Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) de código abierto que permite a los educadores crear cursos en línea. Los profesores pueden agregar contenido, actividades y evaluaciones a los cursos de Moodle, y los estudiantes pueden acceder al material del curso y completar tareas de forma remota. Moodle ofrece herramientas como foros, encuestas, cuestionarios y tareas para fomentar la interacción y evaluar el aprendizaje. Los profesores administran los cursos de Moodle activando la edición, agreg

1. MOODLE!..

2. ¿QUÉ ES? Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System. ¿CUÁL ES LA UTILIDAD? Este software nos permite crear cursos y poderlos llevar con alumnos a través de una Intranet.Los profesores tienen en ésta una gran herramienta para insertar a los alumnos en los cursos virtuales.

3. ¿CÓMO SE MANEJA? Activar edición , que se encuentra en la parte superior derecha de la página principal del aula. Después de activar edición, nos dirigimos al bloque a trabajar, desplegamos el menú Agregar actividad , y en él, damos click a la opción Foro . Al editar el foro, primero visualizamos la parte de Ajustes Generales , donde colocamos el nombre del foro ( obligatorio ), elegimos el tipo de foro y colocamos la consigna de debate a trabajar por los estudiantes ( obligatorio ). Hay tres tipos de foros: Debate sencillo , en que sólo existe un único tema y un único hilo de discusión; Un tema por persona , donde cada persona plantea un único tema que inicia un hilo de discusión; Foro de uso general, que permite múltiples discusiones sin restricción. NOTA: El más utilizado por nosotros es el de debate sencillo . En la parte de Calificación , si el foro va a tener puntuación, marcamos la casilla de Usar calificaciones y debajo buscamos la escala que vamos a utilizar en el foro. También podemos restrin- gir el tiempo en que parti- ciparán los alumnos, marcando la casilla Restringir las calificaciones a mensajes colocados en este período . Es importante resaltar, que si decidimos no calificar el foro, pero si definir el período de participación, debemos marcar la casilla Usar calificaciones y en la escala, escoger No hay calificaciones . Al finalizar, no olviden dar click en Guardar cambios. Destacar que si el foro está en modo de grupo visible, los alumnos no podrán participar en el mismo, pues el aula les restringe la participación, por lo que es recomendable no utilizar está función en los foros.

4. Para crear cualquier recurso o actividad, lo primero que debemos hacer la Activar Edición , que se encuentra en la parte superior derecha de la página principal del aula. Después de activar edición, nos dirigimos al bloque a trabajar, desplegamos el menú Agregar actividad , buscamos la sección Tareas , y allí encontraremos cuatro tipos de tareas: Subida avanzada de archivos, Texto en línea, Subir un solo archivo, Actividad no en línea. Subida avanzada de archivos: Este tipo de tarea permite subir la cantidad de archivos especificados previamente por el profesor hasta el máximo de 20 archivos. Es muy conveniente ya que permite la flexibilidad de envío de múltiples documentos realizados en diversos formatos. Texto en línea: Permite al alumno editar texto mediante las herramientas de edición habituales. Subir un único archivo: Este tipo de tarea permite a todos los estudiantes subir un archivo de cualquier tipo. Éste podría ser un documento realizado con un procesador de textos, o una imagen, un sitio web comprimido o algo que se les ha pedido que envíen. Actividad no en línea: Ésta es útil cuando la tarea se realiza fuera de la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no pueden subir archivos. Tomado de: http://docs.moodle.org/es/Tareas

5. En cuanto al Texto en línea y Subir un solo archivo , vemos que son muy similares en las opciones de cada tipo de tarea, ambas el tutor puede permitir o no el reenvío de la tarea (antes de que cierre la misma), como puede programar alertas cuando un alumno haya enviado una tarea. Sin embargo, en el Texto en línea puede permitir o no los comentarios en línea, opción que no es permitida en el Subir un solo archivo, donde si puedo limitar el peso de los archivos a adjuntar, donde el máximo son 64 mb. Por su parte, en la Subida avanzada de archivos , a parte de las opciones que comparte con el tipo Subir un solo archivo, el tutor puede determinar cuantos archivos podrá subir el estudiante, así como si podrá eliminar o no cuando ya lo hayan subido, siempre y cuando el estudiante no lo haya enviado para corrección, en ese caso, el tutor debe volver la tarea a borrador. Al finalizar, recuerden siempre dar click en el botón Guardar cambios. No importa el tipo de tarea que escoja, la parte de Ajustes Generales es igual en todas. Es obligatorio nombrar la tarea, así como copiar la consigna de trabajo en la parte de descripción. En la misma sección tenemos la parte de calificación, donde escogemos la escala en base a la cual se calificará la tarea; la fecha en que estará disponible (si la tarea está oculta, aunque se fije una fecha de apertura, no la podrán ver) y la fecha de entrega de la misma; y por último, si impedirá o no los envíos atrasados.

6. HERRAMIENTAS: 1. Comunicación: Chat, Consulta, Foro, Encuesta.2. Contenido: Glosario, Lección, Etiqueta, Búsquedas.3. Evaluación: Cuestionarios, Tarea, Taller. ENTORNO VISUAL: