Este documento resume dos importantes rebeliones en la historia de Venezuela en los siglos XVIII y XIX. La primera rebelión fue liderada por Juan Francisco de León en 1749 en contra de la Compañía Guipuzcoana, reflejando el descontento de los colonos. Aunque su objetivo no era la independencia de España, es considerado por algunos historiadores como el inicio del proceso de emancipación venezolano. La segunda rebelión ocurrió en 1795 en Coro y fue liderada por José Leonardo Chirino, un zambo que se levantó
La independencia de la ciudad de Guayaquil fue un proceso independentista que tuvo lugar el 9 de octubre de 1820, con el propósito de romper los lazos coloniales que existían entre el territorio de la Provincia de Guayaquil y el Imperio español, y que dio paso al surgimiento de la Provincia Libre de Guayaquil. La independencia de Guayaquil marcó el comienzo de la guerra de independencia de la Real Audiencia de Quito como parte de las guerras emancipadoras de Hispanoamérica. Entre los factores más influyentes para su desencadenamiento se puede determinar la voluntad de los criollos, los cuales ya poseían un alto estatus social y económico, de obtener el poder político.
La independencia de la ciudad de Guayaquil fue un proceso independentista que tuvo lugar el 9 de octubre de 1820, con el propósito de romper los lazos coloniales que existían entre el territorio de la Provincia de Guayaquil y el Imperio español, y que dio paso al surgimiento de la Provincia Libre de Guayaquil. La independencia de Guayaquil marcó el comienzo de la guerra de independencia de la Real Audiencia de Quito como parte de las guerras emancipadoras de Hispanoamérica. Entre los factores más influyentes para su desencadenamiento se puede determinar la voluntad de los criollos, los cuales ya poseían un alto estatus social y económico, de obtener el poder político.
“Aquí no hay sino dos culpables: tú, por oprimir a mi pueblo, y yo por querer libertarlo”
Respuesta del Inka Tupaq Amarö II al Visitador español Areche.
La expedición de Francisco Miranda en 1806 (en castellano, con documentos en inglés). Material documental para estudiantes. Realizado originalmente para diplomáticos de diversas naciones. Ampliado, revisado y corregido de la versión original en inglés. (Estocolmo, 2010). Revisado en marzo de 2013.
Esta presentación constituye una presentación elaborada con la intención de dar a conocer a un venezolano de talla internacional, como lo es, Francisco de Miranda. Estas diapositivas han sido creadas por el Licdo. Elier Nieto, Docente Activo de la Universidad Francisco de Miranda, en colaboración del Dr. Secundino Urbina, Docente Jubilado de la misma Universidad
“Aquí no hay sino dos culpables: tú, por oprimir a mi pueblo, y yo por querer libertarlo”
Respuesta del Inka Tupaq Amarö II al Visitador español Areche.
La expedición de Francisco Miranda en 1806 (en castellano, con documentos en inglés). Material documental para estudiantes. Realizado originalmente para diplomáticos de diversas naciones. Ampliado, revisado y corregido de la versión original en inglés. (Estocolmo, 2010). Revisado en marzo de 2013.
Esta presentación constituye una presentación elaborada con la intención de dar a conocer a un venezolano de talla internacional, como lo es, Francisco de Miranda. Estas diapositivas han sido creadas por el Licdo. Elier Nieto, Docente Activo de la Universidad Francisco de Miranda, en colaboración del Dr. Secundino Urbina, Docente Jubilado de la misma Universidad
Movimientos preindependentistas de Venezuela (causas, desarrollo y consecuencias): Insurrección de José Leornardo Chirino, Conspiración de Gual y España. Análisis del Manifiesto de Cartagena.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Movimientos preindependentistas de venezuela
1. UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
HISTORIA SOCIECONOMICA DE VENEZUELA
BARQUISIMETO, ESTADO LARA
ALUMNA: BRIZUELA, Nedda
C.I.: 14.978.225
PROF.: CASTEJON, Carlos
Aula Virtual
Sección “A”
2. En abril de 1749, el «Teniente cabo de guerra y juez de comiso Juan Francisco de
León]], se puso a la cabeza de unos 800 amotinados en Panaquire, quienes
estaban descontentos contra los procederes de la [[Compañía Guipuzcoana]]. Se
presentaron armados en [[Caracas]] y como el gobernador no cumplía su palabra
de expulsar a la compañía, León volvió meses más tarde a la cabeza de 8.000
manifestantes.
En [[1751]] organizó una tercera manifestación armada. Él y su hijo Nicolás fueron
derrotados y se entregaron después de haber huido. Una vez prisioneros, fueron
llevados a España donde murió León, y más tarde su hijo regresó a Venezuela.
El movimiento reflejaba el descontento de los colonos y aunque su propósito no
era romper con [[España]], representó el primer eslabón del proceso integrador de
la nacionalidad venezolana. Algunos historiadores le restan importancia a la
rebelión de León en el proceso de emancipación, no así [[Arístides Rojas]] y
[[Vicente Lecuna]] quienes lo sitúan como el iniciador de dicho proceso. “…La
[[plaza de la Candelaria]] [escribe Lecuna] es el Monte Sacro de Venezuela. En ella
se inició la lucha por la libertad individual, cuando [[Juan Francisco de León]], en
el siglo XVIII, levantó el estandarte contra la tiranía de la [[Compañía
Guipuzcoana]]…”
3. Se dio en Coro en 1795. Chirino era zambo, hijo de un esclavo y una india.
Fue seguido por negros esclavos, negros libres, indios y mestizos. La
insurrección tuvo carácter local. Empezó en las cercanías de Coro con la
ocupación de varias haciendas, y siguió contra la propia ciudad.
Fue un movimiento contra los blancos; tenía los siguientes propósitos:
* Abolir la esclavitud.
* Establecer la república como sistema de gobierno, como lo disponía la
“Ley de los franceses”, llamada así por los insurrectos (es decir, el tipo de
gobierno del cual llegó conocimiento a la región).
* Eliminar los impuestos de alcabala, por los cuales pagaban por comprar
o vender al pasar producto de un sitio a otro, aunque la región fuera
pequeña.
La rebelión fracasó. Los habitantes blancos de Coro, encabezados por las
autoridades y con fuerza militar conveniente, enfrentaron a los
insurrectos, los vencieron y ajusticiaron a todos los que apresaron.
Chirino, que escapó por un tiempo, fue condenado a muerte, capturado
más tarde y muerto en la horca en la plaza de Coro.