícil pero se enfocará en sus objetivos. Su autodiagnóstico identifica su apoyo familiar como fortaleza y el temor a la pérdida como debilidad. Ella cree que el cambio y desarrollo son posibles trabajando hacia una visión de ser una profesional estable con oportunidades de capacitación en el extranjero.
Este documento presenta el proyecto de vida de Ángela Narcisa Moreira Bravo. Incluye una introducción sobre la importancia de tener un proyecto de vida, una misión y visión, objetivos, un análisis FODA, una autobiografía, conclusiones y recomendaciones. El proyecto detalla los planes y aspiraciones de Ángela para lograr sus metas educativas y profesionales como economista.
El documento presenta el proyecto de vida de una estudiante llamada Tania Anangono. El resumen describe su vida, educación, fortalezas, debilidades, sueños y metas de convertirse en una exitosa contadora pública a través de la dedicación a sus estudios universitarios.
Este documento presenta el proyecto de vida de Allisson Michelle Montaño Martínez. Ella analiza sus fortalezas, debilidades y personalidad, incluyendo aspectos físicos, sociales, emocionales e intelectuales. Ella describe sus sueños de convertirse en una profesional y cómo logrará superar los obstáculos mediante el estudio, capacitación y fijación de metas. Su propósito es desarrollar un plan de vida que le permita alcanzar sus objetivos a largo plazo a través del esfuerzo y apoyo de su
Este documento presenta el proyecto de vida de Allisson Michelle Montaño Martínez. Ella describe sus fortalezas y debilidades personales, así como aspectos de su personalidad, vida emocional e intelectual. Ella analiza su realidad actual y establece metas como convertirse en una profesional y mejorar continuamente como persona a través del estudio. Su propósito es desarrollar un plan de vida que le permita lograr sus objetivos a pesar de los posibles obstáculos.
Jenniffer Rosado es una estudiante de tercer año de Sistemas Multimedia en la Universidad de Guayaquil. Sus sueños incluyen estudiar otra carrera, tener su propio negocio, una casa propia y una familia. Para lograr sus metas, continuará estudiando y ahorrando dinero de su trabajo actual.
Este documento presenta una guía para la elaboración de un proyecto de vida. Explica que un proyecto de vida es un conjunto de reflexiones sobre uno mismo, sus aspiraciones y cómo darle sentido a la existencia. Debe ser dinámico, progresivo, flexible y evaluable. La estructura propuesta incluye el autoconocimiento, la misión personal, la formulación de estrategias, el legado y las conclusiones. El objetivo es que las personas definan sus metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo para alcanzar sus sueños y
1) El documento habla sobre la importancia de planificar la vida a través de un proyecto de vida que permita alcanzar objetivos personales y sociales. 2) El proyecto de vida es el plan que una persona traza para lograr metas en sus diversas facetas y estilo de vida. 3) El documento guía en realizar un diagnóstico personal y hacerse preguntas para definir propósitos, deseos, motivaciones y elaborar el proyecto de vida.
El documento presenta el perfil personal y académico de Carlos Andrés Jara Clavijo, de 18 años. Actualmente cursa el nivel de nivelación SNNa y desea estudiar diseño gráfico. Describe su situación familiar y entorno, sus fortalezas y debilidades, y elabora un plan de acción para alcanzar sus objetivos educativos y profesionales que incluye esforzarse por aprobar el nivel de nivelación, ingresar a la universidad y graduarse como diseñador gráfico.
Este documento presenta el proyecto de vida de Leonor Marina Rea Pérez. En 3 oraciones o menos:
Dedica su proyecto de vida a su madre, quien la ha apoyado en sus estudios. Describe su biografía, objetivos personales y profesionales como aprobar el curso de nivelación y obtener un título universitario. Presenta un análisis FODA y establece su visión, misión y propósitos para los próximos años como convertirse en una profesional exitosa y ayudar económicamente a su familia
Este documento presenta el proyecto de vida de Leonor Marina Rea Pérez. En él, Leonor dedica su proyecto a su madre, quien la ha apoyado en sus estudios. Luego, presenta sus objetivos de aprobar el curso de nivelación y admisión, ingresar a la universidad, y lograr sus metas personales y profesionales. Finalmente, analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, y describe su visión de convertirse en una profesional exitosa para ayudar a su familia.
Este documento presenta el proyecto de vida de Leonor Marina Rea Pérez. En él, Leonor dedica su proyecto a su madre, quien la ha apoyado en sus estudios. Luego, agradece a su familia y otras personas que la han motivado. A continuación, presenta sus objetivos personales y profesionales, como aprobar el curso de nivelación y obtener un título universitario. También incluye un análisis FODA y su visión de lograr una carrera exitosa para ayudar económicamente a su madre. Finalmente
Este documento presenta el proyecto de vida de Carlos Jara, un estudiante de 18 años que actualmente cursa un curso de nivelación. Carlos describe su situación familiar y educativa, sus fortalezas y debilidades, y sus sueños de convertirse en diseñador gráfico. Además, establece objetivos como obtener su título en diseño gráfico y formar su propia empresa, junto con actividades a corto y largo plazo para alcanzar dichos objetivos, como estudiar a diario y aprobar el curso de nivelación.
El documento presenta el análisis de una persona sobre sí misma, incluyendo sus fortalezas, debilidades, personalidad, sueños y metas. Describe sus cualidades actuales y metas a corto, mediano y largo plazo para mejorar su salud, relaciones sociales, familia y lograr sus sueños de convertirse en una profesional calificada.
1. MI PROYECTO DE VIDA
PRESENTACIÓN.
Hola mi nombre es Norma Abigail Minchala Lligui, soy de la Parroquia Guapán mis estudios
primarios los realicé en la Escuela Fiscal Manuela Cañizares de la misma Parroquia, mi título de
bachiller obtuve estudiando en la Unidad Educativa a Distancia Cañar Centro Azogues .Soy
soltera vivo en el sector Guartachún.
EL PUNTO DE PARTIDA DE MI VIDA.
Mis fortalezas son: la puntualidad ya que comúnmente estoy presente a la hora señalada en
cualquier acto o lugar de trabajo que vaya a realizar; sociable por que me gusta compartir
ideas y experiencias con las demás personas; en el trabajo me gusta tejer hilo de lana realizar
chompas , colchas y el trabajo del campo esto es la agricultura y ganadería ; también realizo la
administración de medicamentos a las personas por varias vías.
Mis debilidades: tengo carácter fuerte ya que soy una persona de poca paciencia por que no
logro dominar mi carácter por que soy débil para aceptar una pequeña grosería. En el
aprendizaje no puedo captar rápido lo que necesito estudiar, no logro fácilmente pensar
razonar, analizar un problema investigativo.
MI PERSONALIDAD.
Aspecto Físico: En cuanto a mi aspecto físico me siento muy bien por que soy de contextura
delgada, estatura normal como me gusta ser, mi cabello de color castaño liso su tamaño
normal, así me gusta ser y seguir siendo.
Relaciones Sociales: Mi amistad con mis hermanas es normal como en todos los hogares, con
relación a mis demás familiares mi amistad no es tan buena, con todos mis vecinos si me
relaciono muy bien y con mis compañeros de estudios me sociabilizo muy bien.
Vida Espiritual: En cuanto a mi vida espiritual soy católica pero no lo pongo en práctica,
únicamente creo y tengo fe en Dios y en la Virgen María.
Vida Emocional: Mis sentimientos hacia otra persona son muy buenos y estables, le respeto
todas sus decisiones aunque no lo comparto pero y muchas veces me hace difícil expresar
todo lo que siento.
Aspectos Intelectuales: Me gusta estudiar para en un futuro no muy lejano llegar a ser una
buena profesional y servir a la sociedad.
¿QIEN SOY?
Soy una persona con cualidades y defectos ya que soy única con ganas de triunfar y salir
adelante para llegar a ser alguien en la vida.
2. Si es posible el cambio por medio del estudio para transformar mis defectos en cualidades a
través del desarrollo intelectual, académico y un cambio en la mentalidad humana.
¿QUIEN SERE?
¿Cuáles son mis sueños? Mis sueños son estudiar con dedicación y llegar a ser Licenciada en
enfermería , trabajar en una casa de salud y así poder bridar mi ayuda a los mas necesitados.
¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños? Una de las oportunidades es que me
esta bridando el gobierno de la república del Ecuador al convertir la educación en gratuita y el
apoyo de mis familiares.
¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños?
por medio de un trabajo para adquirir lo importante para el estudio.
¿Como puedo hacer más fácil mi vida? estudiando y preparándome con empeño y dedicación
poniendo todo de mí.
¿Como puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras? por medio de un cambio de actitud
y elevando el autoestima personal.
¿Cómo se que logre lo que quería?
MI PROGRAMA DE VIDA ES
El propósito de mi vida. Es superarme, prepararme para de esa manera alcanzar mis objetivos.
Analizo mi realidad para realizar mi plan de acción:
¿Cuál es mi realidad? Mi realidad es que soy una persona en busca de nuevas oportunidades
para mi futuro.
¿Qué tengo? Tengo los deseos de superarme y salir adelante para poder ayudar al prójimo y al
necesitado.
¿Qué necesito? Necesito la fortaleza para poder romper las barreras que obstaculizan mi
objetivo.
¿Qué puedo hacer? Debo dedicarme a estudiar para que se haga sencillo mis próximas metas
¿Qué voy a hacer? Estudiar con esmero, empeño y poniendo todo de mi parte.
Su misión: mi misión es llegar a ser una profesional en la rama de enfermería
Su visión: llegar a ser una profesional de calidad y en el ámbito laboral realizar un excelente
trabajo en el lugar encomendado por mis mandantes.
3. Definir los objetivos o metas que se desean alcanzar en su proyecto de vida
OBJETIVOS
1. Estudiar con mayor empeño para alcanzar lo deseado.
2. Prestar mayor atención en cada clase diaria.
3. Trabajar con mayor esfuerzo en cada trabajo académico.
4. Elevar mi autoestima personal.
5. Superar mi estabilidad económica.
Elaborar una lista de actividades a realizar para lograr los objetivos (que sea claros y concisos -
no con mucha explicación).
ACTIVIDADES A LARGO PLAZO (MENSUAL O ANUAL).
1. Terminar este curso de nivelación.
2. Obtener una calificación aceptable al finalizar este curso.
3. Adquirir un cupo para continuar mis estudios superiores.
4. Adaptarme al nuevo ambiente de estudio.
5. Estudiar los ciclos necesarios para graduarme.
6. Solucionar los problemas que se me presente.
ACTIVIDADES A CORTOPLAZO (SEMANAL O DIARIO).
1. Culminar este proyecto.
2. Socializarme más con mis compañeros.
3. No atrasarme a este curso.
4. Cumplir los deberes o trabajos que me encomienden.
5. Administrar mejor mí tiempo.
6. Planificar mis actividades diarias.
Desarrollar estrategias que permitan el cumplimiento de las actividades.
Poner mayor empeño y dedicación en mis estudios para lograr con el cumplimiento de todas
las act5ividades estudiantiles y así obtener un calificación correcta que me permita ingresar a
un nivel superior de estudios y en lo futuro llegar ser una excelente profesional.
Desarrollar un cronograma para el cumplimiento de cada una de las actividades (tiempos).
ACTIVIDADES A LARGO PLAZO (MENSUAL O ANUAL).
1. En 6 meses cumplir con el curso de nivelación.
2. En los mismos 6 meses trabajar para obtener la calificación deseada.
3. En el mismo tiempo movilizarme para obtener el cupo propuesto.
4.
5.
6.
4. ACTIVIDADES A CORTOPLAZO (SEMANAL O DIARIO).
1. Para el día 6 de septiembre culminar este trabajo.
2. Desde el día de hoy y las próximas clases socializare con mis compañeros.
3. Comenzaré desde el día de hoy a no llegar atrasada.
4. Presentar hoy este proyecto.
5. En los próximos días iniciare a planificar mi tiempo.
6. Cumplir con todas mis actividades.
5. ACTIVIDAD Nº 1 Nº Horas estimado de trabajo autónomo: 2
horas
Tema: ¿Quién soy yo?
Ficha Nº 1
¿Qué habilidades y destrezas poseo en los siguientes campos?
ARTÍSTICO: realizar objetos con hilo de lana
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
DEPORTIVO:…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………….ARMAR Y DESARMAR
OBJETOS:……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………….HABILIDADES
MECÁNICAS:………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………….FACILIDAD DE
APRENDIZAJE:……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………….APRENDIZAJE CON
NÚMEROS:…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………….BÚSQUEDAS EN
INTERNET:…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………….INVESTIGACIÓN:…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….
OTRO QUE DESEE MENCIONAR: Primeros auxilios, esto es tomar signos vitales,
administración de medicamento por barias vías de administración como es intramuscular ,
intravenosa, subcutánea e intradérmica.
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué debilidades tengo al trabajar en los siguientes campos?
ARTÍSTICO:
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
DEPORTIVO: Nunca lo e
practicado………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
ARMAR Y DESARMAR OBJETOS: no lo realizado.
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
.HABILIDADES MECÁNICAS: No tengo conocimiento.
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
FACILIDAD DE APRENDIZAJE: tengo que leer barias veces para poder
aprender………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
APRENDIZAJE CON NÚMEROS: me dificulta el aprendizaje
6. …………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
BÚSQUEDAS EN INTERNET: No lo utilizo.
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
INVESTIGACIÓN: Tengo difilcultades en ciertas partes.
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
OTRO QUE DESEE MENCIONAR
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
Escriba en los paréntesis el número de prioridad que ocupa en su vida los siguientes ámbitos,
considere que el número 1 es el más importante y el 5 el de menor importancia.
(1 ) HOGAR
( 4 ) AMIGOS
( 3) ESTUDIOS
( 5 ) DIVERSIÓN
( 2 ) TRABAJO
Marque con una X en el paréntesis según la actividad en la que mejor se desempeña
actualmente.
( ) HOGAR
( ) AMIGOS
( ) ESTUDIOS
( ) DIVERSIÓN
( x ) TRABAJO
Por qué? Por que el trabajo que realizo me gusta hacerlo porque de una u otra manera me divierto
y todo el tiempo se mantiene ocupado.
En cuál de estas actividades cree usted tiene mejor oportunidad de desempeñarse.
( ) HOGAR
( ) AMIGOS
( ) ESTUDIOS
( ) DIVERSIÓN
( x ) TRABAJO
Por qué? Se realiza a diario y se tiene practica
Con la información obtenida en las preguntas anteriores realice un análisis FODA (Fortalezas-
Oportunidades-Debilidades-Amenazas) de su situación actual con respecto a su futuro
estudiantil.
7. FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Me gusta tejer hilo de lana realizar chopas
colchas, realizo trabajos en el campo
especialmente en la agricultura y ganadería,
también realizo la administración de
medicamentos en las personas que requieren
ayuda.
Poder estudiar en una universidad y obtener
conocimientos para poder trabajar y ayudar a
las personas.
DEBILIDADES AMENAZAS
Dificultad para asimilar los conocimientos con
facilidad, la distancia del lugar de estudio y el
horario no me favorecen.
Falta de conocimiento en el área virtual.
8. ACTIVIDAD Nº 2
Tema: ¿De dónde vengo?
Ficha Nº 2
¿Con quienes vivo? Marque con una X las opciones correspondientes.
( ) PADRE ( ) MADRE ( x) HERMANOS(AS) ( ) TÍOS
( ) ABUELOS ( ) CÓNYUGE ( ) HIJOS
( ) AMIGOS
( ) OTROS
Especifique:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tengo apoyo para cursar mis estudios universitarios
( x) SI ( ) NO
Por qué? Porque quiero superarme.
Qué tipo de apoyo tengo para cursar mis estudios:
( ) MORAL ( x ) ECONÓMICO ( ) OTROS
Especifique:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Quien le ofrece este apoyo? Mis hermanas
Qué disponibilidad de tiempo diario tiene para los estudios universitarios?
Asistencia presencial a la universidad: 6……………………….. horas
Desarrollo de tareas en casa: 2……………………….. horas
Trabajos grupales y de investigación: 2……………………….. horas
Indique la(s) razón(es) que tuvo para elegir la carrera para la que Usted postuló:
Elegí esa carrera porque me gusta la anatomía y biología atreves de ella se conoce nuestro
propio cuerpo que es un laboratorio perfecto.
9. Tuvo otras opciones: ( ) SI ( x) NO
Indique cuáles eran?
Actualmente, está desarrollando actividades relacionadas con la carrera que ha elegido?
( ) SI ( x ) NO
Si la respuesta es SI, indique en lugar y número de años:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Enliste las universidades que ofertan la carrera que usted ha escogido e indique por qué prefirió a
esa Universidad
Las universidad es estatal de Cuenca y Loja, debido a que el gobierno nos financia por nuestra
condición económica y debido a su buen nivel académico.
10. ACTIVIDAD Nº 3 Nº Horas estimado de trabajo
autónomo: 2 horas
Tema: ¿Hacia dónde voy?
Ficha Nº 3
¿Qué Carrera escogió
Licenciatura en Enfermería
¿Por qué eligió esta carrera? Marque con ( X ) la opción que corresponda
( ) Facilidad de horarios
( ) Facilidad de ingreso
( ) Perspectivas de alta remuneración
( ) Duración de estudios
( x ) Vocación y habilidades personales
( ) Consejo de familiares y amigos
¿Qué piensa hacer cuando culmine la carrera? Marque con ( X ) la opción que corresponda
( x) Trabajar ( ) Estudiar
( ) Formar su propia Empresa. ( ) OTRA
Si marco OTRA Especifique:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son las opciones de trabajo que existe en la carrera que eligió? Marque con ( X ) la
opción que corresponda
( x) Muchas ( ) Pocas
( ) OTRA
Si marco OTRA Especifique:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es el puesto que le gustaría ocupar en un lugar de trabajo? Marque con ( X ) la opción que
corresponda
( ) Gerente ( x ) Empleado
( ) OTRO
Si marco OTRO Especifique:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué otro tipo de estudios de especialización le gustaría a realizar? Marque con ( X ) la opción
que corresponda
Diplomado ( ) Especialización ( x )
Maestría ( ) Doctorado ( ) OTRO ( )
Si marco OTRO Especifique:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11. Enliste algunas de las empresas en donde le gustaría trabajar.
Hospitales públicos, centros de salud, clínicas.