Este documento presenta 4 oraciones que están coordinadas entre sí de diferentes maneras. La primera oración está compuesta por coordinación copulativa. La segunda oración está compuesta por coordinación adversativa. La tercera oración también está compuesta por coordinación copulativa. La cuarta oración presenta varias subordinadas.
Presentación teórico-práctica para identificar y practicar las primeras nociones del Complemento Predicativo (C. PVO) para alumnado de primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, así como ELE en los niveles C1-C2. Más información en www.apuntesdelengua.com/blog
Presentación teórico-práctica para identificar y practicar las primeras nociones del Complemento Predicativo (C. PVO) para alumnado de primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, así como ELE en los niveles C1-C2. Más información en www.apuntesdelengua.com/blog
Presentación teórica y ejercicios con soluciones para introducir al alumnado de primer ciclo de ESO al concepto de COMPLEMENTO DE RÉGIMEN.
Más información en www.apuntesdelengua.com
He recopilado, en una sola página, las definiciones y pautas que permiten reconocer los distintos elementos de las oraciones para su análisis sintáctico. Es adecuado para un nivel de 6º de primaria.
Nota: La indicación (+) significa que hay otros tipos de palabras que desempeñan la función.
Este documento contiene los análisis sintácticos de diversas oraciones complejas que contienen subordinadas de relativo, tanto las tradicionalmente llamadas "subordinadas adjetivas", como oraciones de relativo sin antecedente ("relativas sustantivadas"). Se utiliza un diagrama de representación en forma de árbol.
Presentación teórica y ejercicios con soluciones para introducir al alumnado de primer ciclo de ESO al concepto de COMPLEMENTO DE RÉGIMEN.
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He recopilado, en una sola página, las definiciones y pautas que permiten reconocer los distintos elementos de las oraciones para su análisis sintáctico. Es adecuado para un nivel de 6º de primaria.
Nota: La indicación (+) significa que hay otros tipos de palabras que desempeñan la función.
Este documento contiene los análisis sintácticos de diversas oraciones complejas que contienen subordinadas de relativo, tanto las tradicionalmente llamadas "subordinadas adjetivas", como oraciones de relativo sin antecedente ("relativas sustantivadas"). Se utiliza un diagrama de representación en forma de árbol.
1. ORACIONES
COORDINADAS
1.
El
recuerdo
reorganiza
el
pasado
y
lo
ilumina
con
nuevas
luces.
Oración
compuesta
por
coordinación
copulativa
(SO
2ª
OR:
ÉL):
El
recuerdo
reorganiza
el
pasado
y
lo
ilumina
con
nuevas
luces
ADJ
SUST
DET
SUST
PREP
DET
SUST
V
PRON
V
ADY
N
ACT
N
E
ACT
N
N
CONJ
CD
N
SN
/
T
SN
/
CD
NEX
SPREP
/
CCINSTR
SN
/
SUJ
SV
/
PRED
V
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
1
ORACIÓN
2
2.
Este
es
un
pequeño
paso
para
el
hombre,
pero
un
gran
salto
para
la
humanidad.
Oración
compuesta
por
coordinación
adversativa
(SO
2ª
OR:
ESTE;
VO
2ª
OR:
ES):
Este
es
un
pequeño
paso
para
el
hombre,
pero
un
gran
salto
para
la
humanidad
DET
SUST
DET
SUST
DET
ADJ
SUST
PREP
DET
ADJ
SUST
PREP
PRON
V
ACT
N
ACT
N
ACT
ADY
N
E
ACT
ADY
N
E
N
N
SN
/
T
CONJ
SN
/
T
SN
/
ATR
SPREP
/
CCF
NEX
SN
/
ATR
SN
/
CCF
SN
/
SUJ
SV
/
PRED
N
SV
/
PRED
N
ORACIÓN
1
ORACIÓN
2
3.
El
científico
observa
un
fenómeno,
propone
hipótesis,
realiza
experimentos
y
establece
leyes
científicas.
Oración
compuesta
por
coordinación
copulativa
(SO
2ª,
3ª
Y
4ª:
ÉL):
El
científico
observa
un
fenómeno,
propone
hipótesis,
DET
SUST
DET
SUST
V
V
SUST
ACT
N
ACT
N
N
N
CD
SN
/
CD
SN
/
SUJ
SV
/
PRED
V
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
1
ORACIÓN
2
realiza
experimentos
y
establece
leyes
científicas.
SUST
ADJ
V
SUST
V
N
ADY
N
CD
CONJ
N
SN
/
CD
NEX
SV
/
PRED
V
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
3
ORACIÓN
4
2. 4.
A
Mateo
se
le
veía
el
miedo
en
la
cara,
es
decir,
tenía
clara
la
hora
de
su
muerte;
sin
embargo,
seguía
su
largo
y
tortuoso
camino
y
lo
haría
a
cualquier
precio,
así
que
Mateo
reunió
todas
sus
fuerzas
y
se
propuso
una
victoria
a
sí
mismo
aquella
tarde
o
no
se
ufanarían,
en
algún
lugar
muy
lejano,
de
su
valentía
y
de
sus
hazañas.
A
Mateo
se
(*)
le
veía
el
miedo
en
la
cara,
DET
SUST
PREP
SUST
DET
SUST
PREP
PRON
V
ACT
N
E
T
IMP
ACT
N
E
CI
N
SN
/
T
SPREP
/
CI
SN
/
CD
SPREP
/
CCL
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
1
*:
En
este
caso,
la
oración
podría
ser
impersonal
o,
en
cambio,
pasiva
refleja.
Me
he
decantado
por
la
primera
opción
porque
entiendo
que
esta
oración
denota
impersonalidad
en
el
texto;
es
decir,
no
podemos
señalar
un
sujeto
que
le
vea
el
miedo
en
la
cara
a
Mateo.
es
decir,
tenía
clara
la
hora
de
su
muerte;
DET
SUST
PREP
DET
SUST
ACT
N
V
ADJ
E
LOC
CONJ
ACT
N
SN
/
T
N
CPVO
NEX
SPREP
/
CN
(EXPL)
SN
/
CD
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
2
sin
embargo,
seguía
su
largo
y
tortuoso
camino
ADJ
CONJ
ADJ
DET
SUST
V
N
NEX
N
LOC
CONJ
ACT
N
N
SADJ
(COORD)
/
ADY
NEX
SN
/
CD
(ADVERS)
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
3
y
lo
haría
a
cualquier
precio,
así
que
Mateo
reunió
todas
sus
fuerzas
DET
SUST
PREP
DET
DET
SUST
PRON
V
ACT
N
SUST
V
CONJ
E
LOC
CONJ
ACT
ACT
N
CD
N
SN
/
T
N
N
NEX
NEX
SPREP
/
CCM
SN
/
CD
(COP)
(ILA)
SV
/
PRED
V
SN
/
SUJ
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
4
ORACIÓN
5
y
se
propuso
una
victoria
a
sí
mismo
aquella
tarde
PRON
ADJ
DET
SUST
PREP
DET
SUST
PRON
V
N
ADY
CONJ
ACT
N
E
ACT
N
CI
N
SN
/
T
NEX
SN
/
CD
SPREP
/
CI
SN
/
CCT
(COP)
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
6
3.
o
no
se
ufanarían,
en
algún
lugar
muy
lejano,
de
su
valentía
y
de
sus
hazañas.
ADV
ADJ
DET
SUST
CUAN
N
DET
SUST
DET
SUST
PRE
ACT
N
PRE
ACT
N
CONJ
PRE
ACT
N
ADV
V
E
E
NEX
E
CONJ
SADJ
/
ADY
NEG
N
NEX
SN
/
T
SN
/
T
SN
/
T
(DISY)
SPREP
/
CCL
SPREP
(COORD)
/
CRÉG
SV
/
PRED
V
ORACIÓN
7
OR
1:
IMPERSONAL
OR
2:
SO
ÉL
OR
3:
ÍDEM
OR
4:
ÍDEM
OR
6:
ÍDEM
5.
Ni
estaba
pensando
en
ti,
ni
me
he
acordado
de
tu
cumpleaños;
no
obstante,
te
he
llamado
por
teléfono
y
te
he
escrito
varios
correos
electrónicos,
por
tanto,
he
sido
traicionado
por
mi
inconsciente
deseo.
(ESTA
ORACIÓN
OS
LA
SUBO
CORREGIDA
MÁS
TARDE.
AHORA
TENGO
QUE
SALIR
A
HACER
UNOS
MANDADOS)