Este documento presenta el Modelo Gavilán, un método para desarrollar la competencia de manejo de información en estudiantes. El modelo consta de 4 pasos: 1) definir el problema e investigación, 2) buscar fuentes, 3) analizar la información, y 4) sintetizar los resultados. Cada paso tiene varios subpasos. El documento explica cada parte del modelo y proporciona un ejemplo para ilustrar cómo aplicarlo.

1. ¡Los huracanes!
NATALIA OLARTE
DOCENTE : XIOMARA
QUINTO

2. Introducción
 El propósito de esta Guía es doble, por una parte,
describir en qué consisten cada uno de los pasos y
subpasos del Modelo Gavilán y, por la otra, explicar
mediante un ejemplo como se usa. Adicionalmente, se
hacen recomendaciones generales y se enfatizan
aspectos que deben tenerse en cuenta para obtener
buenos resultados. De este modo, el docente podrá
contar con los elementos conceptuales y didácticos
necesarios para diseñar y llevar a cabo actividades de
clase efectivas, que ayuden a que los estudiantes
desarrollen la Competencia para Manejar Información
(CMI).

3. MODELO GAVILÁN
 PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE
INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR
PARA RESOLVERLO
 Subpaso 1a: Plantear una Pregunta Inicial
 Subpaso 1b: Analizar la Pregunta Inicial
 Subpaso 1c: Construir un Plan de Investigación
 Subpaso 1d: Formular Preguntas Secundarias
 Subpaso 1e: Evaluación del Paso 1

4. Modelo Gavilán
 PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE
INFORMACIÓN
 Subpaso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de
información más adecuadas
 Subpaso 2b: Acceder a las fuentes de información
seleccionadas
 Subpaso 2c: Evaluar las fuentes encontradas
 Subpaso 2d: Evaluación Paso 2

5. Modelo Gavilán
 PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
 Subpaso 3a: Elegir la información más adecuada para
resolver las Preguntas Secundarias
 Subpaso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la
información seleccionada
 Subpaso 3c: Responder las Preguntas Secundarias
 Subpaso 3d: Evaluación Paso 3

6. Modelo Gavilán
 PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y
UTILIZARLA
 Subpaso 4a: Resolver la Pregunta Inicial
 Subpaso 4b: Elaborar un producto concreto
 Subpaso 4c: Comunicar los resultados de la
investigación
 Subpaso 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso

7. ¿Qué son los huracanes?
Pregunta inicial: ¿Qué son los huracanes?
Tema: Huracanes
Campos de conocimiento: Ciencias
naturales ,meteorología ,medio ambiente.
Tema: Huracanes
Aspectos del tema Aspectos del tema necesarios para
Huracanes: responder a la pregunta inicial:
Lugar de origen Definición
Definición Estructura
Tormentas
Vientos
Estructura

8. Reconocer aspectos a partir de hipótesis.
Pregunta inicial: ¿Qué son los huracanes?
Tema: Huracanes
Campos de conocimiento: Ciencias naturales ,meteorología ,medio ambiente.
Hipótesis planteadas sobre la Aspectos del tema que se deben
pregunta inicial explorar
------------------------------------ -------------------------------------
------- -------
Hipótesis 1: Son corrientes de ¿Qué son?
aire que pueden provocar gran
destrucción
------------------------------------ -------------------------------------
------ -------
Hipótesis 2: Es aire que esta
condensado y forma un ciclón. ¿Por qué están formados?

9. Pregunta inicial: ¿Qué son los huracanes?
Tema: Huracanes
Campos de conocimiento: Ciencias naturales ,meteorología ,medio ambiente.
Información recopilada a Aspectos del tema que se deben
partir de una exploración explorar (se deducen a partir de
inicial del tema. la información recopilada):
----------------------------------- ------------------------------------------
------- --------
Estos son sistemas de baja Definición del termino huracán.
presión con actividad lluviosa
y eléctrica cuyos vientos rotan
anti horariamente (= en
contra de las manecillas del
reloj) en el hemisferio Norte.
----------------------------------- ------------------------------------------
----- --------
El huracán consta de un Estructura y partes de un huracán
ojo, bandas nubosas y paredes
del ojo.

10. Huracanes
Definición Estructura
¿Por qué? Componentes
¿Qué es?

11. Luego de hacer la investigación, se deben hacer preguntas
secundarias a partir de la investigación.
1.¿Cuales son los componentes de un huracán?
2.¿Porque se forman?
3.¿En que lugares es mas común que se formen?
4.¿Que efectos tienen en el medioambiente?
Con esto se da por finalizado el paso 1.

12. Para buscar y evaluar la información debemos
saber que tipo de fuentes de información hay y
cual usaremos, estas se dividen en 3, en nuestro
caso, elegimos la secundaria:
Fuentes Secundarias: Fuentes Terciarias:
Fuentes Primarias: ofrecen
ofrecen información de alguna básicamente son guías
información de primera mano,
manera procesada u para encontrar o
que proviene directamente del
organizada de acuerdo con un localizar fuentes
autor, que se publica por
criterio específico, primarias y
primera vez, no ha sido
comentarios, interpretaciones secundarias. Ej.: un
filtrada, interpretada o
o críticas sobre una o más índice de artículos
evaluada por nadie más. Ej.:
fuentes primarias. Ej.: generales de
libros, artículos de revista(s) o
Resúmenes e índices, publicaciones de
periódico(s), reportes de
catálogos, diccionarios, periódico, el catálogo
investigación(es), Actas de
enciclopedias, fuentes de una biblioteca o
conferencias, memorias de
biográficas, bibliografías, atlas una bibliografía de
congresos, fotografías, videos,
y manuales; notas sobre una bibliografías, etc.
obras de arte originales, entre
conferencia tomadas por un
otras.
estudiante, un artículo
criticando un libro nuevo,

13. BPASO 2b: ACCEDER A LAS FUENTES SELECCIONADAS.
Pregunta secundaria:
1.¿Cuales son los componentes de un
huracán?
MOTOR DE PALABRAS CLAVE DIRECCIÓN PÁGINA WEB
BÚSQUEDA Y
OPCIONES DE
CONSULTA
Google / La Componentes http://www.jmarcano.com/varios/desastre/huracan.html
Web Huracán
Google / La “Huracanes” http://atlas.snet.gob.sv/atlas/?q=node/56
Web Estructura

14. SUBPASO 2c: EVALUAR LAS FUENTES
ENCONTRADAS.
Pregunta Secundaria:¿Por qué se forman los huracanes?
Dirección Fuente Dirección Fuente 2 Dirección Fuente 3
http://www.porque.es/po
r-que-se-forman-los-
huracanes
Características ¿Quién publica el Sitio Una persona que tiene un
del Sitio Web Web? (Institución, entidad blog.
que realiza la o persona que respalda el
publicación Sitio Web)
¿Cuál es el propósito del Informar a los lectores sobre
Sitio Web? el porque de las cosas.
(informar, vender, etc.)
¿A qué audiencia se dirige A personas comunes y
el Sitio Web? corrientes que están
buscando información para
algo

15. PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN
SUBPASO 3a. ELEGIR LA INFORMACIÓN MÁS ADECUADA PARA RESOLVER LAS
PREGUNTAS SECUNDARIAS
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIÓN
¿Qué necesito saber?
¿Por qué se forman los huracanes?
(Pregunta Secundaria)
¿Qué encontré?
1.Los huracanes son tormentas muy fuertes que se forman en el mar, y que pueden llegar a provocar vientos con una velocidad superior a los 100 Km. por
hora.
Los huracanes se forman porque se producen tres circunstancias;
Que la temperatura del agua sea superior a los 27/28 ºC produciendo una rápida evaporación y condensación en las capas superiores.
La cantidad de la evaporación da lugar a un centro de baja presión con gran proyección vertical, y que haya una entrada continuada de aire frió en las
capas más altas.
Cuando un huracán toca tierra, pierde el contacto con el agua cálida que necesita para su desarrollo y se debilita, aunque se puede regenerar si vuelve a salir
a mar abierto.
http://www.porque.es/por-que-se-forman-los-huracanes/
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN SELECCIONADA
Información faltante
El como se forman.
Información a profundizar
El como se forman
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA
(Exprésela con sus propias palabras)
Se forma porque hay una tormenta con un centro de baja presión.

16. PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA
SUBPASO 4a: RESOLVER LA PREGUNTA INICIAL
¿Qué son los huracanes?
R: El huracán es un tipo de ciclón tropical, término genérico que se
usa para cualquier fenómeno meteorológico que tiene vientos en
forma de espiral y que se desplaza sobre la superficie terrestre.
Generalmente corresponde a un centro de baja presión
atmosférica y de temperatura más alta que la que hay inmediatamente
alrededor.
Tiene una circulación cerrada alrededor de un punto central.
Rotan en sentido contrario a las agujas del reloj en el Hemisferio Norte
y en el sentido de las agujas del reloj en el Hemisferio Sur.
El mismo fenómeno se denomina ciclón en el Océano Índico y en
el Pacífico Sur, huracán en el Atlántico Occidental y el Pacífico
Oriental y tifón en el Pacífico Occidental. Los huracanes y tifones son
el mismo tipo de tormentas que los "ciclones tropicales" (el nombre
local de las tormentas originadas en el Caribe y en la región del Mar de
China, respectivamente).
Los ciclones tropicales se clasifican de acuerdo a la velocidad de
sus vientos: depresión tropical (bajo las 38 mph o los 65 km/h),
tormenta tropical (entre las 38 y las 73 mph) o huracán (sobre las
73 mph o 110 km/h).

17. SUBPASO 4b: ELABORAR UN PRODUCTO CONCRETO
Los siguientes son algunos ejemplos de productos que se podrían solicitar para la
investigación sobre Huracanes:
Una presentación Multimedia en PowerPoint o Impress, que contenga
únicamente imágenes o videos (sin texto escrito) como elementos de apoyo para
exponer los resultados de la investigación.
Esto es una presentación en PowerPoint.
SUBPASO 4c: COMUNICAR LOS RESULTADOS DE LA
INVESTIGACIÓN
En este caso se le comunica a una audiencia especifica
(profesor)

18. Conclusión
 El modelo Gavilán sirve para que los estudiantes no se
abrumen con tanta información y en vez de copiar y
pegar, lean, seleccionen y discriminen información
para convertirla en información útil.

19. Bibliografía
 http://www.eduteka.org/modulos/1/2
 http://www.eduteka.org/modulos/1/3
 http://www.eduteka.org/modulos/1/4
 http://www.eduteka.org/modulos/1/5
 http://www.eduteka.org/modulos/1/1