reseña

1. 0Recordando a Los Chamas
La noticia del lamentable fallecimiento de Rolando Gómez, fundador del trío Los
Chamas, estremeció el ambiente musical peruano el fin de semana último.
Rolando Gómez partió de este mundo el sábado 15 de julio de 2006 en los Estados
Unidos y se encuentra, ahora, acompañando a su hermano Washington, el otro
fundador de Los Chamas, quien falleció el 27 de enero de 2004. Los hermanos
Rolando y Washington Gómez nacieron en un pueblo de la Provincia de Lamas, en el
Departamento de San Martín y siendo niños se fueron a vivir a la capital. En Lima
estudiaron en el Colegio Guadalupe y fue allí donde empezaron a ganar sus primeros
aplausos durante las actuaciones que les permitían mostrar sus cualidades para la
música. Ellos, inicialmente, eran un dúo que cantaba en las radios y en 1953 se les
une Carlos Cox y nace así el trío Los Chamas.
El nombre del trío, Los Chamas, fue en homenaje a su tierra y fue el primer grupo
criollo que tuvo un nombre típico de la selva. Según la familia de una de mis
cuñadas, que son todos ellos de Lamas, la palabra "chama" significa indígena. Carlos
Cox, la primera voz del trío, fue reemplazado en 1954 por Humberto Pejovéz. Es en
ese año que Los Chamas graban "La Flor de la Canela" de Chabuca Granda y la
consagran, al igual que se consagran ellos como grandes exponentes de nuestro
criollismo. Rolando Gómez contó en una oportunidad de que fue el vals "Si, Don Luis"
el que los hizo conocidos, pero "La Flor de la Canela" los popularizó y les abrió las
puertas del extranjero. En 1955 y por un tiempo corto, Carlos García pasó a ocupar el
lugar de Humberto Pejovéz. Ese mismo año, Oscar Bromley, "Pajarito", reemplaza a
García.
Los Chamas con Pejovéz, en 1954, habían estrenado "En un atardecer" de Manuel
Acosta Ojeda. Cuando "Pajarito" Bromley era su primera voz, Los Chamas estrenaron
el vals "Madre" de Manuel Acosta Ojeda en Radio La Crónica y fue cantado con tanto
sentimiento por el intérprete "Pajarito" Bromley que éste terminó llorando en pleno
escenario, lo mismo que la mayoría de los que se encontraban presentes en el
auditorio.
Pasearon sus dotes musicales por escenarios de todo el Perú y salieron de gira a
Bolivia. Luego, en 1958, se fueron de gira por Estados Unidos llevando las
composiciones de Chabuca Granda, Manuel Acosta Ojeda, Luis Abelardo Núñez,
Felipe Pinglo y otros más de nuestros grandes compositores, haciéndolas conocer por
las diferentes ciudades donde dejaron muestra de su calidad musical. Luego vendrían
otras primeras voces y Los Chamas continuarían sus giras triunfales por Venezuela,
Japón y otros países. Sus grabaciones han sido numerosas, abarcando a los más
grandes compositores de nuestra música criolla.
Nos han dejado ese legado para que los tengamos siempre presentes. Washington
Gómez, en el cielo, debe haber recibido a su hermano Rolando con los brazos
abiertos, al igual que Chabuca Granda, y juntos deben estar entonando "La Flor de la
Canela", con el estilo que los consagró como uno de los mejores exponentes de
nuestra música criolla.
Dario Mejia
Melbourne, Australia Artículos del profesor y Abogado Néder Hidalgo Sánchez
Docente del I.E.S.P. P. Tarapoto
Publicados en la Revista “ el Protagonista

2. ASOMBROSAS COINCIDENCIAS...QUE FALLA?
Después de un par de ediciones sin escribir para punto aparte, lo que realmente me
ha sumido en una preocupante insatisfacción personal, pues escribir casi se me ha
hecho una necesidad, me reencuentro con los protagonistas, para compartir algunas
disquisiciones poco comunes...no sé si Usted recordará, esa canción que hiciera
popular un grupo que no se ni quienes ni cuantos eran, que hablaba de torres
derrumbadas, de terroristas que se balanceaban sobre esas torres derrumbadas, y que
como veían que resistían fueron a llamar a un camarada, que hablaba del búfalo
mantilla, y de que con unos soles se compraba a un militar, un cardenal y quizás a
Fujimori, y que luego llamaban a Alan García?...seguramente que lo recuerda, pues
bueno, hace unos días escuché la dichosa canción y recordé esos años difíciles por los
que atravesó el Perú en el primer gobierno de nuestro simpático presidente, con las
colas interminables en las tiendas y bodegas, la escasez de productos del campo, una
inflación que no sé por qué motivos no ha sido considerada en el récord Guinnes, las
huelgas cotidianas de los empleados públicos, maestros, mineros, el avance siniestro
de las huestes de Sendero Luminoso, las ilusorias correrías de los emerretistas en San
Martín, la bronca encarnizada entre esos dos grupos por posesionarse de nuestra
región y compartir con el narcotráfico los monstruosos dividendos que otorga la droga,
recordé además el escape chistoso y evidentemente conocido por el gobierno desde que
se comenzó a construir el túnel de Polay Campos, recordé también mientras duraba la
canción el accionar timorato del gobierno aprista de esos años para combatir esa
tríada espeluznante narcotráfico-sendero-M.R.T.A, pues se encontraban entretenidos
en colocar a sus compañeros en los puestos claves del gobierno, de colocar a maestros
con quinto de secundaria en los colegios y escuelas, con los resultados que hoy
conocemos, pero sobre todo porque estaban tan preocupados por enmascarar ese
estúpido, inhumano, común y acto institucionalizado, acto que desgraciadamente no
podemos superar: la CORRUPCIÓN.
Si Usted, ahora escucha esa canción, se va dar clara cuenta de cómo las cosas que
sucedieron en ese primer gobierno de Alan García, asombrosamente se repiten, y
confieso que siento temor, porque estamos a solo un año y algo más de gobierno
aprista:
- Si bien hasta ahora no han tumbado torres, sendero luminoso-narcotráfico, o
lo que queda del primero, se ha tumbado algo más valioso, vidas de policías,
magistrados y civiles, las torres tienen precio, se reponen, pero las vidas no.
- Las huelgas en las regiones, en los sectores públicos, mineros, y las amenazas
de huelga, aunque hoy en calma zozobrante, y sobre todo por lo sucedido en el
sur del país, son noticia de cada día, recuerde que con las huelgas también se
mata, como ha ocurrido hace poco en la sierra, se mata la producción y horas
de efectividad.
- La inflación, si bien se mantiene estable, en un clima de huelgas, de
desempleo, de inestabilidad política, como lo demuestran los estudiosos, no
aguanta, tiende a aparecer como por arte de magia, y no sé si Usted se ha dado
cuenta, los informes del gobierno sobre el tema inflacionario casi no se
producen, y esto desde mi punto de vista no es buena señal.
- El deseo de colocar a sus compañeros y a algunos representantes del fallido
candidato a senador en Japón en puestos claves del gobierno y otras
instituciones tampoco está lejos de los planes apristas, sólo recuerde primero
lo del ex Ministro fujimorista Pandolfi, y lo que acaba de pasar hace no mucho
tiempo en la elección de un miembro del Tribunal Constitucional, en el que
uno de los protagonistas del dichoso episodio, ha sido precisamente un
personaje de la canción de no sé quién y no se cuantos, Don Agustín Mantilla.
Pregunta: ¿por qué y para qué aparece ahora en escena este señor? (aunque su
aparición se ha tornado furtiva después del escándalo de un candidato al
tribunal constitucional), ¿no será que esté con el aval del gobierno, intentando
colocar a lo mas graneado de la corrupción en los predios gubernamentales?.
Esa práctica ya no es nueva, esto es lamentablemente parte de la corrupción.

3. - Mirada, trato “especial”, se merece nuestro congreso –la minúscula es adrede,
creo que no merece mayusculizarse la palabra-; los canchaya y los otros
apellidos que festinan con los dineros de los peruanos son muchos más, hasta
ahora no aparecen todos, hay cierta calma, solo es cuestión de paciencia y ya
verán las sorpresas que se dan.
Ahora bien, si esta es una situación que se repite, entonces ¿que está fallando?, ¿qué
falla en este mundo? ¿qué falla en este país? ... la respuesta no es mía, lo que dice
Francis Fukuyama en El Fin del Hombre, al referirse a los personajes de la obra Un
Mundo Feliz de Aldous Huxley, es evidente: Puede que los personajes de la obra –y tal
vez los del gobierno actual- estén sanos y satisfechos con lo que hacen, pero han
dejado de ser humanos. Ya no se esfuerzan ni tienen aspiraciones para cambiar, no
aman, no experimentan dolor, no afrontan difíciles elecciones morales, parecen no
tener familias, ni hacen nada de lo que, tradicionalmente, se asocia con el ser
humano. Ya no poseen las características que nos otorgan dignidad humana. Parece
que en este caso, la naturaleza humana ha sido alterada. En palabras del bioético
León Kass “a diferencia del hombre postrado por la enfermedad o la esclavitud, los
deshumanizados no son desgraciados, no son conscientes de su deshumanización y,
peor todavía, aunque lo fuesen no les importaría, son de hecho, esclavos satisfechos
con una felicidad servil. Habrá entonces, cuando menos, un cierto grado de
humanidad en quienes valiéndose del poder hacen lo que hacen sin pensar en los que
mas necesitan?
Sólo es de esperarse que esa deshumanización, no se trasluzca en todos, que ello no
ocurra con todos, pero que además que al gobierno o a Don Agustín, no se les ocurra
invitar a Abimael Guzmán como Ministro de Guerra o de Defensa o a su esposa como
Ministra de la Mujer. Punto aparte.
Ojalá no más que todo lo que estén haciendo los peruanos de buena voluntad para
apoyar a los hermanos del sur, no de paso a corruptos que aprovechan de esta
situación para apoderarse de aquello que les pertenece a quienes hoy sufren y lloran
por tan lamentable suceso...esta es la oportunidad para que el gobierno inhabilite a
los corruptos, y si aparecen los envíen sin mayores dilaciones a donde siempre
debieron estar: la cárcel. Punto final.
Néder Hidalgo Sánchez
CRONICA DE FIN Y DE COMIENZO DE AÑO
En la parte final de la hermosa película “Lagrimas de Sol”, protagonizada
magistralmente por Bruce Willis reza como colofón una frase también magistral de

4. Edmund Burke: “Lo único que necesita para que triunfe el mal…es que los hombres
buenos no hagan nada”…Esta brutal y a la vez enternecedora cita me lleva a
narrarles una crónica que de seguro no le va a parecer ya extraña en un país que se
ahoga en actos de corrupción cada vez mas escandalosos, que ha ocurrido a solo unos
días de finalizar el año 2009, para completar la azarosa, chistosa y hasta vergonzosa
vida de policías, jueces, fiscales y abogados.
Sólo les voy a narrar hechos que, como abogado, he vivido en unas pocas horas, y que
van a ser el inicio de las crónicas que debí haber escrito hace un buen tiempo, y que
se parecen de seguro a algún momento de su existencia, si la de Usted, por si le ha
tocado estar de casualidad en la policía, el poder judicial, el ministerio público o en la
oficina de un dichoso abogado, que hasta pude haber sido yo.
A las 7:00 p. m. de un domingo recibo la llamada de un entrañable amigo de Juanjui,
para en tono preocupado, decirme que su hijo se encontraba detenido en las
instalaciones de una dependencia policial, junto con otros muchachos y muchachas
que extrañamente, luego de haberles permitido dar examen de admisión a la Escuela
Técnica de la Policía, ser llevados a dicha dependencia dizque para investigarles sobre
unos exámenes que supuestamente les fueran vendidos por unos timadores cuyos
apellidos son precisamente importados, Ticlahuanca, ¿no serán de por ahí de Bagua o
Jaén como muchos motocarristas, que no son precisamente motocarristas y que
asaltan en estos vehículos?... Lo extraño del caso es que, como dije, les permitieron
dar examen, luego que muy temprano (6:30 a.m.), y en tanto esperaban rendir esos
exámenes, les sacaron de sus asientos para revisarles a estos muchachos detenidos, si
tenían en algún lugar de su humanidad y de aquello que les cubría alguna prueba del
examen que se supone irían a copiarse…no les encontraron nada, así como lee ¡nada!,
por ello es que, en presencia del Fiscal, de una comisión de la PNP que solo miraba, y
otra de la vieja Universidad Nacional Mayor de San Marcos encargada del proceso, les
permitieron dar su examen; pero ¡oh sorpresa!, el día de la publicación de los
resultados, aparecen estos muchachos junto con ingresantes y eliminados con una
palabra al costado que decía ANULADOS… pregunta: ¿qué extraña circunstancia llevó
a la vieja Universidad San Marcos, mostrar a estos muchachos como anulados?... Lea
lo sgte:
1º.- Cuando a los muchachos les retiran del salón al patio para revisarles si tenían
algún indicio de plaja, taco o símil del examen, no les encuentran nada,
absolutamente nada.
2º.- Realizadas las investigaciones en la dichosa dependencia policial, tampoco les
encuentran ningún indicio del examen, ni mucho menos relación o acercamiento
con los importados Ticlahuanca.
3º.- Al abrir instrucción el Juez a los Ticlahuanca, sólo ordena rendir testimonio a los
muchachos, es decir que los cita como testigos, señal de que no hay nada que los
incrimine.
Entontes por qué les anularon del examen?...dichoso problemita para la vieja
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, y para la PNP.
Pero hasta aquí la cosa no parece escandalosa, ahora lea esta parte de la crónica:
Al llegar a la Policía, a la madre de uno de los muchachos, alguien le pidió dos mil
soles para supuestamente limpiar a los muchachos, porque dice estaba embarrado
hasta el seso, se lo dieron ¡Feliz Navidad!, para limpiarlos de qué? si no tenían nada
que los incriminara?... una de las señoritas, no se si la otra también, recibía llamadas
inclusive a la una de la madrugada…alguna diligencia a esa hora?...uno de los
pajaritos de los tres Ticlahuanca, estuvo detenido en esa dependencia policial, al día
siguiente… oh sorpresa¡ voló¡…adonde fue?...nadie sabe…no sé si el Juez, el Fiscal o
el Jefe de la Policía. Alguien de la policía…quien sabe el de los dos mil, llamó a la
mamá de un muchacho para decirle que no debió haber consultado con un abogado,
que él le iría a ayudar hasta el final, y que ahora sí no lo haría… el final de qué?...de la
bien montada farsa?.

5. Al llegar a un Abogado, la señora, ahí no más en ese ínterin, recibe un segundo
latigazo, diez mil soles y le saco a tu muchacho y a otro, porque otra vez…están muy
embarrados…con esos diez mil, yo hablo con el Juez y con el Fiscal… estoy seguro que
nunca lo haría, y que el vivo se embolsillaría los diez mil…o sí señor Juez, o sí señor
Fiscal? …me reservo la duda…lo mas chistoso es que otro abogado, sin haber
conocido el autoapertorio de instrucción decretado por el Juez en contra los
Ticlahuanca, le dijo a la señora…los muchachos están muy comprometidos y eso
cuesta…pidió que le devolvieran sus papeles…ya no sabía que hacer.
Para remate de males, los periódicos llenaron páginas con fotos y noticias de los
muchachos como si fueran culpables, ni siquiera de los Ticlahuanca, cuyas fotos
debieron pedir a la policía, así pues son los periódicos… y mientras los Ticlahuanca se
ríen, Dios sabe donde; el otro pasó una feliz navidad con sus dos mil soles; al otro se
le hizo agua la boca con los diez mil soles que se le fueron de las manos, no sé si al
Juez o al Fiscal también; el otro sigue creyendo que los muchachos están
tremendamente comprometidos; los muchachos libran una dura batalla porque se les
reconozca su examen, yo sigo dando la razón a Edmund Burke, en el sentido de que:
“lo único que necesita para que triunfe el mal…es que los hombres buenos no hagan
nada”…agrego… “ni digan nada”.
Néder Hidalgo Sánchez
Y…como fue…crece la corrupción o no? … Pobre país…
La historia a veces sí se repite.

6. Hace un tiempo atrás, no recuerdo cuanto, escribí un artículo para esta misma
columna, cuyo título, si la memoria no me es adversa fue: “Asombrosas
coincidencias…¿Qué falla?...Ahora bien, rememoro ese artículo, pues no lo tengo a la
vista, y creo que en el me refería a una serie de sucesos que se dieron en el primer
gobierno del APRA, y uno de los puntos fue el tema de la corrupción..¡sí … ese fue mi
tema¡…sí y aunque se diga que la historia no se repite con las mismas características,
parece que con el APRA esta es una situación que se repite, recuérdese no más lo que
pasó con el tema Crousillat, puedo inferir que el congresista de algunos
sanmartinenses, sí supuse que Usted adivinó, don Aurelio Pastor Valdivieso, y aún el
mismísimo Presidente sabían lo que hacían…allanarle el camino a este fulano para
que simplemente se escapara del país; salió indultado, se paseó por fiestas, mercados,
se burló de todos y cual avecilla fuera de la jaula levantó vuelo y adiós … quitarle su
indulto? …eso sólo se lo creen los tontos, volverlo a ver entre rejas? …eso se lo creen
los otros más tontos…ya se fue y San se acabó, como muchas otras pilladas en el país.
Lo de Del Castillo, es otro tema que, por lo menos a mí no me llama la atención, la
corrupción es así, se cala y cala tan hondo, y sobre todo en los personajes de los
estratos más altos de poder que de seguro, en no menos de un mes, para ser
optimista, sale otro casito, y aunque nuestro presidente grite a los cuatro vientos
¡ratas …ratas¡ esto no para, recuerde Presidente, que la rata es una especie altamente
reproductiva, y sus mecanismos de sobrevivencia son tan sofisticados que al costado,
en los vericuetos de palacio se están multiplicando.
COFOPRI, vaya pues, estuve hace unos días por las oficinas de Tarapoto, ¿sabe cómo
se saludan los trabajadores en esa oficina? … hola compañero¡…como estás
compañero¡… una recomendación, cambien sus saludos, aunque sea un hola
chochera, estaría mejor, no vaya a ser que también caigan por un terrenito de unas
cuantas hectáreas, como el de la playa vendida a un compañero traficante de tierras,
aunque después no les pase nada, como estoy seguro va a ocurrir, es mejor que tomen
sus previsiones, el presidente está asadísimo como habrán podido darse cuenta, pero
se le va a pasar, no ves que son fraternos?
Ajora bien, si la corrupción sigue actuando, entonces ¿que está fallando?, ¿qué falla
en este mundo? ¿qué falla en este país? ... la respuesta no es mía, lo que dice Francis
Fukuyama en El Fin del Hombre, al referirse a los personajes de la obra Un Mundo
Feliz de Aldous Huxley, es evidente: Puede que los personajes de la obra –y tal vez los
del gobierno actual- estén sanos y satisfechos con lo que hacen, o sea les gusta que
les llamen ratas, quiere decir que han dejado de ser humanos?. Ya no se esfuerzan ni
tienen aspiraciones para cambiar, no aman, no experimentan dolor, no afrontan
difíciles elecciones morales, parecen no tener familias, ni hacen nada de lo que,
tradicionalmente, se asocia con el ser humano. Ya no poseen las características que
nos otorgan dignidad humana. Parece que en este caso, la naturaleza humana ha sido
alterada. En palabras del bioético León Kass “a diferencia del hombre postrado por la
enfermedad o la esclavitud, los deshumanizados no son desgraciados, no son
conscientes de su deshumanización y, peor todavía, aunque lo fuesen no les
importaría, son de hecho, esclavos satisfechos con una felicidad servil. Habrá
entonces, cuando menos, un cierto grado de humanidad en quienes valiéndose del
poder hacen lo que hacen sin pensar en los que mas necesitan?
Sólo es de esperarse que esa deshumanización, no se trasluzca en todos, que ello no
ocurra con todos, aunque como sabemos, no solo en el APRA ocurren estas cosas, en
las municipalidades, en los gobiernos regionales, las cosas también no están muy
claras, cuidado con quienes te acompañan César, si quieres volver a ser presidente de
la región… ve poniendo todo en orden antes de que termine tu período Sandrito …
habrá que ver que pasa en estos días pre electorales … solo de imaginarme lo que se
viene, me dice que tenemos que estar listos para afrontar sorpresas.

7. Espero no más que al presidente Alan García, no le haga falta mas racumín, o en todo
caso que vaya haciendo sus pedidos a los fabricantes, no vaya a ser que lo hay en
stock le resulte poco.
Néder Hidalgo Sánchez
HIJOS ILEGITIMOS, NO RECONOCIDOS O DESAFILIADOS…?

8. Este artículo debe ser leído…sin miedo… por los que se niegan a reconocer a
sus hijos
Hace unos días, hurgando en algunos libros de Registro de Nacimientos de los años
1900 a 1960 en los Registros de Cuñumbuque, estornudando con el polvo de los años,
extasiándome con la extraordinaria caligrafía de los registradores de esos años,
tratando de encontrar un atisbo de debilidad en las letras cuya tinta realmente
indeleble preparada de polvillo de telarañas mezcladas con agua y humo negro del
hollín que dejaban las tushpas o cocinas antiguas se conservan imperturbables, como
diciéndonos, miren, lean así fue la sociedad de esos años, y aún así pretende
ser ahora, me encontré con unos datos realmente increíbles.
Sonrío cuando encuentro una polilla huidiza y a la cual irremediablemente aplasto
para que no siga alimentándose de la historia de los hombres, de nuestros parientes, y
de aquellos que lamentablemente fueron excluidos de la sociedad y cuyos nombres
solo se colocaban por cumplir, denotando la estúpida e insolente deshumanización de
los que trabajaban en los sectores públicos y fundamentalmente en los estratos mas
altos de la sociedad peruana excluyente y racista del pasado siglo y que con ciertas
“modernidades” y no tan escondidamente se conservan hasta hoy; por ello pasó lo que
pasó en Bagua por ejemplo.
Encuentro que en la identificación de los trabajadores y los alcaldes de la
municipalidad sólo aparecen Sánchez, Garcías, Flores, incluso Hidalgo, y algunos
otros apellidos abolengados, eso sí, quien sabe prestados porque también los apellidos
se prestaban en los años posteriores a la independencia hasta la década del 50; pero
no¡¡ imposible encontrar Pasahanases, Ishuizas, Salas, Tapullimas, no… que
va¡¡…ellos no eran personas, eran ciudadanos de tercera categoría como hasta hoy
los caracteriza Alan García Pérez -quien si no para tratar así a los peruanos que
no apellidan como él-, eran cualquier cosa, eran peones muchas veces sin pago…
hasta hoy hay quienes creen lo mismo…que estupidez¡.
En las partidas de nacimiento, más o menos hasta la década del sesenta, se encuentra
unos modelos racistas y excluyentes bárbaros y que hoy provocan risa -por lo menos a
mí- se cita por ejemplo, el nombre del recién nacido indicando su raza: mestizo si los
apellidos eran Sánchez, Flores, Hidalgo u otro; de raza indígena si sus apellidos eran
Tapullima, Ishuiza, Pasahanase u otro, y los mas gracioso, se colocaba en las
partidas, de raza mixta cuando los apellidos por ventura eran Flores Ishuiza,
Sánchez Pashanase u otro similar, o sea cuando nacían los hijos de un mestizo y una
indígena o al revés … pero lo mas tonto que he podido encontrar en esas partidas es el
hecho de llamar hijo ilegítimo, al hijo no nacido dentro del matrimonio, y legítimo al
nacido dentro de este.
A diferencia de entonces, felizmente hoy ya no se llaman hijos ilegítimos a los que
nacen fuera el matrimonio, son solamente no reconocidos o no declarados, y por si
acaso, en el Perú existen muchos a los que sus ¿padres? -Uds. ya deben saber quien
es un verdadero padre, por ello lo coloco en interrogante-, irresponsablemente no han
reconocido, y se niegan a reconocer, frente a lo cual la madre debe demandar filiación
judicial de paternidad extra matrimonial, proceso mas o menos extenso hasta hace
tan solo unos días, y que de hecho perjudicaba, no a la madre, sino al niño cuyo
derecho al nombre le es constitucional.
En efecto, hasta hace poco, para ser más exactos hasta el 17 de marzo de este año,
cuando la madre demandaba judicialmente filiación judicial de paternidad extra
matrimonial al ¿padre?, éste simplemente se oponía y solicitaba la prueba del ADN, y
siendo que la que tenía que pagar era la demandante, es decir la madre, que al no
tener dinero para pagar esta prueba que mas o menos vale entre S/ 1,800.00 a S/
2,000.00, simplemente abandonaba el proceso y se archivaba, y el ¿padre? feliz y sin
cumplir sus obligaciones, pero chupando cada fin de semana.

9. Ahora lean bien, lo voy a subrayar, para que no se les olvide padres que solo han
colocado ustedes ya saben que, y se han largado seguramente a procrear en otro
lugar…El día 17 de marzo, el Pleno del Congreso aprobó el Proyecto de Ley N° 2969,
que modifica el artículo 2º de la Ley N° 28457 que regula el proceso de filiación
judicial de paternidad extramatrimonial, con 48 votos a favor, 11 en contra y 16
abstenciones y dispensado de segunda votación.
La modificación tiene como objetivo trasladar al padre demandado el pago de la
prueba de ADN que hasta el momento era de cargo de la demandante. En caso el
padre se opone a reconocer la paternidad, tendrá que realizarse la prueba de ADN,
pagando su costo o solicitando el auxilio judicial correspondiente. Si el padre no se
realiza las pruebas transcurrido 10 días, el juez emitirá la declaración judicial de
paternidad.
Con el sólo resultado de la prueba biológica de ADN el juez tendrá que resolver el caso,
por lo que no será necesaria la realización de la audiencia especial de ratificación
pericial. Esta norma se aplicará también a los procesos en trámite. Así que, a esos
vivos que se niegan a reconocer a sus hijos les llegó la hora… los tiempos de la raza,
la ilegitimidad, y los peruanos de tercera categoría van terminando… Alan
néder hidalgo sánchez
URGENCIA MÁXIMA...ETICA

10. En este segundo artículo, refiero un tema que la agenda política peruana, desde mi
punto de vista, adrede, ha ido encajonando para dar paso a una sarta de propuestas
de estúpido calibre, como el proponer la pena de muerte, y para ello denunciar a
pactos internacionales como si ello fuera tan sencillo; proponer el cierre del congreso
para crear una nueva Constitución, y sumar una más de las tantas que hemos tenido,
cuando existe una como la de 1979 que se podría, con ciertas modificaciones,
revalidar para beneficio del país, y otras propuestas que no son mas que producto de
la ociosidad y sueños delirantes de nuestro presidente que en nada ha cambiado
desde su primer gobierno, y de congresistas a los que falta entre otras cosas: leer,
pisar tierra y reflexionar.
Acabo de leer a Bernardo Kliksberg, economista y sociólogo argentino, autor de
un excelente trabajo: másética más desarrollo (el título original es así, no se
preocupe en separar más de ética). En este buen trabajo y que deberían leerlo todos,
absolutamente todos, encuentro datos importantes: Noruega es uno de los líderes
mundiales en transparencia: allí la corrupción es casi inexistente. Sin embargo, la
legislación anticorrupción es reducida. La causa se halla en los valores sociales
predominantes. Un corrupto sería duramente excluido por su familia, los vecinos, los
círculos sociales. Finlandia tiene la tasa de presos mas baja de Europa y, al mismo
tiempo, el menor número de policías per cápita del continente. La prevención de la
criminalidad se halla en la cultura de valores, en el acceso a oportunidades y en el
sistema de “prisiones abiertas”, que efectivamente rehabilita. Suecia casi ha
erradicado la discriminación de género. Una opinión publica que considera la igualdad
de género un punto de principio presiona continuamente por mas avances. Canadá
tiene uno de los sistemas de salud de mejor calidad del planeta y totalmente inclusivo.
La población no aceptaría nada distinto: considera el acceso a una salud de buena
calidad un derecho intocable (subrayo y negreo a ver si nos fijamos bien en esto), que
debe ser priorizado siempre. Holanda, como los países nórdicos, Canadá y otros
estados lideres en lo económico-social, tiene altos niveles de equidad en la distribución
de ingreso y acceso universal a educación y salud.
En las culturas de todos estos países predomina una actitud de rechazo a las
grandes desigualdades y de apoyo a la equidad y a la igualdad de oportunidades, y si
se ha fijado bien, en todos estos países el tema fundamental es el tema de los valores.
La raíz del éxito de estos países, está sin duda, en el capital social, nuevo
hallazgo de las ciencias del desarrollo. Detectado en los estudios pioneros de Putnam
(1994), abarca por lo menos cuatro dimensiones: 1) los valores éticos dominantes en
una sociedad, 2) su capacidad de asociatividad, 3) el grado de confianza entre sus
miembros y 4) la conciencia. Los resultados de las mediciones econométricas son
concluyentes. Cuanto mas capital social, mas crecimiento económico a largo plazo,
menor criminalidad, más salud pública y más gobernabilidad democrática.
El Premio Nóbel de Economía Amartya Sen subraya (1997): “los valores éticos
de los empresarios y los profesionales de un país (y otros actores sociales clave) son
partes de sus recursos productivos“. Si son a favor de la inversión, la honestidad, el
progreso tecnológico, la inclusión social, serán verdaderos activos; si, en cambio,
predomina la ganancia rápida y fácil, la corrupción, la falta de escrúpulos,
bloquearán el avance. La idea ha sido acogida hoy por los principales organismos
internacionales. El Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y las
Naciones Unidas, entre otros, han creado áreas dedicadas a impulsar el capital social.
Pero sobre todo, considero que se debe combatir la corrupción, porque el
corrupto (de los que tenemos muchos) no solo daña por lo que roba a la sociedad, sino
por el mensaje que transmite; todo para mí, no me interesan los demás, no tengo
problemas de conciencia, lo único importante es enriquecerse. Creo que es hora de
responder definitivamente a ese mensaje, reivindicando lo valores raigables de nuestra
cultura: la laboriosidad, la honradez, el respeto a todos, estos valores han sido y
vienen siendo en el Perú, degradados, de modo que es hora de recuperarlos para la
toma de decisiones cotidianas, son los únicos que pueden garantizar un Perú, una
región y una América Latina soñada. La educación en general puede jugar un papel
esencial a través de sus integrantes, sobre todo los maestros, los evaluados y los que
no quieren ser evaluados. La urgencia es máxima. Existe demasiado agobio, la sed de
ética y valores debe aumentar. No vaya a ser que como escribía un periodista

11. americano, ocurra con todos lo que ocurre con los corruptos, ellos sí conocen “los Diez
Mandamientos”, lo que pasa es que sólo los toman como simples “diez sugerencias”,
por ello les importa un pito. Punto final.
Néder Hidalgo Sánchez
LA INTELIGENCIA MEJORA CON EL PASO DEL TIEMPO…PERO HAY QUE
ACTIVARLO

12. Después de leer información para escribir este artículo, comprendí la
fenomenal lucidez e inteligencia de Luís Alberto Sánchez, Fernando Belaunde
Terry y el de mi canoso abuelo Eleodoro más allá de los 90 años.
Antes de entrar al tema que atrevidamente voy a escribir, debo felicitar a nuestro
amigo y colega columnista de esta revista, Luís Alberto Vásquez por ese excelente
artículo en el cual confiesa amar a Shakira…Lucho, te confieso que yo también soy un
sin límite admirador de esa menuda pero hermosa mujer, pero sabes que?, lo que la
hace mas hermosa y amada -seguramente por miles que como yo dan razón a Mario
Benedetti cuando dice que jamás una mujer de pies hermosos puede ser fea- no son
sólo sus hermosos pies o sus caderas, sino es ese su pelo desordenado y travieso, y
confesión aparte, casi en silencio te digo: yo también amo a una con ese tipo de
cabellera. Punto y aparte.
Ahora a lo nuestro, voy con el tema que me he propuesto, y reitero con cierto temeroso
atrevimiento escribir, pero más que escribir, comentar.
Desde el colegio, se nos ha enseñado en Ciencias Naturales o Biología, que las
neuronas no se regeneran llegada a cierta edad, y mucho más si hemos llegado a la
adultez, sin embargo, los científicos hoy, afirman que el cerebro se puede regenerar
mediante su uso y potenciación…la clave es, dicen la neuroplasticidad, actividad
que consiste en moldear la mente, el cerebro a través de precisamente ello, la
actividad cerebral. He encontrado esta información en Internet y de verdad ha copado
mi atención, y como quiera que los niveles del conocimiento en el país son una
calamidad, de modo que tenemos los índices más bajos del mundo en rendimiento
académico, hábito de lectura, comprensión lectora, etc. es precisamente porque no
potenciamos nuestra actividad cerebral, creo importante referirme al mismo.
Elkhonon Goldber, contemporáneo y de los mas prestigiosos e inteligentes científicos
de la Universidad de Nueva York, en sus últimas investigaciones demuestra que la
actividad mental modifica el cerebro y nos conduce a lo que conocemos como
“sabiduría”. A ese proceso de actividad mental el lo llama neuroplasticidad.
En el año 2000, precisa la información tomada del internet, una investigación con
taxistas ha demostrado que el cerebro cambia de forma según las áreas que más
utilizamos, según la actividad mental…los taxistas, desarrollan el hipocampo, región
importante para la memoria espacial, por lo que es más fácil memorizar rutas y calles,
y ello aumenta con los años … primera prueba fehaciente de que la actividad mental
nos hace más hábiles en el desarrollo de la inteligencia.
En el 2002, los científicos han hecho una investigación con músicos, descubriendo
que ellos desarrollan más el área de circunvolución de Heschl, que es la corteza
cerebral para crear música, por ello es que con los años, cuanto mas crean, les es más
fácil crear y procesar música, debe ser también que por ello que los hijos de los
cantantes y músicos desarrollan esta área de la inteligencia y terminan siendo tan
famosos como sus padres, segunda prueba fehaciente de que la actividad mental nos
hace más hábiles en el desarrollo de la inteligencia.
El 2004, el Instituto de neurología de Londres, descubrió que la circunvolución
angular izquierda, estructura mental importante para el lenguaje, se desarrolla más
en las personas bilingües, quienes con el paso del tiempo pueden aprender mas
fácilmente diversos idiomas, por ello es que aquel que ha hecho esfuerzos para
aprenderse un idioma diferente al suyo, le es más fácil aprenderse otro, tercera prueba
fehaciente de que la actividad mental nos hace más hábiles en el desarrollo de la
inteligencia.
.

13. Visto todo ello, entonces los seres humanos, podemos crear nuevas neuronas a lo
largo de toda nuestra vida?, parece que sí, ello mediante el esfuerzo mental … pues
bien, que hacemos ahora?, esforzamos nuestras mentes?, ayudamos a la gente a
esforzar su mente?, es muy probable que ello no ocurra, de ahí los resultados
deficitarios y calamitosos en nuestro sistema educativo.
Entonces tal como lo precisan los científicos, la regeneración de las neuronas
dependen de la actividad mental que realices, las neuronas nuevas se multiplican con
especial intensidad en distintas zonas cerebrales, y luego van a pasar a las zonas que
más usamos, a esto es lo que los científicos llaman neuroplasticidad, …entonces la
actividad puede moldear la mente. Esto demuestra la importancia de mantener una
actividad mental permanente, intensa, conforme avanzamos en edad.
Así como el ejercicio físico nos protege la salud cardiovascular, el ejercicio cognitivo
nos protege la salud cerebral, es factor protector contra la demencia. Tomen nota de
esto, de modo que si no queremos llegar a la demencia, hay una sola salida, hacer
trabajar a nuestro cerebro, activarlo permanentemente, y la mejor forma de activarlo
es leyendo permanente, continuamente. Este moderno estudio demuestra que los
cerebros de las personas mayores no degeneran, sino que tienen una evolución
particular, de acuerdo a la actividad realizada, y que convierte a esas personas en
SABIAS cuando llega la vejez…ahora entiendo la tan fenomenal lucidez de Luís Alberto
Sánchez, Fernando Belaunde Terry y el de mi canoso abuelo Eleodoro más allá de los
90 años…bien, les gustaría ser como estos…sabios?... entonces activen sus
mentes…sobre todo a los jóvenes, a los estudiantes lean siempre, permanentemente,
como cuando decían a los jóvenes de los años sesenta “abran sus mentes tantas veces
como abren sus braguetas para orinar”.
Que tal entonces, si así como pensamos en jugar todos los días, la idea de incluir el
ejercicio cognitivo en forma regular como un rasgo en nuestro estilo de vida se vuelve
una realidad…y que esto se convierta en los que dicen los americanos en un fenómeno
mental o fitness mental.
¡Atrévanse a hacerlo…sólo los atrevidos logran el éxito….lancen una
estrella…construyan sus escenarios…activen sus mentes! y van a ver que el éxito no
se consigue con rezos, ni con ruegos, sino con esfuerzo propio, con actitud positiva
frente a todo lo que se nos presente… ¡activen sus mentes, hagan trabajar sus
cerebros y van a ver que cada día que pasa van a ser más inteligentes!, y recuerden
que los cerebros ociosos terminan envejeciendo…pero no se olviden de Shakira, ni de
su pelo desordenado y travieso. Punto final.
néder hidalgo sánchez

14. REGALE DESDE HOY ... UN LIBRO
Aun cuando considero un no muy buen estilo escribir en primera persona un artículo,
me tomo esa licencia para escribir este artículo, o mejor para reescribirlo después de
casi dos años, de haberlo publicado en El Protagonista .
Hace unos días, además del gran hecho de asistir a la distancia a la premiación de
Mario Vargas Llosa, genial escritor peruano un entrañable amigo riojano, recibí una
llamada desde España, y como no, nada mas grato que recibir de tan alejada tierra
una llamada, y era para decirme que había depositado una encomienda como regalo
del 2007, en el que me enviaba unos libros, además de unos cds con el contenido de
esos libros, no pude mas que agradecerle tan hermoso gesto, uno de los libros es de
ese encumbrado escritor hindú Deepak Chopra, así que le dije, que este es el mas
hermoso de mis regalos del año, pues como comprenderás, en nuestro país, no es
usual, o mejor, a casi nadie –espero equivocarme- se le ocurriría regalar un libro, pues
la primera respuesta que se encuentra entre otras, del que recibe el dichoso regalo es:
¿“no has podido tener mejor gusto?”, “cómo vas a regalar un libro, cómprale algo más
bonito, más chévere, una loción, una crema, una correa, una billetera”, esa es casi
siempre la respuesta ante ese regalo que debería ser a partir de hoy y por siempre,
prioridad uno, hacia nuestros hijos, amigos, a nuestros alumnos a quienes tenemos la
noble tarea de enseñar a aprender.
Por supuesto este gran amigo, ha comprendido, la terrible situación en que se
encuentra nuestro país en materia de educación, pues para todos es conocido que
ocupamos el último lugar en el tema de lógico matemática, y sobre todo comprensión
lectora, por lo que desde hace unos años se han emprendido algunas acciones, que
siguen siendo insuficientes para revertir esta penosa situación, y es que no tenemos,
no hemos desarrollado el hábito de la lectura; entiéndase que hábito es todo aquello
que los humanos desarrollamos cotidianamente en nuestras vidas, estamos
habituados por ejemplo, a comer, a dormir, a estudiar de la forma como lo hacemos,
es decir, sólo para aprobar determinadas materias en la escuela, el colegio, y aún en
las universidades. ¿Se pude construir hábitos para hacernos cada día más y mejores
lectores?, estoy absolutamente convencido que sí, y sé que hay muchos que estarán de
acuerdo con esta premisa, bastaría con entender que así como nos habituamos a
comer, bañarnos, ver televisión, consumir aquello que la televisión mete en nuestras
mentes todos los días, podríamos, y haríamos que la gente, nuestra gente, se habitúe
a leer permanentemente y mejorar nuestras condiciones de vida, pues no debemos
olvidar que el hecho de no leer, nos convierte en analfabetos potenciales.
El hecho de ser poco lectores, ha generado un problema básico en las sociedades
latinoamericanas y con mayor dureza en nuestro país, este problema es la
EXCLUSIÓN SOCIAL. Esto implica dificultades severas para acceder a los mercados de
trabajo y de consumo, pero junto a ellas, la imposibilidad de integración en marcos de
la sociedad. El hecho de no habituarnos a leer, aunque resulte horroroso decirlo es la
configuración de un círculo perverso regresivo hacia la construcción de una sociedad
museo, en el que los países desarrollados habrán de estudiar en pleno silgo XXI las
características de una sociedad que involuciona y se degrada.
En ese sentido, la democratización de la cultura, y desde luego de la lectura, puede
romper ese círculo perverso en un aspecto relevante: la creación de espacios
culturales asequibles a los sectores desfavorecidos y estimulados especialmente; la

15. cultura y la lectura, asimismo, pueden reforzar significativamente el capital educativo
de las poblaciones pobres, como lo describe Bernardo Kliksberg. En efecto, nuestro
país se caracteriza por poseer una alta tasa de deslectura, por lo tanto, deben
realizarse mayores esfuerzos para revertir y mejorar esta situación. De la mano de la
lectura, la cultura, y de hecho las actividades culturales pueden funcionar como un
parasistema educativo, que ofrezca posibilidades de capacitación informal, que
complementen y refuercen la escuela; concurso de producción de textos, de cuentos, a
través de las municipalidades, iglesia, organismos no gubernamentales, clubes,
entidades financieras; esto puede ser un marco de integración atractivo y concretos
sobre todo para los jóvenes que se hallan actualmente fuera del mercado de trabajo y
que, asimismo, están fuera del sistema educativo; constituyen de hecho, una
población muy expuesta a la delincuencia, la prostitución, el pandillaje o la
drogadicción.
La cultura, la lectura, puede realizar un aporte efectivo a la institución más básica de
integración social: LA FAMILIA, pues esta junto con su decisivo papel afectivo y
espiritual, influye fuertemente en el rendimiento de los niños, en la estimulación de la
creatividad y la criticidad, en el desarrollo de la inteligencia emocional, en la
adquisición de una cultura de salud mental preventiva.
No recuerdo bien al autor de la propuesta interesante que planteo, en este punto final
del artículo que podría ser mas extenso (asumo la responsabilidad de citarlo en otro
espacio, para no dejar de lado el crédito que se merece), para de alguna manera ir
caminando hacia el cultivo del hábito por la lectura y el desarrollo de la cultura. La
propuesta implica el comenzar a hacer tres cosas:
1.- “Hablar con los muertos”, es decir, leer libros siempre, permanentemente, sin
cansancio, hasta hacer de ello un hábito, de modo que cuando no leamos sintamos
que algo nos falta.
2.- “Hablar con los vivos”, es decir, viajar y conversar siempre, permanentemente,
sin cansancio, hasta que fijemos en nuestro cerebro todo lo bueno que podamos
hablar, y;
3.- “Hablar con unos mismo”, es decir, reflexionar sobre lo que leemos, hablamos, y
lo que hacemos cada día de nuestras vida.
La llave del éxito, estoy seguro comenzará en estas tres cosas simples. De modo que si
quiere regalar algo, regale desde hoy ...UN LIBRO. Punto final.
Néder Hidalgo Sánchez

16. NO ES LO MISMO “A MI GENTE LO QUE PIDA QUE A TODOS LO MISMO”
Por mi condición de Abogado, estoy suscrito a una revista muy interesante, el crédito
que debe dársele a dicha revista no me obliga, sino que hace que de puro derecho lo
nombre, se llama “Hechos y Derechos”. En la edición de junio del 2004, leí un articulo
que acaparó mi atención, ahora que tengo la oportunidad de ocuparme de los asuntos
legales de una importante entidad de intermediación financiera, pero además, por mi
condición de maestro y vecino de mis vecinos, y dado que resulta interesante escribir,
evoco parte de ese articulo, porque entiendo que es un tema que se ha venido
manejando desde hace muchos años y que sin embargo no ha ayudado a superar en
ciertos casos, el tema de las empresas o entidades o personas que se interesan en sus
consumidores, o con gente de su entorno con acciones que lleven a elevar su
satisfacción, y contrariamente realizan actividades que fracasan porque no son las que
necesita el cliente o la gente con las que nos relacionamos. No es por cierto un tema
legal el que escribo, ni exclusivamente un tema de las empresas, tiene que ver también
con el accionar de la gente común, de nuestros vecinos, de nuestros amigos, y las
relaciones cotidianas son hoy lo primero de primero para vivir en perfecta armonía.
El articulo del que me ocupo, mas o menos contaba la historia de una distribuidora de
gasolina, lo que común y casi equivocadamente llamamos grifo, pues grifo entre otras
cosas significa según la Real Academia de la Lengua Española, embriagado por el
consumo de grifa o marihuana, pedante, presuntuoso, entre otras cosas... pero bueno,
el tema es que en esa nueva empresa se puso un letrero inmenso que decía:
¡excelencia en el servicio¡ sin embargo, a las pocas semanas de haberse instalado
todos sus clientes discutían con los que trabajaban en el despacho del combustible y
salían refunfuñando o molestos porque en realidad el servicio no era “excelente”,
ocurría que los despachadores se excedían de sus acciones. ofrecían tanto que se
distraían en todo lo que ofrecían. Ello suele ocurrirnos a todos, en no muy pocas
veces, y seguramente a Usted le habrá pasado, ha ofrecido cosas que finalmente no ha
cumplido por determinadas circunstancias.
Probablemente usted pensará y como suele ocurrir casi siempre, que los culpables, en
el caso de la gasolinera, fueron los que despachaban o atienden a los clientes ... en
realidad no tiene mucha razón, pues también son responsables los gerentes, los
dueños o administradores, y muchas veces nosotros los clientes cuando intentamos
comprar algo, o como personas cuando tratamos con los demás. Entonces, tal vez no
sea necesario colocar un letrero que diga “servicio de excelencia”, o decirles a nuestros
vecinos o amigos, “oye yo soy muy bueno”, debemos pretender mejor, que no ocurra lo
de la gasolinera, debe buscarse que se brinde el servicio que el cliente o socio espera, o
la atención y el trato que la gente espera y neesita bajo la siguiente formula:
- Cortesía.
- Deseos de solucionar su problema.
- Que no tarde mas de determinado tiempo.
- Información pertinente,
- Si pide un servicio adicional que este se haga bien.
- Pero sobre todo buen trato, respeto e igualdad

17. Como puede notar, son cosas básicas que usted, su vecino o cualquier persona o
cliente desea. si no se cumple con lo mínimo que nos piden o desean, de nada nos
sirve lo demás.
Ahora, en las empresas, en las entidades, y aún en nuestra vida cotidiana con los
vecinos o amigos, hacia ello debemos caminar, recordando siempre que no es lo
mismo “a mi gente lo que pida, que a todos lo mismo”
Neder Hidalgo Sánchez
Breve ensayo
EL LABORATORIO ESCOLAR
Néder Hidalgo Sánchez
“Maestros: no lleven los árboles a las clases, hagan la clase bajo los árboles de sus
flores y frutos”
Rabindranath Tagore.
Una verdad bien dicha, es aquella de que los maestros nos hacemos con la
experiencia, y no sólo ello, también con la experiencia de los demás, de lo contrario
este pequeño escrito no hubiera podido llegar en una primer oportunidad a mis
colegas del instituto y ahora Ustedes después del III Congreso Pedagógico de la Red
Centro al que tuve la oportunidad de asistir en la ciudad de Pucallpa. Conocí allí a la
Doctora Josefina Pujal maestra española y de cuya conferencia refiere en este breve
aporte educativo. Podría el tema llevar otro título, sin embargo el de “El Laboratorio
Escolar” se acerca más a la experiencia que muchas veces sin darnos cuenta están
dentro del constructivismo y el Nuevo Enfoque Pedagógico que tanto nos desvela hoy.
Al leer este texto seguramente van a recordar que alguna ves sus maestros o maestras
en su escuelita de Primaria o en la Secundaria han hecho lo mismo o algo similar;
entonces ya hacían Constructivismo.
La Dra. Pujal es una anciana española con un espíritu juvenil increíble, y por lo
menos a mí, su exposición me dejó infinitamente convencido cuan fácil es hacer
constructivismo en el aula.
Hablamos con ella de la Didáctica de la Ciencia, de la cual aún somos alumnos,
porque hasta que no nos muramos, somos alumnos, pues cada día necesitamos
aprender algo más.
Cuando entre maestros hablamos de didáctica, supone de lo que hemos enseñado, de
la manera cómo enseñamos o hemos enseñado, y siempre tenemos nuestro propio
método, pero no podemos quedarnos con nuestro método de siempre porque el mundo
evoluciona, y más la enseñanza, porque para los niños de hoy – al igual que para
nosotros cuando éramos pequeños – les parece que han pasado muchas generaciones
de formas de enseñanza, y en realidad no ha pasado tanto.
Pues bien, en todo el mundo, dicen que lo más importante es organizar el pensamiento
del niño de 6 a 10 años, (de modo que los que están en primaria, deben estar felices
porque tienen entre manos un tesoro), pero para eso hay que montar una especie de
proyecto porque muchas veces ya enseñamos a lo moderno... hacemos mucho
material, jugamos con él, además siempre el profesor dice tener un objetivo, se diría
una intención educativa. Tenemos que pensar que cuando nuestros alumnos salgan
del aula, tienen que saber más cosas de lo que sabían ayer, tiene que aprender cosas,
por lo tanto aunque usen material y se distraigan tenemos que pensar a donde vamos.

18. Hasta hace poco, al menos por Europa vivían con la Doctrina de Piaget, quien era más
psicólogo que pedagogo, pero ha aportado mucho a la educación, muchísimo. Jean
Piaget* decía que le niño hasta los 12 o 14 años, no tenía mayor capacidad de
abstracción, era una persona que comparaba la edad mental, ahora hay una
corriente que dice que cuando eres mayor tienes más capacidad de abstracción.
Pero también un niño pequeño puede aprender, a su mundo abstraer, a construir
conceptos con cosas muy sencillas con ese constructivismo que ahora tanto nos apura
– decimos muchos maestros: “con este constructivismo no sabemos cómo hacer las
clases” – sin embargo si nos ponemos a trabajar en serio, verán como el niño
construye sus conceptos con cuatro cosas esenciales a partir de proyectos. Entonces
estos proyecto tampoco los puede inventar cada centro, tampoco a cada profesor se le
puede decir ¡tu búscate material y haz tu programación!, en lo pedagógicos
generalmente hacemos esto con los practicantes, tampoco a veces hay tiempo para
tantas cosas, y tampoco hay gente bien preparada par hacer un proyecto que de
verdad conduzca al niño a pensar.
Se ha hecho mucho en muchos países sobre el particular, sobre en EE. UU. Algunos
ponían más énfasis en conceptos, otros más en los procedimientos. En Cataluña
(España) los maestro han hecho uso quince años – lo cual es un buen trozo de
nuestras vidas, a partir de esos muchos proyectos hacían sus propios proyectos: Un
Proyecto para la Ciencia, sería bueno que entendiéramos que puede servir para
todas las ciencias: fácticas y formales: la Geografía, la Historia, las Matemáticas, las
Ciencias Naturales u otros que también son parte de la ciencias. Tenemos que dar una
vuelta de campana a nuestros métodos que generalmente nos llevan “del concepto al
ejercicio” ... ahora es exactamente al revés “del ejercicio al concepto”.
Se puede seguir este proceso:
 Primer momento: Se prepara el material.
 Segundo Momento: Se explora el material.
 Tercer momento: Se busca el concepto.
El niño inventa y descubre ... descubre muchas cosas, pero no inventa ni descubre
toda la ciencia. Entonces ahí es donde hay que acompañarle con nuestro saber hacer
hasta donde está la ciencia, para que, si puede, dé (de dar) un paso más, y por fin una
vez hecho este segundo momento, haga un informe de la experiencia que se ha hecho;
esta s una manera de memorizar – algunos dicen que no debe darse valor a la
memoria ¡mienten! La memoria es muy importante, pues de lo contrario no
recordaríamos e donde venimos, no sabríamos ni donde está nuestra casa.
Bien, entonces hay que cambiar nuestra didáctica ... basta que tengan material, el
resto es muy fácil, porque nuestros niños y jóvenes son muy inteligentes: tener
material y el objetivo muy claro, porque si no tenemos el objetivo claro la clase ¡es un
juego!, ¡la pasamos bien!, ¡el niño contento!, pero tienen que ser las dos cosas.
En la Universidad de Berkley – California Robert Carpius, invitó a químicos, biólogos,
psicólogos, y sobre todo maestros que habían pasado por las aulas y sabían cómo se
trabaja con los niños, allí hicieron un programa que tenía mucho de conceptual y de
escuela y se haga los tres momentos indicados.
Primer Momento, Si a un chico le doy una bandeja encima de la mesa lo tengo
motivado, lo tengo mentalizado. Esa bandeja con unos elementos en su interior es un
laboratorio, así que laboratorio no es solo esa aula donde esperamos que haya de todo,
cuando el profesor dice que no puede hacer ciencia, porque no tiene laboratorio es
una mentira, le damos una ventaja a un niño con algunos materiales allí ya le tengo
mentalizado, lo digo “este es un laboratorio, es un sistema; ¿qué es un sistema?, es un
lugar donde habrá objetos, materiales que se relacionarán entre sí, es decir que si se
le dice al niño o al alumno que todo lo que esté fuera de la bandeja no cuenta para

19. nuestro trabajo, nuestro trabajo está centrado en los materiales que están en la
bandeja. Cuando por ejemplo ponen un imán unos clavos en la bandeja, todos
preguntarán que es esto y comenzarán a explorar ese material. Primer momento
entonces LA PREPARACIÓN DEL MATERIAL.
Segundo Momento: Al momento de la preparación del material en la clase parece que
hay un momento de desorganización, pero s una desorganización bien organizada, es
el asombro de los niños frente al nuevo material de la bandeja. Luego en esta fase de
exploración, preguntémonos “¿qué es lo que quiero de los niños?” ... quiero que ellos
aprendan la propiedad de este imán que atrae a un metal, después dirigirán el imán
hacia otros objetos y verán si los atraen o no; ¿qué quiero yo?, que aprendan esa
propiedad, después ya veremos que se hace. Por fin le doy una ficha, un papel, un
folio y ellos muy ordenadamente ponen la experiencia, hacen un informe, colocan la
fecha, su nombre, objetos antes de la experiencia y qué ha pasado; es decir que nunca
se hace ninguna actividad que no se recoja después por escrito en un documento, al
que el niño quiere mucho porque es su fabricación propia. Qué e lo que hubo ahí
entonces? Comunicación, porque todo se aprende a través de la comunicación,
siempre ha sido así además hubo comunicación precisa, porque la comunicación
científica tiene que decir lo que viste, porque tampoco puedes irte por la rama.
Entonces este es el esquema de la nueva didáctica de hoy.
Tercer Momento: Pues bien, hoy por hoy en todos los congresos, en todo el mundo, lo
que se dice es que hay que enseñarles al niño a pensar, y ¿cómo les enseñamos a
pensar?, pues procurando que los niños hagan conexiones mentales: ¿cómo se
aprende a andar?, hablando. Pero no es muy fácil poner a pensar al niño, es más fácil
decirle que repita una lección que yo evaluó y asunto acabado. Entonces lo que se dice
es que hay que enseñarle a pensar, a ser científico. Todos podemos ser científicos, que
no significa ser ese hombre raro alejado del mundo, con barba y lentes sino ser
observador. ¡El chico tiene que aprender a ser observador!. ¿Qué significa observar?: si
los niños observan la bandeja del que hablamos anteriormente, y les pedimos que den
cualidades ... si uno da tres y otro cinco, entonces ¿quién será mejor observador?,
obviamente el que vea más cualidades de las cosas (más propiedades se dice en
ciencia), quiere decir que será mejor observador quien describa más propiedades,
entonces el científico observa y describe.
Dos procedimientos importantes para la ciencia: cuando se ha dicho que un científico
observa y describe tiene que tener algún concepto, y ¿qué dos conceptos son la base
de todo?: El concepto de objeto y el concepto de propiedad; con estos dos
conceptos se puede observar, describir, clasificar, puedo hacer toda la ciencia
Casi siempre la enseñanza se ha caracterizado por la clasificación, siempre hemos
clasificado: vemos el ejemplo de la clasificación en historia, geográfica, biología, etc. Se
clasifica, se describe, se observa les damos montón de botones, muy distintos y les
decimos: ¡qué puede hacer con esos botones y esa bandeja!, y hay quienes lo saben
decir, pero no lo saben armar, ahí se puede conocer su estado mental, qué es lo
primero que puede hacer:
 Diferenciar los rojos de los que no son rojos.
 Hora se introducen en los rojos y ven los cuatro agujeros y de los dos agujeros.
 Ahora dentro de estos cuatro agujeros puede que hayan redondos, circulares o
que sean poligonales.
 Dentro de esos puede que haya algunos que sean lisos o que tengan alguna cosita
encima.
 Y unos que sean flaquitos y unos que sean gordos, o sea que un puñado de
botones nos da un montón de ciencia, un puñado de estados, que no hay más
que saber usarlos.
Bien, después del describir, del clasificar pasmos a lo más importante de la ciencia.
Que es el CONCEPTO DE CAMBIO, ello es lo último después ya no hay más; a ello es

20. lo que llamamos Fenómenos: físicos, químicos, geológicos, sociales, etc. El concepto
de cambio es el centro de la ciencia. ¿Y qué es el cambio?, Flemming** fue considerado
el científico universal en el año 2000, él fue el inventor de la penicilina, ¿Y a partir de
qué?, nada menos que de la cáscara de naranja, cuando vio que unas bacterias
habían muerto al contacto con la naranja podrida, y entonces dijo ¿qué pasó?, tienen
que haber muerto al contacto con esta piel de naranja podrida, así que sacó de ahí un
extracto con moho, y esa es la penicilina que ha salvado miles de vida. ¿Qué es lo que
han observado entonces los científicos?, obviamente CAMBIOS, un antes y un
después, y siempre decimos a los niños que siempre que hay un cambio, hay una
interacción, una acción mutua.
Ahora se habla para todos de interacción: social, económica, cultural, etc., y eso si
pueden hacer los niños, no importa si se demoran, que hay repetir el experimento.
Este concepto de hecho, se puede trabajar en un instituto, en una escuela, o en un
colegio esta es una intención buenísima, y creemos que hacia allá debemos apuntar.
Néder Hidalgo Sánchez