La historia de la música estudia las diferentes tradiciones musicales y su evolución en el tiempo. La música está estrechamente relacionada con otros aspectos de la cultura como la organización económica y las ideas estéticas de cada sociedad. La definición tradicional de música es el arte de combinar sonidos siguiendo las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, aunque este concepto ha ido evolucionando.
La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, emociones, circunstancias, pensamientos o ideas.
explicando la historia de la música mas explicita y abstracta mostrando que la música tiene lados buenos y lados malos y que la han convertido en mercancía sin ellla merecérselo
La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este arte es suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, emociones, circunstancias, pensamientos o ideas.
explicando la historia de la música mas explicita y abstracta mostrando que la música tiene lados buenos y lados malos y que la han convertido en mercancía sin ellla merecérselo
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. La historia de la música es el estudio de las diferentes
tradiciones en la música y su ordenación en el tiempo.
Dado que toda cultura conocida ha tenido alguna forma de
manifestación musical, la historia de la música abarca a
todas las sociedades y épocas, y no se limita, como ha
venido siendo habitual a Occidente, donde se ha utilizado la
expresión "historia de la música" para referirse a la historia
de la música europea y su evolución en el mundo occidental.
La música de una cultura está estrechamente relacionada
con otros aspectos de la cultura, como la
organización económica, el desarrollo técnico, la actitud de
los compositores y su relación con los oyentes, las
ideas estéticas más generalizadas de cada comunidad y la
visión acerca de la función del arte en la sociedad, así como
las variantes biográficas de cada autor.
3. Arte de combinar los sonidos en una secuencia
temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la
melodía y el ritmo, o de producirlos con
instrumentos musicales. Conjunto de sonidos
sucesivos combinados según este arte, que por lo
general producen un efecto estético o expresivo y
resultan agradables al oído.
"ponerle música a un texto; compuso la música de
muchas películas; me gusta escuchar música
mientras leo; los vecinos se quejan porque pone la
música demasiado alta"
4. Es evidente que la música nos conduce a diferentes estados
de ánimo. Desde la antigüedad se usa en ceremonias
espirituales, desde las danzas apaches hasta las
misas católicas, lo mismo la usan budistas que
hinduistas. Qué decir de los grupos religiosos cristianos de
reciente aparición que incorporan géneros populares desde
el ranchero hasta el Heavy Metal.
¿Por qué un concierto de rock resulta atractivo a las
multitudes? ¿Por qué hacemos ídolos de algunos músicos?
Porque la música nos lleva a otros mundos,
literalmente. Cada pieza musical ó rola es un boleto de
viaje a distintos sitios.
Esos lugares no sólo varían en espacio sino también en
tiempo. La música nos lleva a distintos momentos de
nuestra vida. Tan es así que a veces en que llegamos
a apreciar algunas canciones más por lo que nos
evoca que por su contenido musical. Igual nuestro
primer beso que nuestra primera borrachera con los cuates.
5. La música (del griego: μουσική [τέχνη] - mousikē [téchnē], "el
arte de las musas") es, según la definición tradicional del
término, el arte de organizar sensible y lógicamente una
combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los
principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo,
mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos.
El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en
la antigua Grecia, en que se reunía sin distinción a la poesía, la
música y la danza como arte unitario. Desde hace varias décadas
se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la
música, ya que destacados compositores, en el marco de
diversas experiencias artísticas fronterizas, han realizado obras
que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites
de la definición de este arte.