SlideShare una empresa de Scribd logo
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE- 3º ESO
Carmen Andreu Gisbert
IES Miguel Catalán
1
1. CLASES DE PALABRAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS
CLASES DE PALABRAS FUNCIONES SINTÁCTICAS
Son las distintas clases de
palabras según su forma.
Son las relaciones que establecen
las palabras entre sí para formar
mensajes.
Sustantivos
Adjetivos
Determinativos
Artículos
Pronombres
Verbos
Adverbios
Preposiciones
Conjunciones
Interjecciones
Sujeto (Suj)
Predicado (Pred)
Núcleo (N)
Determinante (Det)
Cuantificador (Cuant)
Complementos:
del nombre (CN)
del adjetivo (CAdj)
del verbo:
atributo (Atr)
directo (CD)
indirecto (CI)
circunstancial (CC)
de régimen (CReg)
predicativo (Cpvo)
agente (CAg)
Enlace (E )
Término (T)
Nexo (Nx)
2
2
2. UNIDADES SINTÁCTICAS
• La SINTAXIS estudia cómo se construyen las oraciones a partir de las unidades
sintácticas más pequeñas: las PALABRAS.
• Dentro de la SINTAXIS hay unidades intermedias entre las palabras y las oraciones,
son los GRUPOS SINTÁCTICOS.
• Tanto los grupos sintácticos como las oraciones presentan una estructura
determinada que hay que analizar por completo.
3
3. EL GRUPO SINTÁCTICO
El GRUPO SINTÁCTICO es una secuencia de palabras (a veces una sola) que es capaz
de desempeñar de modo unitario una función sintáctica.
El café con leche está frío
Det N E N NV N
GN/T
GPrep / CN
GN/ Sujeto GV/ PN
GAdj/ Atrib.
4
Bébete el café con leche
GN/T
GPrep / CN
GN/ CDGV/ PV
NV Det N E N
5Ejemplo
NÚCLEO
Elemento central, al cual complementan
los otros componentes del grupo precisando
su significado.
Determina la clase del grupo:
Núcleo: NOMBRE Grupo Nominal
Núcleo: ADJETIVO Grupo Adjetival
Núcleo: VERBO Grupo Verbal
Núcleo: ADVERBIO Grupo Adverbial
MODIFICADORES
Elementos subordinados al núcleo y que
precisan su significado.
IMPRESCINDIBLE
El Grupo Preposicional es un caso distinto
64. ESTRUCTURA DEL GRUPO SINTÁCTICO
4.1. EL GRUPO NOMINAL (GN)
GRUPO
NOMINAL
GN
Núcleo
Sustantivo: Un café
Pronombre: Algunos de sus compañeros
Elemento sustantivado
Determinantes
Artículos: La noche
Determinativos
Demostrativos: Esta chica
Posesivos: Mi casa
Indefinidos: Algún día
Numerales: Tres meses
Interrog./Exclam.: ¡Qué calor!
Complementos
del Nombre (CN)
Grupos Adjetivales: Los chicos rubios.
Grupos Preposicionales: El café con leche
Grupos Nominales: Mi tía Elvira
Grupos Adverbiales: Una chica bien.
Determinativos pospuestos: Los chicos aquellos.
Oraciones subordinadas: Un libro que me gustó
Verbo en infinitivo: El saber no ocupa lugar
Adverbio: Me preocupa el mañana
Adjetivo: El alto es mi primo
Conjunción: No pongas tantos peros
Preposición: Analiza los pros y los contras.
7
4.2. GRUPO ADJETIVAL (GADJ)
GRUPO
ADJETIVAL
(G.Adj)
Núcleo Adjetivo calificativo: bastante alto para su edad
Cuantificadores
Complementos
del
Adjetivo(C.Adj)
Grupos Preposicionales: harto de todo
Grupos Nominales: verde esmeralda
Grupos Adjetivales: azul claro
Grupos Adverbiales cuantificadores: Muy
contento
Expresiones cuantificativas: El doble de alto
Grupos preposicionales coloquiales: Loca de atar
Adverbios en –mente: Tremendamente alto
8
4.3. GRUPO ADVERBIAL
GRUPO
ADVERBIAL
(G.Adv)
Núcleo adverbio: bastante cerca de su casa
Cuantificadores
Complementos
del
Adverbio(C.Adv)
Grupos Preposicionales: lejos de todo
Grupos Adverbiales en aposición: Aquí arriba
El indefinido: mismo
Grupo nominal antepuesto: río arriba
Oración subordinada: Allí donde nos conocimos.
Grupos Adverbiales: Muy lejos
Expresión cuantificadora: La mar de lejos
Grupo nominal: Muchos años después
9
GRUPO
PREPOSICIONAL
Cualquier
grupo
sintáctico:
Término
(T)
Enlace
(E)
Preposiciones : Sin compasión
GN/T: La casa de mi padre.
Gadv/T: Hasta arriba.
Gadj/T: Por ingenuo
Gprep/T: Por entre los matorrales
104.4. GRUPO PREPOSICIONAL
El café con leche está frío hoy
Det N E N NV N N
GN/T
GPrep / CN
GN/ Sujeto GV/ PN
Gadj/Atri
b.
GAdv/
CCT.
EJEMPLO 11
4.5. LA RECURSIVIDAD EN LOS SINTAGMAS
La RECURSIVIDAD es una propiedad de las unidades lingüísticas que consiste en que una
unidad puede estar incluida dentro de otra, que, a su vez, es posible que quede integrada en
una tercera, y así , sucesivamente.
En el caso de los sintagmas, podemos observar cómo un sintagma puede aparecer en el interior
de otro sintagma, el cual también puede aparecer dentro de otro.
La agradable compañía de mi amigo Jesús
GN/ T
Gprep / CNGadj/ CN
GN
GN/CN
N
EN
NDet
N
Det
12
5 . LA ORACIÓN
La ORACIÓN es una unidad sintáctica superior al grupo cuya estructura está constituida por
dos elementos: un Sujeto y un Predicado
ORACIÓN
Unidades que la
desempeñan
Grupo Nominal Grupo Verbal
Funciones Sujeto Predicado
El perro del vecino ladra constantemente
13
GN/ SUJETO GV/ PREDICADO
CONCORDANCIA
EN
NÚMERO
Y
PERSONA
La lata de sardinas ya caducó
Las latas de sardinas ya caducaron
145 . LA ORACIÓN
6. IDENTIFICACIÓN DEL SUJETO
1. El Sujeto siempre es un GN. No puede estar precedido de preposición.
Excepción:
Ese gol lo mete hasta mi sobrino.
Entre tú y yo subiremos el sofá.
2. La manera más segura de identificar el Sujeto es la CONCORDANCIA entre el
sujeto y el predicado:
La casa la hizo mi hermano
La casa la hicieron mis hermanos
3. Hay que evitar considerar que el Sujeto es quien realiza la acción porque hay
muchos casos en que no es así:
Me gusta la tortilla de patatas.
Me gustan las tortillas de patatas.
• El orden de aparición tampoco sirve para identificarlo, porque el sujeto no
tiene posición fija:
Juan ha venido a la fiesta.
Ha venido Juan a la fiesta.
Ha venido a la fiesta Juan.
15
6.1. SUJETOEXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES
SUJETO EXPRESO •Es un GN que aparece expreso en la oración.
•Concuerda en número y persona con el verbo:
Mi hermano llegó pronto
• Nunca aparece precedido de preposición.
• Puede aparecer en cualquier posición de la oración.
• Si es un pronombre personal, solo puede ser uno de los
pronombre personales sujeto: yo, tú, él…
SUJETO OMITIDO •No aparece un GN en función de Sujeto. El hablante deduce
quién es el sujeto por medio de las desinencias verbales
Llegamos pronto. (SO: Nosotros)
16
6.1. SUJETOEXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES
ORACIONES
IMPERSONALES
No hay Sujeto léxico. No se puede deducir de las desinencias
porque no hay.
IMPERSONAL DE FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS con
verbos como llover, nevar…
IMPERSONAL GRAMATICALIZADA con verbos como
hacer, haber, ser.
IMPERSONAL CON SE + verbo en 3ª sing.
IMPERSONALES EVENTUALES: con verbos en 3º
persona y sujeto no específico o definido que alude a
persona
Probablemente llueva mañana
Este año ha nevado mucho.
Hace mucho calor
Hay bastantes sillas
Es pronto.
Aquí se trabaja demasiado.
En el campo se respira mejor.
En la discoteca no dejan pasar a todos.
Aquí no tratan bien a los inmigrantes
17
7. EL NÚCLEO DEL GRUPO VERBAL
• El núcleo del GV ha de ser siempre un verbo, que puede aparecer en forma
personal o forma conjugada.
• El núcleo del GV puede adoptar diferentes formas:
FORMA VERBAL
SIMPLE
El núcleo verbal es una sola palabra:
Nosotros estudiamos latín
FORMA VERBAL
COMPUESTA
El núcleo verbal lo constituye una forma verbal compuesta por
el verbo haber + participio de verbo conjugado:
Nosotros habíamos estudiado latín
PERÍFRASIS
VERBAL
El núcleo verbal está compuesto por un verbo auxiliar y una
forma verbal no personal (pueden ir unidos por una conjunción
o una preposición):
Mañana tengo que salir de casa antes.
El núcleo verbal es un verbo más un complemento, los cuales
presentan un significado unitario, de modo que son
inseparables:
Pronto saldré de dudas.
LOCUCIÓN
VERBAL
18
8. PREDICADO NOMINAL Y PREDICADO VERBAL
El sintagma verbal desempeña la función de PREDICADO. Se distinguen dos
tipos de predicado:
PREDICADO NOMINAL
• Núcleo: verbo copulativo.
• SER, ESTAR y PARECER: carece de
significado léxico.
• Complementos:
• ATRIBUTO (ATR): aporta la información
léxica referida al sujeto.
• COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
• COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)
PREDICADO VERBAL
• Núcleo: verbo predicativo.
• Cualquier verbo que NO sea ser, estar o
parecer. Sí tiene significado léxico.
• Complementos:
• COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
• COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
• COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)
• COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
• COMPLEMENTO PREDICATIVO (Cpred)
• COMPLEMENTO AGENTE (Cag)
La información sobre la predicación aparece en
dos elementos bien diferenciados: uno verbal y
otro nominal: Juan es estudiante. El verbo “es”
carece de información léxica, el contenido léxico
lo transmite “estudiante”.
La información léxica del grupo la aporta un verbo
con significado pleno: Juan duerme mucho.
19
9. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
•El núcleo del grupo verbal suele llevar elementos modificadores que lo complementan
y precisan su significado: son los COMPLEMENTOS DEL VERBO.
20
9.1. EL PREDICADO NOMINAL: EL ATRIBUTO
• El ATRIBUTO es una función que sólo aparece en los sintagmas verbales de los
predicados nominales, es decir, se presenta únicamente con los verbos copulativos
SER, ESTAR y PARECER:
El examen era difícil.
Esas flores están marchitas.
Tu amigo parece simpático.
• En el predicado nominal el ATRIBUTO es el que ofrece el SIGNIFICADO LÉXICO, de ahí
que no pueda faltar en la oración:
El examen era difícil. → *El examen era.
Esas flores están marchitas. → *Esas flores están.
Tu amigo parece simpático. → * Tu amigo parece.
21
9.1. PREDICADO NOMINAL: EL ATRIBUTO (Atr)
• La función de ATRIBUTO puede ser desempeñada por distintos tipos de elementos:
G. ADJETIVAL María es muy inteligente.
G. NOMINAL Luis es maestro.
Luis es un buen maestro de escuela.
Esas gafas son mías.
Hoy estoy de buen humor.
Mis padres son de Madrid.
Ellos son así.
Hoy estoy muy bien.
ORACIÓN
SUBORDINADA
G. ADVERBIAL
G. PREPOSICIONAL
Eso es tirar el dinero.
22
Identificación del ATRIBUTO: concordancia y pronominalización
• Cuando el núcleo del grupo que funciona como atributo es un adjetivo, un sustantivo
o un pronombre, normalmente ha de concordar en género y número con el núcleo
del sujeto. El cambio de género o número en el sujeto permite localizar el atributo:
Luis es maestro / Luisa es maestra; La casa es grande / Las casas son grandes.
• Cuando el contenido léxico que aporta ya es conocido, el atributo puede adoptar la
forma del pronombre átono LO, pronombre personal de 3ª persona que no admite
variación de género ni de número. No concuerda, por tanto, con el sujeto:
María es inteligente / María lo es.
Los niños son inteligentes / Los niños lo son.
Las niñas son inteligentes / Las niñas lo son.
Todos estamos cansadosLO
23
Complementos del núcleo del ATRIBUTO
• El ATRIBUTO puede ser, fundamentalmente, un Gadj o un GN. Es lógico que dentro de ese
grupo puedan aparecer complementos del adjetivo o del nombre:
ESO ES MUY DIFÍCIL DE CONSEGUIR
24
Gadv/
Cuant
N NNV EN
GN/T
GPrep/ CAdj
GAdj/ ATR
GV/PVGN/SUJ
Otros complementos del núcleo del predicado nominal
• Entendiendo como predicado nominal el verbo copulativo más el atributo. El
predicado nominal puede llevar:
• COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
• COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC)
25
PREDICADO
NOMINAL
(PN)
Verbo
copulativo
(NV)
Verbos SER, ESTAR y PARECER.
Atributo
(ATR)
GN/ ATR: Juan es médico.
GADJ/ ATR: Juan es alto.
GPREP/ ATR: Juan es de Madrid.
GADV/ATR: Juan es así.
Juan lo es
C.Indirecto
(CI)
GPREP/CI: La historia pareció tonta a Juan
GN/CI: con los pronombres LE, LES o ME,
TE, SE, NOS, OS, SE.
A Juan la historia le pareció tonta
C.Circunstancial
(CC)
Entonces la historia le pareció tonta a Juan
EN AQUEL MOMENTO AQUELLA HISTORIA LES PARECIÓ RIDÍCULA
E DET N DET N N NV N
GN/ T
GPREP/ CCT GN/ CI GADJ/
ATR
GV/ PN GN/ SUJ GV/ PN
26
EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
• El complemento directo (CD) precisa la referencia léxica del núcleo verbal, designando el
objeto de la acción expresada por el verbo. Como los demás complementos, el CD está
subordinado al núcleo verbal.
9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Construcción del CD
27
EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Construcción del CD con preposición
En la construcción con preposición hay que hacer las siguientes matizaciones:
• Cuando el CD de persona tiene un significado generalizado (es decir, cuando el
sustantivo no va determinado o su determinación no es específica), no aparece la
preposición:
Busco a mi criado / Busco criado / Busco un criado.
• Cuando el sustantivo que funciona como CD no es en sí de persona, pero se
personifica, se emplea el GPrep. Por ello, los nombres propios de animal llevan
siempre la preposición:
Hemos perdido al perro / Apalearon a Rocinante.
• También se utiliza el GPrep con A cuando puede haber confusión entre el CD y el
sujeto:
El águila mató la serpiente (¿) / El águila mató a la serpiente.
• Hay verbos que se construyen normalmente con CD de persona. Por eso suelen
mantener la preposición del CD aun cuando ocasionalmente este designe cosa o
animal:
No molestes a las palomas
28
EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Localización del CD en la oración: la pronominalización
• El CD es un complemento integrable, es decir, puede sustituirse por un pronombre
átono articulado en la misma unidad fónica del verbo. Estos pronombres átonos van
pospuestos al verbo y formando una sola palabra gráfica con él (cuando es una forma no
personal o un imperativo: llamándolo, cámbialas) o antepuestos al verbo (con el resto de
las formas verbales: lo llamó, las cambiará).
• Los pronombres que corresponden a la función de CD son me, nos, te, os, lo, la, los, las.
Podemos localizar el grupo que realiza en una oración la función de CD sustituyéndolo
por el pronombre correspondiente: si esa conmutación es posible sin que se altere el
significado de la oración, ese grupo funcionará como CD.
Dame el pan / Dámelo
Cierra ahora mismo la ventana / Ciérrala ahora mismo.
He conocido esta mañana a sus hermanos / Los he conocido esta mañana.
He saludado a tus compañeras / Las he saludado.
• Con frecuencia el pronombre átono aparece junto al GN que funciona como CD. Se llama
reduplicación del CD:
A sus hermanas las he conocido hoy.
29
EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Localización del CD en la oración: la pronominalización
• Con la pronominalización han de tenerse en cuenta tres posibles problemas:
1. No hay que confundir el pronombre LO de CD masculino singular con el
pronombre neutro LO que funciona como atributo.
2. Cuando el CD designe a la primera o segunda persona, el pronombre átono no se
distinguirá del del CI: me siguió / me dijo.
3. Los hablantes leístas tendrán dificultades para diferenciar el CD del CI con el
pronombre masculino de 3º persona.
• Solución: Para evitar estos problemas lo conveniente es sustituir el grupo posible CD por
otro que sea 3º persona y femenino, y realizar entonces la conmutación:
Me duele la cabeza / *La duele la cabeza / Me no es CD.
Me siguió por la calle / La siguió por la calle / Me es CD.
Parece una mendiga / * La parece / Mendiga no es CD, es un atributo.
30
EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Localización del CD en la oración: la pasivización
• También puede reconocerse el CD transformando la construcción activa en una
construcción pasiva: el CD se convertirá en sujeto paciente de la oración pasiva:
Encontraron al niño en el parque / El niño fue encontrado en el parque.
• No obstante, hay que tener en cuenta que ciertos verbos que se construyen con CD no
admiten, sin embargo, la construcción pasiva. En cualquier caso sí es posible la
pronominalización:
Tengo el reloj encima de la mesilla / * El reloj es tenido… / Lo tengo.
Hay mucha gente / * Mucha gente es habida… / La hay.
• Por último, conviene utilizar tanto la pronominalización del CD como la concordancia
sujeto-verbo para no confundir sujeto y CD en construcciones como estas:
Prefiero ese libro / Lo prefiero (ese libro=CD)
Me gusta ese libro / Me lo gusta / Me gustan esos libros (esos libros= sujeto).
31
CÓMO IDENTIFICAR EL CD
• El verbo del predicado NO puede ser copulativo.
• NO concuerda con el verbo:
He comido huevos fritos.
• Puede ser sustituido por los pronombres LO, LA, LOS LAS
No pongas los pies ahí …………… No LOS pongas
He saludado a la vecina…………... LA he saludado.
• Los pronombres personales ME, TE, SE, NOS, OS, SE pueden ser CD.
Juan me quiere mucho.
• En la oración pasiva correspondiente, el CD pasa a ser el sujeto:
Cerró la puerta de un golpe ………La puerta fue cerrada de un golpe.
Ya han encontrado al niño…………El niño ya ha sido encontrado.
• Cuando el CD va delante del verbo, se repite dos veces: una vez en forma de
pronombre y otra en forma de GN o GPREP:
Las naranjas las compré en el supermercado.
A ti te quiero mucho.
32
33
HABÍA ATESORADO AQUELLOS RECUERDOS TODA SU VIDA
NV Det Det DetN N
GN/CD GN/CCT
GV/PV
[Sujeto Omitido: Él/ Ella]
• Se suele definir el CI como el complemento verbal que designa al ‘destinatario’ o
‘beneficiario’ o ‘perjudicado’ de la acción o el proceso al que se refiere el verbo:
Me han regalado un disco.
Habló a los asistentes de sus últimos descubrimientos.
Características del CI
• Es un GPrep encabezado por la preposición A.
• Es integrable, es decir, puede conmutarse por un pronombre átono que se articula en el mismo
grupo fónico que el verbo. Los pronombres átonos que pueden desempeñar la función de CI: me,
te nos, te, os, le, les.
• El pronombre “se” se trata de una variante de le/les que aparece cuando al pronombre de CI le
sigue inmediatamente el de CD o el de atributo: Le he dicho la noticia / Se la he dicho.
• Como el CD, también el CI puede aparecer en una oración en sus dos formas, como GPrep y como
pronombre átono. La aparición del pronombre es obligada si el GPrep está antepuesto al verbo:
A Juan le dije que se quedara en casa.
34
EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• Los GPrep introducidos por la preposición PARA no pueden ser considerado como CI
sino como CC. Puede comprobarse que, si estos grupos preposicionales se anteponen
al verbo, no tienen que volver a expresarse mediante un pronombre átono, como
sucede con el CI:
Para el coche he comprado este adorno / A Luis le he comprado este libro.
Para los niños darán una fiesta / A los niños les darán una fiesta.
• Además, pueden aparecer en una oración que cuente ya con un CI: su función, por
tanto, ha de ser otra, puesto que solamente puede haber dos GPrep de distinto
referente en la función de CI si ambos están coordinados:
He comprado un adorno a Luis para el coche.
• Cuando en la oración aparece un pronombre LE de CI, este no puede referirse al Gprep
con la preposición PARA: Le compré un regalo para Luis.
35
EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Características del CI
CÓMO IDENTIFICAR EL COMPLEMENTO INDIRECTO
 Puede aparecer tanto en predicados nominales (con verbos copulativos) como en
predicados verbales.
 El CI es un Sprep con la preposición A.
 El CI puede ser sustituido por LE o LES.
Preguntó sus dudas a la profesora………..Le preguntó sus dudas.
 A diferencia del CD, el CI nunca pasa a sujeto en la oración pasiva correspondiente, sino
que se mantiene como CI:
Entregó el paquete al portero….El paquete fue entregado al portero.
 Si el CI aparece delante del verbo es frecuente que se repita dos veces:
Le preguntó las dudas a la profesora.
36
NUNCA* LES HABÍA INTERESADO DEMASIADO EL ANTIGUO EGIPTO
N N NV N DET N N
GADJ/ CN
GN/ SUJETO
GADV/ CCT GN/CI GADV/CCC
GV/ PV
Nunca: puede ser analizado
también como un adverbio de
negación. En ese caso se analiza
como MODALIZADOR ORACIONAL
NEGATIVO (MOD. OR.)
37
• El CPred es un complemento especial del GV que, por una parte, aporta una modificación que
precisa lo designado por el verbo, pero, por otro lado, se refiere también a un GN o elemento
equivalente: Juan vive feliz.
Características del CPred.
• La función de CPred es desempeñada habitualmente por un GAdj cuyo núcleo concuerda en género
y número con el sustantivo al que se refiere:
La niña contestó muy nerviosa / Sus amigos la miraron sorprendidos.
• En ocasiones, también puede desempeñar esta función un GN (Él se llama Pedro) o un GPrep (Mi
hermano trabaja de enfermero)
• El CPred puede referirse tanto al sujeto de la oración como al CD: Eligieron diputada a la candidata
progresista. Dejaron impresionado al profesor. Tomaron a mis primas por extranjeras.
• El CPred es en unos casos optativo, es decir, puede ser elidido sin alterar el significado de la oración
(Compró nuevo el coche / Compró el coche) y en otros viene exigido por el verbo, con lo que no se
puede emitir sin que la oración se vuelva agramatical o cambie su significado (Dejaron impresionado
al profesor / Dejaron al profesor)
38
EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• Por tratarse de un GAdj, en determinados contextos puede confundirse con un simple
CN, como si formara parte del GN con cuyo núcleo concuerda. Compara estas dos
oraciones:
Al final del partido, vi a los jugadores cansados.
Al final del partido, vi a los jugadores predilectos.
• En la primera oración, cansados es un CPred puesto que puede colocarse en otra
posición: Al final del partido, vi cansados a los jugadores. Esto no puede hacerse en la
segunda: *Vi predilectos a los jugadores.
• En muchas ocasiones, se pueden producir ambigüedades: Me puse los zapatos blancos
puede ser analizado entendiendo blancos como un CN de zapatos; en tal caso, se
entendería Me puse los zapatos blancos, no los negros; o podemos entender Me puse los
zapatos blancos (de tanto polvo como había allí), en tal caso, blancos es CPred
EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un CN
• Tienen rasgos similares, pero se pueden distinguir por las siguientes características:
• El atributo sólo aparece con verbos copulativos (ser, estar o parecer). El CPred se
puede construir con verbos de significado pleno (ver, llegar, quedarse…)
• El atributo se puede sustituir por el pronombre lo. El CPred no es conmutable por
ningún pronombre: Está cansado / Lo está; Llegó cansado / *Lo llegó.
40
EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un Atributo
• Ambos se pueden sustituir por el adverbio así y pueden ser respuestas adecuadas a una
interrogación con el adverbio interrogativo cómo.
¿Cómo respondió María? Respondió tranquila / Respondió tranquilamente.
• A diferencia del CC, el CPred siempre se refiere a un nombre del que predica algo y con el
que concuerda. El CC no concuerda nunca con el sujeto ni con el CD. En una oración
como Él lanzó fuerte la pelota, fuerte ha de ser un CC porque complementa al verbo y no
establece concordancia con ningún GN.
41
EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un CCModo
• En oraciones como:
Él trabaja de enfermero
Tomaron a mis primas por extranjeras
Luis se ha metido de bombero
Tus amigos van de listos
los GPrep son exigidos por los verbos y podrían tomarse por CRégimen; no obstante, como
concuerdan en género y número con el sujeto o el CD es preferible considerarlos CPred.
42
EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un CRégimen
CÓMO RECONOCER EL C. PREDICATIVO
• Sólo aparece con verbos predicativos. NUNCA con verbos copulativos.
• Es un SINTAGMA ADJETIVO.
• Concuerda en género y número con el SUJETO o con el CD.
• No desaparece de la oración aunque el nombre al que se refiere se sustituya por un
pronombre.
43
LOS MUCHACHOS PERMANECIERON TRANQUILOS EN SUS ASIENTOS
DET N NV N E DET N
GN/ T
GPREP/ CCLGADJ/ CPRED
GV/ PVGN/ SUJETO
GN= GRUPO NOMINAL
GV= GRUPO VERBAL
GADJ= GRUPO ADJETIVAL
GPREP= SGRUPO PREPOSICIONAL
E= ENLACE
T= TÉRMINO
NV= NÚCLEO VERBAL
N= NÚCLEO
DET= DETERMINANTE
CPRED= COMPLEMENTO PREDICATIVO
CCL= C. CIRCUNSTANCIAL LUGAR
44
• El complemento de régimen (CR) precisa la referencia léxica del núcleo verbal: transmite
una información que es básica para completar la significación del verbo. Como el CD,
viene exigido regido por el nombre; de hecho, algunos de estos verbos que exigen CR
forman oraciones agramaticales si este no aparece:
Este libro consta de treinta capítulos / *Este libro consta.
Carece de lo necesario / * Carece
No dispongo de tiempo / * No dispongo.
• Esto no implica que el CR sea totalmente necesario. En ocasiones, puede estar implícito
en la significación verbal: Estuvieron hablando de ello toda la tarde / Estuvieron hablando
toda la tarde.
45
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• El CR lleva obligatoriamente una preposición que es exigida (regida) por el verbo. En consecuencia la
función de CR siempre será desempeñada por un GPrep:
Se queja de todo.
Confía en sus amigos.
Cuenta con tu ayuda.
Protesta por todo.
• El CD es integrable, es decir, puede aparecer en forma de pronombre átono (lo, la, los las, me, te, se,
nos, os). El CR debe mantener en todo momento la preposición al pronominalizarse, por lo que sólo
puede sustituirse por un pronombre tónico:
CD: ¿Has visto a Juan? / Lo he visto.
CR: ¿Este libro trata de Geografía? / Sí, trata de eso.
Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR
46
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• Ciertos verbos admiten dos construcciones diferentes: una con CD y otra con CR. Pero entonces
ambos complementos son incompatibles y, además, el verbo puede tener distinto significado en una y
en otra.
Has tratado mal a tu padre (CD) / El libro trata de Geografía (CR)
Hoy cumplo los años (CD) / Ha cumplido con su promesa (CR)
Ella miraba a su novio (CD) / Ella miraba por su novio (CR)
En muchos casos, esta construcción con CR viene marcada sintácticamente por la presencia en el
NV de un pronombre átono de la misma persona que el sujeto, lo que la distingue con claridad
de la construcción con CD:
Entiende a la profesora (CD) / Se entiende con la profesora (CR)
Entretiene a los niños (CD) / Se entretiene con los niños (CR)
47
Diferencias y semejanzas entre el CD y el CI
47
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• El CD y el CR no son incompatibles. Hay verbos que llevan CD y que exigen la presencia de CR:
CONVIRTIÓ EL AGUA EN VINO
EL MÉDICO SALVÓ A LUIS DE UNA MUERTE SEGURA
48
Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR
48
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• Como el CR es estructuralmente un GPrep, en ocasiones, se puede confundir con el complemento
circunstancial (CC). Para distinguirlos hay que recordar que el CR está exigido por el verbo, mientras
que el circunstancial es un complemento sintáctica y semánticamente opcional, por lo que puede ser
elidido con facilidad sin que la oración cambie su significado:
CUENTO CON TU AYUDA PARA EL TRABAJO
49
Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR
49
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR)
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
CÓMO RECONOCER UN COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
• Aparece sólo con verbos predicativos.
María se hartó de su amiga.
• Es siempre un S.Preposicional con una preposición determinada por el verbo.
Juan presume de sus logros.
• Está exigido por el verbo.
• Se puede sustituir por pronombres tónicos, que lleven delante la preposición exigida por
el verbo.
Juan presume de ellos.
• No pasa a ser el sujeto en la oración pasiva correspondiente.
• No puede ser sustituido por un adverbio.
50
TODOS NOSOTROS HABÍAMOS CONTADO CON AQUEL INCONVENIENTE
DET N NV E DET N
GN/ T
GPREP/ CR
GV/ PVGN/ SUJ
51
• Son complementos que expresan alguna circunstancia en la que se desarrolla la acción o
proceso referido por el verbo. Son complementos muy heterogéneos, tanto
sintácticamente como semánticamente.
• En comparación con el CD y el CR, precisan el significado del verbo de una forma menos
directa: no vienen exigidos por el verbo, por lo que se puede decir que, al menos
semánticamente, tienen un carácter marginal.
5252
LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• Tienen una gran libertad de posición en el orden de los elementos que componen la
oración:
Hoy sabremos los resultados
Sabremos hoy los resultados
Sabremos los resultados hoy
• La facilidad con que se omiten sin que la oración pierda su significado (aunque, por
supuesto, sí pierda información). A diferencia del CD, del CI y del CR, que al ser omitidos
dejan un referencia pronominal (Vi un libro interesante / Lo vi), el CC puede ser omitido
sin que deba ser sustituido obligatoriamente por un pronombre o un adverbio: Ayer fui a
la piscina y me bañé (en la piscina).
53
Características
53
LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
• No son siempre opcionales: en algunas ocasiones su presencia resulta fundamental para
el significado de la oración:
En Inglaterra gobiernan los laboristas
en otras, inciden directamente en la referencia verbal
Salió rápidamente de clase
y en ciertos contextos facilitan una información clave del predicado, sin la cual no tendría
sentido o tendría otro muy diferente:
No hables con la boca llena
Incluso parece ser necesario en algunas construcciones para que la oración sea gramatical
El accidente se produjo a las tres de la tarde / * El accidente se produjo
• Los CC pueden aparecer en cualquier tipo de predicado. Además, es frecuente encontrar
varios diferentes en una misma oración sin necesidad de que vayan coordinados: Este
invierno ha nevado mucho en la sierra
5454
Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR
54
LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
G. ADVERBIAL Regresamos hoy
Regresaremos muy tarde
LOCUCIÓN ADVERBIAL Esto va de mal en peor
G. PREPOSICIONAL Lo guardó en el cajón.
G. NOMINAL Volveré esta tarde.
ORACIÓN
SUBORDINADA
Volveré cuando estés preparado.
55
La función de CC puede ser realizada por distintas clases de unidades:
55
LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
CC DE LUGAR Me encontré a tu hermano en el parque
CC. DE TIEMPO Hoy viene Luis
CC. DE MODO Lo he entendido todo muy bien.
CC DE CANTIDAD Está lloviendo mucho.
CC. DE INSTRUMENTO Rompió el cristal con una piedra.
CC. DE COMPAÑÍA Salió de casa con su padre.
CC. DE CAUSA Resulta antipático por su carácter.
CC. DE FINALIDAD Me he comprado unas botas para la montaña.
5656
Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR
56
LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
2.4. LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC)
• Esta clasificación no es cerrada, el CC puede tener valores semánticos diferentes de los
habituales. Cuando esto ocurre, basta con señalar su carácter de circunstancial:
Todos hemos hablado a favor de Juan ante el director.
Te doy seis euros por ese reloj.
No sé qué aconsejarte acerca de tu problema.
57
CÓMO IDENTIFICAR UN COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
• Puede ser un S. ADVERBIAL, un S. PREPOSICIONAL o un S. NOMINAL:
Ahora te atiendo.
Lo hice con mis manos.
Este año apruebo todo.
• Puede tener diversos significados: lugar, tiempo, modo, cantidad, instrumento,
compañía, causa, finalidad…
• No está exigido por el verbo: puede omitirse.
• Puede aparecer tanto en predicados nominales (con verbos ser, estar y parecer) como
en predicados verbales.
• No concuerda con otro elemento de la oración
58
DURANTE AQUEL VERANO LOS CHICOS FUERON A LA PLAYA TODOS LOS DÍAS
E DET N DET N NV E DET N DET DET N
GN/ T
GPREP/ CCT
GV/ PV GN/ SUJ GV/ PV
GN/ T
GPREP/CCL GPREP/CCT
59
2.6. EL COMPLEMENTO AGENTE (CAg)
• El COMPLEMENTO AGENTE es un complemento que solo aparece en las construcciones
pasivas y designa al agente, es decir, a la persona o cosa que realiza la acción del verbo.
• Es siempre un G. PREPOSICIONAL introducido por la preposición POR que designa al
que hace (el agente) la acción del verbo:
Su comportamiento es alabado por todos.
Sólo ocasionalmente puede aparecer encabezado por la preposición de:
La noticia era conocida de todos.
• En la correspondiente oración activa, el C. Agente realiza la función de Sujeto.
Todos conocían la noticia.
• No hay que confundirlo con un CC encabezado por la preposición POR, ya que el C.
Agente debe indicar quién realiza la acción:
Fue detenido por la policía
Fue detenido por error.
• Al transformar la primera oración en activa (La policía lo detuvo) el Cag pasa a ser el
sujeto de la activa, lo que no ocurre en la segunda (Lo detuvieron por error)
60
CÓMO RECONOCER EL COMPLEMENTO AGENTE
• Es un S.PREPOSICIONAL introducido por la preposición POR.
• Sólo aparece en las construcciones pasivas.
• Designa siempre al agente de la acción del verbo.
• En la oración activa correspondiente, pasa a ser el Sujeto.
Sus amigos eran rechazados por el resto de la familia.
61
LOS PEATONES HABÍAN SIDO ADVERTIDOS ANTES POR LA POLICÍA
DET N NV N E DET N
SN/T
SN= SINTAGMA NOMINAL
SV= SINTAGMA VERBAL
SADV= SINTAGMA ADVERBIAL
SPREP= SINTAGMA PREPOSICIONAL
E= ENLACE
T= TÉRMINO
NV= NÚCLEO VERBAL
N= NÚCLEO
DET= DETERMINANTE
CAG= COMPLEMENTO AGENTE
CCT= C. CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO
SPREP/ CAGSADV/ CCT
SV/ PVSN/ SUJ
62
1. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA MDALIDAD DE LA ORACIÓN
1. La MODALIDAD de la oración es la manera de expresar el contenido según la actitud y la intención
del hablante.
2. SEGÚN SU MODALIDAD, las oraciones se clasifican en:
1. ENUNCIATIVAS: expresan el contenido oracional como algo real y objetivo:
Hoy es miércoles
2. INTERROGATIVAS: solicitan del oyente una determinada información. Según sea esta
información que se solicita se distinguen dos tipos:
1. PARCIALES: el hablante pregunta por algún elemento de la oración:
¿Cómo estás?
2. TOTALES: el hablante pregunta sobre el predicado, en general, y sobre la veracidad de la
relación entre sujeto y predicado. La respuesta a estas oraciones puede ser SÍ o NO.
¿Ha venido Pedro?
3. EXCLAMATIVAS: expresan sentimientos o emociones del hablante:
¡Qué susto me has dado!
• EXHORTATIVAS: expresan un mandato, una orden o una indicación para que el hablante
realice una determinada acción.
No te pongas pesado / Cállate.
• DESIDERATIVAS: expresan deseos del hablante:
Ojalá sea cierto. / Espero verte pronto de nuevo.
• DUBITATIVAS: expresan algo como dudoso o posible. Suelen llevar adverbios de duda: quizá,
acaso, probablemente.
Quizá sea cierto./ Probablemente no lo sepa.
63
2. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO
• La estructura del predicado viene determinada por el tipo de verbo que aparezca.
• CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO:
ATRIBUTIVAS El libro es interesante.
María está cansada.
Luis parece enfadado.
PREDICATIVAS INTRANSITIVAS NO PRONOMINALES Juan siempre llega tarde.
PRONOMINALES Miguel se levanta temprano.
TRANSITIVAS NO PRONOMINALES Antonio barre la casa. PASIVA PERIFRÁSTICA
Los árboles fueron podados.
PRONOMINALES Luis se afeita
Juan se lava las manos
PASIVA REFLEJA
Se han vendido todas las
entradas.
ACTIVAS PASIVAS
64
ORACIONES ATRIBUTIVASORACIONES ATRIBUTIVAS
• Son aquellas que tienen un VERBO COPULATIVO (ser, estar y parecer) y un ATRIBUTO.
• El predicado de estas oraciones se llama PREDICADO NOMINAL.
• En el PREDICADO NOMINAL es obligatoria la presencia del ATRIBUTO, pero además, puede
aparecer un C. INDIRECTO y uno o varios CCIRCUNSTANCIALES.
JUAN ESTÁ MUY PENSATIVO HOY.
N NV N N N
GADV. /
CUANT
GADJ/ATR GADV/CCT
GV/ PNGN/SUJ
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN:
A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa.
B)Por la estructura del predicado: oración simple, personal, atributiva, intransitiva,
activa.
65
ORACIONES PREDICATIVASORACIONES PREDICATIVAS
• Son aquellas que tienen un VERBO PREDICATIVO.
• El predicado de estas oraciones se llama PREDICADO VERBAL.
• En el PREDICADO VERBAL pueden aparecer las seis funciones básicas: CD, CI, CR, CPR, CC, CAg.
ORACIONES
PREDICATIVAS
TRANSITIVAS
INTRANSITIVAS
PRONOMINALES
TRANSITIVAS
PRONOMINALES
INTRANSITIVAS
REFLEXIVAS
RECÍPROCAS
ACTIVAS
PASIVAS
PERIFRÁSTICA
REFLEJA
66
ORACIONES PREDICATIVAS TRANSITIVAS
• Son aquellas en cuyo PREDICADO VERBAL aparece un CD:
(S.O.: YO) ESTE VERANO LEERÉ VARIAS NOVELAS
DET N NV DET N
GN/ CCT GN/CD
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN:
A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa.
B)Por la estructura del predicado: oración simple, personal, predicativa, transitiva,
activa.
67
ORACIONES PREDICATIVAS INTRANSITIVAS
• Son aquellas en cuyo PREDICADO VERBAL NO aparece un CD:
EL TREN HA LLEGADO CON RETRASO
DET N NV E N
GN/ SUJETO
GN/T
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN:
A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa.
B)Por la estructura del predicado: oración simple, predicativa, intransitiva, activa.
GPREP/CCT
GV/ PV
68
ORACIONES PREDICATIVAS PRONOMINALES TRANSITIVAS
• Son aquellas en las que aparecen los pronombres ME, TE, NOS, OS, SE con un verbo predicativo para
designar la misma persona que el sujeto:
Yo me afeito
Tú te quejas mucho
Nosotros nos quedamos en casa.
¿Vosotros no os saludáis?
Luis se lava la cara.
Ellos se acostaron pronto.
• Las construcciones pronominales transitivas en las que un pronombre designa (“refleja) a la misma
persona que el sujeto se llaman REFLEXIVAS. Hay dos tipos:
• REFLEXIVAS DIRECTAS: en las que el pronombre es el CD.
Yo me afeito.
CD
• REFLEXIVAS INDIRECTAS: en las que el pronombre es CI.
Luis se lava la cara.
CI CD
• Un tipo especial de reflexivas son las oraciones RECÍPROCAS. Estas oraciones llevan un sujeto PLURAL
o MÚLTIPLE (dos o más sintagmas nominales) y señalan que la acción que realiza uno recae en el otro,
y viceversa. Hay también dos tipos:
• RECÍPROCAS DIRECTAS: en las que el pronombre es CD.
Juan y María se saludan.
CD
• RECÍPROCAS INDIRECTAS: en las que el pronombre es CI.
Juan y María se escriben cartas.
CI CD
69
ORACIONES PREDICATIVAS PRONOMINALES INTRANSITIVAS
• En las construcciones pronominales intransitivas, el pronombre que designa a la misma persona
que el sujeto no desempeña ninguna función de complemente: forma parte del núcleo verbal.
Tú te quejas mucho.
NV
• Las oraciones reflexivas y las pronominales intransitivas se parecen mucho, pero se pueden
distinguir fácilmente:
• Si la oración admite la expresión “a mí mismo, a ti mismo, a sí mismo…” se trata de una oración
reflexiva.
Juan se lava la cara / Juan se lava al cara a sí mismo.
• Si la oración NO admite tal expresión, se trata de una oración intransitiva pronominal:
Tú te quejas mucho / *Tú te quejas mucho a ti mismo.
70
MARÍA SE PINTA LAS UÑAS EN CASA.
N N NV DET N E N
SN/T
SPREP/CCLSN/CDSN/CI
SN/ SUJ SV/ PV
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN:
A)Por la modalidad: oración
enunciativa afirmativa.
B)Por la estructura del predicado:
oración personal, simple,
predicativa, pronominal, transitiva,
activa.
MIGUEL SE LEVANTA TEMPRANO
N NV N
SADV/CCT
SN/SUJ SV/ PV
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN:
A)Por la modalidad: oración
enunciativa afirmativa.
B)Por la estructura del predicado:
oración personal, simple,
predicativa, pronominal, intransitiva,
activa.
71
ORACIONES ACTIVAS Y PASIVAS
• Las oraciones presentan estructuras diferentes según expresen VOZ ACTIVA o VOZ PASIVA.
• La distinción entre la voz pasiva y la activa depende del tipo de relación entre el sujeto de la oración y
la acción del verbo:
• VOZ ACTIVA: el sujeto designa al agente de la acción verbal.
La policía maltrató al detenido
• VOZ PASIVA: el sujeto designa al objeto de la acción verbal. El agente es señalado por el
complemento agente.
El detenido fue maltratado por la policía.
• CLASES DE ORACIONES PASIVAS:
• PASIVA PERIFRÁSTICA: el núcleo verbal lo constituye la perífrasis ser + participio; este participio
concuerda en género y número con el sujeto paciente.
Las reformas fueron realizadas el año pasado.
• PASIVA REFLEJA: el núcleo verbal está formado por el pronombre SE y un verbo en voz activa.
Las reformas se realizaron el año pasado.
• El pronombre SE no desempeña función de complemento; forma parte del núcleo verbal.
• PARA DISTINGUIR LA PASIVA REFLEJA DE LA IMPERSONAL CON SE:
• Las pasivas reflejas llevan un Sujeto con el que concuerdan el verbo.
Se oyen muchas tonterías (Suj: Muchas tonterías) / Se oye mucha tontería.
• La impersonal refleja no lleva sujeto léxico y siempre están en 3º persona del singular.
Se eligió a los representantes.
72
LOS ÁRBOLES FUERON PODADOS POR LOS JARDINEROS
DET N NV E DET N
GN/T
GPREP/CAG
GV/ PVGN/ SUJ
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN:
A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa.
B)Por la estructura del predicado: oración simple, personal,
predicativa, intransitiva, pasiva perifrástica.
73
SE HAN VENDIDO TODAS LAS ENTRADAS
Pas NV DET DET N
Refleja
GV/ PV GN/ SUJ
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN:
A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa.
B)Por la estructura del predicado: oración simple,
personal, predicativa, intransitiva, pasiva refleja.
74

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Esquemas de-la-oración-simple
Esquemas de-la-oración-simpleEsquemas de-la-oración-simple
Esquemas de-la-oración-simple
emetk
 
Apuntes analisis sintacticos
Apuntes analisis sintacticosApuntes analisis sintacticos
Apuntes analisis sintacticos
Josephine Villasmil
 
Esquema
EsquemaEsquema
Esquema
lclcarmen
 
La estructura de los sintagmas
La estructura de los sintagmasLa estructura de los sintagmas
La estructura de los sintagmas
Chema Lozano Guillermo
 
Subordinadas Adjetivas
Subordinadas AdjetivasSubordinadas Adjetivas
Subordinadas Adjetivas
Jaime González
 
Oraciones Subordinadas
Oraciones SubordinadasOraciones Subordinadas
Oraciones Subordinadas
Jorge Engelbeer
 
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Conchita Alvarez Lebredo
 
Sintaxis: Complemento predicativo
Sintaxis: Complemento predicativoSintaxis: Complemento predicativo
Sintaxis: Complemento predicativo
Pep Hernández
 
Los complementos del sintagma verbal
Los complementos del sintagma verbalLos complementos del sintagma verbal
Los complementos del sintagma verbal
Silvia Docampo
 
Apuntes de sintaxis 4 ESO
Apuntes de sintaxis 4 ESO Apuntes de sintaxis 4 ESO
Apuntes de sintaxis 4 ESO
Amor Bell
 
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMENEL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
IES VELÁZQUEZ
 
Sintagmas nominal y verbal
Sintagmas nominal y verbalSintagmas nominal y verbal
Sintagmas nominal y verbal
Eva Avila
 
Analisis sintactico primaria
Analisis sintactico primariaAnalisis sintactico primaria
Analisis sintactico primaria
morgano78
 
Los Determinantes
Los DeterminantesLos Determinantes
Los Determinantes
francaga1
 
Complementos Circunstanciales
Complementos CircunstancialesComplementos Circunstanciales
Complementos Circunstanciales
Pep Hernández
 
Esquema oración simple (análisis sintáctico). Presentación con esquema senci...
Esquema oración simple (análisis sintáctico).  Presentación con esquema senci...Esquema oración simple (análisis sintáctico).  Presentación con esquema senci...
Esquema oración simple (análisis sintáctico). Presentación con esquema senci...
AJuani ACruz Lengua
 
Subordinadas adverbiales
Subordinadas adverbialesSubordinadas adverbiales
Subordinadas adverbiales
emetk
 
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Elisa Tormo Guevara
 
Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1
carmenmorenomoya
 
Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)
joanpedi
 

La actualidad más candente (20)

Esquemas de-la-oración-simple
Esquemas de-la-oración-simpleEsquemas de-la-oración-simple
Esquemas de-la-oración-simple
 
Apuntes analisis sintacticos
Apuntes analisis sintacticosApuntes analisis sintacticos
Apuntes analisis sintacticos
 
Esquema
EsquemaEsquema
Esquema
 
La estructura de los sintagmas
La estructura de los sintagmasLa estructura de los sintagmas
La estructura de los sintagmas
 
Subordinadas Adjetivas
Subordinadas AdjetivasSubordinadas Adjetivas
Subordinadas Adjetivas
 
Oraciones Subordinadas
Oraciones SubordinadasOraciones Subordinadas
Oraciones Subordinadas
 
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
 
Sintaxis: Complemento predicativo
Sintaxis: Complemento predicativoSintaxis: Complemento predicativo
Sintaxis: Complemento predicativo
 
Los complementos del sintagma verbal
Los complementos del sintagma verbalLos complementos del sintagma verbal
Los complementos del sintagma verbal
 
Apuntes de sintaxis 4 ESO
Apuntes de sintaxis 4 ESO Apuntes de sintaxis 4 ESO
Apuntes de sintaxis 4 ESO
 
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMENEL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
 
Sintagmas nominal y verbal
Sintagmas nominal y verbalSintagmas nominal y verbal
Sintagmas nominal y verbal
 
Analisis sintactico primaria
Analisis sintactico primariaAnalisis sintactico primaria
Analisis sintactico primaria
 
Los Determinantes
Los DeterminantesLos Determinantes
Los Determinantes
 
Complementos Circunstanciales
Complementos CircunstancialesComplementos Circunstanciales
Complementos Circunstanciales
 
Esquema oración simple (análisis sintáctico). Presentación con esquema senci...
Esquema oración simple (análisis sintáctico).  Presentación con esquema senci...Esquema oración simple (análisis sintáctico).  Presentación con esquema senci...
Esquema oración simple (análisis sintáctico). Presentación con esquema senci...
 
Subordinadas adverbiales
Subordinadas adverbialesSubordinadas adverbiales
Subordinadas adverbiales
 
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
Guía para analizar sintácticamente oraciones simples
 
Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1Sintaxis 1195073211565534-1
Sintaxis 1195073211565534-1
 
Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)Complementos verbales de la oración simple (esquema)
Complementos verbales de la oración simple (esquema)
 

Destacado

Shlideshare
ShlideshareShlideshare
Shlidesharehyun
 
Subordinadas Adverbiales
Subordinadas AdverbialesSubordinadas Adverbiales
Subordinadas Adverbiales
INTEF
 
Microrrelatos cervantinos
Microrrelatos cervantinosMicrorrelatos cervantinos
Microrrelatos cervantinos
lclcarmen
 
Actividades Biblioteca IES Miguel Catalán
Actividades  Biblioteca IES Miguel CatalánActividades  Biblioteca IES Miguel Catalán
Actividades Biblioteca IES Miguel Catalán
lclcarmen
 
Unidad 7. la estructura oracional
Unidad 7. la estructura oracionalUnidad 7. la estructura oracional
Unidad 7. la estructura oracional
lclcarmen
 
Guía de el capitán alatriste
Guía de el capitán alatristeGuía de el capitán alatriste
Guía de el capitán alatriste
lclcarmen
 
Unidad 6. grupos y oraciones
Unidad 6. grupos y oracionesUnidad 6. grupos y oraciones
Unidad 6. grupos y oraciones
lclcarmen
 
Tema 9: Identificación y análisis del Sujeto
Tema 9: Identificación y análisis del SujetoTema 9: Identificación y análisis del Sujeto
Tema 9: Identificación y análisis del Sujeto
lclcarmen
 
Los textos descriptivos
Los textos descriptivosLos textos descriptivos
Los textos descriptivos
lclcarmen
 
Los textos dialogados
Los textos dialogadosLos textos dialogados
Los textos dialogados
lclcarmen
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
lclcarmen
 
La literatura romántica
La literatura románticaLa literatura romántica
La literatura romántica
lclcarmen
 
Actividades análisis sintáctico corregidas 3º eso
Actividades análisis sintáctico corregidas 3º esoActividades análisis sintáctico corregidas 3º eso
Actividades análisis sintáctico corregidas 3º eso
lclcarmen
 
Unidad 8.
Unidad 8.Unidad 8.
Unidad 8.
lclcarmen
 
Tema 9: El teatro barroco
Tema 9: El teatro barrocoTema 9: El teatro barroco
Tema 9: El teatro barroco
lclcarmen
 
Unidad 9
Unidad 9Unidad 9
Unidad 9
lclcarmen
 
Literatura del siglo XVIII
Literatura del siglo XVIIILiteratura del siglo XVIII
Literatura del siglo XVIII
lclcarmen
 
Unidad 4 2016 2017
Unidad 4 2016 2017Unidad 4 2016 2017
Unidad 4 2016 2017
lclcarmen
 
Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
lclcarmen
 
Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.
Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.
Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.
lclcarmen
 

Destacado (20)

Shlideshare
ShlideshareShlideshare
Shlideshare
 
Subordinadas Adverbiales
Subordinadas AdverbialesSubordinadas Adverbiales
Subordinadas Adverbiales
 
Microrrelatos cervantinos
Microrrelatos cervantinosMicrorrelatos cervantinos
Microrrelatos cervantinos
 
Actividades Biblioteca IES Miguel Catalán
Actividades  Biblioteca IES Miguel CatalánActividades  Biblioteca IES Miguel Catalán
Actividades Biblioteca IES Miguel Catalán
 
Unidad 7. la estructura oracional
Unidad 7. la estructura oracionalUnidad 7. la estructura oracional
Unidad 7. la estructura oracional
 
Guía de el capitán alatriste
Guía de el capitán alatristeGuía de el capitán alatriste
Guía de el capitán alatriste
 
Unidad 6. grupos y oraciones
Unidad 6. grupos y oracionesUnidad 6. grupos y oraciones
Unidad 6. grupos y oraciones
 
Tema 9: Identificación y análisis del Sujeto
Tema 9: Identificación y análisis del SujetoTema 9: Identificación y análisis del Sujeto
Tema 9: Identificación y análisis del Sujeto
 
Los textos descriptivos
Los textos descriptivosLos textos descriptivos
Los textos descriptivos
 
Los textos dialogados
Los textos dialogadosLos textos dialogados
Los textos dialogados
 
Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
La literatura romántica
La literatura románticaLa literatura romántica
La literatura romántica
 
Actividades análisis sintáctico corregidas 3º eso
Actividades análisis sintáctico corregidas 3º esoActividades análisis sintáctico corregidas 3º eso
Actividades análisis sintáctico corregidas 3º eso
 
Unidad 8.
Unidad 8.Unidad 8.
Unidad 8.
 
Tema 9: El teatro barroco
Tema 9: El teatro barrocoTema 9: El teatro barroco
Tema 9: El teatro barroco
 
Unidad 9
Unidad 9Unidad 9
Unidad 9
 
Literatura del siglo XVIII
Literatura del siglo XVIIILiteratura del siglo XVIII
Literatura del siglo XVIII
 
Unidad 4 2016 2017
Unidad 4 2016 2017Unidad 4 2016 2017
Unidad 4 2016 2017
 
Tema 10
Tema 10Tema 10
Tema 10
 
Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.
Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.
Temas 1 y 2: Literatura. Géneros. Métrica. Figuras.
 

Similar a Sintaxis de la oración simple 3º eso

Sintaxis de la oración simple
Sintaxis de la oración simpleSintaxis de la oración simple
Sintaxis de la oración simple
toniprogramasinfo
 
SINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.ppt
SINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.pptSINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.ppt
SINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.ppt
Laura
 
Sintaxis de la oración simple 3º eso 2014-5
Sintaxis de la oración simple  3º eso 2014-5Sintaxis de la oración simple  3º eso 2014-5
Sintaxis de la oración simple 3º eso 2014-5
lclcarmen
 
Tema 6 los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3
Tema 6   los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3Tema 6   los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3
Tema 6 los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3
lclcarmen
 
Análisis sintáctico (t.6 7-8) - copia
Análisis sintáctico (t.6 7-8) - copiaAnálisis sintáctico (t.6 7-8) - copia
Análisis sintáctico (t.6 7-8) - copia
lclcarmen
 
El sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbalesEl sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbales
Román García-Camino Mateos
 
El sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbalesEl sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbales
Román García-Camino Mateos
 
4. las palabras en la oracion
4. las palabras en la oracion4. las palabras en la oracion
4. las palabras en la oracion
iesmutxamelcastellano
 
Complementos del verbo
Complementos del verboComplementos del verbo
Complementos del verbo
p_queipo
 
Complementos+del+verbo.ppt
Complementos+del+verbo.pptComplementos+del+verbo.ppt
Complementos+del+verbo.ppt
Juana María Martínez Hernández
 
Complementos del verbo
Complementos del verboComplementos del verbo
Complementos del verbo
Abrilm
 
Tema 7
Tema 7Tema 7
Tema 7
lclcarmen
 
Complementos del verbo 4ESO
Complementos del verbo 4ESOComplementos del verbo 4ESO
Complementos del verbo 4ESO
José Miguel S
 
Sintaxis2
Sintaxis2Sintaxis2
Sintaxis2
andresios
 
Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5
Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5
Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5
lclcarmen
 
Repaso oración simple
Repaso oración simpleRepaso oración simple
Repaso oración simple
CRISTIAN MOLANO
 
U3 sintagmas
U3 sintagmasU3 sintagmas
U3 sintagmas
MarcelaGuardiola
 
Power point sobre el Sintagma nominal en lengua castellana
Power point sobre el Sintagma nominal en lengua castellanaPower point sobre el Sintagma nominal en lengua castellana
Power point sobre el Sintagma nominal en lengua castellana
segundodiaz14
 
sintaxis-1c2ba-bachillerato.pdf
sintaxis-1c2ba-bachillerato.pdfsintaxis-1c2ba-bachillerato.pdf
sintaxis-1c2ba-bachillerato.pdf
JaimeGonzlez75
 
Cuaderno de gramática
Cuaderno de gramáticaCuaderno de gramática
Cuaderno de gramática
Blanca Valerio
 

Similar a Sintaxis de la oración simple 3º eso (20)

Sintaxis de la oración simple
Sintaxis de la oración simpleSintaxis de la oración simple
Sintaxis de la oración simple
 
SINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.ppt
SINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.pptSINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.ppt
SINTAXIS ORACIÓN SIMPLE.ppt
 
Sintaxis de la oración simple 3º eso 2014-5
Sintaxis de la oración simple  3º eso 2014-5Sintaxis de la oración simple  3º eso 2014-5
Sintaxis de la oración simple 3º eso 2014-5
 
Tema 6 los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3
Tema 6   los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3Tema 6   los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3
Tema 6 los grupos sintácticos. estructura de la oración 2012-3
 
Análisis sintáctico (t.6 7-8) - copia
Análisis sintáctico (t.6 7-8) - copiaAnálisis sintáctico (t.6 7-8) - copia
Análisis sintáctico (t.6 7-8) - copia
 
El sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbalesEl sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbales
 
El sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbalesEl sintagma verbal complementos verbales
El sintagma verbal complementos verbales
 
4. las palabras en la oracion
4. las palabras en la oracion4. las palabras en la oracion
4. las palabras en la oracion
 
Complementos del verbo
Complementos del verboComplementos del verbo
Complementos del verbo
 
Complementos+del+verbo.ppt
Complementos+del+verbo.pptComplementos+del+verbo.ppt
Complementos+del+verbo.ppt
 
Complementos del verbo
Complementos del verboComplementos del verbo
Complementos del verbo
 
Tema 7
Tema 7Tema 7
Tema 7
 
Complementos del verbo 4ESO
Complementos del verbo 4ESOComplementos del verbo 4ESO
Complementos del verbo 4ESO
 
Sintaxis2
Sintaxis2Sintaxis2
Sintaxis2
 
Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5
Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5
Análisis sintáctico (t.6 7-8) 2014-5
 
Repaso oración simple
Repaso oración simpleRepaso oración simple
Repaso oración simple
 
U3 sintagmas
U3 sintagmasU3 sintagmas
U3 sintagmas
 
Power point sobre el Sintagma nominal en lengua castellana
Power point sobre el Sintagma nominal en lengua castellanaPower point sobre el Sintagma nominal en lengua castellana
Power point sobre el Sintagma nominal en lengua castellana
 
sintaxis-1c2ba-bachillerato.pdf
sintaxis-1c2ba-bachillerato.pdfsintaxis-1c2ba-bachillerato.pdf
sintaxis-1c2ba-bachillerato.pdf
 
Cuaderno de gramática
Cuaderno de gramáticaCuaderno de gramática
Cuaderno de gramática
 

Más de lclcarmen

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
lclcarmen
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
lclcarmen
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
lclcarmen
 
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptxEl texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
lclcarmen
 
LITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptx
LITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptxLITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptx
LITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptx
lclcarmen
 
LAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptx
LAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptxLAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptx
LAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptx
lclcarmen
 
EL VERBO (2023-2024).ppt
EL VERBO (2023-2024).pptEL VERBO (2023-2024).ppt
EL VERBO (2023-2024).ppt
lclcarmen
 
Unidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).ppt
Unidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).pptUnidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).ppt
Unidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).ppt
lclcarmen
 
EL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptx
EL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptxEL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptx
EL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptx
lclcarmen
 
El texto y sus propiedades (2022-2023.pptx
El texto y sus propiedades (2022-2023.pptxEl texto y sus propiedades (2022-2023.pptx
El texto y sus propiedades (2022-2023.pptx
lclcarmen
 
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptxLITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
lclcarmen
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptx
lclcarmen
 
LITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptx
LITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptxLITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptx
LITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptx
lclcarmen
 
EL VERBO (2022-2023).ppt
EL VERBO (2022-2023).pptEL VERBO (2022-2023).ppt
EL VERBO (2022-2023).ppt
lclcarmen
 
Antología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptx
lclcarmen
 
Antología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptx
lclcarmen
 
Antología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptx
lclcarmen
 
Antología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptx
lclcarmen
 
Antologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptx
Antologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptxAntologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptx
Antologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptx
lclcarmen
 
ANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptx
ANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptxANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptx
ANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptx
lclcarmen
 

Más de lclcarmen (20)

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptxEl texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
 
LITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptx
LITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptxLITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptx
LITERATURA MEDIEVAL. SIGLO XV. 2023-2024.pptx
 
LAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptx
LAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptxLAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptx
LAS PALABRAS INVARIABLES (2023-2024).pptx
 
EL VERBO (2023-2024).ppt
EL VERBO (2023-2024).pptEL VERBO (2023-2024).ppt
EL VERBO (2023-2024).ppt
 
Unidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).ppt
Unidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).pptUnidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).ppt
Unidad 2. El sustantivo y el adjetivo (2023-2024).ppt
 
EL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptx
EL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptxEL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptx
EL CONDE LUCANOR- GUÍA DE LECTURA.pptx
 
El texto y sus propiedades (2022-2023.pptx
El texto y sus propiedades (2022-2023.pptxEl texto y sus propiedades (2022-2023.pptx
El texto y sus propiedades (2022-2023.pptx
 
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptxLITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
LITERATURA ROMANTICA 2022-2023.pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2022-2023.pptx
 
LITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptx
LITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptxLITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptx
LITERATURA RENACENTISTA (2022-2023).pptx
 
EL VERBO (2022-2023).ppt
EL VERBO (2022-2023).pptEL VERBO (2022-2023).ppt
EL VERBO (2022-2023).ppt
 
Antología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Flores varias del siglo XV.pptx
 
Antología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Jorge Manrique.pptx
 
Antología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Juan de Mena.pptx
 
Antología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptxAntología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptx
Antología de la poesía del siglo XV. Marqués de Santillana.pptx
 
Antologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptx
Antologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptxAntologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptx
Antologia de la poesia del siglo XV. Generalidades.pptx
 
ANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptx
ANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptxANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptx
ANTiGONA -GUiA DE LECTURA.pptx
 

Último

PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierraPPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
https://gramadal.wordpress.com/
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docxEjercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
sebastianjacome1808
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
PRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptx
PRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptxPRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptx
PRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptx
MAGDALENAFUENTESCAMP
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
juanmarcano200627
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
NicoleEnriquez19
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Shirley Vásquez Esparza
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
ElizabethLpez634570
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Ruth Noemí Soto Villegas
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
Fernanda Salazar
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
JRAA3
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
LuanaJaime1
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierraPPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docxEjercicios propuestos (if , switch).docx
Ejercicios propuestos (if , switch).docx
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
PRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptx
PRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptxPRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptx
PRESENTACIÓN JEDPA orientaciones juegos deportivos escolares- 2024.pptx
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
 
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste BlancoMi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdfPRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
PRESENTO TRABAJO DE APLICACIONES EN INTERNET.pdf
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Sintaxis de la oración simple 3º eso

  • 1. SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE- 3º ESO Carmen Andreu Gisbert IES Miguel Catalán 1
  • 2. 1. CLASES DE PALABRAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS CLASES DE PALABRAS FUNCIONES SINTÁCTICAS Son las distintas clases de palabras según su forma. Son las relaciones que establecen las palabras entre sí para formar mensajes. Sustantivos Adjetivos Determinativos Artículos Pronombres Verbos Adverbios Preposiciones Conjunciones Interjecciones Sujeto (Suj) Predicado (Pred) Núcleo (N) Determinante (Det) Cuantificador (Cuant) Complementos: del nombre (CN) del adjetivo (CAdj) del verbo: atributo (Atr) directo (CD) indirecto (CI) circunstancial (CC) de régimen (CReg) predicativo (Cpvo) agente (CAg) Enlace (E ) Término (T) Nexo (Nx) 2 2
  • 3. 2. UNIDADES SINTÁCTICAS • La SINTAXIS estudia cómo se construyen las oraciones a partir de las unidades sintácticas más pequeñas: las PALABRAS. • Dentro de la SINTAXIS hay unidades intermedias entre las palabras y las oraciones, son los GRUPOS SINTÁCTICOS. • Tanto los grupos sintácticos como las oraciones presentan una estructura determinada que hay que analizar por completo. 3
  • 4. 3. EL GRUPO SINTÁCTICO El GRUPO SINTÁCTICO es una secuencia de palabras (a veces una sola) que es capaz de desempeñar de modo unitario una función sintáctica. El café con leche está frío Det N E N NV N GN/T GPrep / CN GN/ Sujeto GV/ PN GAdj/ Atrib. 4
  • 5. Bébete el café con leche GN/T GPrep / CN GN/ CDGV/ PV NV Det N E N 5Ejemplo
  • 6. NÚCLEO Elemento central, al cual complementan los otros componentes del grupo precisando su significado. Determina la clase del grupo: Núcleo: NOMBRE Grupo Nominal Núcleo: ADJETIVO Grupo Adjetival Núcleo: VERBO Grupo Verbal Núcleo: ADVERBIO Grupo Adverbial MODIFICADORES Elementos subordinados al núcleo y que precisan su significado. IMPRESCINDIBLE El Grupo Preposicional es un caso distinto 64. ESTRUCTURA DEL GRUPO SINTÁCTICO
  • 7. 4.1. EL GRUPO NOMINAL (GN) GRUPO NOMINAL GN Núcleo Sustantivo: Un café Pronombre: Algunos de sus compañeros Elemento sustantivado Determinantes Artículos: La noche Determinativos Demostrativos: Esta chica Posesivos: Mi casa Indefinidos: Algún día Numerales: Tres meses Interrog./Exclam.: ¡Qué calor! Complementos del Nombre (CN) Grupos Adjetivales: Los chicos rubios. Grupos Preposicionales: El café con leche Grupos Nominales: Mi tía Elvira Grupos Adverbiales: Una chica bien. Determinativos pospuestos: Los chicos aquellos. Oraciones subordinadas: Un libro que me gustó Verbo en infinitivo: El saber no ocupa lugar Adverbio: Me preocupa el mañana Adjetivo: El alto es mi primo Conjunción: No pongas tantos peros Preposición: Analiza los pros y los contras. 7
  • 8. 4.2. GRUPO ADJETIVAL (GADJ) GRUPO ADJETIVAL (G.Adj) Núcleo Adjetivo calificativo: bastante alto para su edad Cuantificadores Complementos del Adjetivo(C.Adj) Grupos Preposicionales: harto de todo Grupos Nominales: verde esmeralda Grupos Adjetivales: azul claro Grupos Adverbiales cuantificadores: Muy contento Expresiones cuantificativas: El doble de alto Grupos preposicionales coloquiales: Loca de atar Adverbios en –mente: Tremendamente alto 8
  • 9. 4.3. GRUPO ADVERBIAL GRUPO ADVERBIAL (G.Adv) Núcleo adverbio: bastante cerca de su casa Cuantificadores Complementos del Adverbio(C.Adv) Grupos Preposicionales: lejos de todo Grupos Adverbiales en aposición: Aquí arriba El indefinido: mismo Grupo nominal antepuesto: río arriba Oración subordinada: Allí donde nos conocimos. Grupos Adverbiales: Muy lejos Expresión cuantificadora: La mar de lejos Grupo nominal: Muchos años después 9
  • 10. GRUPO PREPOSICIONAL Cualquier grupo sintáctico: Término (T) Enlace (E) Preposiciones : Sin compasión GN/T: La casa de mi padre. Gadv/T: Hasta arriba. Gadj/T: Por ingenuo Gprep/T: Por entre los matorrales 104.4. GRUPO PREPOSICIONAL
  • 11. El café con leche está frío hoy Det N E N NV N N GN/T GPrep / CN GN/ Sujeto GV/ PN Gadj/Atri b. GAdv/ CCT. EJEMPLO 11
  • 12. 4.5. LA RECURSIVIDAD EN LOS SINTAGMAS La RECURSIVIDAD es una propiedad de las unidades lingüísticas que consiste en que una unidad puede estar incluida dentro de otra, que, a su vez, es posible que quede integrada en una tercera, y así , sucesivamente. En el caso de los sintagmas, podemos observar cómo un sintagma puede aparecer en el interior de otro sintagma, el cual también puede aparecer dentro de otro. La agradable compañía de mi amigo Jesús GN/ T Gprep / CNGadj/ CN GN GN/CN N EN NDet N Det 12
  • 13. 5 . LA ORACIÓN La ORACIÓN es una unidad sintáctica superior al grupo cuya estructura está constituida por dos elementos: un Sujeto y un Predicado ORACIÓN Unidades que la desempeñan Grupo Nominal Grupo Verbal Funciones Sujeto Predicado El perro del vecino ladra constantemente 13
  • 14. GN/ SUJETO GV/ PREDICADO CONCORDANCIA EN NÚMERO Y PERSONA La lata de sardinas ya caducó Las latas de sardinas ya caducaron 145 . LA ORACIÓN
  • 15. 6. IDENTIFICACIÓN DEL SUJETO 1. El Sujeto siempre es un GN. No puede estar precedido de preposición. Excepción: Ese gol lo mete hasta mi sobrino. Entre tú y yo subiremos el sofá. 2. La manera más segura de identificar el Sujeto es la CONCORDANCIA entre el sujeto y el predicado: La casa la hizo mi hermano La casa la hicieron mis hermanos 3. Hay que evitar considerar que el Sujeto es quien realiza la acción porque hay muchos casos en que no es así: Me gusta la tortilla de patatas. Me gustan las tortillas de patatas. • El orden de aparición tampoco sirve para identificarlo, porque el sujeto no tiene posición fija: Juan ha venido a la fiesta. Ha venido Juan a la fiesta. Ha venido a la fiesta Juan. 15
  • 16. 6.1. SUJETOEXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES SUJETO EXPRESO •Es un GN que aparece expreso en la oración. •Concuerda en número y persona con el verbo: Mi hermano llegó pronto • Nunca aparece precedido de preposición. • Puede aparecer en cualquier posición de la oración. • Si es un pronombre personal, solo puede ser uno de los pronombre personales sujeto: yo, tú, él… SUJETO OMITIDO •No aparece un GN en función de Sujeto. El hablante deduce quién es el sujeto por medio de las desinencias verbales Llegamos pronto. (SO: Nosotros) 16
  • 17. 6.1. SUJETOEXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES ORACIONES IMPERSONALES No hay Sujeto léxico. No se puede deducir de las desinencias porque no hay. IMPERSONAL DE FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS con verbos como llover, nevar… IMPERSONAL GRAMATICALIZADA con verbos como hacer, haber, ser. IMPERSONAL CON SE + verbo en 3ª sing. IMPERSONALES EVENTUALES: con verbos en 3º persona y sujeto no específico o definido que alude a persona Probablemente llueva mañana Este año ha nevado mucho. Hace mucho calor Hay bastantes sillas Es pronto. Aquí se trabaja demasiado. En el campo se respira mejor. En la discoteca no dejan pasar a todos. Aquí no tratan bien a los inmigrantes 17
  • 18. 7. EL NÚCLEO DEL GRUPO VERBAL • El núcleo del GV ha de ser siempre un verbo, que puede aparecer en forma personal o forma conjugada. • El núcleo del GV puede adoptar diferentes formas: FORMA VERBAL SIMPLE El núcleo verbal es una sola palabra: Nosotros estudiamos latín FORMA VERBAL COMPUESTA El núcleo verbal lo constituye una forma verbal compuesta por el verbo haber + participio de verbo conjugado: Nosotros habíamos estudiado latín PERÍFRASIS VERBAL El núcleo verbal está compuesto por un verbo auxiliar y una forma verbal no personal (pueden ir unidos por una conjunción o una preposición): Mañana tengo que salir de casa antes. El núcleo verbal es un verbo más un complemento, los cuales presentan un significado unitario, de modo que son inseparables: Pronto saldré de dudas. LOCUCIÓN VERBAL 18
  • 19. 8. PREDICADO NOMINAL Y PREDICADO VERBAL El sintagma verbal desempeña la función de PREDICADO. Se distinguen dos tipos de predicado: PREDICADO NOMINAL • Núcleo: verbo copulativo. • SER, ESTAR y PARECER: carece de significado léxico. • Complementos: • ATRIBUTO (ATR): aporta la información léxica referida al sujeto. • COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) • COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC) PREDICADO VERBAL • Núcleo: verbo predicativo. • Cualquier verbo que NO sea ser, estar o parecer. Sí tiene significado léxico. • Complementos: • COMPLEMENTO DIRECTO (CD) • COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) • COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC) • COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR) • COMPLEMENTO PREDICATIVO (Cpred) • COMPLEMENTO AGENTE (Cag) La información sobre la predicación aparece en dos elementos bien diferenciados: uno verbal y otro nominal: Juan es estudiante. El verbo “es” carece de información léxica, el contenido léxico lo transmite “estudiante”. La información léxica del grupo la aporta un verbo con significado pleno: Juan duerme mucho. 19
  • 20. 9. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO •El núcleo del grupo verbal suele llevar elementos modificadores que lo complementan y precisan su significado: son los COMPLEMENTOS DEL VERBO. 20
  • 21. 9.1. EL PREDICADO NOMINAL: EL ATRIBUTO • El ATRIBUTO es una función que sólo aparece en los sintagmas verbales de los predicados nominales, es decir, se presenta únicamente con los verbos copulativos SER, ESTAR y PARECER: El examen era difícil. Esas flores están marchitas. Tu amigo parece simpático. • En el predicado nominal el ATRIBUTO es el que ofrece el SIGNIFICADO LÉXICO, de ahí que no pueda faltar en la oración: El examen era difícil. → *El examen era. Esas flores están marchitas. → *Esas flores están. Tu amigo parece simpático. → * Tu amigo parece. 21
  • 22. 9.1. PREDICADO NOMINAL: EL ATRIBUTO (Atr) • La función de ATRIBUTO puede ser desempeñada por distintos tipos de elementos: G. ADJETIVAL María es muy inteligente. G. NOMINAL Luis es maestro. Luis es un buen maestro de escuela. Esas gafas son mías. Hoy estoy de buen humor. Mis padres son de Madrid. Ellos son así. Hoy estoy muy bien. ORACIÓN SUBORDINADA G. ADVERBIAL G. PREPOSICIONAL Eso es tirar el dinero. 22
  • 23. Identificación del ATRIBUTO: concordancia y pronominalización • Cuando el núcleo del grupo que funciona como atributo es un adjetivo, un sustantivo o un pronombre, normalmente ha de concordar en género y número con el núcleo del sujeto. El cambio de género o número en el sujeto permite localizar el atributo: Luis es maestro / Luisa es maestra; La casa es grande / Las casas son grandes. • Cuando el contenido léxico que aporta ya es conocido, el atributo puede adoptar la forma del pronombre átono LO, pronombre personal de 3ª persona que no admite variación de género ni de número. No concuerda, por tanto, con el sujeto: María es inteligente / María lo es. Los niños son inteligentes / Los niños lo son. Las niñas son inteligentes / Las niñas lo son. Todos estamos cansadosLO 23
  • 24. Complementos del núcleo del ATRIBUTO • El ATRIBUTO puede ser, fundamentalmente, un Gadj o un GN. Es lógico que dentro de ese grupo puedan aparecer complementos del adjetivo o del nombre: ESO ES MUY DIFÍCIL DE CONSEGUIR 24 Gadv/ Cuant N NNV EN GN/T GPrep/ CAdj GAdj/ ATR GV/PVGN/SUJ
  • 25. Otros complementos del núcleo del predicado nominal • Entendiendo como predicado nominal el verbo copulativo más el atributo. El predicado nominal puede llevar: • COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) • COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC) 25 PREDICADO NOMINAL (PN) Verbo copulativo (NV) Verbos SER, ESTAR y PARECER. Atributo (ATR) GN/ ATR: Juan es médico. GADJ/ ATR: Juan es alto. GPREP/ ATR: Juan es de Madrid. GADV/ATR: Juan es así. Juan lo es C.Indirecto (CI) GPREP/CI: La historia pareció tonta a Juan GN/CI: con los pronombres LE, LES o ME, TE, SE, NOS, OS, SE. A Juan la historia le pareció tonta C.Circunstancial (CC) Entonces la historia le pareció tonta a Juan
  • 26. EN AQUEL MOMENTO AQUELLA HISTORIA LES PARECIÓ RIDÍCULA E DET N DET N N NV N GN/ T GPREP/ CCT GN/ CI GADJ/ ATR GV/ PN GN/ SUJ GV/ PN 26
  • 27. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD) • El complemento directo (CD) precisa la referencia léxica del núcleo verbal, designando el objeto de la acción expresada por el verbo. Como los demás complementos, el CD está subordinado al núcleo verbal. 9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Construcción del CD 27
  • 28. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD) 9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Construcción del CD con preposición En la construcción con preposición hay que hacer las siguientes matizaciones: • Cuando el CD de persona tiene un significado generalizado (es decir, cuando el sustantivo no va determinado o su determinación no es específica), no aparece la preposición: Busco a mi criado / Busco criado / Busco un criado. • Cuando el sustantivo que funciona como CD no es en sí de persona, pero se personifica, se emplea el GPrep. Por ello, los nombres propios de animal llevan siempre la preposición: Hemos perdido al perro / Apalearon a Rocinante. • También se utiliza el GPrep con A cuando puede haber confusión entre el CD y el sujeto: El águila mató la serpiente (¿) / El águila mató a la serpiente. • Hay verbos que se construyen normalmente con CD de persona. Por eso suelen mantener la preposición del CD aun cuando ocasionalmente este designe cosa o animal: No molestes a las palomas 28
  • 29. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD) 9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Localización del CD en la oración: la pronominalización • El CD es un complemento integrable, es decir, puede sustituirse por un pronombre átono articulado en la misma unidad fónica del verbo. Estos pronombres átonos van pospuestos al verbo y formando una sola palabra gráfica con él (cuando es una forma no personal o un imperativo: llamándolo, cámbialas) o antepuestos al verbo (con el resto de las formas verbales: lo llamó, las cambiará). • Los pronombres que corresponden a la función de CD son me, nos, te, os, lo, la, los, las. Podemos localizar el grupo que realiza en una oración la función de CD sustituyéndolo por el pronombre correspondiente: si esa conmutación es posible sin que se altere el significado de la oración, ese grupo funcionará como CD. Dame el pan / Dámelo Cierra ahora mismo la ventana / Ciérrala ahora mismo. He conocido esta mañana a sus hermanos / Los he conocido esta mañana. He saludado a tus compañeras / Las he saludado. • Con frecuencia el pronombre átono aparece junto al GN que funciona como CD. Se llama reduplicación del CD: A sus hermanas las he conocido hoy. 29
  • 30. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD) 9.2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Localización del CD en la oración: la pronominalización • Con la pronominalización han de tenerse en cuenta tres posibles problemas: 1. No hay que confundir el pronombre LO de CD masculino singular con el pronombre neutro LO que funciona como atributo. 2. Cuando el CD designe a la primera o segunda persona, el pronombre átono no se distinguirá del del CI: me siguió / me dijo. 3. Los hablantes leístas tendrán dificultades para diferenciar el CD del CI con el pronombre masculino de 3º persona. • Solución: Para evitar estos problemas lo conveniente es sustituir el grupo posible CD por otro que sea 3º persona y femenino, y realizar entonces la conmutación: Me duele la cabeza / *La duele la cabeza / Me no es CD. Me siguió por la calle / La siguió por la calle / Me es CD. Parece una mendiga / * La parece / Mendiga no es CD, es un atributo. 30
  • 31. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Localización del CD en la oración: la pasivización • También puede reconocerse el CD transformando la construcción activa en una construcción pasiva: el CD se convertirá en sujeto paciente de la oración pasiva: Encontraron al niño en el parque / El niño fue encontrado en el parque. • No obstante, hay que tener en cuenta que ciertos verbos que se construyen con CD no admiten, sin embargo, la construcción pasiva. En cualquier caso sí es posible la pronominalización: Tengo el reloj encima de la mesilla / * El reloj es tenido… / Lo tengo. Hay mucha gente / * Mucha gente es habida… / La hay. • Por último, conviene utilizar tanto la pronominalización del CD como la concordancia sujeto-verbo para no confundir sujeto y CD en construcciones como estas: Prefiero ese libro / Lo prefiero (ese libro=CD) Me gusta ese libro / Me lo gusta / Me gustan esos libros (esos libros= sujeto). 31
  • 32. CÓMO IDENTIFICAR EL CD • El verbo del predicado NO puede ser copulativo. • NO concuerda con el verbo: He comido huevos fritos. • Puede ser sustituido por los pronombres LO, LA, LOS LAS No pongas los pies ahí …………… No LOS pongas He saludado a la vecina…………... LA he saludado. • Los pronombres personales ME, TE, SE, NOS, OS, SE pueden ser CD. Juan me quiere mucho. • En la oración pasiva correspondiente, el CD pasa a ser el sujeto: Cerró la puerta de un golpe ………La puerta fue cerrada de un golpe. Ya han encontrado al niño…………El niño ya ha sido encontrado. • Cuando el CD va delante del verbo, se repite dos veces: una vez en forma de pronombre y otra en forma de GN o GPREP: Las naranjas las compré en el supermercado. A ti te quiero mucho. 32
  • 33. 33 HABÍA ATESORADO AQUELLOS RECUERDOS TODA SU VIDA NV Det Det DetN N GN/CD GN/CCT GV/PV [Sujeto Omitido: Él/ Ella]
  • 34. • Se suele definir el CI como el complemento verbal que designa al ‘destinatario’ o ‘beneficiario’ o ‘perjudicado’ de la acción o el proceso al que se refiere el verbo: Me han regalado un disco. Habló a los asistentes de sus últimos descubrimientos. Características del CI • Es un GPrep encabezado por la preposición A. • Es integrable, es decir, puede conmutarse por un pronombre átono que se articula en el mismo grupo fónico que el verbo. Los pronombres átonos que pueden desempeñar la función de CI: me, te nos, te, os, le, les. • El pronombre “se” se trata de una variante de le/les que aparece cuando al pronombre de CI le sigue inmediatamente el de CD o el de atributo: Le he dicho la noticia / Se la he dicho. • Como el CD, también el CI puede aparecer en una oración en sus dos formas, como GPrep y como pronombre átono. La aparición del pronombre es obligada si el GPrep está antepuesto al verbo: A Juan le dije que se quedara en casa. 34 EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 35. • Los GPrep introducidos por la preposición PARA no pueden ser considerado como CI sino como CC. Puede comprobarse que, si estos grupos preposicionales se anteponen al verbo, no tienen que volver a expresarse mediante un pronombre átono, como sucede con el CI: Para el coche he comprado este adorno / A Luis le he comprado este libro. Para los niños darán una fiesta / A los niños les darán una fiesta. • Además, pueden aparecer en una oración que cuente ya con un CI: su función, por tanto, ha de ser otra, puesto que solamente puede haber dos GPrep de distinto referente en la función de CI si ambos están coordinados: He comprado un adorno a Luis para el coche. • Cuando en la oración aparece un pronombre LE de CI, este no puede referirse al Gprep con la preposición PARA: Le compré un regalo para Luis. 35 EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Características del CI
  • 36. CÓMO IDENTIFICAR EL COMPLEMENTO INDIRECTO  Puede aparecer tanto en predicados nominales (con verbos copulativos) como en predicados verbales.  El CI es un Sprep con la preposición A.  El CI puede ser sustituido por LE o LES. Preguntó sus dudas a la profesora………..Le preguntó sus dudas.  A diferencia del CD, el CI nunca pasa a sujeto en la oración pasiva correspondiente, sino que se mantiene como CI: Entregó el paquete al portero….El paquete fue entregado al portero.  Si el CI aparece delante del verbo es frecuente que se repita dos veces: Le preguntó las dudas a la profesora. 36
  • 37. NUNCA* LES HABÍA INTERESADO DEMASIADO EL ANTIGUO EGIPTO N N NV N DET N N GADJ/ CN GN/ SUJETO GADV/ CCT GN/CI GADV/CCC GV/ PV Nunca: puede ser analizado también como un adverbio de negación. En ese caso se analiza como MODALIZADOR ORACIONAL NEGATIVO (MOD. OR.) 37
  • 38. • El CPred es un complemento especial del GV que, por una parte, aporta una modificación que precisa lo designado por el verbo, pero, por otro lado, se refiere también a un GN o elemento equivalente: Juan vive feliz. Características del CPred. • La función de CPred es desempeñada habitualmente por un GAdj cuyo núcleo concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere: La niña contestó muy nerviosa / Sus amigos la miraron sorprendidos. • En ocasiones, también puede desempeñar esta función un GN (Él se llama Pedro) o un GPrep (Mi hermano trabaja de enfermero) • El CPred puede referirse tanto al sujeto de la oración como al CD: Eligieron diputada a la candidata progresista. Dejaron impresionado al profesor. Tomaron a mis primas por extranjeras. • El CPred es en unos casos optativo, es decir, puede ser elidido sin alterar el significado de la oración (Compró nuevo el coche / Compró el coche) y en otros viene exigido por el verbo, con lo que no se puede emitir sin que la oración se vuelva agramatical o cambie su significado (Dejaron impresionado al profesor / Dejaron al profesor) 38 EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 39. • Por tratarse de un GAdj, en determinados contextos puede confundirse con un simple CN, como si formara parte del GN con cuyo núcleo concuerda. Compara estas dos oraciones: Al final del partido, vi a los jugadores cansados. Al final del partido, vi a los jugadores predilectos. • En la primera oración, cansados es un CPred puesto que puede colocarse en otra posición: Al final del partido, vi cansados a los jugadores. Esto no puede hacerse en la segunda: *Vi predilectos a los jugadores. • En muchas ocasiones, se pueden producir ambigüedades: Me puse los zapatos blancos puede ser analizado entendiendo blancos como un CN de zapatos; en tal caso, se entendería Me puse los zapatos blancos, no los negros; o podemos entender Me puse los zapatos blancos (de tanto polvo como había allí), en tal caso, blancos es CPred EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un CN
  • 40. • Tienen rasgos similares, pero se pueden distinguir por las siguientes características: • El atributo sólo aparece con verbos copulativos (ser, estar o parecer). El CPred se puede construir con verbos de significado pleno (ver, llegar, quedarse…) • El atributo se puede sustituir por el pronombre lo. El CPred no es conmutable por ningún pronombre: Está cansado / Lo está; Llegó cansado / *Lo llegó. 40 EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un Atributo
  • 41. • Ambos se pueden sustituir por el adverbio así y pueden ser respuestas adecuadas a una interrogación con el adverbio interrogativo cómo. ¿Cómo respondió María? Respondió tranquila / Respondió tranquilamente. • A diferencia del CC, el CPred siempre se refiere a un nombre del que predica algo y con el que concuerda. El CC no concuerda nunca con el sujeto ni con el CD. En una oración como Él lanzó fuerte la pelota, fuerte ha de ser un CC porque complementa al verbo y no establece concordancia con ningún GN. 41 EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un CCModo
  • 42. • En oraciones como: Él trabaja de enfermero Tomaron a mis primas por extranjeras Luis se ha metido de bombero Tus amigos van de listos los GPrep son exigidos por los verbos y podrían tomarse por CRégimen; no obstante, como concuerdan en género y número con el sujeto o el CD es preferible considerarlos CPred. 42 EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPRED) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL Identificación precisa del C.Predicativo: distinguirlo de un CRégimen
  • 43. CÓMO RECONOCER EL C. PREDICATIVO • Sólo aparece con verbos predicativos. NUNCA con verbos copulativos. • Es un SINTAGMA ADJETIVO. • Concuerda en género y número con el SUJETO o con el CD. • No desaparece de la oración aunque el nombre al que se refiere se sustituya por un pronombre. 43
  • 44. LOS MUCHACHOS PERMANECIERON TRANQUILOS EN SUS ASIENTOS DET N NV N E DET N GN/ T GPREP/ CCLGADJ/ CPRED GV/ PVGN/ SUJETO GN= GRUPO NOMINAL GV= GRUPO VERBAL GADJ= GRUPO ADJETIVAL GPREP= SGRUPO PREPOSICIONAL E= ENLACE T= TÉRMINO NV= NÚCLEO VERBAL N= NÚCLEO DET= DETERMINANTE CPRED= COMPLEMENTO PREDICATIVO CCL= C. CIRCUNSTANCIAL LUGAR 44
  • 45. • El complemento de régimen (CR) precisa la referencia léxica del núcleo verbal: transmite una información que es básica para completar la significación del verbo. Como el CD, viene exigido regido por el nombre; de hecho, algunos de estos verbos que exigen CR forman oraciones agramaticales si este no aparece: Este libro consta de treinta capítulos / *Este libro consta. Carece de lo necesario / * Carece No dispongo de tiempo / * No dispongo. • Esto no implica que el CR sea totalmente necesario. En ocasiones, puede estar implícito en la significación verbal: Estuvieron hablando de ello toda la tarde / Estuvieron hablando toda la tarde. 45 EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 46. • El CR lleva obligatoriamente una preposición que es exigida (regida) por el verbo. En consecuencia la función de CR siempre será desempeñada por un GPrep: Se queja de todo. Confía en sus amigos. Cuenta con tu ayuda. Protesta por todo. • El CD es integrable, es decir, puede aparecer en forma de pronombre átono (lo, la, los las, me, te, se, nos, os). El CR debe mantener en todo momento la preposición al pronominalizarse, por lo que sólo puede sustituirse por un pronombre tónico: CD: ¿Has visto a Juan? / Lo he visto. CR: ¿Este libro trata de Geografía? / Sí, trata de eso. Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR 46 EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 47. • Ciertos verbos admiten dos construcciones diferentes: una con CD y otra con CR. Pero entonces ambos complementos son incompatibles y, además, el verbo puede tener distinto significado en una y en otra. Has tratado mal a tu padre (CD) / El libro trata de Geografía (CR) Hoy cumplo los años (CD) / Ha cumplido con su promesa (CR) Ella miraba a su novio (CD) / Ella miraba por su novio (CR) En muchos casos, esta construcción con CR viene marcada sintácticamente por la presencia en el NV de un pronombre átono de la misma persona que el sujeto, lo que la distingue con claridad de la construcción con CD: Entiende a la profesora (CD) / Se entiende con la profesora (CR) Entretiene a los niños (CD) / Se entretiene con los niños (CR) 47 Diferencias y semejanzas entre el CD y el CI 47 EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 48. • El CD y el CR no son incompatibles. Hay verbos que llevan CD y que exigen la presencia de CR: CONVIRTIÓ EL AGUA EN VINO EL MÉDICO SALVÓ A LUIS DE UNA MUERTE SEGURA 48 Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR 48 EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 49. • Como el CR es estructuralmente un GPrep, en ocasiones, se puede confundir con el complemento circunstancial (CC). Para distinguirlos hay que recordar que el CR está exigido por el verbo, mientras que el circunstancial es un complemento sintáctica y semánticamente opcional, por lo que puede ser elidido con facilidad sin que la oración cambie su significado: CUENTO CON TU AYUDA PARA EL TRABAJO 49 Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR 49 EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR) 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 50. CÓMO RECONOCER UN COMPLEMENTO DE RÉGIMEN • Aparece sólo con verbos predicativos. María se hartó de su amiga. • Es siempre un S.Preposicional con una preposición determinada por el verbo. Juan presume de sus logros. • Está exigido por el verbo. • Se puede sustituir por pronombres tónicos, que lleven delante la preposición exigida por el verbo. Juan presume de ellos. • No pasa a ser el sujeto en la oración pasiva correspondiente. • No puede ser sustituido por un adverbio. 50
  • 51. TODOS NOSOTROS HABÍAMOS CONTADO CON AQUEL INCONVENIENTE DET N NV E DET N GN/ T GPREP/ CR GV/ PVGN/ SUJ 51
  • 52. • Son complementos que expresan alguna circunstancia en la que se desarrolla la acción o proceso referido por el verbo. Son complementos muy heterogéneos, tanto sintácticamente como semánticamente. • En comparación con el CD y el CR, precisan el significado del verbo de una forma menos directa: no vienen exigidos por el verbo, por lo que se puede decir que, al menos semánticamente, tienen un carácter marginal. 5252 LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 53. • Tienen una gran libertad de posición en el orden de los elementos que componen la oración: Hoy sabremos los resultados Sabremos hoy los resultados Sabremos los resultados hoy • La facilidad con que se omiten sin que la oración pierda su significado (aunque, por supuesto, sí pierda información). A diferencia del CD, del CI y del CR, que al ser omitidos dejan un referencia pronominal (Vi un libro interesante / Lo vi), el CC puede ser omitido sin que deba ser sustituido obligatoriamente por un pronombre o un adverbio: Ayer fui a la piscina y me bañé (en la piscina). 53 Características 53 LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 54. • No son siempre opcionales: en algunas ocasiones su presencia resulta fundamental para el significado de la oración: En Inglaterra gobiernan los laboristas en otras, inciden directamente en la referencia verbal Salió rápidamente de clase y en ciertos contextos facilitan una información clave del predicado, sin la cual no tendría sentido o tendría otro muy diferente: No hables con la boca llena Incluso parece ser necesario en algunas construcciones para que la oración sea gramatical El accidente se produjo a las tres de la tarde / * El accidente se produjo • Los CC pueden aparecer en cualquier tipo de predicado. Además, es frecuente encontrar varios diferentes en una misma oración sin necesidad de que vayan coordinados: Este invierno ha nevado mucho en la sierra 5454 Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR 54 LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 55. G. ADVERBIAL Regresamos hoy Regresaremos muy tarde LOCUCIÓN ADVERBIAL Esto va de mal en peor G. PREPOSICIONAL Lo guardó en el cajón. G. NOMINAL Volveré esta tarde. ORACIÓN SUBORDINADA Volveré cuando estés preparado. 55 La función de CC puede ser realizada por distintas clases de unidades: 55 LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 56. CC DE LUGAR Me encontré a tu hermano en el parque CC. DE TIEMPO Hoy viene Luis CC. DE MODO Lo he entendido todo muy bien. CC DE CANTIDAD Está lloviendo mucho. CC. DE INSTRUMENTO Rompió el cristal con una piedra. CC. DE COMPAÑÍA Salió de casa con su padre. CC. DE CAUSA Resulta antipático por su carácter. CC. DE FINALIDAD Me he comprado unas botas para la montaña. 5656 Diferencias y semejanzas entre el CD y el CR 56 LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES 9. 2. LOS COMPLEMENTOS DEL GRUPO VERBAL
  • 57. 2.4. LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC) • Esta clasificación no es cerrada, el CC puede tener valores semánticos diferentes de los habituales. Cuando esto ocurre, basta con señalar su carácter de circunstancial: Todos hemos hablado a favor de Juan ante el director. Te doy seis euros por ese reloj. No sé qué aconsejarte acerca de tu problema. 57
  • 58. CÓMO IDENTIFICAR UN COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL • Puede ser un S. ADVERBIAL, un S. PREPOSICIONAL o un S. NOMINAL: Ahora te atiendo. Lo hice con mis manos. Este año apruebo todo. • Puede tener diversos significados: lugar, tiempo, modo, cantidad, instrumento, compañía, causa, finalidad… • No está exigido por el verbo: puede omitirse. • Puede aparecer tanto en predicados nominales (con verbos ser, estar y parecer) como en predicados verbales. • No concuerda con otro elemento de la oración 58
  • 59. DURANTE AQUEL VERANO LOS CHICOS FUERON A LA PLAYA TODOS LOS DÍAS E DET N DET N NV E DET N DET DET N GN/ T GPREP/ CCT GV/ PV GN/ SUJ GV/ PV GN/ T GPREP/CCL GPREP/CCT 59
  • 60. 2.6. EL COMPLEMENTO AGENTE (CAg) • El COMPLEMENTO AGENTE es un complemento que solo aparece en las construcciones pasivas y designa al agente, es decir, a la persona o cosa que realiza la acción del verbo. • Es siempre un G. PREPOSICIONAL introducido por la preposición POR que designa al que hace (el agente) la acción del verbo: Su comportamiento es alabado por todos. Sólo ocasionalmente puede aparecer encabezado por la preposición de: La noticia era conocida de todos. • En la correspondiente oración activa, el C. Agente realiza la función de Sujeto. Todos conocían la noticia. • No hay que confundirlo con un CC encabezado por la preposición POR, ya que el C. Agente debe indicar quién realiza la acción: Fue detenido por la policía Fue detenido por error. • Al transformar la primera oración en activa (La policía lo detuvo) el Cag pasa a ser el sujeto de la activa, lo que no ocurre en la segunda (Lo detuvieron por error) 60
  • 61. CÓMO RECONOCER EL COMPLEMENTO AGENTE • Es un S.PREPOSICIONAL introducido por la preposición POR. • Sólo aparece en las construcciones pasivas. • Designa siempre al agente de la acción del verbo. • En la oración activa correspondiente, pasa a ser el Sujeto. Sus amigos eran rechazados por el resto de la familia. 61
  • 62. LOS PEATONES HABÍAN SIDO ADVERTIDOS ANTES POR LA POLICÍA DET N NV N E DET N SN/T SN= SINTAGMA NOMINAL SV= SINTAGMA VERBAL SADV= SINTAGMA ADVERBIAL SPREP= SINTAGMA PREPOSICIONAL E= ENLACE T= TÉRMINO NV= NÚCLEO VERBAL N= NÚCLEO DET= DETERMINANTE CAG= COMPLEMENTO AGENTE CCT= C. CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SPREP/ CAGSADV/ CCT SV/ PVSN/ SUJ 62
  • 63. 1. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA MDALIDAD DE LA ORACIÓN 1. La MODALIDAD de la oración es la manera de expresar el contenido según la actitud y la intención del hablante. 2. SEGÚN SU MODALIDAD, las oraciones se clasifican en: 1. ENUNCIATIVAS: expresan el contenido oracional como algo real y objetivo: Hoy es miércoles 2. INTERROGATIVAS: solicitan del oyente una determinada información. Según sea esta información que se solicita se distinguen dos tipos: 1. PARCIALES: el hablante pregunta por algún elemento de la oración: ¿Cómo estás? 2. TOTALES: el hablante pregunta sobre el predicado, en general, y sobre la veracidad de la relación entre sujeto y predicado. La respuesta a estas oraciones puede ser SÍ o NO. ¿Ha venido Pedro? 3. EXCLAMATIVAS: expresan sentimientos o emociones del hablante: ¡Qué susto me has dado! • EXHORTATIVAS: expresan un mandato, una orden o una indicación para que el hablante realice una determinada acción. No te pongas pesado / Cállate. • DESIDERATIVAS: expresan deseos del hablante: Ojalá sea cierto. / Espero verte pronto de nuevo. • DUBITATIVAS: expresan algo como dudoso o posible. Suelen llevar adverbios de duda: quizá, acaso, probablemente. Quizá sea cierto./ Probablemente no lo sepa. 63
  • 64. 2. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO • La estructura del predicado viene determinada por el tipo de verbo que aparezca. • CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO: ATRIBUTIVAS El libro es interesante. María está cansada. Luis parece enfadado. PREDICATIVAS INTRANSITIVAS NO PRONOMINALES Juan siempre llega tarde. PRONOMINALES Miguel se levanta temprano. TRANSITIVAS NO PRONOMINALES Antonio barre la casa. PASIVA PERIFRÁSTICA Los árboles fueron podados. PRONOMINALES Luis se afeita Juan se lava las manos PASIVA REFLEJA Se han vendido todas las entradas. ACTIVAS PASIVAS 64
  • 65. ORACIONES ATRIBUTIVASORACIONES ATRIBUTIVAS • Son aquellas que tienen un VERBO COPULATIVO (ser, estar y parecer) y un ATRIBUTO. • El predicado de estas oraciones se llama PREDICADO NOMINAL. • En el PREDICADO NOMINAL es obligatoria la presencia del ATRIBUTO, pero además, puede aparecer un C. INDIRECTO y uno o varios CCIRCUNSTANCIALES. JUAN ESTÁ MUY PENSATIVO HOY. N NV N N N GADV. / CUANT GADJ/ATR GADV/CCT GV/ PNGN/SUJ CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN: A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa. B)Por la estructura del predicado: oración simple, personal, atributiva, intransitiva, activa. 65
  • 66. ORACIONES PREDICATIVASORACIONES PREDICATIVAS • Son aquellas que tienen un VERBO PREDICATIVO. • El predicado de estas oraciones se llama PREDICADO VERBAL. • En el PREDICADO VERBAL pueden aparecer las seis funciones básicas: CD, CI, CR, CPR, CC, CAg. ORACIONES PREDICATIVAS TRANSITIVAS INTRANSITIVAS PRONOMINALES TRANSITIVAS PRONOMINALES INTRANSITIVAS REFLEXIVAS RECÍPROCAS ACTIVAS PASIVAS PERIFRÁSTICA REFLEJA 66
  • 67. ORACIONES PREDICATIVAS TRANSITIVAS • Son aquellas en cuyo PREDICADO VERBAL aparece un CD: (S.O.: YO) ESTE VERANO LEERÉ VARIAS NOVELAS DET N NV DET N GN/ CCT GN/CD CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN: A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa. B)Por la estructura del predicado: oración simple, personal, predicativa, transitiva, activa. 67
  • 68. ORACIONES PREDICATIVAS INTRANSITIVAS • Son aquellas en cuyo PREDICADO VERBAL NO aparece un CD: EL TREN HA LLEGADO CON RETRASO DET N NV E N GN/ SUJETO GN/T CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN: A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa. B)Por la estructura del predicado: oración simple, predicativa, intransitiva, activa. GPREP/CCT GV/ PV 68
  • 69. ORACIONES PREDICATIVAS PRONOMINALES TRANSITIVAS • Son aquellas en las que aparecen los pronombres ME, TE, NOS, OS, SE con un verbo predicativo para designar la misma persona que el sujeto: Yo me afeito Tú te quejas mucho Nosotros nos quedamos en casa. ¿Vosotros no os saludáis? Luis se lava la cara. Ellos se acostaron pronto. • Las construcciones pronominales transitivas en las que un pronombre designa (“refleja) a la misma persona que el sujeto se llaman REFLEXIVAS. Hay dos tipos: • REFLEXIVAS DIRECTAS: en las que el pronombre es el CD. Yo me afeito. CD • REFLEXIVAS INDIRECTAS: en las que el pronombre es CI. Luis se lava la cara. CI CD • Un tipo especial de reflexivas son las oraciones RECÍPROCAS. Estas oraciones llevan un sujeto PLURAL o MÚLTIPLE (dos o más sintagmas nominales) y señalan que la acción que realiza uno recae en el otro, y viceversa. Hay también dos tipos: • RECÍPROCAS DIRECTAS: en las que el pronombre es CD. Juan y María se saludan. CD • RECÍPROCAS INDIRECTAS: en las que el pronombre es CI. Juan y María se escriben cartas. CI CD 69
  • 70. ORACIONES PREDICATIVAS PRONOMINALES INTRANSITIVAS • En las construcciones pronominales intransitivas, el pronombre que designa a la misma persona que el sujeto no desempeña ninguna función de complemente: forma parte del núcleo verbal. Tú te quejas mucho. NV • Las oraciones reflexivas y las pronominales intransitivas se parecen mucho, pero se pueden distinguir fácilmente: • Si la oración admite la expresión “a mí mismo, a ti mismo, a sí mismo…” se trata de una oración reflexiva. Juan se lava la cara / Juan se lava al cara a sí mismo. • Si la oración NO admite tal expresión, se trata de una oración intransitiva pronominal: Tú te quejas mucho / *Tú te quejas mucho a ti mismo. 70
  • 71. MARÍA SE PINTA LAS UÑAS EN CASA. N N NV DET N E N SN/T SPREP/CCLSN/CDSN/CI SN/ SUJ SV/ PV CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN: A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa. B)Por la estructura del predicado: oración personal, simple, predicativa, pronominal, transitiva, activa. MIGUEL SE LEVANTA TEMPRANO N NV N SADV/CCT SN/SUJ SV/ PV CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN: A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa. B)Por la estructura del predicado: oración personal, simple, predicativa, pronominal, intransitiva, activa. 71
  • 72. ORACIONES ACTIVAS Y PASIVAS • Las oraciones presentan estructuras diferentes según expresen VOZ ACTIVA o VOZ PASIVA. • La distinción entre la voz pasiva y la activa depende del tipo de relación entre el sujeto de la oración y la acción del verbo: • VOZ ACTIVA: el sujeto designa al agente de la acción verbal. La policía maltrató al detenido • VOZ PASIVA: el sujeto designa al objeto de la acción verbal. El agente es señalado por el complemento agente. El detenido fue maltratado por la policía. • CLASES DE ORACIONES PASIVAS: • PASIVA PERIFRÁSTICA: el núcleo verbal lo constituye la perífrasis ser + participio; este participio concuerda en género y número con el sujeto paciente. Las reformas fueron realizadas el año pasado. • PASIVA REFLEJA: el núcleo verbal está formado por el pronombre SE y un verbo en voz activa. Las reformas se realizaron el año pasado. • El pronombre SE no desempeña función de complemento; forma parte del núcleo verbal. • PARA DISTINGUIR LA PASIVA REFLEJA DE LA IMPERSONAL CON SE: • Las pasivas reflejas llevan un Sujeto con el que concuerdan el verbo. Se oyen muchas tonterías (Suj: Muchas tonterías) / Se oye mucha tontería. • La impersonal refleja no lleva sujeto léxico y siempre están en 3º persona del singular. Se eligió a los representantes. 72
  • 73. LOS ÁRBOLES FUERON PODADOS POR LOS JARDINEROS DET N NV E DET N GN/T GPREP/CAG GV/ PVGN/ SUJ CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN: A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa. B)Por la estructura del predicado: oración simple, personal, predicativa, intransitiva, pasiva perifrástica. 73
  • 74. SE HAN VENDIDO TODAS LAS ENTRADAS Pas NV DET DET N Refleja GV/ PV GN/ SUJ CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN: A)Por la modalidad: oración enunciativa afirmativa. B)Por la estructura del predicado: oración simple, personal, predicativa, intransitiva, pasiva refleja. 74