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distinción entre
LECTURA y texto.
¿ QUÉ ES LEER?
 Comprender y darle sentido al mundo.
 Comprender e interpretar los diferentes tipos de
textos, las intenciones y propósitos que se
producen en su interior.
¿CÓMO DEBE SER LA LECTURA?
La lectura debe ser crítica: una lectura
cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, Kurland
(2003).
A través de la lectura, el lector enriquece
su léxico, amplia su visión de la realidad
y aumenta su capacidad de expresión.
Leer es comprender y darse sentido al
mundo. Un lector comprende cuando le
atribuye un sentido a lo que lee, cuando
puede relacionar su saber con lo
leído, cuando haya el propósito del
mensaje y lo pone con relación con sus
propias necesidades y con lo que le
interesa
¿QUÉ SIGNIFICA SABER LEER?
Leer es entrar en comunicación con los grandes
pensadores del los últimos tiempos, leer es antes
que nada, establecer un diálogo con el autor,
comprender sus pensamientos, descubrir sus
propósitos, hacer preguntas y tratar de hallar las
respuestas en el texto.
Leer es también relacionar, criticar o superar las
ideas expresadas, no implica aceptar tácticamente
cualquier proposición, pero exige del que va a criticar
u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de
lo que esta valorando o cuestionando
¿QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN
TEXTO?
La comprensión de un texto es un acto
interactivo donde el autor comunica ideas y el
lector la interpreta. Esta interacción es posible
cuando el lector activa los conocimientos que
posee sobre el tema, las experiencias, que ha
adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento
que tiene de su lengua materna y la visión del
mundo que ha configurado con su
conocimiento y experiencia.
LITERAL
INFERENCIAL
ANALOGICAVALORATIVA
O CRITICA
IMAGENES
La importancia de los niveles de la lectura tiene
gran relevancia en el proceso de desarrollo y
maduración intelectual de los educandos.
Los niveles de la lectura actúan sobre la
formación de personalidad, pues los mismos
serán capaces de emitir juicios de valor, facilita
la exposición del propio pensamiento y posibilita
la capacidad de un pensamiento crítico, reflexivo
y valorativo.
LITERAL INFERENCIAL ANALOGICO CRITICO/
VALORATIVO
IMAGENES
Es
comprender
todo aquello
que el autor
comunica en
su totalidad y
explícitamente
El lector está en
capacidad de
interpretar
Es la habilidad
de establecer
una
comparación
con dos
elementos
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diferencias.
Es cuando el
lector recurre
al sentido
común, a su
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  • 2. ¿ QUÉ ES LEER?  Comprender y darle sentido al mundo.  Comprender e interpretar los diferentes tipos de textos, las intenciones y propósitos que se producen en su interior. ¿CÓMO DEBE SER LA LECTURA? La lectura debe ser crítica: una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, Kurland (2003).
  • 3. A través de la lectura, el lector enriquece su léxico, amplia su visión de la realidad y aumenta su capacidad de expresión. Leer es comprender y darse sentido al mundo. Un lector comprende cuando le atribuye un sentido a lo que lee, cuando puede relacionar su saber con lo leído, cuando haya el propósito del mensaje y lo pone con relación con sus propias necesidades y con lo que le interesa
  • 4. ¿QUÉ SIGNIFICA SABER LEER? Leer es entrar en comunicación con los grandes pensadores del los últimos tiempos, leer es antes que nada, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacer preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto. Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas expresadas, no implica aceptar tácticamente cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo que esta valorando o cuestionando
  • 5. ¿QUE SIGNIFICA COMPRENDER UN TEXTO? La comprensión de un texto es un acto interactivo donde el autor comunica ideas y el lector la interpreta. Esta interacción es posible cuando el lector activa los conocimientos que posee sobre el tema, las experiencias, que ha adquirido a lo largo de su vida, el conocimiento que tiene de su lengua materna y la visión del mundo que ha configurado con su conocimiento y experiencia.
  • 7. La importancia de los niveles de la lectura tiene gran relevancia en el proceso de desarrollo y maduración intelectual de los educandos. Los niveles de la lectura actúan sobre la formación de personalidad, pues los mismos serán capaces de emitir juicios de valor, facilita la exposición del propio pensamiento y posibilita la capacidad de un pensamiento crítico, reflexivo y valorativo.
  • 8. LITERAL INFERENCIAL ANALOGICO CRITICO/ VALORATIVO IMAGENES Es comprender todo aquello que el autor comunica en su totalidad y explícitamente El lector está en capacidad de interpretar Es la habilidad de establecer una comparación con dos elementos para distinguir sus diferencias. Es cuando el lector recurre al sentido común, a su capacidad de establecer las relaciones lógicas. Es cuando mediante la observación de una imagen lograrnos captar el mensaje y a su vez interpretarlo y analizarlo