Ensayo con textos del DEMRE para reforzar estrategias de lectura,

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Taller PDT. IVº MEDIO A- B
Mini-ensayo Nº3
Mayo 2021
Texto 1 (Preguntas 1- 6)
1. "En el año 10-Conejo de la era mexicana, 1502 de la cristiana,
Auitzotzin, emperador de México, murió en Tenochtitlán, capital del
Imperio. Nezahualpilli, que gobernaba la ciudad de Tezcuco, situada al
borde de la laguna en cuyo centro surgía la isla de Tenochtitlán, se
trasladó a la capital del monarca difunto para asistir a los funerales y
tomar parte en la elección del nuevo emperador. No podían las mujeres
participar en tales ceremonias, de modo que, aunque sus dos mujeres
legítimas eran sobrinas del emperador difunto, no le acompañaron en su
piadoso viaje a Tenochtitlán. Nezahualpilli era el monarca más respetado
del Imperio; dominaba el colegio electoral, y por consejo suyo se eligió
emperador a Moctezuma.
2. Cuando Nezahualpilli se embarcó de regreso para Tezcuco, en el mismo
momento en que los remeros de la canoa real herían el agua con el primer
golpe del remo, se oyó un crujido seco, saltó la pala de un remo, y el remero
que la servía, perdiendo el equilibrio, dio con la nuca en el compañero de
atrás. Recobrada su estabilidad, la frágil embarcación se deslizó, suave y
ligera, sobre las aguas de la laguna; pero a medida que avanzaba, él rey
se dio cuenta de que la tripulación iba cabizbaja y abatida.
3. –Ya sé lo que estáis pensando–les dijo desde la popa, con tono paternal,
casi afectuoso. –Ese remo roto que por poco hace caer al agua a Cara-
Larga y que os ha hecho perder el equilibrio a todos, creéis que es de mal
agüero. Cara-Larga nunca mereció su nombre más que ahora.
4. El remero del remo roto se llamaba Ixtlocoyu, que quiere decir 'cara
larga', pero los marineros no estaban para juegos de palabras. El rey
aguardó un momento en silencio, yluego, como suponía, Cara-Larga habló
por todos:
5. –Uno de nosotros va a morir, o a uno de nosotros se le va a morir
alguien.
6. –No sé por qué, ni sé qué tenga que ver con nuestra vida un remo roto
para que pueda causar tal desastre– replicó el rey.
7. –No había razón ninguna para que se rompiera– arguyó Cara-Larga
alzando el mango roto; hay bastante fondo donde se rompió y yo sé que no
di en nada duro.

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8.–Dame acá ese ástil– mandó el rey, y con ojos escudriñadores se puso a
observarlo, –¿Veis?– les preguntó, enseñándoles el corte, –aquí está la
rotura de hoy, pero el mango estaba ya trizado hace tiempo, sin que lo
hubieseis observado. ¿No veis la diferencia de color, y el grano de la
madera? Parece mentira que seáis tan simples. Parecéis mercaderes de
esos que tiemblan de miedo cuando al ir de camino oyen las carcajadas
del oactli salir del fondo del bosque, como si no estuviéramos hartos de
saber que el oactli es un pájaro que se ríe.
9. –Pues yo prefiero no oírle la risa– replicó el remero receloso, recobrando
de manos del rey el astil del remo, respaldado tácitamente por todos sus
compañeros que, sobrecogidos de espanto, siguieron remando en silencio,
cabizbajos."
1.¿Qué función cumple el primer párrafo con respecto al resto del
fragmento leído?
A) Es una introducción al tema que se desarrolla luego.
B) Entrega datos acerca de un hecho histórico, que no tiene relación con
el tema desarrollado.
C) Constituye el marco histórico-temporal en que se desarrolla el relato.
D) Es una síntesis de los hechos que se narran a continuación.
E) Señala los acontecimientos más importantes que se produjeron durante
el imperio mexicano.
2.De acuerdo con lo leído ¿cuál de las siguientes enunciados no
corresponde a lo expresado?
A) Nezahualpilli propuso que se eligiera emperador a Moctezuma.
B) La risa de un pájaro disipó los temores de los remeros.
C) El remo roto fue un mal presagio para CaraLarga.
D) Nezahualpilli comparó a su tripulación con simples mercaderes
miedosos.
E) Las mujeres de Nezahualpilli tenían un parentesco cercano con el
emperador difunto.
3. ¿Qué relación existe entre el párrafo segundo y los restantes del texto
leído? El párrafo segundo
A) es una introducción al tema que desarrollan los párrafos posteriores.
B) relata hechos acontecidos al comienzo del viaje; los otros narran
aquéllos sucedidos durante la navegación.
C) explica el motivo de la tristeza de los remeros; en los otros el rey trata
de consolarlos.
D) describe el hecho que motivará el diálogo posterior.
E) se plantea una explicación supersticiosa a un hecho; en los
siguientes, el rey da una explicación objetiva

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4. Según el texto, Nezahualpilli, dialogando con los remeros, mostró una
actitud
A) analítica y objetiva, al intentar sacarlos de su error.
B) respetuosa hacia su primitiva manera de pensar.
C) ofensiva, al mostrarles su ignorancia.
D) autoritaria, al no permitirles contradecirlo.
E) desinteresada, al no dar importancia a sus temores.
5. Nezahualpilli dijo: "Cara-Larga nunca mereció su nombre más que
ahora" porque
A) había hecho perder el equilibrio a todos.
B) había golpeado involuntariamente en la cabeza al de atrás.
C) se le había roto el remo, provocando una situación peligrosa.
D) predijo la muerte de alguien.
E) su semblante se entristeció notoriamente a causa del percanc
6. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor lo expuesto en el
penúltimo párrafo? El rey Nezahualpilli
A) pide el remo roto, lo examina cuidadosamente y les muestra la rotura
reciente; luego los compara con los mercaderes.
B) se enfada al comprobar que el remo estaba roto desde mucho tiempo
antes y les hace presente que no lo habían notado; después hace mención
de otra superstición. C) les hace observara los remeros la rotura del mango
del remo, los compara con los mercaderes y menciona a un pájaro que se
ríe.
D) al observar el remo, comprueba que éste estaba ya trizado, les señala
las evidencias y los reconviene por ser tan supersticiosos.
E) manda que le entreguen el remo para examinarlo; comprueba que tiene
dos roturas, por lo cual increpa a sus hombres acusándolos de simples,
como mercaderes.
Fuente: extraído el 30 de Noviembre 2021: https://demre.cl
TEXTO 2 (Preguntas 7 a 14)
1. “El poeta es el hombre que tiene una percepción especial de cuanto lo
rodea; él siente las pulsaciones del Universo, aquellas más ocultas, que el
común de los hombres no percibe, y las trasmite en un lenguaje dotado de
una carga emotivade validez general. Él hace revivirnuestros sentimientos
extinguidos y nos revela relaciones inesperadas entre objetos al parecer
sin conexión alguna.
2. El alma del poeta es necesariamente un alma colectiva, un cuerpo
sensible y siempre en tensión, que hace vibrar las pasiones y los dolores
de sus semejantes.
3. Baudelaire es uno de esos poetas; valoraba la misión del poeta de
acuerdo a su posición y a sus ideas. En su poema ‹‹Bendición››, expresa su
voluntad de crearle una situación aparte, privilegiada: ‹‹Yo sé que le

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guardáis al Poeta un lugar, En las filas armónicas de las santas Legiones;
y que en la eterna fiesta le invitáis a cantar con los Tronos, Virtudes y
Dominaciones››.
4. Baudelaire señala al poeta como receptor de una revelación especial de
la naturaleza. Ya en el primer enfoque de su descripción de París aparece
su deseo de presentarnos una realidad diferente de la ciudad
tradicionalmente conocida. Baudelaire escogió los viejos arrabales, el
humo, los seres desheredados que pueblan la calle, todo lo que a primera
vista choca, lo que encierra una fealdad repugnante, pero de lo cual con
mórbida ternura, él ha sabido fijar lo inaprehensible y extraer de la opaca
realidad visible haces de luz.
5. El temperamento de Baudelaire se inclina a la tristeza, por eso es que
al describir París, nos presenta de él un cuadro sombrío, de fealdad y
miseria. Establece entonces, entre su estado anímico y la ciudad que ama,
vinculaciones mutuas”.
7.-¿Cuál es el sentido de la palabra REPUGNANTE en el contexto del
cuarto párrafo del texto leído?
A) DESAGRADABLE, porque Baudelaire eligió como tema de sus poemas
todo aquello que provoca incomodidad a las personas.
B) REPROCHABLE, porque Baudelaire eligió como tema de sus poemas
todo aquello que resulta censurable socialmente.
C) IMPACTANTE, porque Baudelaire eligió como tema de sus poemas todo
aquello que produce conmoción en las personas.
D) REPULSIVA, porque Baudelaire eligió como tema de sus poemas todo
aquello que produce rechazo en las personas.
E) ABORRECIBLE, porque Baudelaire eligió como tema de sus poemas
todo aquello que la sociedad detesta.
8.-De acuerdo con los versos transcritos en el tercer párrafo para
Baudelaire, el poeta es
A) un personaje que representa el sentir de la sociedad.
B) digno de la admiración social.
C) un personaje imprescindible para la sociedad.
D) merecedor de los más altos honores.
E) una persona de virtudes excepcionales.
9. El texto leído se refiere, fundamentalmente, a
A) la sensibilidad que poseía Baudelaire.
B) la visión que Baudelaire tenía de la ciudad de París.
C) la posición y prestigio que sus semejantes le asignan al poeta.
D) la búsqueda de una expresión auténtica y única.
E) las características singulares del poeta y cómo estas se manifiestan en
Baudelaire.

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10.- El primer párrafo del texto tiene la función discursiva de
A) valorar el quehacer del artista en la sociedad.
B) señalar las características del poeta para introducir el tema a
desarrollar.
C) destacar la importancia del lenguaje en la transmisión de los
sentimientos.
D) revindicar la figura del poeta en la sociedad.
E) dar a conocer el rol que cumple la literatura en la sociedad.
11. El estado de ánimo que expresan los versos del poema “Bendición” es
de
A) alegría contenida.
B) extrema melancolía.
C) velada ironía.
D) expectante optimismo.
E) armónica espiritualidad.
12. La idea fundamental que surge de los versos transcritos en el tercer
párrafo del texto es
A) la fama que alcanza el poeta.
B) la resonancia que logra un poeta.
C) el sitial que se le asigna al poeta.
D) la veneración que el pueblo tiene por el poeta.
E) la alegría que produce en las personas el quehacer del poeta.
13. De la lectura del texto se infiere que
A) el poeta es un ser independiente del sentimiento de la humanidad.
B) cada poeta, según su sensibilidad, elige la parte de la realidad que
abordará en su poesía.
C) la originalidad de cada poeta depende de la realidad que describe en su
obra.
D) mientras más miserable y fea es la realidad, más conmueve esta al
poeta.
E) ningún poeta había hecho una descripción adecuada de la realidad de
París.
14. En el primer párrafo se hace referencia preferentemente a
A) la especial sensibilidad que posee el poeta para captar y transmitir la
realidad que lo rodea.
B) la capacidad del poeta para captar y transmitir los sentimientos de sus
semejantes.
C) la carga emotiva que produce el Universo en el alma del poeta.
D) la necesidad del poeta de producir un impacto emocional en sus
semejantes.
E) las revelaciones insólitas que es capaz de transmitir el poeta con su
lenguaje.
Fuente: extraído el 30 de Noviembre 2021: https://demre.cl

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TEXTO 3. (Preguntas 15- 21)
1. “Humorismo serio es el que expresa una verdad profunda en tono ligero,
al revés de la humorada, el sarcasmo, la burla, que fingen aires severos
para abordar temas livianos, y que algunos no incluyen en la definición de
humorismo.
2. A esta última actitud suele llamársele ironía y, por la fuerza de esas
mismas consideraciones, se puede concluirque el humorismoes uno solo:
el que denominamos serio al comenzar estas líneas.
3. Pirandello, el dramaturgo italiano, Premio Nobel, acepta ambas
CATEGORÍAS de humor y distingue entre el gran humorismo, que aquí
llamamos serio, y el pequeño humorismo: la burla sangrienta, el sarcasmo
hiriente, la ironía ácida e intencionada.
4. Llevado de su PROPENSIÓN a emplear lemas o conceptos
representativos, dice Pirandello que el gran humorismo se asocia a la
sonrisa, y el pequeño humorismo a la carcajada.
5. Cada tipo de humorismo corresponde a un estado de ánimo o actitud
espiritual peculiar. El primero se vincula a la melancolía, conjunto de
emociones y sentimientos ricos, ambiguos, complejos, que suelen
embargar a los más finos temperamentos artísticos. El segundo, –cosa
extraña–, se asocia a la impaciencia, a la irritación contra la imperfección
de la vida y los defectos de las personas.
6. El pequeño humorismo, en el fondo, implica una agresión, un intento
de develar, fustigar y CORREGIR aspectos negativos de la realidad,
empleando el ridículo, el escarnio, la mofa que provoca la carcajada.
7. Profundo análisis el de Pirandello, y REFRENDADO por el filósofo Henri
Bergson, quien afirma que una de las funciones de la risa consiste en
reprimiry corregir las infraccionesde los individuos contra la norma social
mediante la ridiculización.
8. Sin embargo, considerando el tema desde el punto de vista artístico,
creemos que el humorismo no existe como categoría literaria: sólo
encontramos humoristas, escritores que muestran su buen humor en lo
que escriben”.
15. CATEGORÍAS
A) órdenes
B) elementos
C) clases
D) relaciones
E) jerarquías

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16. PROPENSIÓN
A) conducta
B) hábito
C) destreza
D) tendencia
E) facilidad
17. CORREGIR
A) exhibir
B) ordenar
C) perfeccionar
D) enmendar
E) reemplazar
18. REFRENDADO
A) copiado
B) imitado
C) replicado
D) aseverado
E) corroborado
19. Según el emisor, Pirandello considera que la disposición melancólica
es un componente fundamental del temperamento artístico porque
A) es un estado de ánimo propicio para la creación.
B) los grandes creadores tienen una profunda veta humorística.
C) favorece el disfrute estético de las obras de arte.
D) ayuda a enfrentar con serenidad los sinsabores de la vida.
E) ésta puede asociarse a la impaciencia.
20. Una relación importante entre los dos primeros párrafos es la
siguiente:
Párrafo uno Párrafo dos
A) concluye que hay un solo
humorismo.
plantea la tesis de los dos
humorismos
B) inicia el tema. concluye el tema
C) dice qué es humorismo
señala las características del
humorismo
D) enumera distintos tipos de
humor
no especifica variedades de humor.
E) describe la actitud del
humorista.
describe las características del
género.

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21. Comparando lo que se dice en los párrafos uno y dos sobre el humor,
se puede concluir que el concepto de ironía
I. corresponde a lo que Pirandello llama pequeño humorismo.
II. es asociado por Pirandello a la sonrisa.
III. es, en el fondo, un sentimiento de irritación.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III.
Fuente: extraído el 30 de Noviembre 2021: https://demre.cl