Este documento habla sobre el programa de Cáritas Diocesana de Bilbao para personas sin hogar. Describe la campaña "Nadie sin Hogar" 2010-2015 que busca dar voz a las personas sin hogar y denunciar su situación de exclusión. Explica qué se entiende por persona sin hogar y enumera las causas y factores que pueden desencadenar la situación de sinhogarismo. Finalmente, propone objetivos para erradicar el sinhogarismo como garantizar el acceso a derechos fundamentales y vivienda para todos.
Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con conceptos sociales como la libertad, la solidaridad, los derechos humanos, la pobreza y la discriminación. Cada término se explica en una diapositiva con texto e imágenes para facilitar la comprensión. El objetivo general es promover el entendimiento de estos conceptos clave para construir una sociedad más justa e inclusiva.
El documento discute la violencia hacia personas con discapacidad. Define la violencia más allá de la agresión física, e indica que la discapacidad puede ser causada por la violencia. También describe cómo la violencia afecta a niños con discapacidad y cómo factores como las actitudes sociales y las barreras perpetúan la violencia. Finalmente, analiza cómo las mujeres con discapacidad enfrentan una doble discriminación y un mayor riesgo de abuso.
PROYECTO DE CONVERGENCIA TECNOLIOGICA.........docxwillsoncalderon
El documento analiza el problema de la pobreza en Colombia y formas de concientizar a las personas sobre este tema. Los objetivos son informar sobre la falta de recursos para vivienda, oportunidades laborales y derechos de las personas de bajos ingresos. Se justifica la necesidad de proteger los derechos vulnerados y conocer la realidad del país. Se proponen soluciones como consultar opciones para ayudar a estas personas y provocar cambios en su estilo de vida. Figuras influyentes como Nelson Mandela y Shakira han ayudado a los pobres
La discriminación existe en México y afecta a grupos como mujeres, personas con discapacidad, indígenas, homosexuales, ancianos y minorías religiosas. El documento analiza las formas de discriminación como impedir el acceso a la educación o empleo, establecer diferencias salariales o tratar de manera desigual. La población indígena y las mujeres indígenas son especialmente vulnerables debido a su condición de pobreza. También se discrimina a las personas por su orientación sexual al negarles servicios básicos o sufrir
Marcel Nuss es un activista francés que nació con una discapacidad física severa. A lo largo de su vida ha publicado varios libros y ensayos defendiendo el derecho a la intimidad y la sexualidad de las personas con discapacidad. Fundó una organización que busca proveer acompañamiento sexual a parejas donde ambos miembros tienen una discapacidad física, con el objetivo de permitirles explorar su sexualidad y mantener una relación satisfactoria.
El documento trata sobre el VIH-SIDA y la discriminación. Explica que el VIH-SIDA es una epidemia que afecta a millones de personas y constituye una amenaza para la supervivencia humana. También habla sobre el estigma y la discriminación asociados con la enfermedad, y cómo esto dificulta la prevención y el tratamiento. Además, propone recomendaciones para promover un lenguaje no discriminatorio que reduzca los estigmas.
Este documento describe las características de un cuento, incluyendo que tiene una estructura argumental con una línea de hechos entrelazados, un protagonista central, brevedad, y una unidad de efecto. Además, presenta varios subgéneros de cuentos como cuentos de hadas, de suspenso, de humor, históricos, románticos, micro relatos, de ciencia ficción y policiacos.
Mario Mejia nació en Pasto, Colombia en 1989. Sus padres, Gladys Arcos y Jaime Orlando Mejia, son originarios de Pasto, donde su madre es licenciada en inglés y francés y su padre es economista. Pasó sus primeros años mudándose entre barrios hasta establecerse a los 2 años en el barrio Aquine 2. A los 2 años ingresó al jardín Castillo del Saber y luego al colegio San Francisco Javier, donde pasó 13 años forjando su personalidad. A los 18 años empezó una transición entre viajes, estud
Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con conceptos sociales como la libertad, la solidaridad, los derechos humanos, la pobreza y la discriminación. Cada término se explica en una diapositiva con texto e imágenes para facilitar la comprensión. El objetivo general es promover el entendimiento de estos conceptos clave para construir una sociedad más justa e inclusiva.
El documento discute la violencia hacia personas con discapacidad. Define la violencia más allá de la agresión física, e indica que la discapacidad puede ser causada por la violencia. También describe cómo la violencia afecta a niños con discapacidad y cómo factores como las actitudes sociales y las barreras perpetúan la violencia. Finalmente, analiza cómo las mujeres con discapacidad enfrentan una doble discriminación y un mayor riesgo de abuso.
PROYECTO DE CONVERGENCIA TECNOLIOGICA.........docxwillsoncalderon
El documento analiza el problema de la pobreza en Colombia y formas de concientizar a las personas sobre este tema. Los objetivos son informar sobre la falta de recursos para vivienda, oportunidades laborales y derechos de las personas de bajos ingresos. Se justifica la necesidad de proteger los derechos vulnerados y conocer la realidad del país. Se proponen soluciones como consultar opciones para ayudar a estas personas y provocar cambios en su estilo de vida. Figuras influyentes como Nelson Mandela y Shakira han ayudado a los pobres
La discriminación existe en México y afecta a grupos como mujeres, personas con discapacidad, indígenas, homosexuales, ancianos y minorías religiosas. El documento analiza las formas de discriminación como impedir el acceso a la educación o empleo, establecer diferencias salariales o tratar de manera desigual. La población indígena y las mujeres indígenas son especialmente vulnerables debido a su condición de pobreza. También se discrimina a las personas por su orientación sexual al negarles servicios básicos o sufrir
Marcel Nuss es un activista francés que nació con una discapacidad física severa. A lo largo de su vida ha publicado varios libros y ensayos defendiendo el derecho a la intimidad y la sexualidad de las personas con discapacidad. Fundó una organización que busca proveer acompañamiento sexual a parejas donde ambos miembros tienen una discapacidad física, con el objetivo de permitirles explorar su sexualidad y mantener una relación satisfactoria.
El documento trata sobre el VIH-SIDA y la discriminación. Explica que el VIH-SIDA es una epidemia que afecta a millones de personas y constituye una amenaza para la supervivencia humana. También habla sobre el estigma y la discriminación asociados con la enfermedad, y cómo esto dificulta la prevención y el tratamiento. Además, propone recomendaciones para promover un lenguaje no discriminatorio que reduzca los estigmas.
Este documento describe las características de un cuento, incluyendo que tiene una estructura argumental con una línea de hechos entrelazados, un protagonista central, brevedad, y una unidad de efecto. Además, presenta varios subgéneros de cuentos como cuentos de hadas, de suspenso, de humor, históricos, románticos, micro relatos, de ciencia ficción y policiacos.
Mario Mejia nació en Pasto, Colombia en 1989. Sus padres, Gladys Arcos y Jaime Orlando Mejia, son originarios de Pasto, donde su madre es licenciada en inglés y francés y su padre es economista. Pasó sus primeros años mudándose entre barrios hasta establecerse a los 2 años en el barrio Aquine 2. A los 2 años ingresó al jardín Castillo del Saber y luego al colegio San Francisco Javier, donde pasó 13 años forjando su personalidad. A los 18 años empezó una transición entre viajes, estud
O documento discute o programa de televisão americano "Extreme Make Over" que oferece cirurgias plásticas, implantes, lipoaspiração e aulas de etiqueta para pessoas que se consideram muito feias e infelizes com sua aparência. Exemplos hiperbólicos ilustram transformações drásticas de antes e depois sugerindo que ninguém é realmente feio, apenas precisa de plástica.
Perfil Profesional del Lic. Marco A. Santiago como asesor y consultor especializado en gestión y administración de proyectos de IDT ante instancias de Gobierno como CONACYT y la Secretaría de Economía. Asesor en negocios y comercio internacional para empresas y organismos de representación en México (Cámaras y Asociaciones).
Este relatório descreve as atividades realizadas na Sala Amarela da Escola Básica de S. Miguel durante o primeiro período letivo. O foco principal foi a educação financeira e literacia, promovendo valores como solidariedade e reciclagem. As atividades exploraram várias áreas do conhecimento e o desenvolvimento das crianças através de jogos, música, arte e tecnologia. Os pais estiveram envolvidos e houve boa articulação com outras turmas e agentes educativos.
Este documento presenta información sobre el bullying y el ciberbullying. Define el bullying como una amenaza para el sistema escolar que incluye formas físicas, verbales y psicológicas de agresión. Explica que el ciberbullying ocurre a través de Internet y dispositivos electrónicos. Describe siete formas de ciberbullying como el envío de mensajes ofensivos, acoso en línea, ciberacoso, suplantación de identidad, revelación no consentida de información personal y exclusión en línea. El documento busca crear conci
VirtualPrint es un producto basado en un solución software, que nos permitirá establecer una gestión de los sistemas de impresión, controlar los permisos y como resultado los costes asociados.
Este documento describe tres problemas principales que enfrentan los docentes de telesecundaria y cómo la comunicación educativa puede ayudar a abordarlos. Los problemas son: 1) la ausencia de los padres, 2) la violencia de género, y 3) la baja autoestima de los estudiantes. La comunicación educativa, a través del diálogo y la motivación, puede mejorar la interacción entre docentes, estudiantes y padres para crear un ambiente más positivo para el aprendizaje.
Para registrarse en un aula virtual si ya te registraste y trabajas por tu cuenta, debes cambiar la configuración de tu curso en la sección "Settings" para unirte al curso del instructor virtual. Ingresa la clave de aula virtual y el código de acceso provistos por el instructor para ver los archivos compartidos y unirte al aula asignada.
A edição 0040 do Jornal ALTO TAQUARAL de Campinas/sp foca na venda de um imóvel onde funcionava o Centro do Professorado Paulista como sede social dos associados para ser transformado em escola
El documento describe la anatomía y función del sistema nervioso humano. Está compuesto por el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) que integra la información y genera respuestas, y el sistema nervioso periférico que transporta los impulsos hacia y desde el sistema nervioso central. El cerebro está formado por dos hemisferios que controlan funciones como la inteligencia, memoria y emociones.
O documento descreve as principais categorias de rendimentos sujeitos a IRS em Portugal, nomeadamente: (1) rendimentos de trabalho dependente; (2) rendimentos empresariais e profissionais; (3) rendimentos de capitais; (4) rendimentos prediais; e (5) incrementos patrimoniais. O IRS incide sobre o rendimento anual dos contribuintes e inclui diversas categorias de acordo com as respectivas deduções e abatimentos.
Macrolocalización localización general del proyectoAlberto Vargas
El documento describe el proceso de localización de una planta industrial. Se divide el estudio de localización en macrolocalización y microlocalización. La macrolocalización determina la región general donde se ubicará el proyecto analizando factores como acceso a materias primas, mercados potenciales y apoyo gubernamental. Luego, la microlocalización identifica la ubicación específica dentro de la región seleccionada considerando aspectos como disponibilidad de terrenos e infraestructura. El documento también presenta métodos como el análisis de punto
Todo mundo já passou por situações embaraçosas em algum momento da vida. É importante não se culpar e aprender com os erros para que não se repitam. A melhor atitude é encarar com bom humor e seguir em frente.
Este documento resume el uso de herramientas informáticas para crear un CD o DVD autoejecutable con menús interactivos que contiene programas útiles para estudiantes y usuarios. También describe el mantenimiento preventivo realizado en dos computadoras, incluyendo la desinfección de virus, eliminación de software innecesario y desfragmentación del disco duro.
Servicios de Administración Profesional de Proyectos de IDT 2014Marco A. Santiago
Presentación de los servicios profesionales para la administración eficiente de recursos públicos del Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del CONACYT y otros programas como el Fondo de Innovación Tecnológica (FIT) de la Secretaría de Economía-CONACYT.
Cáritas Española, FACIAM y la Federación de Entidades de apoyo a las Personas Sin Hogar (FEPSH,antigua FEANTSA ESPAÑA) llevan desde el año 1992
intentando poner voz a los “sin voz”, cara a “los invisibles” en el Día de los Sin Techo.
Con la Campaña de las Personas Sin Hogar “Nadie sin Hogar” 2010-2015, unen su trabajo, su denuncia, sus inquietudes al de cientos de entidades sociales en toda la Unión Europea que, junto a FEANTSA Europa,
llevan a cabo la Campaña: “Acabar con el sinhogarismo es posible"
O documento discute o programa de televisão americano "Extreme Make Over" que oferece cirurgias plásticas, implantes, lipoaspiração e aulas de etiqueta para pessoas que se consideram muito feias e infelizes com sua aparência. Exemplos hiperbólicos ilustram transformações drásticas de antes e depois sugerindo que ninguém é realmente feio, apenas precisa de plástica.
Perfil Profesional del Lic. Marco A. Santiago como asesor y consultor especializado en gestión y administración de proyectos de IDT ante instancias de Gobierno como CONACYT y la Secretaría de Economía. Asesor en negocios y comercio internacional para empresas y organismos de representación en México (Cámaras y Asociaciones).
Este relatório descreve as atividades realizadas na Sala Amarela da Escola Básica de S. Miguel durante o primeiro período letivo. O foco principal foi a educação financeira e literacia, promovendo valores como solidariedade e reciclagem. As atividades exploraram várias áreas do conhecimento e o desenvolvimento das crianças através de jogos, música, arte e tecnologia. Os pais estiveram envolvidos e houve boa articulação com outras turmas e agentes educativos.
Este documento presenta información sobre el bullying y el ciberbullying. Define el bullying como una amenaza para el sistema escolar que incluye formas físicas, verbales y psicológicas de agresión. Explica que el ciberbullying ocurre a través de Internet y dispositivos electrónicos. Describe siete formas de ciberbullying como el envío de mensajes ofensivos, acoso en línea, ciberacoso, suplantación de identidad, revelación no consentida de información personal y exclusión en línea. El documento busca crear conci
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Este documento describe tres problemas principales que enfrentan los docentes de telesecundaria y cómo la comunicación educativa puede ayudar a abordarlos. Los problemas son: 1) la ausencia de los padres, 2) la violencia de género, y 3) la baja autoestima de los estudiantes. La comunicación educativa, a través del diálogo y la motivación, puede mejorar la interacción entre docentes, estudiantes y padres para crear un ambiente más positivo para el aprendizaje.
Para registrarse en un aula virtual si ya te registraste y trabajas por tu cuenta, debes cambiar la configuración de tu curso en la sección "Settings" para unirte al curso del instructor virtual. Ingresa la clave de aula virtual y el código de acceso provistos por el instructor para ver los archivos compartidos y unirte al aula asignada.
A edição 0040 do Jornal ALTO TAQUARAL de Campinas/sp foca na venda de um imóvel onde funcionava o Centro do Professorado Paulista como sede social dos associados para ser transformado em escola
El documento describe la anatomía y función del sistema nervioso humano. Está compuesto por el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) que integra la información y genera respuestas, y el sistema nervioso periférico que transporta los impulsos hacia y desde el sistema nervioso central. El cerebro está formado por dos hemisferios que controlan funciones como la inteligencia, memoria y emociones.
O documento descreve as principais categorias de rendimentos sujeitos a IRS em Portugal, nomeadamente: (1) rendimentos de trabalho dependente; (2) rendimentos empresariais e profissionais; (3) rendimentos de capitais; (4) rendimentos prediais; e (5) incrementos patrimoniais. O IRS incide sobre o rendimento anual dos contribuintes e inclui diversas categorias de acordo com as respectivas deduções e abatimentos.
Macrolocalización localización general del proyectoAlberto Vargas
El documento describe el proceso de localización de una planta industrial. Se divide el estudio de localización en macrolocalización y microlocalización. La macrolocalización determina la región general donde se ubicará el proyecto analizando factores como acceso a materias primas, mercados potenciales y apoyo gubernamental. Luego, la microlocalización identifica la ubicación específica dentro de la región seleccionada considerando aspectos como disponibilidad de terrenos e infraestructura. El documento también presenta métodos como el análisis de punto
Todo mundo já passou por situações embaraçosas em algum momento da vida. É importante não se culpar e aprender com os erros para que não se repitam. A melhor atitude é encarar com bom humor e seguir em frente.
Este documento resume el uso de herramientas informáticas para crear un CD o DVD autoejecutable con menús interactivos que contiene programas útiles para estudiantes y usuarios. También describe el mantenimiento preventivo realizado en dos computadoras, incluyendo la desinfección de virus, eliminación de software innecesario y desfragmentación del disco duro.
Servicios de Administración Profesional de Proyectos de IDT 2014Marco A. Santiago
Presentación de los servicios profesionales para la administración eficiente de recursos públicos del Programa de Estímulos a la Innovación (PEI) del CONACYT y otros programas como el Fondo de Innovación Tecnológica (FIT) de la Secretaría de Economía-CONACYT.
Cáritas Española, FACIAM y la Federación de Entidades de apoyo a las Personas Sin Hogar (FEPSH,antigua FEANTSA ESPAÑA) llevan desde el año 1992
intentando poner voz a los “sin voz”, cara a “los invisibles” en el Día de los Sin Techo.
Con la Campaña de las Personas Sin Hogar “Nadie sin Hogar” 2010-2015, unen su trabajo, su denuncia, sus inquietudes al de cientos de entidades sociales en toda la Unión Europea que, junto a FEANTSA Europa,
llevan a cabo la Campaña: “Acabar con el sinhogarismo es posible"
Este documento presenta material para estudiantes sobre las personas sin hogar. Explica que más de 30,000 personas en España no tienen un techo propio y viven en la calle o en infraviviendas. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de identificar la realidad de las personas sin hogar a través de actividades como ver videos de testimonios y estudios sobre sus características. El documento concluye que hay múltiples situaciones que llevan a las personas a la falta de vivienda y requiere estrategias multidimensionales para abordar este problema social
El documento habla sobre la situación de las personas sin hogar y en riesgo de exclusión social. Denuncia que aunque tienen derechos reconocidos, estos no se cumplen en la práctica. Explica que la exclusión es causada por factores estructurales y no por decisiones individuales. Propone sensibilizar a la sociedad y autoridades sobre esta realidad para promover la inclusión y el respeto a sus derechos.
Este documento describe los derechos fundamentales de las personas sin hogar y pide que se respeten. Resalta que las personas sin hogar tienen derecho a la dignidad, la salud, la vivienda y otros derechos básicos. También pide a las administraciones públicas que faciliten el empadronamiento para mejorar el acceso a la atención médica y otros servicios, y que revisen las políticas que estigmatizan a las personas sin hogar.
El documento habla sobre la campaña SIN TECHO 2009 y los derechos de las personas sin hogar. Señala que a pesar de la crisis, las personas sin hogar siguen siendo iguales y deben participar en la reconstrucción de sus vidas y la sociedad. También menciona que los derechos reconocidos en la constitución, como una vida digna, no se hacen realidad para todos. Finalmente, destaca la importancia de que cada persona pueda ejercer sus derechos y deberes.
Este documento describe a las personas sin hogar. Define a las personas sin hogar como aquellas que viven sin un techo o lugar estable para vivir de acuerdo con los estándares de vivienda digna. Explica que no nacen sin hogar sino que pasan por un proceso de deterioro que los lleva a la exclusión social grave debido a múltiples factores. Finalmente, destaca la necesidad de intervenciones especializadas que traten a las personas con dignidad y las pongan en el centro del proceso.
Este documento describe a las personas sin hogar. Define a las personas sin hogar como aquellas que viven sin un techo o lugar estable para vivir de acuerdo con los estándares de vivienda digna. Explica que la falta de vivienda es el resultado de un proceso de deterioro personal y exclusión social que conduce a la pérdida de vínculos sociales. También destaca que la intervención debe centrarse en la persona y no en los problemas, y ofrecer recursos de calidad con dignidad.
Este documento presenta una campaña de cinco años iniciada por Cáritas y otras entidades para poner fin al sinhogarismo en España de acuerdo con una declaración del Parlamento Europeo. Más de 30,000 personas en España y más de un millón viven en infraviviendas o alojamientos inseguros e inadecuados. El sinhogarismo afecta a personas de diversos perfiles como jóvenes, parejas y familias debido a factores estructurales, institucionales, sociales, personales y sucesos vitales estresantes. La campaña p
Este documento explora varios mitos y verdades comunes sobre la vejez. Algunos mitos discutidos incluyen que la vejez es sinónimo de enfermedad, que los ancianos no tienen sexualidad y que no pueden tener responsabilidades. Las verdades discutidas son que los ancianos enfrentan discriminación social y abandono, y que la vejez no significa necesariamente una carga económica. El documento concluye resaltando la importancia de respetar y cuidar a los ancianos.
El documento habla sobre la campaña europea para poner fin al sinhogarismo para el año 2015. Argumenta que ninguna persona debería verse obligada a dormir en la calle o vivir permanentemente en alojamientos de emergencia sin un hogar estable. La campaña pide a los gobiernos, medios y público que ayuden a visibilizar y abordar este problema social para garantizar que todas las personas tengan acceso a una vivienda digna.
El documento trata sobre los derechos de grupos vulnerables en la sociedad como niños, personas con discapacidad, adultos mayores, poblaciones indígenas y mujeres. Describe los derechos fundamentales que todos los seres humanos comparten independientemente de su situación, como el derecho a la vida, la igualdad, la libertad y la seguridad. También resalta la obligación del estado de proteger a estos grupos y garantizar sus derechos.
Este documento trata sobre los derechos de grupos vulnerables en la sociedad como niños, personas con discapacidad, mujeres, adultos mayores y pueblos indígenas. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales y merecen los mismos derechos independientemente de su género, edad, capacidad o etnia. También destaca la obligación del estado de proteger a estas poblaciones vulnerables y garantizar sus derechos fundamentales como la vida, la seguridad, la no discriminación y el desarrollo cultural.
Las personas adultas mayores y los medios de comunicaciónNancy Zelaya
El documento presenta recomendaciones para mejorar la representación de las personas adultas mayores en los medios de comunicación. Sugiere evitar estereotipos de pasividad y enfermedad, y en su lugar mostrar una imagen activa y saludable de las personas mayores. También recomienda incluir a las personas mayores como expertos en diversos temas, y promover la participación de diferentes generaciones para fomentar el entendimiento mutuo. El objetivo general es cambiar la cultura hacia una de mayor tolerancia, aceptación y respeto de las diferencias.
En 3 oraciones o menos:
El Papa Francisco resalta la importancia de que en la sociedad cada persona se sienta como en casa y no excluida, promoviendo valores como la gratuidad, la solidaridad y la subsidiariedad. Llama a construir una sociedad donde haya diálogo entre todos los sectores y se respete la diversidad, cuidando especialmente a los jóvenes que no estudian ni trabajan. Pide a los líderes civiles llevar estos mensajes de inclusión y esperanza a los grupos que representan.
Este documento trata sobre la indiferencia social frente a la indigencia. Explica que la indiferencia puede estar relacionada con la ignorancia y significa no asumir responsabilidades. Define a los indigentes como personas sin vivienda adecuada ni ingresos suficientes. Explora las causas de la indigencia como rupturas de lazos familiares, laborales y sociales. Finalmente, propone aplicar en Colombia programas de asistencia, inserción sociolaboral y rutas de calor para ayudar a las personas en situación de indigencia.
Este documento trata sobre la indiferencia social frente a la indigencia. Explica que la indiferencia puede estar relacionada con la ignorancia y significa no asumir responsabilidades. Define a los indigentes como personas sin vivienda adecuada ni ingresos suficientes. Explora las causas de la indigencia como rupturas de lazos familiares, laborales y sociales. Finalmente, propone aplicar en Colombia programas de asistencia, inserción sociolaboral y rutas de calor para ayudar a las personas en situación de indigencia.
En 3 oraciones:
El Papa Francisco destaca la importancia de construir una sociedad donde todos se sientan parte de una familia, donde se ayuden mutuamente y nadie sea descartado. Resalta valores como la gratuidad, la solidaridad y la subsidiariedad, aprendidos en la familia, para lograr una sociedad justa e inclusiva. Llama a cuidar la casa común y a los más vulnerables como los jóvenes sin empleo, aplicando estos principios de fraternidad.
Este documento describe un plan de formación permanente para voluntarios en prisiones organizado por la Pastoral Penitenciaria de la Diócesis de Asidonia-Jerez. El plan consiste en catorce sesiones mensuales a lo largo de dos años utilizando cuadernillos de formación. Los temas incluyen la organización del sistema penal, la historia de las penas, y la intervención social en prisiones. Se requiere asistir a seis sesiones como mínimo para solicitar ser voluntario dentro de la cárcel.
La reunión de voluntarios de Pastoral Penitenciaria trató sobre la evaluación positiva del curso pasado y las dificultades con algunos funcionarios. Se decidió continuar con el curso de formación y preparar la V Jornada sobre la concienciación de las parroquias sobre las prisiones. También se acordó asistir a la asamblea de voluntariado andaluz para intercambiar experiencias y continuar las actividades en verano a pesar de las vacaciones.
El documento habla sobre la fiesta de la Santísima Trinidad. Explica que Dios es cercano a nosotros a través de Jesús, quien se hizo humano, y del Espíritu Santo, que vive en nosotros. También describe cómo Jesús actuó impulsado por el amor de Dios para ayudar a los demás y llevar a cabo el plan salvador de Dios.
Este documento presenta las lecturas bíblicas para el día de Pentecostés, incluyendo pasajes del libro de los Hechos de los Apóstoles y del Evangelio de Juan. Luego, ofrece una reflexión sobre el significado del Espíritu Santo y una oración pidiendo la guía y la fuerza del Espíritu Santo para construir un mundo más justo, compasivo y sostenible.
Este documento resume el mensaje de Jesús en su ascensión a los cielos después de resucitar, instando a sus discípulos a ser testigos de su mensaje de perdón y conversión para todos los pueblos. Jesús les promete enviar el Espíritu Santo para darles fuerza y guía. Concluye reflexionando sobre la necesidad de que los cristianos sean portadores de la bendición de Jesús, manteniendo la esperanza y trabajando por un mundo más justo.
Este documento resume las lecturas bíblicas del 6o Domingo de Pascua del ciclo C. Habla sobre cómo Jesús dijo a sus discípulos que el Espíritu Santo les enseñará y recordará todo lo que Jesús les dijo. También dice que aquel que ama a Jesús guardará sus palabras. Luego reflexiona sobre cómo la intolerancia ya aparecía al principio de la iglesia y cómo debemos dejarnos guiar por el Espíritu de Jesús para cambiar nuestra mente y corazón hacia el amor.
Este documento resume las discusiones de una reunión de voluntarios de la Pastoral Penitenciaria. Los asistentes revisaron los eventos de Semana Santa en las cárceles locales, incluyendo algunos problemas menores. También discutieron un mercado de caridad futuro, una conferencia regional sobre la pastoral penitenciaria y temas operativos como la entrega de ropa y acceso a la atención médica para los presos. La reunión concluyó fijando fechas para futuras reuniones de formación y revisión.
Este documento resume un sermón del 4o Domingo de Pascua en la Diócesis de Asidonia Jerez. El sermón se centra en las lecturas bíblicas del día, incluyendo el pasaje del Evangelio según San Juan donde Jesús dice que da vida eterna a sus ovejas y que nadie podrá arrebatarlas de su mano. El sermón concluye reflexionando sobre cómo Jesús es el Mesías y Hijo de Dios y que creyendo en él se tiene vida.
El documento resume el pasaje del Evangelio de Juan donde Jesús se aparece a los discípulos después de su resurrección. Jesús les pregunta si han pescado algo, y cuando echan la red por su indicación atrapan muchos peces. Luego Jesús les invita a comer. Después Jesús le pregunta tres veces a Simón Pedro si lo ama, y le pide que apaciente sus ovejas.
El documento habla sobre la duda de Tomás y cómo Jesús le ayudó a superarla para creer. También discute cómo las comunidades cristianas de hoy deben ser lugares de diálogo honesto donde las personas puedan compartir sus dudas sobre la fe. Finalmente, ofrece oraciones para fortalecer la fe de la comunidad y ayudar a los que tienen dificultades para creer.
El documento presenta un resumen del relato bíblico de la resurrección de Jesús según el Evangelio de Juan. María Magdalena descubre la tumba vacía y le dice a los discípulos que se han llevado el cuerpo. Jesús luego se le aparece a María y la llama por su nombre. El documento reflexiona sobre el significado de este encuentro y cómo los cristianos pueden reencontrarse con Jesús resucitado hoy mediante la oración y el diálogo comunitario.
La reunión de voluntarios de Pastoral Penitenciaria trató sobre la celebración de la Semana Santa en las prisiones, información de jornadas sobre cárcel y familias, un mercadillo solidario y varios proyectos como cine foro, talleres y ropero. También se discutieron asuntos como la necesidad de nuevos voluntarios en Puerto II y la cancelación de un curso de mediación penitenciaria.
El documento resume los eventos de la Última Cena de Jesús con sus discípulos, su arresto, juicio y negación por Pedro. Jesús advierte a los discípulos sobre las pruebas que enfrentarán y les dice que Pedro negará conocerlo tres veces antes de que cante el gallo. Luego Jesús es arrestado, juzgado por el Sanedrín y Pilato, y enviado a Herodes antes de ser crucificado.
El documento resume un pasaje bíblico del Evangelio de Juan donde Jesús salva a una mujer sorprendida en adulterio de ser apedreada. Los escribas y fariseos traen a la mujer ante Jesús para ver qué dice, pero él les dice a los que estén sin pecado que le tiren la primera piedra, haciendo que se vayan uno a uno. Jesús le pregunta a la mujer dónde están sus acusadores y le dice que tampoco él la condena.
La parábola del hijo pródigo cuenta la historia de un padre que recibe de vuelta a su hijo menor después de que este malgastó toda su herencia. A pesar de las quejas del hijo mayor, el padre celebra el regreso de su hijo menor con un banquete. La parábola enseña que Dios recibe con alegría a los pecadores arrepentidos como el hijo menor.
El documento resume la transfiguración de Jesús en el monte, donde su rostro se volvió resplandeciente y conversó con Moisés y Elías. También incluye un poema que pregunta dónde está Dios, sugiriendo que Dios está presente en todas partes, especialmente en los pobres y necesitados, y que uno debe sentir a Dios internamente más que buscarle externamente. Finalmente, el documento insta a los lectores a transformarse durante la Cuaresma siguiendo el ejemplo de Jesús.
Este documento describe las tres tentaciones de Jesús en el desierto según el Evangelio de Lucas. Jesús es tentado a convertir piedras en pan para saciar su hambre, a adorar al diablo a cambio de poder y gloria sobre los reinos de la tierra, y a lanzarse desde lo alto del templo para probar que Dios lo protegerá. Jesús rechaza cada tentación citando las Escrituras. El documento analiza cómo estas tentaciones siguen siendo relevantes hoy y ofrece oraciones y preguntas para la reflexión.
Este documento resume un pasaje bíblico del Evangelio de Lucas en el que Jesús enseña desde una barca a orillas del lago de Genesaret. Jesús le pide a Simón que eche sus redes al agua a pesar de que no han pescado nada durante la noche, y atrapan tantos peces que llenan dos barcas hasta casi hundirse. Ante este milagro, Simón y sus compañeros se arrodillan ante Jesús y lo siguen dejando todo para ser sus discípulos.
Este documento presenta un resumen del evangelio del día en el que Jesús es rechazado por los habitantes de su pueblo natal, Nazaret, después de declararse como el cumplimiento de las Escrituras y profeta enviado por Dios para anunciar buenas nuevas a los pobres y oprimidos. Luego, el documento argumenta que a menudo los cristianos olvidan la dimensión profética de Jesús y su misión de promover la justicia, corriendo el riesgo de perder el espíritu profético como Iglesia.
Este documento resume las discusiones de una reunión de voluntarios de pastoral penitenciaria. Se revisaron las actividades de Navidad como la entrega de 2.800 bolsas de polvorones. También se discutió la organización de un próximo rastrillo solidario y las fechas de reuniones de formación. Se informó sobre la cancelación de un proyecto de guardería y se solicitaron libros para los presos.
2. Cáritas Española, con la colaboración de FACIAM, la
Federación de Entidades de apoyo a las Personas
Sin Hogar (fePsh) y la Xarxa d´atenció a Persones
sense nostre, llevan desde el año 1992 intentando
poner voz a los “sin voz”, cara a “los invisibles” en el Día
de los Sin Techo. Con la Campaña de las Personas Sin
Hogar “Nadie sin Hogar” 2010-2015, une su trabajo, su
denuncia, sus inquietudes al de cientos de
entidades sociales en toda la Unión Europea que,
junto a FEANTSA Europa, llevan a cabo la Campaña
“Acabar con el sinhogarismo es posible
3. Nadie sin hogar, porque:
Todos tenemos derecho a tener un
espacio propio, íntimo. Donde nadie
pueda entrar de forma arbitraria.
Poder trasladarnos de lugar sin
renunciar a nuestra identidad .
Ser acogidos si ya no puedo vivir en el
país, pueblo, barrio, hogar que era mío.
Proteger nuestros bienes, sean muchos
o pocos, o casi no sean nada.
Soñar, proyectar.. volver a intentarlo
una y mil veces. Compartir, tener
amigos, compañeros, vecinos.
Casa, agua, luz, sin barreras. Salud,
educación, formación, música, arte,
fiesta, denuncia, unión, …
4. ¿Qué quiere decir persona sin hogar?
A. SIN TECHO
1. Vivir en un espacio público (sin domicilio)
2. Pernoctar en un albergue y/o forzado a pasar el resto del día en un
espacio público
B. SIN VIVIENDA
3. Estancia en centros de servicios o refugios (hostales para sin techo que
permiten diferentes modelos de estancia)
4. Vivir en refugios para mujeres
5. Vivir en alojamientos temporales reservados a los inmigrantes y a los
demandantes de asilo
6. Vivir en instituciones: prisiones, centros de atención sanitaria, hospitales
sin tener donde ir, etc.)
7. Vivir en alojamientos de apoyo (sin contrato de arrendamiento)
C. VIVIENDA INSEGURA.
8. Vivir en una vivienda sin título legal (vivir temporalmente con familiares
o amigos de forma involuntaria, vivir en una vivienda sin contrato de
arrendamiento – se excluyen los ocupas -, etc.)
9. Notificación legal de abandono de la vivienda
10. Vivir bajo la amenaza de violencia por parte de la familia o de la pareja
D. VIVIENDA INADECUADA
11. Vivir en una estructura temporal o chabola
12. Vivir en una vivienda no apropiada según la legislación estatal
13. Vivir en una vivienda masificada
5. CAUSAS DEL FACTORES DESENCADENANTES de la
SINHOGARISMO situación
Estructurales •Pobreza •Impago/desalojo
•Inmigración
•Vivienda
Institucionales •Recursos residenciales •Salida
institucionales
•Hogares de menores
•Prisiones
Sociales- •Estructura de la familia •Salida
Relacionales •Situación relacional •Violencia intrafamiliar
•Rotura •Vivir solo
Personas •Discapacidad-enfermedad •Episodio de la enfermedad
crónica
•Pérdida de apoyo
•Dificultad de aprendizaje
•Abuso de sustancias
•Adicciones
6. • Cada ser humano lleva
consigo un cúmulo de
experiencias vitales, ya sea de
forma consciente o no.
• Estas experiencias pueden ser
traumáticas y especialmente
duras en algunos casos.
• Las personas sin hogar llegan
a sumar hasta 14 sucesos o
experiencias vitales
estresantes a lo largo de su
vida. Una persona
“normalizada”, tiene 3 ó 4 de
estos sucesos en el mismo
período de tiempo.
7. Mayoritariamente hombres.
Nacionales y extranjeros.
Solteros
Aumenta el nivel de estudios (secundaria y
superior)
Aumenta la media
de edad de las PERIODO La mayoría dice estar en
personas sin hogar
nacionales CRISIS la calle por haber
perdido el empleo
La fuente mayoritaria de
ingresos está en la limosna
8. LA CALLE LLENA a las personas DE ESTIGMAS:
EL estigma de la enfermedad y la indigencia.
EL estigma del consumo de alcohol y drogas.
EL estigma de la suciedad y el abandono.
EL estigma de la enfermedad mental.
Y nos lleva a la sociedad a DISCRIMINAR A LAS PERSONAS EN SITUACIÓN
DE SIN HOGAR:
•a no mirarles a los ojos. Nos dan miedo.
•a no tener paciencia ante sus inseguridades o sus dudas.
•a pensar, equivocadamente, que les regalan las ayudas y la atención
social, médica, psicológica a la que tienen pleno derecho.
•a no atenderles, escucharles y acompañarles en la atención ciudadana.
9. Ejercicio de los derechos sociales:
empleo, salud, educación vivienda,
participación.
SER
Relaciones sociales: sentido de Sentido vital: convicciones,
pertenencia (familia, redes sociales, valores, competencias.
vecindario)
10. Son numerosas las normas internacionales y nacionales que elevan a la
máxima protección la dignidad del ser humano y la plena efectividad en
el desarrollo de sus derechos fundamentales.
“Toda persona tiene derecho a la protección contra la pobreza y la exclusión
social”
“Toda persona tiene derecho a la protección de sus datos”
“Toda persona tiene derecho a una buena administración”
“Toda persona tiene derecho a la tutela efectiva de los jueces y tribunales”.
“Toda persona tiene derecho a beneficiarse de los servicios de bienestar social.”
SON DERECHOS, NO REGALOS
SON DE TODOS, NO SÓLO MÍOS
EN CUALQUIER MOMENTO (con o sin crisis), EN TODO LUGAR.
11. Ser una persona en situación de sin
hogar no me quita ni un ápice de SER ATENDIDO,
mi dignidad de ser humano INFORMADO,
ASESORADO.
EMPADRONARME
TENER TARJETA DE
SALUD, DOCUMENTO
y tengo los mismos NACIONAL DE
IDENTIDAD,CARNET DE
derechos que BIBLIOTECA, PASAPORTE…
cualquier
ciudadano a:
PASEAR POR
LOS PARQUES,
SENTARME A
DESCANSAR EN
LOS BANCOS DE
LAS CIUDADES Y
LOS PUEBLOS.
12. Nosotros seguimos luchando, no nos rendimos
y continuamos llamando a puertas para poder
empadronarnos en algún sitio y conseguir así
una serie de derechos sociales básicos como la
atención sanitaria en un centro de salud y
atención social en los Servicios Sociales
Generales.
¿Cómo puedo ejercer esos derechos, básicos y
fundamentales que me son reconocidos?.
Extracto MANIFIESTO DEL DÍA DE LOS SIN TECHO.
28 noviembre 2010 en Sol, Madrid
13. La discriminación que sufren les limita el acceso a derechos
fundamentales.
Nadie se preocupa por ellos y hemos perdido la sensibilidad hacía su
situación
Causa
.Salvaguardar los derechos de las personas sin hogar es vital. Es una
necesidad, no un lujo, y no es una cuestión de los “derechos de la
mayoría” contra los “derechos de unos pocos”. El cómo un país trata a
los más débiles refleja su abordaje de los derechos humanos.
14. no tengo empleo,… no tengo
ingresos, no tengo casa… no
tengo familia, no estoy en una
asociación, perdí la tarjeta de
salud, no estoy empadronado,
nunca me dan un folleto en la
calle, ni me llegan cartas…
SOY UN EXCLUIDO
¿eres un excluido?... ¿no es
más correcto .decir que se te
está excluyendo?. Sí, no eres
un excluido: la sociedad te
está excluyendo.
15. Soy invisible
Y por tanto,
NO PUEDO ACCEDER A FORMARME.
ME PIDEN CONSTANTEMENTE DATOS DONDE ME
ACOGEN.
TAMBIÉN DECENAS DE PAPELES QUE NO TENGO PARA
SOLICITAR UNA TARJETA DE SALUD.
COMO NO TENGO CASA, NO ME DEJAN EMPADRONARME.
SALGO DE PRISIÓN A LA DERIVA, SIN “DERIVACIÓN” A
UN SERVICIO SOCIAL.
NO VEO NUNCA A MI ABOGADO.
NO ENTIENDO LOS DOCUMENTOS QUE ME DAN.
16. Las acciones que se lleven a cabo para erradicar el
sinhogarismo han de tener en cuenta:
• La multiplicidad de sus causas.
• La necesaria participación de las personas sin hogar en su
diseño, ejecución y evaluación.
• La necesidad de un enfoque multidimensional en las
propuestas que se hagan (no sólo habitacional, o de formación
laboral… o de recuperación personal… Son todas las
dimensiones de la persona.. Es la estructura social y
económica de los países… Son las respuestas a nivel de red y
participación ciudadana…).
17. Las acciones que se lleven a cabo para erradicar el
sinhogarismo han de tener en cuenta:
- Que las estrategias que se diseñen tengan objetivos claros,
medibles; acompañados de indicadores que faciliten la
evaluación y revisión.
- El análisis constante de la realidad local y global (efectos de
la crisis, monitorear nuevas realidades etc)
- La necesidad de crear sinergias en lo local, que permitan el
establecimiento de redes, el intercambio y aprendizaje de
experiencias. Todo ello tomando en cuenta la diversidad de
identidades y formas de intervenir tanto de las Administraciones
como de las entidades sociales.
18. Enero de 2011, el Comité de las Regiones de Europa publica un DICTAMEN con 46
2011,
recomendaciones políticas para lograr “combatir el problema de las personas sin
hogar”:
hogar”:
El problema de las personas sin hogar es una forma extrema de pobreza y
exclusión social.
No es digno de la Unión Europea permitir que haya tantas personas sin hogar.
considera que es necesario entender bastante mejor por qué surge el problema
de las personas sin hogar y cuáles son los mecanismos que lo mantienen.
Para ser eficaz la lucha contra el problema de las personas sin hogar debe incluir
efectivamente, en particular, la política urbanística, la construcción de viviendas,
la política social, el empleo y la salud,;
salud,;
Considera que la situación de las personas sin hogar, por afectar a un bien
primario ligado a la persona, atenta contra los derechos fundamentales y la
dignidad de la persona, así como contra el derecho a decidir sobre su propia vida.
persona,
Las personas en situación de sin hogar viven de forma extrema y cotidiana la
pobreza y la exclusión social. Por ello son discriminadas y excluidas.
19. ¿QUÉ PEDIMOS?
A las Administraciones públicas
•Mayor eficacia y coordinación en la tramitación de las solicitudes de
empadronamiento para facilitar el acceso a derechos fundamentales.
• Revisión de planificaciones de parque inmobiliario o de ocio que no permitan la
estancia cómoda para las personas en los espacios públicos.
•Pedimos, como haremos de forma especial hasta el año 2015, unas políticas
decididas para acabar con la situación de sin hogar de miles de personas en
nuestro país.
A los medios de comunicación
Les pedimos, un año más, comprensión hacia la situación de sin hogar de las
personas y que sigan trabajando en su labor de sensibilización a la sociedad. No
a los estigmas sociales.
A nosotros mismos
Nos pedimos aprehender que no hay derechos para nosotros y regalos para las
personas en situación de pobreza. Somos todos seres humanos y, por tanto,
titulares de derechos.
20. CINCO PROPUESTAS
AÑO 2010: en el año Europeo de lucha contra la pobreza y la exclusión
social, pedimos la coordinación y creación de un Pacto de Estado por
la Inclusión Social.
AÑO 2011: las personas sin hogar, indocumentadas en muchos casos, no
pueden quedar fuera de nuestro Estado de Derecho. Pedimos que, en la
creación de leyes y normas, se contemple esta realidad de la exclusión
máxima social, disminuyendo la burocracia administrativa y las
exigencias documentales.
AÑO 2012: ante la falta de homogeneidad entre nuestras Comunidades
Autónomas, pedimos la creación de un sistema de ingresos mínimos
garantizados como derecho subjetivo de toda persona
AÑO 2013: pedimos que se garantice un Sistema Nacional de Salud
equitativo (universal, gratuito y accesible) con extensión y calidad para
todos, nacionales y extranjeros; y una especial sensibilidad en el ámbito de
la Salud Mental.
AÑO 2014: como venimos haciendo desde el año 2008, pedimos que el
Estado español ratifique la Carta Social Europea Revisada de 1996
donde se incluye el derecho a la vivienda en el articulo 31. A su vez,
la firma y ratificación del Protocolo Adicional por el que se establece el
Sistema de Reclamaciones Colectivas de 1995.
AÑO 2015: año de finalización de la Campaña Europea “Acabar con el
sinhogarismo es posible”: nadie durmiendo en la calle.
21. ¡ NADIE SIN HOGAR!
Que nadie duerma en la calle
Que nadie viva en alojamiento de emergencia
por un período superior al necesario
Que nadie resida en alojamientos
temporales más de lo estrictamente
necesario
Que nadie abandone una institución
sin alternativa de alojamiento
VOLVER A SER
A ESTAR
A CONTAR
A PARTICIPAR