Este documento presenta un módulo operativo sobre lenguaje y comunicación para una carrera de educación básica. Contiene cinco unidades que cubren temas como la historia de la comunicación, elementos de la lengua, lectura, y anexos. Cada unidad incluye contenidos como definiciones, clasificaciones, y ejemplos para explicar conceptos lingüísticos como silabas, palabras, vocales, consonantes, y más. El objetivo general es brindar herramientas sobre lenguaje y comunicación a estudiantes de educación.

1. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACION
CARRERA: EDUCACION BASICA
MODULO OPERATIVO DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
VIVIANA GUEVARA ALVARADO

2. DEDICATORIA
ESTE MODULO QUE LO REALICE LO DEDICO CON TODO EL CARIÑO DEL
MUNDO, Y A LA VEZ DE UNA FORMA MUY ESPECIAL Y AFECTUOSA A MI HIJO
Y A MIS PARES QUE ME HAN APOYADO.

3. AGRADECIMIENTO
AGRADESCO AL TODO PODEROSO POR DARME LA VIDA, Y AQUELLAS
PERSONAS QUE SIEMPRE ME APOYEN DE MANERA INCONDICIONAL EN LO
BUENO Y EN LO MALO Y A PESAR DE LAS ADVERSIDADES QUE SE PUEDEN
PRESENTAR JAMAS SIENTO EL ABANDONO DE CADA UNO DE ELLOS; MIS
PADRES MI HIJO Y MI FAMILIA LE DOY GRACIAS POR LO QUE HACEN POR MI
Y ROGANDOLE ADIOS QUE ESTA EN EL CIELO LES DE LA SALUD Y LA VIDA
QUE NECESITEN, LES COLMEN DE BENDICIONES EN EL DIA DIA, Y SI EL
MISMO PERMITE, ESTEN A MI LADO HASTA TRATAR DE CULMINAR LA
CARRERA QUE ESCOGIDO Y ANHELADO PARA DESEMPEÑARLO DE UNA
BUENE MANERA DE UN FUTURO CERCANO.
ATT.
VIVIANA GUEVARA

4. CONTENIDOS DE LA PRIMERA UNIDAD
 HISTORIA DE LA COMUNICACIÒN
 LOS SIGNOS ACTUALES DE LA COMUNICACIÓN
 EL SER HUMANO
 QUE ES LA COMUNICACIÓN
 LA SILABA
 LA PALABRA
 PALABRAS SINONIMAS Y ANTONIMAS
 EL ABECEDARIO
 CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
 TALLERES
 DINAMICAS
 EVALUACIONES
CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD
 PODER DE LA PALABRA
 LA CIENCIA DE LA LENGUA
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACION
 TALLER
CONTENIDOS DE LA TERCERA UNIDAD
 LECTURA
 EL SIGNO LENGUISTICO Y LAS FUNCIONES
 COMPRENDER Y SENTIR
CONTENIDOS DE LA CUARTA UNIDAD
 COMO NACE UN LIBRO
 DESTRESAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIÓN
 CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
 EL MAESTRO
 PASO DE LENGUA Y DESTINO
 LA LINGÜÍSTICA
 MODIFICADORES
CONTENIDOS DE LA QUINTA UNIDAD
 ANEXOS

5. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
Los seres humanos primitivos se comunicaban de una manera débil y los seres
humanos de la actualidad se comunican mejor.
La comunicación a tenido una evolución desde lo táctil hasta llegar al leguaje cabe
hablar lo que hoy se denomina la comunicación.
LA COMUNICACIÓN Y SUS ACTUALES SIGNOS
La palabra comunicar procede del latín comunicarse y según el diccionario de la
lengua española comunicar significa dar participación a otro de lo que uno tiene.
Karles Wright tiene la definición simple dice comunicación es el proceso por medio el
cual se trasmite significados de una persona a otra ambos conceptos afirman que la
comunicación es una acción, una dinámica, movimiento, comunicar es actuar
transmitir.
RuechIbaseton manifiestan el concepto de una comunicación incluirá a todos aquellos
procesos por medios de las cuales de las personas se influyen unas a otras .Estos
actores reafirman de que la comunicación no es una respuesta a algo sino
esencialmente la relación establecida por la transmisión y la percepción.

6. EL SER HUMANO
EL HOMBRE Y LA MUJER SON SERES SOCIALES POR NATURALEZA
El ser humano se hace persona efectivo y afectivo y su activo relación con los demás
se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social el ser humano
llega a ser persona en la medida que es capaz de pronunciarse críticamente sobre el
mundo que lo rodea.
Material Objeto
EL SER HUMANO innovadora
Sentimientos Persona Extraordinaria
Critica
Valores
La tecnificación en un signo y a la vez un mito de nuestro tiempo cuya consecuencia
inmediata es la aparición de nuevos lenguajes de imágenes y sonidos de objetos y
actitudes que comportan tales mensajes de sugestión y de sublimidad la súper
posición de recursos transformar nuestros comportamientos.

7. QUE ES LA COMUNICACIÓN
Es el contacto con el medio que nos rodea y nos produce emociones permitiendo
desarrollarse nuestra existencia estadía transitoria y nuestros frutos que son perennes.
Como son la:
FILOSOFÍA: Ciencia que trata de la esencia propiedades causas y efectos.
SOCIEDAD: Reunión de personas pueblos o naciones.
CULTURA: Cultivo mejoramiento físico intelectual y moral del hombre.
EQUIDAD: Es la igualdad o justicia.
QUE ES LA SILABA
Es el sonido o el conjunto de sonidos articulados en una sola misión de voz.
Silaba Atona.-la que se pronuncia con voz normal.
Silaba tónica.- La que se pronuncia con mayor fuerza de voz. Ejem.
U-ten- sí -lio
Bra-vo
Ba – si – li - ca
A – za - ña
Ne - xo
De –si – ci –ón
LA PALABRA
Es el conjunto de sonidos que expresan una idea facultad de hablar compromiso
verbal. La palabra se clasifica por el acento por el número de silabas pronunciación y
significada
CLASIFICACIÓN DE LA PALABRA
ACENTO.-Es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba tónica.
Clases de acento:
Ortográfico.-Arte de escribir ciertamente las palabras.
Prosódico.-Es el que se pronuncia con voz normal.
Enfático.-Es el énfasis que expresa una palabra y utiliza signos de admiración
interrogación.

8. Crítico.-nos permite conocer la función de términos homónimos. Ejem.
te té el él
USO DE LA C, S , Z
Es representado por las letras C (ante E y I) o Z (ante A, O, U) este fonema se
pronuncia como S. Ejemplo Kabesasó – cabezazo sársa – zarza esto es lo que se
conoce como seseo, este uso es general en Andalucía, Canarias, otras regiones
españolas , y en América.
Ejemplos del uso de la C, S, Z.
-Los peces nadan en un rio caudaloso y especial.
-La carroza de la princesa fue novísima.
PALABRAS POR EL ACENTO
Agudas.-Tienen la mayor fuerza de voz en la última silaba.
Regla.-se tildan cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplo decisión, corazón, maní. No
se tildan cuando estas terminan en cualquier consonante menos es s o vocal. Ejemplo
papel, reloj, pared, mantel.
Graves.- llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima silaba
Regla.- se tildan cuando terminan en cualquier consonante o vocal Ejemplo cáncer,
árbol, lápiz. No se tildan cuando terminan en consonante n, s ,o vocal Ejemplo cama
piso dedo tela .
Esdrújulas.- llevan la tilde en la antepenúltima silaba de igual forma son las
sobreesdrújulas.
Ejemplo.- gramática, física, teléfono, maquina.
Sobreesdrújulas Ejemplo.- llévatelo, avísamelo, dedícatelo.
AGUDAS= Ultima silaba

9. GRAVES= Penúltima silaba
ESDRUJULAS= Antepenúltima silaba
SOBREESDRUJULAS= Trans penúltima silaba
PALABRAS POR SILABAS
Monosílabas.- son las que tienen una silaba Ejemplo
Sal, tren, miel
Bisílabas.- son las que tienen dos silabas Ejemplo
Casa, mesa.
Trisílabas.- son las que tienen tres silabas Ejemplo
Abeja, abono.
Tetrasílabas.- son las que tienen cuatro silabas Ejemplo
Elefante, camarones.
Pentasílabas.- son las que tienen cinco silabas Ejemplo
Universidad, ortografía

10. Hexasílabas.- son las que tienen seis silabas. Ejemplo
Refrigerador, ginecología.
En las palabras por silabas también tenemos: octosílabos, decasílabos,
endecasílabas, dodecasílabos, etc.
Para medir versos se toma en cuenta leyes del acento final que nos indica cuando
terminan en agudas se aumenta una silaba métrica.
En graves se disminuye una silaba métrica, se toma en cuenta las licencias métricas
que son :
-SINALEFA
-DIALEFA
-DIERISIS
-SINERISIS.
PALABRAS SINÒNIMAS Y ANTONIMAS
SINÒNIMOS._
Es la expresión que tiene unas mismas o una parecida pero diferente escritura.
CLASIFICACIÒN.-
Sinónimos absolutos.- son los vocablos que tiene igual significado
Sinónimos relativos.- tienen significado parecido o semejante.-
Ejemplos
Consignación = registro inverosímil = increíble
Estrella= astro moldear= fundir

11. Extraño= exótico zurrar= castigar
Entelequia= ficción mutilar =cortar
Anacrónico= anticuado egregio= célebre
ANTONIMOS.- Son la palabras que expresan una idea opuesta o contraria
CLASIFICACIÒN.-
Antónimos absolutos.- expresan significado totalmente opuesto.
Antónimos relativos.- expresan significado parcial opuesto.
Ejemplos
Pedestal=capitel bisoño=experto
Menguar=prosperar transido=vigoroso
Prebenda=desventaja viable=inverosímil
Precintar=abrir efímero=duradero
Mendaz=verdadero patógeno=higiénico
PARAMETROS.- estos son los parámetros que debe tener una persona debe ser:
Critico, Propositivo
Innovador Analítico
Constructivista
EL ABECEDARIO
Es el conjunto de veinte y seis letras incluidas la doble W de un idioma extranjero el
abecedario se clasifica en mayúsculas y minúsculas.

12. SU CLASIFICACIÒN.-
Mayúsculas.- son las que tienen representación estética.
Minúsculas.-son las que se escriben con menor tamaño y mayor cantidad.
VOCALES Y CONSONANTES
Vocales.- existen las abiertas y cerradas
VOCALES ABIERTAS
A – Ave E- Elefante
VOCALES CERRADAS.-
I-iglesia U-Uva
CONSONANTES.-
Las consonantes nos permiten formar silabas con el acompañante de las vocales.
Ma , me, mi ,mo ,mu

13. Pa, pe ,pi, po ,pu.
Sa, se, si ,so , su.
Ta, te ,ti, to ,tu
Las cuatro son los pilares de la fonología
Ejemplos.- ma-mà , so-pa , Te-ta.
Expresivas.- son todas las letras a excepción de la H.
Mudas.- carecen de sonido y son la H y la U en silabas compuestas
Ejemplos.- que- qui- gue- gui
SIMPLES.- son las que tienen un sonido L,S,T,etc.
Dobles.- son las que tienen dos sonidos SH, LL,RR,CH.
ANALISIS FONOLOGIOCOS DE LAS LETRAS
Analizar las letras de una palabra es reconocer su clasificación.
Ejemplo.-
IGLESIA
I=mayúscula, vocal cerrada
G=mayúscula, consonantes imple, expresiva.
L= mayúscula, consonante simple, expresiva.
E= mayúscula vocal abierta
S=mayúscula consonante simple expresiva
I=mayúscula vocal cerrada
A= mayúscula vocal abierta.
HIGOS

14. H= mayúscula consonante mudas simple
I= mayúscula vocal cerrada
G=mayúscula consonante expresiva simple
O= mayúscula vocal abierta
S=mayúscula consonante expresiva simple.
CARRETERA
C=mayúscula consonante expresiva simple
A=mayúscula vocal abierta
RR.=mayúscula consonante expresiva doble
E=mayúscula vocal abierta
T= mayúscula consonante expresiva simple
E= mayúscula vocal abierta
R= mayúscula consonante expresiva simple
A= mayúscula vocal abierta
CARACTERISTICAS DE LAS LETRAS
Existen una infinidad de características pero vamos a tomarles las tres básicas :
-Sistema de palotes
- Sistema ondulante
-Sistema cerrado
DINÁMICAS
Palo palo bonito palo eh eh eh eh eh palo bonito palo eh

15. INTETRPRERTACIÓN DE REFRANES
EL REFRAN .-Es un dicho agudoy sentencioso de uso comun el refran no tiene autor
determinacdo
“NO DEJES PARA MAÑANA LO QUE PUEDES HACER HOY”
Frases célebres.- es un dicho agudo expresado por autor determinado
“PIENSO LUEGOP EXISTO”- Renato Descartes.
REFRANES Y SU INTERPRETACIÓN
 EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
La mejor forma de defender nuestros intereses es atendiéndolos
personalmente.
 MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR
Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza
 QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES
Un favor hecho oportunamente beneficia que un favor tardío.
 LA OCIOSIDAD ES MADRE DE TODOS LOS VICIOS
La persona ociosa adquiere fácilmente vicios
 AL MAL ESCRIBIENTE LAS BARBAS LE ESTORBAN
Hay personas que se excusan de su incapacidad culpando a cualquier
pretexto.
 CUANDO UNA PUERTA SE4 CIEERA OTRA SE ABRE
Cuando se pierde una oportunidad se encuentra otra.
TALLER
 Elabore una corta historia de cómo se inicia la comunicación humana?
Desde hace cientos de años los antepasados de los seres humanos vivían
en congregaciones donde existían un tipo de comunicación tan débil .más
tarde los seres humanos en formación llegaron a tener un tipo de
comunicación para interactuar unos con otros de manera más eficaz, surgió
un tipo de comunicación más especializada la comunicación táctil y
posteriormente los gritos y sonidos humanos creándose el significado del
lenguaje.
 Elabore un concepto personal de comunicación y determine qué es
proceso?

16. Comunicación es transmitir o comunicar mensajes ya sea por lenguaje oral
, escrito, mímico, o por medio de vías en la que incluirá procesos por medio
de las cuales las personas influyen a otras.
 Ensaye la elaboración de un diálogo en no más de diez líneas sobre la
intencionalidad de la comunicación?
Sandra dice les presento a Viviana es nuevo miembro de nuestro club
Viviana es de Pelileo y vamos a llevarle a conocer la plaza grande y a la
mitad del mundo de nuestra ciudad, Sandra pregunta a Viviana que te
parece mi ciudad Viviana responde me gusto sus lugares turísticos ya que
la ciudad de Quito es muy grande y realmente es interesante.
 Explique las razones que tuvieron los antropólogos que la comunicación
en sus inicios fue táctil ¨
Los antropólogos dicen que surgió un tipo de comunicación más
especializada, la comunicación táctil y posteriormente los gritos y los
sonidos hu8manos adquirieron un significado creándose el lenguaje.
 Determine críticamente lo que usted entiende por proceso?
Proceso es el conjunto o modificaciones de fases sucesivas de un
fenómeno.

17. TRABAJO COLECTIVO
Utilizando los ordenadores gráficos que conozca realice una síntesis de los
contenidos
La comunicación
Lectura de apoyo y sus actuales
signos
El hombre y la
Nuestro
mujer como
tiempo y la Contenidos de
seres sociales
comunicación la unidad
el problema de La sensibilidad
la Los medios de de la
comunicación comunicación comunicación
 Comente de forma sintética los conceptos de comunicación de comunicación
la lengua española y el concepto de Charles Wrigt?
Según la lengua española comunicarse significa dar participación al
otro de lo uno tiene.
Chales Wrigt dice que el proceso por el cual se transmite significaciones de
una a otra persona.
 En qué momento el se4r humano se hace persona y deja dee3 ser objeto?
Cuando se comunica se relaciona se religa para realizarse en el mundo social
y transformarse en persona a otra.
 ¿Desde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevos
lenguajes comunicativos que existen hoy en día?
Afectado al ser humano en manifiesto en momentos actuales y esto se
debe a la gran parte de nuevos lenguajes los cuales crean una red sutil y

18. someten al hombre contemporáneo para que pueda alcanzar una
comunicación donde quiera que este .
 Comente la definición de Aristóteles de comunicación
Definió al estudio de la comunicación como la búsqueda de todos los
medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance como el informativo
llamado hecho a la mente, persuasivo llamado a las emociones
entretenimiento búsqueda de emparamiento
 Juzga usted que la comunicación puede ser considerado como un problema?
Los medios de comunicación han aquerido proporciones que mediatizan la
realidad es un fenómeno que no encuentran en ellas acogida y resonancia
se transforma en algo vago y cuestionable porque es una discusión sobre la
realidad.
ARGUMENTOS
 Nuestra era es la eclosión de medios recursos y técnicas.
 El planeta es el recinto al alcance de la opinión pública y privada.
 Esa una discusión sobre la realidad en su nivel social, cultural, y vivencial.
 Es un problema que tiene connotacio0nes ontológicas.
 Existen otros niveles de hechos comunicativos.
 De contenido la comunicación problema de nuestro tiempo formule cinco
interrogantes y ustedes mismo intenten las respuesta
 ¿Cuál es el problema de la comunicación?
En la que es una serie de acontecimientos de la comunicación la cual se
incorpora como un nudo de debates permanentes.
 ¿Qué fue establecido como conexión y enlace de fenómenos en general?
Los esquemas trascedentes las tablas de categorías universales ,el espíritu
absoluto, la idea, la vida la razón global , la conciencia.
 ¿Cómo nos ha conducido la condición de emigrantes en el tiempo?
Como los exploradores de nuevas tierras donde se ven obligados a
despojarse del entorno familiar.
 ¿Quiénes han recogido al fenómeno de la desintegración como relevante?
Ha sido recogido desde Lyotard a Toffer , desde Mannheim a Diezman.
 ¿Por qué desaparecería la educación, si desaparece la comunicación?
Porque es un acto educativo porque está en juego la posibilidad misma de
la vida humana.

19. EL PODER DE LA PALABRA
La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominación de la palabra ,
palabra y poder establece relaciones tales que el deseo del uno se realiza en la
conquista del otro .
Príncipe desposta o jefe de estado, el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la única fuente legitima palabra empobrecida, palabra pobre sin duda,
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante.
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro, toda toma de poder es
también un logro de palabra, concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomía: amos- esclavos, señores –súbditos, dirigentes –ciudadanos,
maestros –estudiantes. Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella.
Lo que designa las sociedades democráticas cuyo aparato de estado, siendo liberal,
no deja de ser amo lejano de la violencia legítima, sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu , las sociedades primitivas americanas , el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra. Amo de las palabras así
se llama su jefe de numerosos grupos.
Imaginar poder sin palabra puesto que su nexo, en las formaciones de estado la
palabra en el deber del poder, así no se trata de estética sino de política ocupa el
poder, espacio podríamos creer porque literalmente el jefe no dice estrictamente nada,
su discurso consiste esencialmente en una celebración muchas veces repetida de las
normas de vida tradicionales, la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia
es la esencia del poder.
Limitando al jefe a moverse únicamente en el elemento de la palabra es decir el
extremo opuesto de la violencia ningún desplazamiento de la fuerza alterada el orden
social, el deber de la palabra del jefe es flujo constante que debe la tribu es su deuda
infinita , la garantía que impide el hombre poder.

20. LAS CIENCIAS DE LA LENGUA
La facultad que posee el hombre para expresar su vida interior cual es el medio
llamado lenguaje, el lenguaje es el procedimiento empleado por el hombre para
proyectar al exterior lo piensa, siente, quiere.
TENEMOS TRES CLASES DE LENGUAJE
Lenguaje oral.-a través del habla cuando es transitoria
Lenguaje escrito.- cuando nos comunicamos a través de gráficos.
Lenguaje mímico.- a través de los gestos y movimientos

21. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÒN.
MENSAJE.-es la
EMISOR.-quien comunicación. RECEPTOR.-
envía el quien recibe
mensaje. el mensaje
ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÒN
REFERENTE.-
idea de la CANAL.-medio el
comunicación cual se transmite
el mensaje.
CODIGO.-signos
que formula el
mensaje .

22. COMUNICACIÒN E INFORMACIÒN
Partamos el esquema elemental que resume:
EMISOR- MENSAJE- RECEPTOR =COMUNICACIÒN.
El emisor habla y el receptor escucha el mensaje, donde se produce un acto de
comunicación. Sabemos que los signos lingüísticos son combinaciones de significado
y significante hasta que el hablante les da su uso bueno o malo. El uso social que le
dan los grupos humanos han configurado la afectación sufrido los términos.
La comunicación no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no se queda
en el receptor, porque es decodificado, analizado, entendido, por el receptor llamamos
comunicación.
Los términos es comunicar y informar. En esencia lo comunicativo esta en íntima
relación con lo significativo.
La información es unidireccional desde la posición del emisor la comunicación avisa y
nada mas el receptor en un acto informativo es un sujeto pasivo, un ente de consumo
sin posibilidad de reacción crítica.
TALLER
 Considera usted ¿Qué el ejercicio del poder asegura el poder de la palabra?
El poder establece relaciones tales como el deseo de uno y usar la palabra
Ante todo es tener el poder de hablar.
 Comente según su juicio eso de que la violencia en la palabra genera poder
 Que significa en una tribu primitiva que el jefe es hombre de la palabra.
En la sociedad primitiva sabe por naturaleza que la violencia es la esencia de
poder pero únicamente en elemento de la palabra es decir un extremo opuesto
a la violencia , el deber de la palabra del jefe , es flujo constante de palabra
vacía que debe a la tribu es su deuda infinita , la garantía que impide e hombre
poder.
 Elabore un micro ensayo de la lectura “el poder de la palabra “el trabajo debe
tener mínimo una carilla.
INICIO.- EL PODER DE LA PALABRA
ARGUMENTO.- La palabra es tener poder de hablar el poder asegura la denominación
de la palabra, palabra y poder establecer relaciones tales que el deseo del uno se
realiza en la conquista del otro.
Príncipe desposta o jefe de estado, el hombre de poder no solamente es el hombre
que habla sino la única fuente legitima palabra empobrecida, palabra pobre sin duda,
poco rica en eficiencia y solo busca la obediencia del ejecutante.
El poder y palabra se exige en el acto mismo de encuentro, toda toma de poder es
también un logro de palabra, concierne en primer lugar a las sociedades fundados
sobre la dicotomía: amos- esclavos, señores –súbditos, dirigentes –ciudadanos,

23. maestros –estudiantes. Un poder desligado de la sociedad global se ejerce sobre ella
y en muchos casos contra ella.
Lo que designa las sociedades democráticas cuyo aparato de estado , siendo liberal ,
no deja de ser amo lejano de la violencia legítima , sobre una tribu reina un jefe y reina
igualmente sobre las palabras de la tribu , las sociedades primitivas americanas , el
jefe el hombre del poder detenta el monopolio de la palabra.
TRABAJO COLECTIVO
 Mediante un árbol de representaciones explicativas esquematice los
contenidos de la segunda unidad.
LENGUAJE Y LENGUA COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
CIENCIAS DE LA LENGUA ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN .
UNIDAD
DOS
CONTENIDOS DE LA
UNIDAD
 Tomando como ejemplo los conceptos del documento, ensayen sus propios
conceptos de la ciencias del lenguaje.
Es la facultad que posee el hombre para expresar lo que siente piensa o quiere
por medio del lenguaje ya puede ser escrito, oral, mímico.
 Discutan con el grupo acerca de los elementos de la comunicación, luego con
ejemplos de su actividad profesional, conceptualicen cada uno de ellos.
EMISOR.- cuando el profesor expone un tema
MENSAJE.- El tema que expone.
RECEPTOR.- son los estudiantes
 Elaboren un diagrama lo mas objetivo de la comunicación

24. OBJETIVO DE LA
COMUNICACIÒN.
La Es enviada por el
comunicación emisor no se queda en
no es el receptor.
unidireccional
.
Es codificada
y analizada . A lo que llamamos
comunicación
mientras se queda
simplemente en la
informacion.donde se
que
Y es entendido por el
receptor.
 Establezcan al menos tres diferencias entre comunicación e información.
COMUNICACIÒN.-
- No es unidireccional.
- No se queda en el receptor, si no regresa al receptor.
- Es codificada analizada y entendida por el receptor.
INFORMACIÒN
- Es unidireccional.
- Esta desde la posición del emisor.
- El receptor es un sujeto pasivo.

25. ¿POR QUE SOMOS ASI?
La vida de nosotros los humanos está determinada por muchas circunstancias
habitamos en un planeta llamado Tierra, en nuestra vida social encontramos cada
paso de reglas o normas que debemos cumplir, el hombre y la naturaleza se han
encargado de organizar nuestras costumbres, nuestro modo vivir.
El hombre ha inventado muchos lenguajes para comunicarse: el lenguaje grafico,
igualmente la música puede ser un lenguaje que nos sirva como medio de
comunicación oralmente o por escrito podemos utilizar un código que se llama lengua.
La lengua.- es una elaboración del hombre y se caracteriza de él, no siempre fue
articulada como la tenemos hoy.
EL SIGNO LINGÜÍSTICA Y LAS FUNCIONES
La función del signo lingüístico consiste en comunicar ideas por medio de mensajes,
tanto un código, un medio de transmisión y evidentemente un destinado y un
destinatario.

26. A partir del esquema de la comunicación que ya observamos en la segunda unidad y
según la teoría de la comunicación de Román Jakobson define seis funciones
lingüísticas y su análisis que es válido para todos los medios de comunicación .el
problema de las funciones está vinculada al medio de la comunicación vehículo del
mensaje o adoptado una terminología de moda en la actualidad- médium.
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1.- La función referencial.-define las relaciones entre mensaje y objeto al que hace
referencia. Por ejemplo
Llueve
La planta cree
El planeta tierra es nuestro
2.-funcion emotiva.- emita ideas relativas a la naturaleza del referente pero podemos
expresar nuestro estado de ánimo tristeza, alegría, enojo. Por ejemplo
¡Estoy feliz!

27. ¡Es algo bello!
¡Estoy enojado!
3.- La función connotativa o cognitiva.- define las relaciones entre el mensaje y
receptor, pues toda comunicación tiene por objeto obtener una reacción de este último,
la conminación puede dirigirse ya sea la inteligencia o la afectividad del receptor.
Ejemplo
Táctica militar
Nueva york puede connotar rasca cielos
4.- Función poética o estética.- cuando el lenguaje se utiliza para producir belleza o
llamar la atención en sí mismo. El escritor pretende sucitar en el receptor una serie de
sensaciones de belleza, creatividad influencia a través de su forma de su mensaje.

28. Ejemplo
Del cielo cayo una rosa
Tus cejas son como las alas de las golondrinas
5.- Función fáctica o expresiva.-tiene por objeto afirmar o detener la comunicación
esta función desempeña un papel a todos los modos de comunicación como ritos,
ceremonias, etc.
Ejemplo
Matrimonio
Conversación

29. 6.- función metalingüística.- Es la función que caracteriza la lingüística de los
diccionarios y de la gramática que remite el signo al código del cual extrae su
significación.
Ejemplo
Búsqueda de significado
Corrección de escritura

30. COMPRENDER Y SENTIR
En efecto
comprender Constituyen
y sentir nuestros modo
espíritu y de experiencia
alma. y percepciòn.
COMPRENDE
R Y SENTIR
Y la emoción La
sobre el comprensión
objeto. se ejerce
sobre el
objet0.

31. El libro es un principal vehículo de
COMO NACE UN LIBRO
cultura nos transmite los
descubrimientos y adelantos de la
ciencia en los diferentes campos del
saber humano.
Varias personas intervienen en el
nacimiento de un libro:
AUTOR.- es la persona que imagina y
escribe una obra científica, literaria o
artística.
EDITOR.- es que se hace responsable de
la impresión de un libros el que publica la
obra.
IMPRESOR.- es la persona que ejecuta la
obra en la imprenta el que convierten
realidad todo lo ideado por el autor y el editor.
PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO
Prólogo.- son las palabras antepuestas de un libro , puede ir después de la portada o
en la paginas finales del libro.
Cuerpo del libro.- es todo lo que contiene el libro puede estar dividido en capítulos,
lecciones.

32. DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIÒN
Escuchar.- es prestar Hablar.- es expresar y
atención a lo que se oye, manifestar en forma
escuchamos para clara lo que uno piensa
informarnos . o se siente.
Destrezas
fundamentales de
la comuncacion
CONDICIONES GENERALES DE LA LECTURA
Condiciones generales de lectura.
La lectura implica mecanismos y Visión.- las fijaciones que
acciones de tipo fisiológico, abarquen por lo menos cuatro
psicológico, ambiental. palabras.
Condiciones psicológicas.- Orden técnico.- habilidades de
motivación y interés percepción lectura y propósito específico de
precisa segura y amplia. la lectura.
El texto .- hay textos fáciles de El ambiente debe ser :
comprender otros que exigen Físico
mayor esfuerzo. Social.

33. EL MAESTRO
El maestro es el que inculca valores a sus estudiantes es un coherente de vida el guía
apoyo incondicional.
El maestro es aquel que tiene cualidades innatas y adquiridas.
Cualidades innatas son:
- Inteligencia= sabiduría
- Sensibilidad= perceptible
- Fantasía estética= invento.
Cualidades adquiridas.-
- Dominio de idioma
- Basta cultura.- grado de preparación
- Buen gusto.- no hay diferencia de clases sociales
PASOS DE LENGUA Y DESTINO
- Las palabras
- Pensamientos
- Sentimientos
- Hábitos
- Carácter
- Conducta
- Destino

34. LINGÜÍSTICA
Ciencia de
actualidad.
Gramática.- leer Objeto de estudio
sistemático.
LINGÜISTICA
Escribir.-con rasgos, Lengua.- sonidos,
significados, palabras,
EXTRA POLACIÒN
construcciones. construcciones.
DIPTONGO- LEER
FONOLOGÌA
CONNOTIVA.

35. LEER
Leer.- pasar la mirada por lo escrito para informar de su contenido, escrito para
informar de su contenido escrito una lectura crítica constructiva.
Fonología.- enseña a pronunciar los vocablos y organizan al grupo.
Hiato a diptongo.- es la separación del diptongo a través de la tilde.
Ejemplo.- María
Triptongo.- huaynacapac.
Lectura denotativa.- identifica a personas y semejantes y proporciones.
Ejemplo
Mi madre es como los ángeles benditos y milagrosos.
Lectura connotativa.- tiene doble sentido, deduce asocia y da significado al contenido.
Lectura de extrapolación.- confirma ideas del autor hace referencia la realidad la
fantasía y relaciona con el medio.
Tenemos lectura de:
- Lectura de estudio.- aprendizaje
- Lectura de cultura.- valores
- Lectura por forma.- es silenciosa y oral
- Silenciosa.- personal y nutriente
- Oral.- expresiva.
ORACIÒN GRAMATICAL.- es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido
completo.
Oración unimembre.- tienen un solo miembro tiene signo de admiración y autonomía
sintáctica.

36. Ejemplo
¡Auxilio¡
¡Felicidades¡
¡Buena suerte¡
¡Silencio¡
¡Fuera¡
Oración bimembre.- tiene dos miembros sintagma nominal y sintagma verbal.
Ejemplo
Md n aposición s. verbal
Las madres ángeles del /cielo velan por sus hijos .
s. nominal
Aposición n s. verbal
el viejo luchador , Eloy Alfaro / es bisabuelo de Rafael Correa.
s. nominal n obj. Directo.
MODIFICADORES
Modificador
indirecto.
SINTAGMA
NOMINAL
Construcción
Modificador
comparativa.- al
directo
igual así como
Aposición.

37. Objeto directo con Objeto.-
artículos y adjetivos.. preposición.
Circunstancia de Predicativo cuando los
Sintagma verbal
modo lugar núcleos nominal o
coincida en la oración.
Agente cuando está en
voz activa pasa a pasiva.
La lluvia destruyo el puente = circunstancial
Transformar a voz pasiva
El puente fue destruida por la lluvia= agente.
Partes de la oración.-
Partes variables.-artículo, sustantivo, adjetivo, pronombre, verbo.
Articulo.- la los las.
Sustantivos.- Juan ecuatorianos.
Pronombre.- yo, tú , el , nosotros, vosotros, ellos.
Verbo.- acción ejemplo.- estudiar, tejer, reír.
Adjetivo.- bueno, malo.
Partes invariables.-
.- adverbio - preposición
-conjunción - interjección.

38. ANEXOS
QUIEN SOY
Yo Vivian Guevara Alvarado, nací en Pelileo un 20 de noviembre de 1991 mis estudios
de quinder fueron en la Juana Ibarburo, en Pelileo mis estudios primarios los realice en
la Escuela Joaquín Aries, mis estudios secundarios en el Colegio Instituto
Tecnológico Pelileo y Japón de la ciudad de Ambato.
En la actualidad estudio en la Universidad Técnica de Ambato y tengo 19 años y en mi
vida tengo el tesoro más grande que es mi hijo y mis padres.
TEATRO DEL CHAVO

39. EL AMOR
El amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de
diversas formas según las diferentes ideologías y puntos de vista (científico, filosófico,
religioso, artístico). Habitualmente, y fundamentalmente en Occidente, se interpreta
como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego, y resultante y productor de
una serie de emociones, experiencias y actitudes. En el contexto filosófico, el amor es
una virtud que representa toda la bondad, compasión y afecto del ser humano.
También puede describirse como acciones dirigidas hacia otros (o hacia uno mismo) y
basadas en la compasión, o bien como acciones dirigidas hacia otros y basadas en el
afecto.
Desde el punto de vista de la ciencia, lo que conocemos como amor parece ser un
estado evolucionado del primitivo instinto de supervivencia, que mantenía a los seres
humanos unidos y heroicos ante las amenazas y facilitaba la continuación de la
especie mediante la reproducción.
La diversidad de usos y significados y la complejidad de los sentimientos que abarca
hacen que el amor sea especialmente difícil de definir de un modo consistente,
aunque, básicamente, el amor es interpretado de dos formas: bajo una concepción
altruista, basada en la compasión y la colaboración, y bajo otra egoísta, basada en el
interés individual y la rivalidad. El egoísmo suele estar relacionado con el cuerpo y el
mundo material; el altruismo, con el alma y el mundo espiritual. Ambos son, según la

40. ciencia actual, expresiones de procesos cerebrales que la evolución proporcionó al ser
humano; la idea del alma, o de algo parecido al alma, probablemente apareció hace
entre un millón y varios cientos de miles de años.
A QUIEN ADMIRO
Admiro a primeramente a dios porque me da la vida y la salud y sabiduría y fuerzas
para salir a delante a mis madres por estar en todo momento dándome el apoyo
incondicional.
PLAN DE TRABAJO DEL AMOR
PLAN DE CLASES
DATOS INFORMATIVOS: AÑO LECTIVO: 2010-2011
ESCULA: FISCAL: ABDON CLADERON
AÑO DE BASICA: 2°
TEMA: EL AMOR
PROFESORA: Viviana Guevara
TIEMPO DE DURACION: 45 HORAS
EJE TRANSVERSAL: La identidad
OBJETIVO: EDUCATIVO ESPECIFICO: Inculcar el hábito del amor para una
mayor interrelación en el trabajo y la sociedad.

41. RECURS INDICADORES ACTIVIDAD
EJE DE DESTREZA CON ESTRATEGIAS OS ESENCIALES EVALUATIVA
APRENDIZ
AJE CRITERIO Y DESEMPEÑO METODOLOGICAS DE EVALUACION
*Colocar las
características
Expresar las necesidades identificar las
Valores en cuanto MOTIVACION Canción características del amor
a sus sentimientos por del amor y
medio de Ciclo de aprendizaje Cartel compartirlo
diversas formas *experiencia concreta Hojas
impres
de comunicación *conversar sobre la canción as
con su entorno social y
natural *preguntas relacionadas con
gráficos
con el tema
EXPERIENCIA REFLEXIVA
*preguntas relacionadas
*presentación de un cartel
*observación del grafico
*análisis
*lluvia de ideas
CONCEPTUALIZACION
*formación del concepto
del amor en base de
preguntas y respuestas
reconocimiento de las
características
APLICACIÓN
*entregar el material
*observación de los gráficos
*desarrollo de actividades
*elaboración de
conclusiones