El documento habla sobre la campaña SIN TECHO 2009 y los derechos de las personas sin hogar. Señala que a pesar de la crisis, las personas sin hogar siguen siendo iguales y deben participar en la reconstrucción de sus vidas y la sociedad. También menciona que los derechos reconocidos en la constitución, como una vida digna, no se hacen realidad para todos. Finalmente, destaca la importancia de que cada persona pueda ejercer sus derechos y deberes.
El documento trata sobre varios temas como la autoestima, el voleibol y las pruebas del limbo. En cuanto a la autoestima, habla sobre cómo las críticas y burlas pueden afectar la autoestima de una persona y generar problemas emocionales. Luego describe brevemente las reglas y fundamentos técnicos del deporte del voleibol. Por último, narra la historia de Pedro, un niño que se encuentra una rana venenosa en el bosque y termina desmayado, despertando en un lugar llamado el Limbo, donde
El documento presenta un resumen de tres clases en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la primera clase, el profesor habla sobre la autoestima y los efectos negativos de las críticas de los demás. En la segunda clase, los estudiantes piden al profesor que explique más sobre la política en Colombia y la corrupción. El profesor critica la situación política del país. En la tercera clase, debido a la ausencia del profesor de castellano, el profesor presente lee un cuento incomple
Los niños se aburren en casa de los abuelos y la madre les sugiere que escriban textos. Más tarde, ella lee los textos que escribieron, incluyendo historias sobre un niño que colecciona insectos, autoestima, política en Colombia, sueños y metas, y voleibol. Al final, la madre se da cuenta de que sus hijos no solo son cariñosos sino también soñadores y talentosos.
Este documento habla sobre el programa de Cáritas Diocesana de Bilbao para personas sin hogar. Describe la campaña "Nadie sin Hogar" 2010-2015 que busca dar voz a las personas sin hogar y denunciar su situación de exclusión. Explica qué se entiende por persona sin hogar y enumera las causas y factores que pueden desencadenar la situación de sinhogarismo. Finalmente, propone objetivos para erradicar el sinhogarismo como garantizar el acceso a derechos fundamentales y vivienda para todos.
El documento trata sobre varios temas como la autoestima, el voleibol y las pruebas del limbo. En cuanto a la autoestima, habla sobre cómo las críticas y burlas pueden afectar la autoestima de una persona y generar problemas emocionales. Luego describe brevemente las reglas y fundamentos técnicos del deporte del voleibol. Por último, narra la historia de Pedro, un niño que se encuentra una rana venenosa en el bosque y termina desmayado, despertando en un lugar llamado el Limbo, donde
Este documento trata sobre la ética y la conducta humana. Explora temas como la libertad individual, el egoísmo, la obediencia a las normas sociales, y la importancia de respetar a los demás. También critica la corrupción política y sugiere que deberíamos esforzarnos por conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás, y valorar más conceptos como la naturaleza, la ética y el amor.
El documento trata sobre varios temas como la autoestima, el voleibol y las pruebas del limbo. En cuanto a la autoestima, habla sobre cómo las críticas y burlas pueden afectar la autoestima de una persona y generar problemas emocionales. Luego describe brevemente las reglas y fundamentos técnicos del deporte del voleibol. Por último, narra la historia de Pedro, un niño que se encuentra una rana venenosa en el bosque y termina desmayado, despertando en un lugar llamado el Limbo, donde
El documento presenta un resumen de tres clases en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la primera clase, el profesor habla sobre la autoestima y los efectos negativos de las críticas de los demás. En la segunda clase, los estudiantes piden al profesor que explique más sobre la política en Colombia y la corrupción. El profesor critica la situación política del país. En la tercera clase, debido a la ausencia del profesor de castellano, el profesor presente lee un cuento incomple
Los niños se aburren en casa de los abuelos y la madre les sugiere que escriban textos. Más tarde, ella lee los textos que escribieron, incluyendo historias sobre un niño que colecciona insectos, autoestima, política en Colombia, sueños y metas, y voleibol. Al final, la madre se da cuenta de que sus hijos no solo son cariñosos sino también soñadores y talentosos.
Este documento habla sobre el programa de Cáritas Diocesana de Bilbao para personas sin hogar. Describe la campaña "Nadie sin Hogar" 2010-2015 que busca dar voz a las personas sin hogar y denunciar su situación de exclusión. Explica qué se entiende por persona sin hogar y enumera las causas y factores que pueden desencadenar la situación de sinhogarismo. Finalmente, propone objetivos para erradicar el sinhogarismo como garantizar el acceso a derechos fundamentales y vivienda para todos.
El documento trata sobre varios temas como la autoestima, el voleibol y las pruebas del limbo. En cuanto a la autoestima, habla sobre cómo las críticas y burlas pueden afectar la autoestima de una persona y generar problemas emocionales. Luego describe brevemente las reglas y fundamentos técnicos del deporte del voleibol. Por último, narra la historia de Pedro, un niño que se encuentra una rana venenosa en el bosque y termina desmayado, despertando en un lugar llamado el Limbo, donde
Este documento trata sobre la ética y la conducta humana. Explora temas como la libertad individual, el egoísmo, la obediencia a las normas sociales, y la importancia de respetar a los demás. También critica la corrupción política y sugiere que deberíamos esforzarnos por conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás, y valorar más conceptos como la naturaleza, la ética y el amor.
Este documento trata sobre la ética y la conducta humana. Explora temas como la libertad individual, el egoísmo, la obediencia a las normas sociales, y la importancia de respetar a los demás. También critica la corrupción política y la falta de valoración de la naturaleza. El mensaje principal es que los seres humanos deberían enfocarse más en el amor y la amistad que en las diferencias, y aprender a respetar las opiniones ajenas.
Este documento trata sobre la convivencia en sociedad y los derechos y deberes de los niños. Explica que todos somos diferentes pero tenemos los mismos derechos y obligaciones, y debemos respetarnos mutuamente. También habla sobre la familia, la escuela, las normas de convivencia y la importancia de ser tolerantes con los demás.
El documento discute los efectos negativos de la sociedad narcisista en la que vivimos. Las personas han perdido su identidad y valores éticos, buscando solo su propio bienestar sin importar el costo para los demás. El autor describe su propia experiencia de recibir apoyo de su madre pero no corresponder como debería, y cómo la falta de una figura paterna en su vida lo ha llevado a buscar su egoísmo propio.
El documento discute la importancia de la ética en la vida humana. Señala que los seres humanos a menudo actúan sin pensar o juzgan a los demás sin conocerlos. También critica a los políticos por ser corruptos a pesar de presentarse como buenas personas. El documento concluye enfatizando la necesidad de valorar la ética, la naturaleza y a los demás, y de promover la igualdad, el respeto y el amor entre las personas.
Este documento habla sobre la importancia del amor en nuestras vidas y sobre cómo a menudo amamos a las personas equivocadas o no valoramos el amor que recibimos. También enfatiza la necesidad de aprender a amar de manera recíproca, honesta y humana, dando a quienes nos dan y amándonos a nosotros mismos.
La película muestra la historia de un hombre adinerado, Jason, que aprende a valorar lo realmente importante en la vida, como la amistad y el trabajo duro, después de enfrentar varias pruebas establecidas por su abuelo para heredar su fortuna, incluyendo trabajar para ganarse la vida y conocer a una niña enferma.
Este documento trata sobre la ética y la conducta humana. Explora temas como la culpa, la responsabilidad individual, el egoísmo, la justicia, la corrupción política y la importancia de valorar a los demás. El documento argumenta que los seres humanos debemos aprender a respetarnos unos a otros y aceptarnos tal como somos, más allá de nuestras diferencias, priorizando el amor y la amistad.
Revista Educativa "El descubridor matemático" elaborada por Johander Mendoza estudiante del 3er año sección c del Colegio Los Andes Rubio Táchira Venezuela
Antonio presenta una breve autobiografía. Se describe a sí mismo como una persona con defectos y cualidades que acepta tal como es. Disfruta aprender, confiar en los demás y sonreír. Practica deportes como fútbol, natación y baloncesto. Vive con su familia y comparte anécdotas sobre accidentes que ha tenido. Le gusta ir de fiesta, jugar videojuegos, bailar y su comida preferida incluye mojarra frita y bandeja paisa.
El documento resume una discusión sobre feminismo realizada en la Universidad Popular Cuarto Mundo en Madrid. Los participantes compartieron sus experiencias y perspectivas sobre las diferencias de género y el papel de las mujeres. Ruth y Sabela explicaron cómo descubrieron el feminismo y lo ven como una lucha por la justicia social. Los asistentes debatieron sobre temas como el trabajo sin contrato y los roles de género en el hogar y la economía.
El documento discute la intolerancia en México hacia aquellos que son diferentes. Señala que a pesar de que México ha sufrido discriminación, la sociedad mexicana también es culpable de actos de intolerancia hacia grupos minoritarios. Las encuestas muestran altos niveles de intolerancia entre los jóvenes mexicanos basados en estereotipos y una falta de comprensión y aceptación hacia la diversidad. Se necesita educar a los mexicanos, especialmente a los jóvenes, para promover el respeto hacia todos los grupos
El documento discute la naturaleza de la ética y lo que constituye el bien y el mal, señalando que estas nociones dependen del contexto cultural y las circunstancias individuales. También explora temas como la libertad de elección, los valores aprendidos desde la niñez, la sexualidad humana en comparación con los animales, y la importancia de tomar decisiones informadas que beneficien a los demás.
Este documento describe diferentes técnicas de animación en Flash, incluyendo animación por interpolación y fotograma a fotograma. También explica cómo aplicar movimiento, cambios de tamaño y manipulación de formas a un dibujo en Flash a través de la adición y edición de fotogramas clave en la línea de tiempo.
El Problema mundial de las personas sin hogarArmando Toledo
¿Por qué hay cada vez más personas sin hogar? ¿Cuál es la mejor ayuda que puede darse a quienes se ven en esta situación? ¿Hay esperanzas de solucionar el problema?
Este documento describe a las personas sin hogar. Define a las personas sin hogar como aquellas que viven sin un techo o lugar estable para vivir de acuerdo con los estándares de vivienda digna. Explica que la falta de vivienda es el resultado de un proceso de deterioro personal y exclusión social que conduce a la pérdida de vínculos sociales. También destaca que la intervención debe centrarse en la persona y no en los problemas, y ofrecer recursos de calidad con dignidad.
Este documento habla sobre las barreras que enfrentan las personas sin hogar para acceder a los servicios de salud. Señala que el 66% de las personas sin hogar no tiene acceso a la atención médica y destaca la falta de recursos y adaptación de los servicios para tratar sus enfermedades mentales. También describe las facilidades y el apoyo que recibirán las personas sin hogar durante su recuperación en un centro médico.
Las personas sin hogar viven en las calles o albergues temporalmente debido a la ruptura de lazos familiares, sociales y laborales. Suelen ser hombres solteros de mediana edad con problemas de salud o bajo nivel educativo. Sin embargo, el perfil está cambiando, con más familias jóvenes, desempleados, inmigrantes y personas con estudios superiores que se han quedado sin recursos. Las personas sin hogar no eligen esa situación, sino que llegan a ella por una serie de circunstancias personales y sociales.
El documento explora el tema de las personas sin hogar, las causas principales que los llevan a esta situación como rupturas familiares, laborales y sociales, así como motivos comunes como las drogas, el alcohol y problemas familiares. Se define a una persona sin hogar como aquella que carece de un lugar permanente para residir y se ve obligada a vivir en la calle o albergues temporalmente. Finalmente, se concluye que muchos son juzgados injustamente y se propone realizar campañas para ayudar a este sector de la población.
Este documento presenta una campaña de cinco años iniciada por Cáritas y otras entidades para poner fin al sinhogarismo en España de acuerdo con una declaración del Parlamento Europeo. Más de 30,000 personas en España y más de un millón viven en infraviviendas o alojamientos inseguros e inadecuados. El sinhogarismo afecta a personas de diversos perfiles como jóvenes, parejas y familias debido a factores estructurales, institucionales, sociales, personales y sucesos vitales estresantes. La campaña p
Este documento trata sobre la ética y la conducta humana. Explora temas como la libertad individual, el egoísmo, la obediencia a las normas sociales, y la importancia de respetar a los demás. También critica la corrupción política y la falta de valoración de la naturaleza. El mensaje principal es que los seres humanos deberían enfocarse más en el amor y la amistad que en las diferencias, y aprender a respetar las opiniones ajenas.
Este documento trata sobre la convivencia en sociedad y los derechos y deberes de los niños. Explica que todos somos diferentes pero tenemos los mismos derechos y obligaciones, y debemos respetarnos mutuamente. También habla sobre la familia, la escuela, las normas de convivencia y la importancia de ser tolerantes con los demás.
El documento discute los efectos negativos de la sociedad narcisista en la que vivimos. Las personas han perdido su identidad y valores éticos, buscando solo su propio bienestar sin importar el costo para los demás. El autor describe su propia experiencia de recibir apoyo de su madre pero no corresponder como debería, y cómo la falta de una figura paterna en su vida lo ha llevado a buscar su egoísmo propio.
El documento discute la importancia de la ética en la vida humana. Señala que los seres humanos a menudo actúan sin pensar o juzgan a los demás sin conocerlos. También critica a los políticos por ser corruptos a pesar de presentarse como buenas personas. El documento concluye enfatizando la necesidad de valorar la ética, la naturaleza y a los demás, y de promover la igualdad, el respeto y el amor entre las personas.
Este documento habla sobre la importancia del amor en nuestras vidas y sobre cómo a menudo amamos a las personas equivocadas o no valoramos el amor que recibimos. También enfatiza la necesidad de aprender a amar de manera recíproca, honesta y humana, dando a quienes nos dan y amándonos a nosotros mismos.
La película muestra la historia de un hombre adinerado, Jason, que aprende a valorar lo realmente importante en la vida, como la amistad y el trabajo duro, después de enfrentar varias pruebas establecidas por su abuelo para heredar su fortuna, incluyendo trabajar para ganarse la vida y conocer a una niña enferma.
Este documento trata sobre la ética y la conducta humana. Explora temas como la culpa, la responsabilidad individual, el egoísmo, la justicia, la corrupción política y la importancia de valorar a los demás. El documento argumenta que los seres humanos debemos aprender a respetarnos unos a otros y aceptarnos tal como somos, más allá de nuestras diferencias, priorizando el amor y la amistad.
Revista Educativa "El descubridor matemático" elaborada por Johander Mendoza estudiante del 3er año sección c del Colegio Los Andes Rubio Táchira Venezuela
Antonio presenta una breve autobiografía. Se describe a sí mismo como una persona con defectos y cualidades que acepta tal como es. Disfruta aprender, confiar en los demás y sonreír. Practica deportes como fútbol, natación y baloncesto. Vive con su familia y comparte anécdotas sobre accidentes que ha tenido. Le gusta ir de fiesta, jugar videojuegos, bailar y su comida preferida incluye mojarra frita y bandeja paisa.
El documento resume una discusión sobre feminismo realizada en la Universidad Popular Cuarto Mundo en Madrid. Los participantes compartieron sus experiencias y perspectivas sobre las diferencias de género y el papel de las mujeres. Ruth y Sabela explicaron cómo descubrieron el feminismo y lo ven como una lucha por la justicia social. Los asistentes debatieron sobre temas como el trabajo sin contrato y los roles de género en el hogar y la economía.
El documento discute la intolerancia en México hacia aquellos que son diferentes. Señala que a pesar de que México ha sufrido discriminación, la sociedad mexicana también es culpable de actos de intolerancia hacia grupos minoritarios. Las encuestas muestran altos niveles de intolerancia entre los jóvenes mexicanos basados en estereotipos y una falta de comprensión y aceptación hacia la diversidad. Se necesita educar a los mexicanos, especialmente a los jóvenes, para promover el respeto hacia todos los grupos
El documento discute la naturaleza de la ética y lo que constituye el bien y el mal, señalando que estas nociones dependen del contexto cultural y las circunstancias individuales. También explora temas como la libertad de elección, los valores aprendidos desde la niñez, la sexualidad humana en comparación con los animales, y la importancia de tomar decisiones informadas que beneficien a los demás.
Este documento describe diferentes técnicas de animación en Flash, incluyendo animación por interpolación y fotograma a fotograma. También explica cómo aplicar movimiento, cambios de tamaño y manipulación de formas a un dibujo en Flash a través de la adición y edición de fotogramas clave en la línea de tiempo.
El Problema mundial de las personas sin hogarArmando Toledo
¿Por qué hay cada vez más personas sin hogar? ¿Cuál es la mejor ayuda que puede darse a quienes se ven en esta situación? ¿Hay esperanzas de solucionar el problema?
Este documento describe a las personas sin hogar. Define a las personas sin hogar como aquellas que viven sin un techo o lugar estable para vivir de acuerdo con los estándares de vivienda digna. Explica que la falta de vivienda es el resultado de un proceso de deterioro personal y exclusión social que conduce a la pérdida de vínculos sociales. También destaca que la intervención debe centrarse en la persona y no en los problemas, y ofrecer recursos de calidad con dignidad.
Este documento habla sobre las barreras que enfrentan las personas sin hogar para acceder a los servicios de salud. Señala que el 66% de las personas sin hogar no tiene acceso a la atención médica y destaca la falta de recursos y adaptación de los servicios para tratar sus enfermedades mentales. También describe las facilidades y el apoyo que recibirán las personas sin hogar durante su recuperación en un centro médico.
Las personas sin hogar viven en las calles o albergues temporalmente debido a la ruptura de lazos familiares, sociales y laborales. Suelen ser hombres solteros de mediana edad con problemas de salud o bajo nivel educativo. Sin embargo, el perfil está cambiando, con más familias jóvenes, desempleados, inmigrantes y personas con estudios superiores que se han quedado sin recursos. Las personas sin hogar no eligen esa situación, sino que llegan a ella por una serie de circunstancias personales y sociales.
El documento explora el tema de las personas sin hogar, las causas principales que los llevan a esta situación como rupturas familiares, laborales y sociales, así como motivos comunes como las drogas, el alcohol y problemas familiares. Se define a una persona sin hogar como aquella que carece de un lugar permanente para residir y se ve obligada a vivir en la calle o albergues temporalmente. Finalmente, se concluye que muchos son juzgados injustamente y se propone realizar campañas para ayudar a este sector de la población.
Este documento presenta una campaña de cinco años iniciada por Cáritas y otras entidades para poner fin al sinhogarismo en España de acuerdo con una declaración del Parlamento Europeo. Más de 30,000 personas en España y más de un millón viven en infraviviendas o alojamientos inseguros e inadecuados. El sinhogarismo afecta a personas de diversos perfiles como jóvenes, parejas y familias debido a factores estructurales, institucionales, sociales, personales y sucesos vitales estresantes. La campaña p
Equipo Discovery Kids ELISAVA
Nuestro objetivo dentro del proyecto consiste en la búsqueda y análisis de tendencias que permitan crear escenarios activadores de ideas que se adapten a la realidad y el contexto donde se desarrolla el proyecto.
Hemos sido considerados y gestionados por la organización como un equipo más dentro de su grupo de especialistas, hemos participado en las distintas sesiones que han constituido la primera fase del proyecto: Entendiendo el Reto.
Estar en fases primarias ha permitido una gran flexibilidad y apertura en la búsqueda de información y herramientas
aplicadas. Es la fase ideal para fomentar la interacción de equipos multidisciplinarios que enriquezcan el proyecto desde diferentes ámbitos y con diversos puntos de vista.
La siguiente fase, Ideación, es un escenario idóneo para la aplicación de la investigación y el acompañamiento de otras estrategias del design thinking y la innovación.
Presentación del 1er Reto del HUB de Innovación Social by Adama: La Creación de una Empresa para dar Trabajo a Personas Sin Hogar.
Funnel de la Innovación de todo el proceso con las fechas programadas de las disitintas etapas.
Propuesta de participación a Empresas, Entidades y/o Administraciones bajo el paraguas de la Open Innovation
Este documento discute los derechos de las personas sin hogar y los desafíos que enfrentan. Argumenta que todas las personas, incluidas las personas sin hogar, tienen derecho a la dignidad, la igualdad y a ejercer sus responsabilidades ciudadanas. Sin embargo, debido a factores estructurales como la falta de vivienda y acceso a recursos, las personas sin hogar a menudo se ven excluidas de la sociedad. El documento también analiza los efectos de la crisis económica, que ha dado lugar a un aumento de las personas sin hogar, especial
Este documento describe a las personas sin hogar. Define a las personas sin hogar como aquellas que viven sin un techo o lugar estable para vivir de acuerdo con los estándares de vivienda digna. Explica que no nacen sin hogar sino que pasan por un proceso de deterioro que los lleva a la exclusión social grave debido a múltiples factores. Finalmente, destaca la necesidad de intervenciones especializadas que traten a las personas con dignidad y las pongan en el centro del proceso.
1. El estudio investigó la presencia de discapacidad entre personas sin hogar en España, encontrando que al menos el 23% tenía algún tipo de discapacidad, aunque sólo el 12% tenía certificado. La discapacidad física era la más común.
2. La discapacidad parece estar relacionada con la cronificación de la situación de falta de vivienda y mayores dificultades de inclusión social y laboral para estas personas.
Jornada de Trabajo - Gente de la Calle y Hospitalesgentedelacalle
El documento describe una jornada realizada para analizar la situación de las personas en situación de calle que pernoctan en establecimientos hospitalarios de Santiago. La jornada reunió a representantes de hospitales, consultorios y organizaciones para generar un diagnóstico e ideas para mejorar el acceso a redes de apoyo, información y cuidado post-hospitalización. Algunas propuestas fueron crear una mesa intersectorial, mejorar el catastro de casos y facilitar el cuidado de personas sin redes de apoyo al salir del hospital. El evento buscó
El documento describe la introducción al trabajo social. El trabajo social promueve el bienestar humano y previene problemas sociales. Como profesión, tiene un campo de conocimiento, un código ético y un área de actividad definida. Los trabajadores sociales ayudan a los individuos a desarrollar sus capacidades y lograr sus metas de manera que se enriquezcan a sí mismos y la sociedad. Sus funciones incluyen orientar a las personas, promover la autodeterminación y establecer servicios y políticas sociales justas.
El documento describe las funciones y ámbitos de actuación del trabajo social. Las funciones principales son orientar a las personas para resolver sus problemas sociales, promover la autonomía y desarrollo de las personas, y promover servicios y políticas sociales justas. Los trabajadores sociales trabajan en diversos ámbitos como con personas mayores, discapacitadas, maltratadas, reclusos y más, utilizando herramientas como informes sociales.
SlideShare es una plataforma gratuita donde los usuarios pueden subir presentaciones en formato PowerPoint u OpenOffice para compartirlas en línea. Las presentaciones se almacenan en formato flash para verlas en línea sin necesidad de adjuntar archivos pesados. SlideShare permite crear comunidades alrededor de las presentaciones y difundir el conocimiento de manera sencilla.
El documento habla sobre la situación de las personas sin hogar y en riesgo de exclusión social. Denuncia que aunque tienen derechos reconocidos, estos no se cumplen en la práctica. Explica que la exclusión es causada por factores estructurales y no por decisiones individuales. Propone sensibilizar a la sociedad y autoridades sobre esta realidad para promover la inclusión y el respeto a sus derechos.
En 3 oraciones:
El Papa Francisco destaca la importancia de construir una sociedad donde todos se sientan parte de una familia, donde se ayuden mutuamente y nadie sea descartado. Resalta valores como la gratuidad, la solidaridad y la subsidiariedad, aprendidos en la familia, para lograr una sociedad justa e inclusiva. Llama a cuidar la casa común y a los más vulnerables como los jóvenes sin empleo, aplicando estos principios de fraternidad.
En 3 oraciones o menos:
El Papa Francisco resalta la importancia de que en la sociedad cada persona se sienta como en casa y no excluida, promoviendo valores como la gratuidad, la solidaridad y la subsidiariedad. Llama a construir una sociedad donde haya diálogo entre todos los sectores y se respete la diversidad, cuidando especialmente a los jóvenes que no estudian ni trabajan. Pide a los líderes civiles llevar estos mensajes de inclusión y esperanza a los grupos que representan.
Este manifiesto fue elaborado por personas sin hogar que asisten al Centro de Día de Cáritas Madrid. Expresan que, a pesar de su situación, son seres humanos con derechos iguales a los demás ciudadanos. Piden a las administraciones recursos adecuados para iniciar una nueva vida y salir de la calle, y que la sociedad no los estigmatice. También se comprometen a participar en los centros de referencia y a ayudar a otros a dejar la calle, con el objetivo de que ninguna persona se quede
El documento habla sobre la campaña europea para poner fin al sinhogarismo para el año 2015. Argumenta que ninguna persona debería verse obligada a dormir en la calle o vivir permanentemente en alojamientos de emergencia sin un hogar estable. La campaña pide a los gobiernos, medios y público que ayuden a visibilizar y abordar este problema social para garantizar que todas las personas tengan acceso a una vivienda digna.
Este documento presenta material para estudiantes sobre las personas sin hogar. Explica que más de 30,000 personas en España no tienen un techo propio y viven en la calle o en infraviviendas. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de identificar la realidad de las personas sin hogar a través de actividades como ver videos de testimonios y estudios sobre sus características. El documento concluye que hay múltiples situaciones que llevan a las personas a la falta de vivienda y requiere estrategias multidimensionales para abordar este problema social
Cáritas Española, FACIAM y la Federación de Entidades de apoyo a las Personas Sin Hogar (FEPSH,antigua FEANTSA ESPAÑA) llevan desde el año 1992
intentando poner voz a los “sin voz”, cara a “los invisibles” en el Día de los Sin Techo.
Con la Campaña de las Personas Sin Hogar “Nadie sin Hogar” 2010-2015, unen su trabajo, su denuncia, sus inquietudes al de cientos de entidades sociales en toda la Unión Europea que, junto a FEANTSA Europa,
llevan a cabo la Campaña: “Acabar con el sinhogarismo es posible"
El documento resume las discusiones de una Universidad Popular sobre el concepto de "Cuarto Mundo". Se compartieron experiencias de vida de personas que viven en situaciones de extrema pobreza. Martine Le Corre, una militante de Cuarto Mundo de Francia, explicó que el Cuarto Mundo se refiere al "pueblo de la miseria" en todas partes. Ella destacó que salir de la pobreza no significa cortar lazos con la familia, sino sentirse orgulloso de sus raíces y luchar contra la pobreza junto a otros. Los particip
El documento anuncia la próxima Universidad Popular que se centrará en el tema de la aporofobia. La aporofobia se define como el miedo, odio y rechazo hacia las personas pobres. En la Universidad Popular anterior, militantes de Cuarto Mundo compartieron sus experiencias de exclusión y cómo el movimiento les ayudó a sentirse orgullosos en lugar de avergonzados de sus raíces. La próxima Universidad Popular explorará este concepto de aporofobia y formas de combatir la discriminación hacia las personas en situación de pobre
Memoria de 15 años de actividad del Programa Gitano de Caritas Irun-Hondarribia con especial atención a las actividades desarrolladas en colaboración con la Asociación I-Romí
Segundo ciclo-de-eso-derechos-del-niño-y-la-niña-con-discapacidad.docwanabruji
En este caso se trata de la recopilación de todas las reflexiones de los Derechos de los niños y las niñas o día de la infancia con discapacidad, ordenadas por derechos y por ciclos, desde Educación Infantil hasta Segundo Ciclo de la ESO. Son materiales referentes al derecho del niño o niña con algún tipo de discapacidad o que sufra algún impedimento social, y que debe de recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especial que requiere en caso particular.
Todos los documentos que nos proporcionan, están en formato editable, para que vosotros podáis realizar las modificaciones oportunas que necesitéis, citando la fuente de los materiales por supuesto y así poder trabajar mejor el dia de la infancia en vuestros Centros.
El documento “Realojando Derechos. El acceso a una vivienda digna desde la perspectiva de la extrema
pobreza”, es fruto del trabajo realizado desde el año 2015 por la Asamblea de Vivienda Digna para todas
las personas, dinamizada por ATD Cuarto Mundo. El objetivo prioritario de este proyecto ha sido
incorporar a quienes viven en mayor pobreza al análisis sobre la cuestión de la vivienda, poniendo en
diálogo su experiencia y conocimiento con el de activistas y profesionales.
El documento describe las actividades del movimiento ATD Cuarto Mundo para luchar por la dignidad y los derechos de las personas que viven en situación de pobreza extrema. Se resumen las palabras de tres niñas que hablaron en las Naciones Unidas sobre las dificultades de crecer en la pobreza y la importancia de los derechos de sus familias. También se explica el trabajo de una oficina jurídica creada para defender los derechos sociales de quienes sufren vulneraciones y recortes de derechos.
El documento presenta un libro titulado "Allá vamos, otra vez" que describe los desafíos que enfrentan los pueblos indígenas debido a los proyectos de "desarrollo" impuestos por grupos no indígenas que buscan apropiarse de sus tierras y recursos. Incluye información sobre el autor, la editorial, ediciones anteriores y comentarios positivos sobre cómo el libro ilustra de manera sencilla pero precisa los problemas que enfrentan los pueblos indígenas. También presenta breves descripciones de
Educación, Integración y Atención a la Diversidad - Conferencia disertada por el Lic. Gustavo Gotbeter durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut
El manifiesto celebra el Día Internacional de las Personas Mayores y reivindica el papel activo de los mayores en la sociedad. Los mayores sostienen gran parte de las redes de apoyo pero a menudo son considerados pasivos. Desde 2011, trabajan para hacer Bilbao más amigable con los mayores a través de entornos adecuados y actitudes de respeto. Quieren un Bilbao que promueva el envejecimiento activo y mejore la calidad de vida de los mayores en diferentes ámbitos como vivienda, transporte y particip
Este documento describe la difícil situación de las personas sin hogar y defiende su derecho a tener una vivienda. Relata cómo la pérdida de la casa puede llevar a problemas que dejan a alguien sin apoyo y en la calle, donde se siente solo y ansioso. Estar sin hogar también conlleva problemas físicos y de salud mental, así como la pérdida de dignidad y el rechazo social. El documento concluye que tener un lugar al que llamar hogar es un derecho humano básico, no un privilegio, y pide
El documento habla de la experiencia de una persona sin hogar y pide empatía y apoyo para las personas en situaciones vulnerables. Describe cómo la persona perdió su trabajo y hogar y ahora vive en la calle, enfrentando indiferencia e incluso discriminación. Pide a los lectores que vean a las personas sin hogar como seres humanos iguales y que apoyen sus derechos básicos como acceso a salud, vivienda y participación en la sociedad.
El documento describe la problemática de las personas sin hogar en el municipio de Sopetran, Colombia. Explica que Sopetran tiene un creciente número de personas en situación de calle debido a rupturas en sus lazos familiares, laborales y sociales. Aunque existen algunos recursos de apoyo, son insuficientes y no son reconocidos oficialmente. El documento concluye preguntando quién ayudará a mejorar la situación de las personas sin hogar en el municipio.
El documento describe la problemática de las personas sin hogar en el municipio de Sopetran, Colombia. Explica que Sopetran tiene un creciente número de personas en situación de calle debido a rupturas en sus lazos familiares, laborales y sociales. Además, aunque existen algunos recursos de apoyo, son insuficientes y no son reconocidos oficialmente, por lo que la comunidad debe asumir la responsabilidad de ayudar a las personas sin hogar.
Similar a Presentación Campaña de los Sin Techo 2009 (20)
Cáritas Diocesana de Zaragoza es una organización católica que brinda ayuda a personas necesitadas en la ciudad de Zaragoza, España. Ofrece servicios de asistencia social como alimentos, ropa y vivienda para personas en situación de pobreza o exclusión social. La organización trabaja para promover la justicia social y defender los derechos humanos de todos.
Cartel anunciador de una mesa redonda bajo el título "Respuestas no violentas a emergencias sociales" organizada por Acción Solidaria Aragonesa y Círculos de Silencio de Zaragoza, de la que Cáritas forma parte.
La residencia Santa Teresa celebrará su XXI Semana Cultural del 9 al 15 de octubre con diversas actividades como exposiciones, concursos, celebraciones y encuentros. Los residentes y visitantes podrán disfrutar de un pregón, chocolate con churros, cine-fórum, misa en honor a la Virgen del Pilar, visita a la plaza del Pilar y una comida de hermandad para festejar a Santa Teresa. Las actividades tienen el objetivo de dar valor a las historias de vida de los residentes.
La Residencia Santa Teresa celebrará su Semana Cultural del 9 al 15 de octubre de 2019 con diversas exposiciones, concursos, comercio justo y celebraciones para resaltar las historias de vida y el valor de los residentes. La residencia está ubicada en la calle Juan Carlos I no 2 en Zaragoza y ofrece asistencia a personas mayores.
El documento anuncia una jornada de puertas abiertas en el "Huerto San Nicolás" el 7 de octubre de 11 a 13h, con una visita guiada al huerto y una exposición de un taller de rehabilitación de juguetes, organizado por el Centro de Rehabilitación Psicosocial San Carlos en el marco del Día Internacional de la Salud Mental.
El documento anuncia los actos organizados en Zaragoza para la Jornada Mundial del Migrante y del Refugiado el 29 de septiembre de 2019, incluyendo una vigilia de oración el 27 de septiembre, una marcha solidaria el 29 de septiembre saliendo desde el Balcón de San Lázaro a las 10h, y una eucaristía a las 12h en la parroquia de Santiago presidida por el arzobispo de Zaragoza.
La marcha solidaria mundial por las personas migrantes se llevará a cabo el domingo 29 de septiembre en Zaragoza, comenzando a las 10:00 horas en el Balcón de San Lázaro y finalizando en la plaza del Pilar después de recorrer 2,5 km. El objetivo es caminar colectivamente un millón de kilómetros en solidaridad con los migrantes.
Cáritas participará en el mercado callejero que tendrá lugar el 16 de junio de 11 a 21 horas con motivo de la Semana Cultural de la Magdalena, vendiendo productos de comercio justo y juguetes rehabilitados en un puesto situado en la Calle Universidad para recaudar fondos.
El documento describe el programa de un evento en el Huerto de San Nicolás en Zaragoza el 17 de junio. Los asistentes podrán visitar libremente el huerto entre las 9:30-11:00 y las 11:30-12:30, y disfrutar de dos conciertos a las 11:00 y 12:00 realizados por alumnos y profesores de la Escuela Municipal de Música y Danza de Zaragoza, acompañados por Jesús Ortiz al piano. El evento forma parte de la XXXII Semana Cultural de la Madalena.
La Parroquia de San Miguel organiza varios eventos de caridad para Cáritas del 1 al 23 de junio, incluyendo una exposición sobre Cáritas, una venta de productos de su tienda solidaria los días 8 y 9 de junio, y una charla el 6 de junio sobre la caridad y el compromiso a cargo de Juanjo Santos.
La película "La Sed del Mundo" se proyectará en el Centro Joaquín Roncal el 18 de mayo a las 18:30 horas en castellano. La película fue dirigida por Yann Arthus-Bertrand y Thierry Piantanida y Baptiste Rouget-Luchaire y explora temas sobre el estado del planeta y el medio ambiente. También se proyectará en el Centro Pignatelli el 27 de septiembre a las 20:15 horas.
El evento se llevará a cabo el 9 de mayo de 2019 a las 18:30 horas en la Sala Venecia ubicada en la Calle Lasierra Purroy número 8. Se recordará que la diversidad enriquece y el evento será organizado por Colabora.
El taller "Taller sobre el autodescuido y cómo contrarrestarlo con prácticas de autocuidado" será impartido por María Dubón el jueves 30 de mayo a las 16:30 horas en la Zona Cariñena-Muel. Al final del taller, las participantes cantarán, bailarán y compartirán dulces típicos.
2. En una sociedad que vivencia una crisis estructural profunda, las personas sin hogar siguen siendo nuestros iguales y como tales, pueden y deben participar en la reconstrucción de sus vidas y de la sociedad misma. Un año más, volvemos sobre temas que pueden parecer recurrentes, pero que tenemos que seguir sacando a la calle hasta que se hagan realidad para todos los ciudadanos los derechos que nuestra Constitución recoge, en particular aquellos que son imprescindibles para una vida digna.
3. Y cada una e irrepetible persona que está en este mundo, debería poder ejercer sus derechos y deberes, sus cualidades y sus miedos; sus alegrías y sus cansancios; sus luces y sus sombras. Pasar de sobrevivir, malvivir, subsistir, resistir, ... a VIVIR . Ser única. Plena. Auténtica. Libre. Crecer. Comer. Curarse. Llorar. Saltar. Abandonar. Comenzar. Que comparte, que trabaja, que lucha, que sueña. En un espacio digno, cercano, abierto. En cualquier lugar. Que se va tejiendo con otras, haciendo redes resistentes y esperanzadas. Pero… si miramos a nuestros alrededor: SER PROPIETARIO OCCIDENTAL PRIMERO YO, LUEGO NOSOTROS, DESPUÉS VOSOTROS, ELLOS LOS ÚLTIMOS PENSAMIENTO ÚNICO MÁS SER PERSONA Son personas…
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5. Soy persona cuando… Cuando tengo posibilidades de subsistir, de trabajar, de compartir. Cuando estoy protegida. Si soy querida, acompañada, amada. Comprendida, escuchada… Si participo en lo que me rodea y a lo que pertenezco. Porque puedo crear, construir… soñar. Si tengo espacios para reír, disfrutar, jugar… Cuando soy, me reconozco, me quiero, formo parte… Si puedo elegir, comprometerme, desarrollarme, decidir… La libertad de cada uno no termina donde comienza la del otro, la libertad de cada uno, se construye en común con el otro. Ya no vale con respetar al diferente, aunque sí es un buen comienzo; tras el respeto siempre viene el encuentro .
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7. Son todas aquellas personas que no pueden acceder y/ o conservar un alojamiento adecuado, adaptado a su situación personal, permanente, y que proporcione un marco estable de convivencia, ya sea por razones económicas u otras barreras sociales, o bien porque presentan dificultades personales para llevar una vida autónoma . DEFINICIÓN DE PERSONA SIN HOGAR (FEANTSA)
8. TIPOLOGÍA EUROPEA SIN HOGAR Y EXCLUSIÓN RESIDENCIAL (ETHOS) A. SIN TECHO. 1. Vivir en un espacio público (sin domicilio) 2. Pernoctar en un albergue y/o forzado a pasar el resto del día en un espacio público B. SIN VIVIENDA. 3. Estancia en centros de acogida colectivos para sin techo que permiten diferentes modelos de estancia 4. Vivir en refugios para mujeres 5. Vivir en alojamientos temporales reservados a los inmigrantes y a los demandantes de asilo 6. Vivir en instituciones: prisiones, centros de atención sanitaria, hospitales sin tener donde ir, etc.) 7. Vivir en alojamientos de apoyo (sin contrato de arrendamiento) C. VIVIENDA INSEGURA. 8. Vivir en una vivienda sin título legal (vivir temporalmente con familiares o amigos de forma involuntaria, vivir en una vivienda sin contrato de arrendamiento –se excluyen los ocupas-, etc.) 9. Notificación legal de abandono de la vivienda 10. Vivir bajo la amenaza de violencia por parte de la familia o de la pareja D. VIVIENDA INADECUADA. 11. Vivir en una estructura temporal o chabola 12. Vivir en una vivienda no apropiada según la legislación estatal 13. Vivir en una vivienda masificada
9. Soy una persona sin hogar porque… Porque no tengo posibilidades de subsistir, de trabajar de compartir. Porque no estoy protegida. Porque no soy querida, acompañada, amada. Porque no soy comprendida, escuchada… Porque no participo en lo que me rodea y no pertenezco. Porque no puedo crear, construir… soñar. Porque no tengo espacios para reir, disfrutar, jugar… Porque no sé si soy, no me reconozco, no me quiero, no formo parte… Porque no puedo elegir, ni comprometerme, ni desarrollarme, ni decidir…
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12. Y ADEMÁS TE CUENTO…: “ Cuando nos preguntan «cómo os afecta la crisis a vosotros, los que ya estáis en un Centro», parece como si lo tuviéramos más fácil porque ya tenemos «un paraguas» que, de alguna forma, nos protege. Sin embargo, vemos cómo los compañeros que ya están preparados para salir y han empezado a buscar un trabajo, encuentran muchas, muchísimas dificultades y ven peligrar su proceso porque el puesto de trabajo no aparece. Ocurre además que vemos «peligrar» algunas de estas ayudas que teníamos ya en mente. Todos los años, 2 compañeros tienen la opción de participar en los cursos del PRIS. Son cursos de 6 meses en los que se aprende las bases de un oficio y se hacen prácticas en empresas, pero que además tienen una pequeña beca. Pues bien, este año hemos perdido la posibilidad de participar porque nos han dicho que tienen preferencia las personas con cargas familiares, o sea, que nos quedamos fuera. También sucede que se nos aleja la posibilidad de participar en los planes de inserción del ayuntamiento, en el trabajo «de las calles» de siempre, por la misma razón. Hasta ahora, sólo un compañero ha conseguido trabajo en Daimiel, .….. de operario de cementerio (de enterrador), de lo que no quiere nadie, porque vuelven a tener preferencia las personas con cargas familiares. Vale, esto está bien, lo necesitan, pero ¿y nosotros? ¿qué pasa con los que estamos solos? ¿vamos a seguir aún más solos? Las personas que estamos haciendo un programa en Casa de Abraham nos hemos sentido excluidas y no tenidas en cuenta, aunque estamos dentro de la crisis común a todos, pero parece que seamos el eslabón más afectado” “ ¿El primer día en la calle? Dos líneas: frustración, mucha tristeza, incertidumbre, desamparo, indeterminación, mucho dolor y todas las dudas. Para hablar de ello, hay que hurgar en el antes y en el después. Porque es curioso cómo la vida se invierte. El primer día en la calle es la pérdida de comodidades, afectos, propiedades, un mundo lleno que, de repente, se desfonda. Llega el después. El primer día en la calle fue estar sentado en un banco del Paseo de San Juan, inhabilitado, desahuciado (yo, no el banco) y tener que tomar una solución de supervivencia: ¿dónde descansar?, ¿dónde comer?, ¿qué hacer? Llega el después. Encuentro en un rincón de de autobuses dos ángeles de la guarda que me inician en la asignatura de vivir en la calle (cartones, cajeros, bancos) y me brindan algo mas vital: amistad, cariño y protección. Por eso el después trastoca mi vida y me produce un cambio brutal de mis responsabilidades, mis ideas y mis sensibilidades. El mundo es otro, inverso, desde ese momento del primer día en la calle. La vida se transforma, pero el hecho incontestable es que, hoy por hoy, pienso que el primer día en la calle (cruel) me ha deparado un mundo de sentimientos extraordinarios, amistades leales y solidaridades insospechadas. Resumiendo, que el primer día en la calle, doloroso, es el ingreso en de la Vida”
13. FRENTE AL UNIFORMISMO… LA DIVERSIDAD No todos somos iguales ni queremos serlo Cuando se confunde el derecho a la igualdad con la obligación de ser iguales, abonamos el terreno al uniformismo, a la pérdida de identidad, de libertad personal Lo más importante es tratar de comprender y aceptar al otro
14. Existen dos categorías de cuidadanos: los excluidos y los incluidos POR PRIMERA VEZ EN LAS ÚLTIMAS CUATRO DÉCADAS, NI LA DESIGUALDAD NI LAS SITUACIONES DE POBREZA MONETARIA SE HAN REDUCIDO EN UN CONTEXTO DE CRECIMIENTO ECONÓMICO Fuente: INFORME FOESSA 2008 Soy vecino, porque vivo en un pueblo. Soy vecino, porque vivo en una ciudad. Soy ciudadano, ahora vivo en este país. Soy ciudadano del mundo. Y lo soy, porque tengo acceso al ejercicio de derechos y estoy capacitado para asumir responsabilidades . La distribución de la riqueza y la renta de los hogares Riqueza Vivienda Riqueza Renta Financiera Porcentaje poseído por el 40% más pobre 9.4 8.4 -1.1 15.2 10% más rico 40.2 32.3 69.6 30.5 5% más rico 30.9 22.0 57.4 21.9 1% más rico 12.4 5.9 27.4 6.7 Índice de Gini 0.5 0.5 0.8 0.4 Coeficiente de variación 5.0 1.0 11.6 1.0 p90/p10 25.1 -- -372.3 7.5 p75/p25 3.9 4.3 69.1 2.8 s80/s20 29.8 357.8 -55.0 9.2 Fuente: Elaboración propia a partir de 2002 Nota: - para calcular los percentiles de las distribuciones los hogares han sido ordenados en función de la variable correspondiente. - en el caso de la vivienda la ratio p90/p10 no está definido ya que el percentil 10 es igual a cero.
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16. LOS CINCO ESCALONES Información Garantizar que se facilita a las personas la información precisa procedente de la base de la organización y que, sea considerada como importante. Procedimiento Folletos informativos y reuniones para presentarlos. Informar a los usuarios Consultas Consisten en recoger las opiniones de los usuarios y tenerlas en cuenta durante la toma de decisiones. Procedimiento Recursos de queja. Evaluar necesidades y deseos Encuestas y cuestionarios Comité asesor (usuarios) Decisiones conjuntas Se trata de garantizar que estas personas puedan opinar realmente en las tomas de decisiones . Procedimiento Representación de usuarios en órganos Trabajo en equipo Trabajar de modo conjunto supone que los usuarios no solamente opinan en la toma de decisiones, sino que también toman parte en su aplicación. Eso supone trabajar en colaboración con otras personas para introducir cambios . Procedimiento Consulta por parte de las Autoridades e implicación de los Consejos de los usuarios y de las Organizaciones Organismo específico de usuarios Apoyar iniciativas Iniciativas independientes. Se trata de posibilitar el desarrollo personal de los usuarios y poner en marcha sus propios proyectos. Procedimiento Comité de acción de las personas sin domicilio Implicación de los usuarios en decisiones. Implicación en la toma de decisiones locales y en procesos políticos. Autoorganización de los usuarios Satisfacer deseos de los usuarios. Consultarles lo que les afecte. Dejarse aconsejar por ellos.
17. Durante el año 2008 se constata de forma destacada el fuerte aumento de solicitudes de ayuda y de las respuestas de intervención de Cáritas (cerca del 40%). El mayor número de solicitudes es para alimentación, para vivienda y para ropa/calzado, por este orden Mucha gente viene por primera vez: son personas que han pasado de la vulnerabilidad a la pobreza afectadas principalmente por el paro creciente Muchos vuelven después de haber finalizado procesos de inserción social: son personas que ya hicieron procesos de inserción a través de acciones de Cáritas pero que, dada su situación de vulnerabilidad social y precariedad laboral, se han visto endeudadas, empobrecidas y excluidas de nuevo Observatorio de la realidad de Cáritas En las solicitudes de ayuda económica, el aumento del año 2008 respecto al año 2007 ha sido del 53,0%. Fuente: Informe presentado el 24 de junio de 2009 en Madrid
18. SOLICITUDES QUE HAN AUMENTADO EN 2008 RESPECTO A 2007 (por orden de importancia): TIPO DE AYUDA SOLICITADA SITUACIÓN DE LAS PERSONAS ATENDIDAS VIVIENDA Impagos de hipotecas Deudas de alquileres, fianzas y mensualidades anticipadas. Embargos, desahucios. Dureza en los requisitos de acceso Hacinamiento severo. Reclamación de avales por impago de hipotecas. EMPLEO Información, orientación, apoyo en la búsqueda. Aumento de las solicitudes de trabajo de personas inmigrantes en situación regular que necesitan oferta de empleo para renovar su autorización de residencia y trabajo. Demandas de ayuda para conciliar la vida familiar y laboral. Personas paradas provenientes del sector de la construcción, servicios e industria. Con poca cualificación. Disminución de las ofertas de empleo. Aumento del tiempo de búsqueda. Aumento de la precariedad laboral. ALIMEN-TACIÓN Han aumentado las demandas de ayuda económica para este fin y en especie – en comedores, parroquias, economatos… ASUNTOS LEGALES Y EXTRAN-JERÍA Demandas de retorno voluntario – tanto voluntario como incentivado-. Solicitudes de expulsión en casos de inmigrantes sin documentación ni recursos para el retorno. Demandas de asesoramiento en materia de arraigo. Demandas de reagrupación familiar . Desempleo especialmente en la construcción para las personas que solicitan el retorno. Hay familias donde retorna uno de los cónyuges con los hijos y el otro permanece en España. Al haber pasado 3 años desde la última normalización extraordinaria de 2005, son muchos los extranjeros en situación irregular administrativa que pueden solicitar su regularización. Mayor control exigencias administrativas y menos posibilidades por falta de empleo. APOYO PSICO-LÓGICO Demanda de apoyo psicológico Depresiones y ansiedad Deterioro de relaciones familiares. Sensación de fracaso. Conflictos familiares. Malos tratos.
19. En la crisis de los incluidos las preocupaciones son cómo revalorizar acciones, facilitar inyecciones económicas del Estado a favor de los privados, desinflar burbujas inmobiliarias, hacer que se consuma más (sector automovilístico, etc)… En la crisis de los excluidos resuenan otras palabras: hambre, desesperación, soledad, sin hogar, abandono, sin trabajo, sin expectativas, sin futuro. ¡LA CRISIS!
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21. LAS PERSONAS SIN HOGAR LLEVAN MUCHO TIEMPO EN CRISIS, PERO NO SALEN EN LAS PÁGINAS DE ECONOMÍA! ELABORACIÓN PROPIA. Fuente: www.enredpsh.es NOTICIAS SOBRE PERSONAS SIN HOGAR PUBLICADAS EN ABRIL 2009 TIPO DE NOTICIA Nº Sobre económica 8 Institucionales (Administración) en referencia a PSH 7 Desalojos de PSH 2 Entidades que trabajan con PSH 6 Muertes de PSH 6 Agresiones a PSH 4 Sentencias condenatorias agresores de PSH 2 Internacionales 2 Otras 3 TOTAL 40
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23. Fuente: Cuestionarios de 20 Cáritas Diocesanas, marzo 2009 INFORME DE CÁRITAS SOBRE CAMBIOS EN SITUACIÓN DE CRISIS ECONÓMICA REFERIDO A PERSONAS SIN HOGAR TIPO DE SOLICITUD 14% aumento 2008 respecto a 2007 Inferior al detectado en la población en general (40%) Para manutención, alojamiento e higiene, por este orden ASPECTOS SOCIO- DEMOGRÁFICOS Hombres 90,5% Edad Media 39,7 años: inmigrantes 36, autóctonos 43,4 años Aumento 2008 respecto a 2007: 21,5% Aumento Primer trimestre 2009 respecto a 2008: 30,3% CAUSAS Y MOVILIDAD Principales: pérdida de empleo y adicción (alcohol, droga, juego) También dificultades de acceso al empleo, pérdida de vivienda habitual y falta de apoyo familiar (por este orden) En inmigrantes dificultad de acceso al empleo, irregularidad administrativa e inexistencia de redes de apoyo 63% se desplazan de una localidad a otra (71% en inmigrantes) SERVICIOS SOCIALES Solo un tercio están siendo atendidas 81% de casos se atendieron pocas o ninguna de las necesidades EFECTOS Cada vez hay más usuarios con poco tiempo en la calle Muchos realizaron hace años un proceso de inserción, logrando una autonomía personal; y ahora, por la crisis, vuelven a solicitar ayuda Dificultad para renovar permisos de residencia y trabajo al no poder acreditar recursos económicos Pérdida de presencia en sectores tradicionales de inserción Previsión de aumento cuando las redes sociales y familiares no puedan sostener la situación de desempleo Imposibilidad de empleo dentro de los procesos de inserción
24. ¿Qué pedimos? “ En esta Campaña Sin Techo 2009, queremos hacer un recorrido por las últimas cinco (entre 2004 y 2008) y volver a recoger todas aquellas peticiones y propuestas que siguen, años después, con plena vigencia, al no haber sido abordadas en profundidad , y provocar que decenas de miles de personas (los sin hogar) no tengan todavía acceso a los derechos más elementales, en un país que se vanagloría de estar entre los más avanzados del mundo.”
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28. ¡GRACIAS...! “ Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear y quien se acerca se enciende” . Eduardo Galeano