Ocupaciones que podra ocupar en el sector productivo
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Los técnicos de arte gráfico se encargan de diseñar y producir materiales impresos y digitales como carteles, folletos, revistas, libros y páginas web utilizando programas de diseño gráfico y edición de imágenes.
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Los drones son una innovación tecnológica que permite nuevas técnicas de filmación aérea con alta calidad de imagen y estabilidad. Se usan en producciones audiovisuales, música, cine, televisión y YouTube, donde la demanda ha crecido. Los drones pueden adaptarse a requisitos profesionales como filmación 3D y 4K.
Brochure teccsen 2
TECCSEN S.A. es una empresa especializada en simulación computacional mediante CFD y FEA. Ofrece estas tecnologías a otras empresas para mejorar procesos, productos y diseños, reduciendo costos y tiempos de desarrollo. Su misión es poner a disposición de los clientes software líder mundial como ABAQUS y Star-CCM+ para realizar análisis estructural, de fluido-estructura e ingeniería de fluidos.
Dibujotec gloria esmeralda leal covarrubias
El documento habla sobre la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y menciona tres carreras que ofrece: Arquitectura, Diseño Industrial y Dibujo Técnico.
Ocupaciones que podra desempeñar en el sector productivo
Los técnicos de arte gráfico se dedican al diseño, producción y control de calidad de materiales impresos como carteles, folletos, revistas y libros utilizando programas de diseño gráfico y equipos de impresión.
Relacion entre el proyecto formativo y el programa de formacion
El proyecto formativo y el programa de formación están relacionados a través de las competencias que el aprendiz debe lograr y los resultados de aprendizaje. El proyecto formativo describe las fases, resultados del proyecto y competencias, mientras que el programa de formación se enfoca en las competencias y resultados de aprendizaje.
Diseno de Programas de Formacion
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un curso sobre diseño y administración curricular. El curso analizará el diseño curricular de los programas de formación considerando aspectos legales, administrativos y metodológicos. Cubrirá conceptos como programas de formación, aspectos legales que rigen los programas en Venezuela, y elementos y niveles del diseño curricular.
Etapa productiva SENA
El documento describe las alternativas y procesos para completar la etapa productiva del programa de formación del SENA. Los aprendices pueden completar la etapa a través de opciones como contratos de aprendizaje, vínculos laborales, proyectos productivos, pasantías, apoyo a entidades, o monitoría. El seguimiento y la aprobación de la etapa productiva requieren el registro del aprendiz, bitácoras quincenales, interacción con instructores, y la evaluación de los resultados de aprendizaje.
Funciones de gestion academica sofia plus
La función de la gestión académica Sofía Plus permite administrar la información de los aprendices, asociarlos a rutas de aprendizaje, evaluar sus juicios, registrar novedades y descargar certificados, además de realizar un seguimiento de su proceso formativo.
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Servicios que presta el bienestar al aprendiz sena
El Bienestar al Aprendiz SENA ofrece 8 servicios principales: fomenta hábitos de vida saludables, promueve la equidad e igualdad de oportunidades, desarrolla competencias básicas y habilidades socioemocionales, cultura, deporte, liderazgo, responsabilidad social y convivencia para fortalecer la formación integral de los aprendices.
El rol del tutor sena
El tutor desempeña un papel esencial en el entorno de aprendizaje virtual para garantizar el éxito de los aprendices, ya que la calidad de las interacciones y orientaciones del tutor, así como su entusiasmo y compromiso, son fundamentales. El tutor debe dejar de ser la única fuente de información y convertirse en un asesor que planifique un proceso educativo flexible con variadas fuentes de información motivadoras. Para desempeñarse con calidad, el tutor requiere habilidades como la comprensión de procesos en línea,
Los roles del aprendiz y el tutor virtual
Este documento describe los roles del aprendiz y el tutor en la formación profesional virtual. Explica que el aprendiz debe desarrollar habilidades como la autogestión y la responsabilidad sobre su propio aprendizaje, planificando sus actividades de forma independiente. También señala que el aprendiz es ahora el protagonista principal de su aprendizaje y no solo un receptor pasivo, interactuando activamente con los tutores y compañeros para aclarar dudas y lograr un aprendizaje significativo.
Himno del sena
Este himno alienta a los estudiantes del SENA a luchar por Colombia con amor, transformando el país en un mundo mejor a través del trabajo y la educación técnica. Señala que el futuro de la nación depende de la juventud y que el SENA forma hombres libres que usarán la ciencia y la técnica para trazar nuevos caminos de paz. Exhorta a los estudiantes a triunfar para lograr más justicia y libertad en la vida.
Significado de los simbolos del sena
El escudo y la bandera del SENA reflejan sus tres sectores de acción: industria (piñón), comercio y servicios (caduceo) y sector primario y extractivo (café). Su logotipo muestra de forma gráfica la formación que imparte en la cual el individuo es responsable de su propio aprendizaje.
Mision y vision del sena
El SENA tiene como misión cumplir con la función del estado de invertir en el desarrollo de los trabajadores colombianos a través de la formación profesional integral para que puedan incorporarse y desarrollarse como personas y contribuir al desarrollo del país. Su visión para el 2020 es ser una entidad de clase mundial en formación e innovación al servicio de personas y empresas para aumentar la competitividad de Colombia a través de contribuciones a la productividad, el empleo y la pobreza.
Estacion 2 mi contexto de formacion
La estación 2 trata sobre el contexto de formación del aprendiz Francisco Fabian Giraldo. En ella, Francisco describe brevemente su trayectoria educativa y las experiencias que lo llevaron a interesarse por el campo de la ingeniería industrial.
Infografia produccion de multimedia
Este documento presenta las competencias laborales del programa de formación en producción multimedia, las cuales incluyen analizar información para definir proyectos multimediales, diseñar soluciones multimedia, integrar elementos multimedia, entregar soluciones para evaluación del cliente, realizar post-producción, comunicarse en inglés de forma escrita y oral, negociar con proveedores y clientes, promover interacción adecuada y aplicar conocimientos para resolver problemas del sector productivo.
Resultados de aprendizaje
El documento lista los resultados de aprendizaje para un proyecto que incluyen: elaborar un cronograma de trabajo basado en los acuerdos con el cliente, determinar la plataforma del proyecto según las necesidades del cliente, confrontar la información recolectada con las necesidades del público destino, y escribir actas e informes siguiendo el cronograma de actividades y normas establecidas.
Criterios de evaluacion
Este documento presenta criterios para evaluar proyectos multimedia e incluye seleccionar el tipo de contenido y plataforma apropiados para el público, definir los recursos necesarios, recolectar información de manera responsable, analizar requerimientos de usuarios, elaborar informes de resultados, establecer cronogramas con roles y validar los resultados con el cliente.
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Este documento presenta criterios para evaluar proyectos multimedia e incluye seleccionar el tipo de contenido apropiado para la audiencia, definir los recursos necesarios, recolectar información de manera responsable, elaborar informes de resultados, y crear un cronograma de trabajo con roles y tiempos específicos.
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El escudo y la bandera del SENA reflejan sus tres sectores de acción: industria (piñón), comercio y servicios (caduceo) y sector primario y extractivo (café). Su logotipo muestra de forma gráfica la formación que imparte en la cual el individuo es responsable de su propio aprendizaje.
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Este documento describe los roles del aprendiz y el tutor en la formación profesional virtual. Explica que el aprendiz debe desarrollar habilidades como la autogestión y la responsabilidad sobre su propio aprendizaje, planificando y dirigiendo sus actividades de forma activa con la orientación del tutor. El aprendiz es ahora el gestor central de su aprendizaje al relacionar los contenidos con su vida y colaborar con otros.
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