Este documento define las oraciones subordinadas sustantivas y describe sus características, clases y nexos introductorios. Explica que son oraciones que desempeñan la función de un sustantivo y pueden clasificarse según su función dentro de la oración principal, como sujeto, complemento directo, indirecto, de régimen o adyacente. Además, distingue entre oraciones interrogativas y exclamativas indirectas.

1. ORACIONES SUBORDINADAS
SUSTANTIVAS

2. DEFINICIÓN
• Son aquellas que desempeñan las mismas
funciones que un elemento nominal
(sustantivo, pronombre, sintagma nominal)
y, por tanto, se pueden sustituir por uno de
ellos.
— ¿Te apetece que tomemos un café?
(un café)
• Se clasifican según la función que realizan
dentro de la oración en la que se integran.

3. CARACTERÍSTICAS
• Siempre se subordinan a un elemento de la
oración principal.
— Mi padre nos dijo que tomáramos
este camino.
• Pueden sustituirse siempre por los
pronombres demostrativos neutros (esto,
eso, aquello).
— Me gusta que bailes.
— Me dijo que vendría.
— Dudo de si será verdad.

4. NEXOS QUE LAS INTRODUCEN
• La conjunción QUE: Esta conjunción no realiza ninguna
función sintáctica dentro de la oración subordinada a la
que pertenece.
— Me gusta que sonrías.
• La conjunción SI: Introduce oraciones interrogativas
indirectas. No realiza función sintáctica en la
subordinada.
— Dudo de si vendrá hoy.
• Los pronombres o adverbios interrogativos (QUÉ,
QUIÉN, CUÁNDO, CUÁNTO…). Introducen oraciones
interrogativas indirectas. Desempeñan función dentro de
la subordinada.
— ¿Sabes quién ha venido?

5. ORACIONES INTERROGATIVAS Y
EXCLAMATIVAS INDIRECTAS
• Interrogativas indirectas: Enunciados interrogativos en los
que no se reproducen las palabras textuales del hablante.
Desempeñan una función dentro de la oración en la que se
integran. Pueden ir introducidas por SI o por QUÉ,
CUÁNDO…
— No sé qué estará en casa ahora.
— No sé cuándo llegará Ana.
• Exclamativas indirectas: Enunciados exclamativos en los
que no se reproducen las palabras textuales del hablante.
Desempeñan una función dentro de la oración en la que se
integran. Introducidas por CÓMO, CUÁNTO…, o a veces
por QUE.
— Me preocupa cómo se divierten los jóvenes.

6. CLASES SEGÚN SU FUNCIÓN
• Sujeto: Oraciones subordinadas sustantivas de sujeto.
— Me divierte que nos cuente esas historias.
• Complemento del verbo:
CD: Cree que María está enferma.
CI: No le hago ascos a que me ayudes.
C.Rég: Confío en que llegues puntual.
CC: Terminé la obra sin que me ayudarais.
• Dentro del sujeto o predicado:
ADY (del nombre, del adjetivo o del adverbio):
— Estoy segura de que lo harás bien.

7. DE SUJETO
• Desempeñan la función de sujeto del verbo principal.
— Es probable que llueva mañana.
— Me alegra verte tan feliz.
• Estas oraciones pueden sustituirse por los pronombres
demostrativos neutros (esto, eso, aquello).
• Si sustituimos el pronombre eso por esas cosas, y el verbo de la
oración cambia de número, la oración a la que sustituyen es
sujeto.
• Excepto las de infinitivo van introducidas por el nexo QUE,
siempre sin preposición delante.
— ¿Os apetece que vayamos a la piscina?
• No se pueden sustituir por los pronombres personales lo, la, los,
las, le, les.

8. DE COMPLEMENTO DIRECTO
• Desempeñan la función de Complemento Directo.
— Quiero que vengas.
— Ángeles prefiere salir a la montaña.
— No sé cómo te llamas.
• Pueden sustituirse por pronombres neutros (esto, eso, aquello).
• A diferencia de las de sujeto pueden sustituirse por LO.
• Las introducen los nexos QUE o SI, o pronombres o adverbios
interrogativos (QUIÉN, CÓMO…).
• Si la oración lleva el verbo en infinitivo aparece sin nexo, excepto
cuando es una interrogativa indirecta.
— Quiero comprar su última novela.
— No sé si quedarme.

9. DE COMPLEMENTO INDIRECTO
• Siempre van precedidas de la preposición a y desempeñan la
función de Complemento Indirecto.
— No doy importancia a que hayas olvidado mi
cumpleaños.
• La preposición actúa de enlace entre el verbo y la subordinada.
• Pueden sustituirse por pronombres neutros (esto, eso, aquello).
• Se pueden sustituir por LE, LES.
• Introducidas por los nexos QUE o SI (o sin nexo con infinitivo).
— No le di importancia a si se lo había creído.

10. DE RÉGIMEN
• Desempeñan la función de Complemento de Régimen.
— Dudo de si he hecho lo correcto.
• Van introducidas por una preposición exigida por el significado
del verbo, que actúa de enlace entre la principal y la
subordinada.
— Insistió en que la asistencia era obligatoria.
• Pueden sustituirse por pronombres neutros (esto, eso,
aquello).
• Introducidas por los nexos QUE o SI (o sin nexo con
infinitivo).
— No te quejes de que no te escucho.
— ¿Te acuerdas de quién lo hizo?
— Me alegro de haber ido a aquella fiesta.

11. DE ADYACENTE DEL NOMBRE,
ADJETIVO O ADVERBIO
• Complementan a un sustantivo, adjetivo o adverbio.
— Tengo ganas de que vengas conmigo.
— Tengo esperanzas de solucionar este
problema.
— No estoy seguro de si Luis ha aprobado.
— Nos quedamos cerca de recibir una medalla.
— Víctor llegó antes de que empezara la
fiesta.

12. EJERCICIOS
1. Los asistentes acordaron establecer un calendario de movilizaciones.
2. Ese siempre está soñando con vivir del cuento.
3. A mi jijo pequeño le asusta muchísimo que se vaya la luz.
4. Todos se alegran de que al final te hayas matriculado en el curso.
5. ¡No me he acordado de apagar el fuego!
6. Le encanta que le cuenten leyendas de otras culturas.
7. El árbitro decidió suspender el partido.
8. El abogado alegó que aquellas pruebas no eran válidas.
9. La intervención de Miguel influyó en que la propuesta fuera aprobada.
10. Estábamos pensando en cómo distribuir las habitaciones.
11. Sabes que puedes contar conmigo para siempre.
12. Tus compañeros han sugerido cambiar la hora de la reunión.
13. Tener fe en la gente es importante en la convivencia.
14. Agustín dedica todos los fines de semana a cultivar su huerto.
15. A Ignacio no le gusta que le llamen Nacho.
16. No creo que me haya tocado la lotería.
17. Me pregunto si recordaré todas las capitales de América.
18. Explique usted cuál es su queja.
19. Oigo llover.
20. Fue totalmente imposible que reconociera su error.
21. ¡No des tanta trascendencia a que te dijera aquello!
22. Considero vergonzoso que no salga el responsable.
23. ¿Sabes quién pintó Los fusilamientos del tres de mayo?