1. Universidades colombianas publican noticias científicas
Lisbeth Fog
18 octubre 2010 | EN | ES
[BOGOTÁ] Las universidades colombianas han hecho un gran aporte para elevar
la conciencia social sobre la ciencia, y al mismo tiempo mejorar su propia imagen
a través de suplementos que insertan en los diarios que circulan en el país.
En la última década, los departamentos de comunicación de algunas
universidades han estado produciendo sus propios periódicos con información
sobre la investigación científica que realiza su comunidad.
La Universidad Nacional de Colombia, por ejemplo, produce el suplemento
mensual UN Periódico, que circula a través del periódico de mayor tiraje en el
país, El Tiempo.
Una encuesta de entre lectores solicitada por esa casa de estudios encontró que
los lectores ahora tienen una mejor imagen de la Universidad y que sus artículos
de ciencia y de salud son los más leídos.
La encuesta, que se realizó a través de entrevistas telefónicas a más de 500
suscriptores de El Tiempo, encontró que la percepción pública de la Universidad
Nacional mejoró en comparación con una encuesta similar realizada en 2008: el
98 por ciento de sus lectores dicen tener ahora una percepción positiva de la
institución. Cuando se les solicitó calificar la credibilidad de la Universidad como
fuente de información en una escala de 1 a 5, el resultado fue muy cercano al 5,
así como la importancia de los temas publicados, otra de las característi cas mejor
calificadas. El estudio concluyó que en el año 2010 los lectores aumentaron en 20
por ciento, en comparación con 2008. De todos los que recibieron el UN Periódico,
80 por ciento lo leyeron.
Los editores de UN Periódico seleccionan sus historias a partir de la investigación
que se realiza en cualquiera de las ocho sedes de la Universidad Nacional en todo
el país.
Los criterios de selección de los artículos son: investigaciones con resultados
demostrables, los investigadores deben tener reconocimiento académico, los
temas deben ser pertinentes para la universidad y para la sociedad colombiana y
deben generar ideas para la toma de decisiones políticas.
“UN Periódico es parte de un sistema de medios de comunicación que está

2. pensado para darle soporte a la universidad sobre el tema de ciencia, tecnología,
innovación y cultura”, dijo a SciDev.Net Carlos A. Patiño, su director.
Patiño descartó que el material publicado no sea objetivo. Aunque las ideas
provienen de la misma universidad, dijo, el reportero siempre trata de incluir un
comentario externo.
Otras publicaciones de este estilo que circulan en Colombia incluyen Alma Mater,
el periódico de la Universidad de Antioquia, y Pesquisa, de la Universidad
Javeriana.
María del Pilar Palacio, del periódico UnNorte, que produce la Universidad del
Norte, en Barranquilla, dijo a SciDev.Net que la publicación se ha convertido en
una herramienta de consulta para profesionales y tomadores de decisión en las
empresas, principalmente por la información sobre proyectos innovadores que la
universidad lidera con el sector privado.

3. La informática cautiva a los métodos de educación en Colombia
Por Marianna Trivella
Durante la graduación de los 39 docentes de
la sectorial Bogotá el 24 de junio.
TECNOLOGÍAA través del programa educativo “Entre Pares”, el Ministerio de
Educación conjuntamente con la empresa Microsoft buscan capacitar a los
docentes en el manejo de la tecnología, como herramienta fundamental para
impartir conocimientos.
Martes 24 Julio 2007
Los nuevos tiempos exigen que las diversas actividades del hombre vayan en
coordinación con los cambios. La educación es el mecanismo más efectivo para
que la humanidad se someta a ellos y los incorpore como parte de su cotidianidad.
“Ninguna época es mejor que otra, cada persona es fruto de su tiempo y tiene que
adaptarse a él”, así apuntó Rebeca Estela Donado, docente egresada de la
Escuela Normal de Tunja en el año 1964, durante la graduación de 39 docentes
dentro del programa “Entre Pares”.
En las prácticas docentes que formaron y capacitaron a Rebeca era inconcebible
que en pocas décadas se pudiesen simplificar las dinámicas educacionales,
logrando incluso más avances a nivel de aprehensión de conocimientos que en
ese entonces. Según ella, todas las tareas que realizaba debían ser hechas a
mano a las que les invertía mucho tiempo. “Cuando me tocaba explicar que era la
vaca o el perro, tenía que hacer el dibujo en el tablero para que los niños se lo
imaginaran, perdía mucho tiempo y no se los podía mostrar bien”.
Actualmente, la creación y perfeccionamiento de programas informáticos que
facilitan el desempeño de la mayoría de las disciplinas, hacen que los procesos
manuales que antes satisfacían las exigencias de sus operadores hoy sean
impensables.

4. El programa “Entre Pares” busca capacitar a los docentes en el manejo de la
tecnología, a través de las prácticas pedagógicas y sus programas curriculares. La
idea inicial es ir masificando los conocimientos en esta área. Tomando en cuenta
que no todos los profesores tienen conocimientos sobre informática, se busca que
los más capacitados enseñen a otros y así sucesivamente, a través de proyectos y
mecanismos, las formas de impartir una clase que integre la tecnología de forma
eficaz.
La retroalimentación con los mismos alumnos (que nacieron con la informática y
tienen habilidad innata en su manejo) es un aporte importante en este cambio de
paradigmas educacionales. “Los niños de hoy son más audaces en esa materia y
requieren que estemos a la par de ellos”, así lo dijo Ma rtha Inés Parra, uno de los
39 docentes que el 24 de julio se graduaron dentro del programa “Entre Pares”.
En este sentido, Rebeca agrega “de niños nosotros fuimos inteligentes pero los
niños de hoy en día son increíbles, la misma tecnología los ha estim ulado a
explotar sus habilidades en un cien por ciento”.
Martha Inés, aunque más joven que Rebeca, recuerda que cuando comenzó a dar
clases el proceso era mucho más lento y engorroso en comparación a lo que
plantean las nuevas tecnologías. “Antes se tenía que dedicar más tiempo en
facilitarle a los alumnos las guías, ya que había que elaborarlas para luego
fotocopiarlas, hoy en día todo se resuelve con el computador y el correo
electrónico”.
“Entre Pares”
“Entre Pares” es un programa creado en 2001 por la empresa Puget Sound Center
con el apoyo del departamento de Tecnología y Educación de EU, utilizándose por
primera vez en 2002. Se emplea a través de un modelo de capacitación conocido
como “coaching”, donde se forman asesores que se convierten en entrenadores
de otros profesores de las escuelas públicas.
El entrenamiento de los docentes consta de 10 sesiones que se desarrollan a lo
largo de un año, donde los asesores prepararan a los docentes en cómo
implementar los contenidos, habilidades y estrategias en materia de informática
para la educación.
“La dinámica de enseñanza consiste en la entrega de una guía de trabajo al niño
durante la clase para que en casa, con la supervisión de sus padres, ingrese a la
Web y haga sus trabajos. El niño puede consultar rápidamente los temas, leer,
parafrasear y transmitir el conocimiento usando el computador o manualmente”,
agregó Martha Parra.
Como resultados de este programa, Microsoft ha señalado progresos internos en
los planteles educativos, alcanzados por la colaboración de los rectores y el

5. cumplimiento de los compromisos adquiridos con el proyecto. Además, ha
constatado una formación docente capacitada para diseñar actividades de
aprendizaje con integración efectiva de la tecnología, generando un cambio
significativo en las prácticas pedagógicas .
A juicio de Rebeca Donado “los docentes que se gradúan en “Entre Pares”
adquieren una rapidez que ninguno de los profesores de la vieja escuela
teníamos”.
Colombia es el primer país de América Latina donde se aplicó este programa en
Español. “Entre Pares” ha sido ejecutado en más de 25 países alrededor del
mundo, con mayor incidencia en asiáticos y europeos.
La graduación de 39 docentes en Bogotá marca la conclusión de la fase piloto del
programa en el país. En total “Entre Pares” ha capacitado a 479 personas entre
asesores y asesorados en Colombia: 119 en Bogotá, 120 en Arauca, 120 en
Antioquia y 120 en Córdoba.
Para Martha Parra, la implantación de este programa en todas las regiones del
país no solo permitiría una cobertura total de las áreas del conocimiento formal,
sino la experimentación en actividades como la lúdica y la meditación, generando
una formación educativa más activa y entretenida. “La instauración total de “Entre
Pares” permitirá tener en Colombia literatos y científicos con reconocimiento
mundial".

6. Educación con tecnología
Lunes 9 Julio 2001
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La pobre calidad de la educación es quizá el principal obstáculo que enfrenta la
sociedad colombiana en la búsqueda del desarrollo económico y la paz. Pero, por
fortuna, las nueva tecnologías de la información y las comunicaciones ofrecen la
posibilidad de acelerar dramáticamente el mejoramiento de esa calidad. Este es el
propósito de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe, que acaba de lanzar Eduteka
(www.eduteka.org), el portal gratuito colombiano para docentes y directivos
interesados en mejorar la educación, mediante la creación de ambientes de
aprendizaje enriquecidos por las nuevas tecnologías y el acceso a novedosos
recursos pedagógicos.