Antecedentes, Características de Puno, Contexto, Diagnóstico, Objetivos Estratégicos, Resultados y Lineamientos del Proyecto Educativo Regional Puno al 2021.
SEP, Acuerdo 593, que establece los Programas de Estudio de la Asignatura de Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y Telesecundaria.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los planes y programas de estudio para la Educación Básica de acuerdo a marcos legales como la Constitución y leyes educativas, con un enfoque de competencias y considerando la diversidad lingüí
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los contenidos curriculares que deben incluir el aprendizaje en lengua materna, inglés, y tecnologías de la información, asegurando la pertinencia y calidad de la educación pública me
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también explica los principios y leyes que fundamentan esta reforma como la inclusión de lenguas indígenas, el enfoque basado en competencias, y la articulación de los diferentes niveles educativos.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también explica los marcos legales y planes de desarrollo que sustentan los cambios en la educación básica.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los planes y programas de estudio para la Educación Básica de acuerdo a marcos legales como la Constitución y leyes educativas, con un enfoque de competencias y aprendizajes esperados.
SEP, Acuerdo 593, que establece los Programas de Estudio de la Asignatura de Tecnología para la Educación Secundaria en las modalidades General, Técnica y Telesecundaria.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los planes y programas de estudio para la Educación Básica de acuerdo a marcos legales como la Constitución y leyes educativas, con un enfoque de competencias y considerando la diversidad lingüí
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los contenidos curriculares que deben incluir el aprendizaje en lengua materna, inglés, y tecnologías de la información, asegurando la pertinencia y calidad de la educación pública me
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también explica los principios y leyes que fundamentan esta reforma como la inclusión de lenguas indígenas, el enfoque basado en competencias, y la articulación de los diferentes niveles educativos.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también explica los marcos legales y planes de desarrollo que sustentan los cambios en la educación básica.
El documento resume el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica en México. El acuerdo tiene como propósitos elevar la calidad educativa, establecer estándares de desempeño, fortalecer a docentes y autoridades educativas, y propiciar la participación de las familias. Define los planes y programas de estudio para la Educación Básica de acuerdo a marcos legales como la Constitución y leyes educativas, con un enfoque de competencias y aprendizajes esperados.
Este documento presenta un nuevo plan de estudios para la educación secundaria en México. Establece las finalidades y perfil de egreso deseado, e incluye lineamientos sobre el currículo, asignaturas, horas de clase, evaluación y emisión de certificados. Designa consejos consultivos para la revisión y mejora continua del plan.
Este documento presenta el Plan de Estudios 2006 para la educación secundaria en México. Fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación Pública para establecer los lineamientos curriculares de esta etapa educativa. El plan busca garantizar una educación básica de calidad para todos los estudiantes mexicanos y asegurar que desarrollen las competencias necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de su vida.
La Dirección General de Educación Secundaria Técnica convoca a profesores de escuelas secundarias técnicas en la Ciudad de México y escuelas particulares incorporadas a participar en el 8o Encuentro sobre el Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación para compartir experiencias en la incorporación de las TIC como una herramienta innovadora de enseñanza y aprendizaje. Los interesados deben confirmar su asistencia por teléfono o correo electrónico e ingresar a la pá
Este documento establece lineamientos para articular la educación desde preescolar hasta secundaria en México. Propone crear un sistema de formación inicial y continua para maestros, mejorar la infraestructura escolar con énfasis en tecnología, y garantizar el derecho a la educación para todos los estudiantes. También determina un plan y programas de estudio para implementarse a partir del ciclo escolar 2011-2012.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura "Memoria e Identidad: Historia de Quintana Roo" para el primer grado de educación secundaria. El programa aborda la historia de la región desde los primeros pobladores hasta el siglo XX, con el fin de que los estudiantes desarrollen su identidad histórica y cultural. El programa fue elaborado por un equipo de docentes y especialistas y se actualiza periódicamente con base en evaluaciones y comentarios de la comunidad educativa.
El documento describe la concepción actual de la educación en Perú según la ley y la constitución, las cuales promueven el desarrollo integral de la persona. También presenta el Proyecto Educativo Nacional, el cual propone políticas educativas a largo plazo para mejorar la calidad y equidad de la educación en el país. Finalmente, resume los objetivos y avances relacionados a mejorar la formación de maestros y la carrera pública magisterial.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también explica los principios y leyes que rigen la educación básica en el país, incluyendo el enfoque en la educación bilingüe e intercultural.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
Elevar la calidad de la educación básica para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo.
Establecer estándares y metas de desempeño en términos de logro de aprendizajes esperados.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y lograr un currículo nacional integrado y pertinente. El documento explica los principios y objetivos de la reforma según varias leyes y planes de desarrollo educativo de México.
El documento presenta un diagnóstico de la situación educativa en el Perú a diferentes niveles y propone el Proyecto Educativo Nacional (PEN) como política de Estado. El PEN establece seis objetivos estratégicos y 33 políticas educativas. Además, explica cómo el Proyecto Educativo Regional (PER) recoge los lineamientos del PEN y del Plan Nacional de Educación para Todos, contextualizándolos a nivel regional.
El documento presenta el Proyecto Educativo Nacional del Perú para el período 2006-2021. Describe el estado actual de la educación peruana y propone seis objetivos estratégicos y 33 políticas educativas para mejorarla. Los objetivos son: 1) igualdad de oportunidades educativas, 2) aprendizajes de calidad, 3) maestros bien preparados, 4) buena gestión educativa, 5) educación superior de calidad, y 6) una sociedad comprometida con la educación.
Este documento presenta lineamientos para la formulación de proyectos del Plan Operativo Anual del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología para las instituciones de educación universitaria en 2017. Los proyectos deben alinearse con el Plan de la Patria, la Agenda Económica Bolivariana, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda de la Felicidad Social. Tendrán prioridad los proyectos dirigidos al desarrollo de los 15 motores productivos y al fomento de activ
Este documento presenta el Proyecto Educativo Nacional 2006-2021 de Perú. Establece una visión de educación de calidad para todos y seis objetivos estratégicos: 1) oportunidades educativas iguales para todos, 2) estudiantes e instituciones logran aprendizajes de calidad, 3) maestros bien preparados, 4) gestión descentralizada y democrática, 5) educación superior de calidad, y 6) sociedad comprometida con la educación. Detalla 33 políticas para alcanzar estos objetivos, incluyendo mejorar acceso
Plan de Practica en investigación Richar (1).docxMax Tovar
Este documento presenta un plan específico para la práctica pre-profesional e investigación del programa de Educación Primaria Intercultural Bilingüe del ciclo I en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle” de Huanta. El plan se llevará a cabo del 19 al 23 de junio de 2023 y tiene como objetivo garantizar la formación inicial docente de los estudiantes a través de la inmersión, observación y ayudantía en instituciones educativas. Se solicita
Este documento presenta un nuevo plan de estudios para la educación secundaria en México. Establece las finalidades y perfil de egreso deseado, e incluye lineamientos sobre el currículo, asignaturas, horas de clase, evaluación y emisión de certificados. Designa consejos consultivos para la revisión y mejora continua del plan.
Este documento presenta el Plan de Estudios 2006 para la educación secundaria en México. Fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación Pública para establecer los lineamientos curriculares de esta etapa educativa. El plan busca garantizar una educación básica de calidad para todos los estudiantes mexicanos y asegurar que desarrollen las competencias necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de su vida.
La Dirección General de Educación Secundaria Técnica convoca a profesores de escuelas secundarias técnicas en la Ciudad de México y escuelas particulares incorporadas a participar en el 8o Encuentro sobre el Uso Educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación para compartir experiencias en la incorporación de las TIC como una herramienta innovadora de enseñanza y aprendizaje. Los interesados deben confirmar su asistencia por teléfono o correo electrónico e ingresar a la pá
Este documento establece lineamientos para articular la educación desde preescolar hasta secundaria en México. Propone crear un sistema de formación inicial y continua para maestros, mejorar la infraestructura escolar con énfasis en tecnología, y garantizar el derecho a la educación para todos los estudiantes. También determina un plan y programas de estudio para implementarse a partir del ciclo escolar 2011-2012.
Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura "Memoria e Identidad: Historia de Quintana Roo" para el primer grado de educación secundaria. El programa aborda la historia de la región desde los primeros pobladores hasta el siglo XX, con el fin de que los estudiantes desarrollen su identidad histórica y cultural. El programa fue elaborado por un equipo de docentes y especialistas y se actualiza periódicamente con base en evaluaciones y comentarios de la comunidad educativa.
El documento describe la concepción actual de la educación en Perú según la ley y la constitución, las cuales promueven el desarrollo integral de la persona. También presenta el Proyecto Educativo Nacional, el cual propone políticas educativas a largo plazo para mejorar la calidad y equidad de la educación en el país. Finalmente, resume los objetivos y avances relacionados a mejorar la formación de maestros y la carrera pública magisterial.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también explica los principios y leyes que rigen la educación básica en el país, incluyendo el enfoque en la educación bilingüe e intercultural.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
Elevar la calidad de la educación básica para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo.
Establecer estándares y metas de desempeño en términos de logro de aprendizajes esperados.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y desarrollar competencias en los estudiantes. El documento también destaca la importancia de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de lenguas indígenas y el inglés, así como el desarrollo de habilidades digitales.
El documento describe la Reforma Integral de la Educación Básica en México. Se establece un nuevo Plan y programas de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de elevar la calidad educativa y lograr un currículo nacional integrado y pertinente. El documento explica los principios y objetivos de la reforma según varias leyes y planes de desarrollo educativo de México.
El documento presenta un diagnóstico de la situación educativa en el Perú a diferentes niveles y propone el Proyecto Educativo Nacional (PEN) como política de Estado. El PEN establece seis objetivos estratégicos y 33 políticas educativas. Además, explica cómo el Proyecto Educativo Regional (PER) recoge los lineamientos del PEN y del Plan Nacional de Educación para Todos, contextualizándolos a nivel regional.
El documento presenta el Proyecto Educativo Nacional del Perú para el período 2006-2021. Describe el estado actual de la educación peruana y propone seis objetivos estratégicos y 33 políticas educativas para mejorarla. Los objetivos son: 1) igualdad de oportunidades educativas, 2) aprendizajes de calidad, 3) maestros bien preparados, 4) buena gestión educativa, 5) educación superior de calidad, y 6) una sociedad comprometida con la educación.
Este documento presenta lineamientos para la formulación de proyectos del Plan Operativo Anual del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología para las instituciones de educación universitaria en 2017. Los proyectos deben alinearse con el Plan de la Patria, la Agenda Económica Bolivariana, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda de la Felicidad Social. Tendrán prioridad los proyectos dirigidos al desarrollo de los 15 motores productivos y al fomento de activ
Este documento presenta el Proyecto Educativo Nacional 2006-2021 de Perú. Establece una visión de educación de calidad para todos y seis objetivos estratégicos: 1) oportunidades educativas iguales para todos, 2) estudiantes e instituciones logran aprendizajes de calidad, 3) maestros bien preparados, 4) gestión descentralizada y democrática, 5) educación superior de calidad, y 6) sociedad comprometida con la educación. Detalla 33 políticas para alcanzar estos objetivos, incluyendo mejorar acceso
Plan de Practica en investigación Richar (1).docxMax Tovar
Este documento presenta un plan específico para la práctica pre-profesional e investigación del programa de Educación Primaria Intercultural Bilingüe del ciclo I en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Salvador Cavero Ovalle” de Huanta. El plan se llevará a cabo del 19 al 23 de junio de 2023 y tiene como objetivo garantizar la formación inicial docente de los estudiantes a través de la inmersión, observación y ayudantía en instituciones educativas. Se solicita
El documento describe los esfuerzos del municipio de Yolombó para mejorar la calidad de la educación a través de varios proyectos educativos. Estos incluyen mejorar la infraestructura escolar, capacitar a los maestros, aumentar la cobertura educativa y reducir la deserción estudiantil. El municipio se ha comprometido a trabajar con las escuelas, maestros, padres y estudiantes para alcanzar estas metas educativas.
Este documento establece las bases normativas y lineamientos para el desarrollo del año escolar 2014 en la educación básica en Perú. Describe ocho compromisos de gestión escolar con indicadores y expectativas de avance, y orientaciones para el cumplimiento de dichos compromisos. También resume el enfoque por competencias del marco curricular nacional y los cambios propuestos en el Proyecto Educativo Nacional para 2021.
El documento describe las políticas educativas y metas de implementación para el año 2018 en la región de Huánuco, Perú. Se enfocará en mejorar la calidad de la educación a través del desarrollo curricular, docente y de los estudiantes, así como a través de la gestión escolar y el fortalecimiento de la educación en zonas rurales.
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Nacional al 2021, el cual establece seis objetivos estratégicos clave para mejorar la educación peruana. También describe los componentes de un Proyecto Educativo Institucional, incluyendo la identidad de la institución, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y de gestión. Además, explica el proceso de diversificación curricular a nivel de cada institución educativa.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Organizador per puno al 2021
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
ESCUELADEPOSTGRADO
MENCION: ADMINISTRACION DE LA EDUCACION
CURSO: PLANIFICACION ESTRATEGICA PARA EL DESARROLLO EDUCATIVO
TEMA: PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL PUNO AL 2021
DOCENTE:Lalo Vásquez Machicao
PRESENTADOPOR:
Arsebio Vilcanqui Quispe.
JorgeLuis RomeroGuillén.
Sergio Gabriel Ramos Silva.
Francisco Zapana Choquejahua.
2. CAPÍTULO I
ANTECEDENTES
PER
concertado
Puno 2006-
2015
Marco de
acción del
PER Puno al
2021
- Planificación
- Participación
- Profesionalización.
- Organización institucional.
- Ejecución de programas y proyectos.
Metodología en la
elaboración del PER.
Proceso de
elaboración del
PER.
Etapa I
Elaboración del plan de
trabajo y conformación
del equipo técnico.
Etapa II
1. Planificación y organización.
2. Revisión de antecedentes.
3. Participación de los actores educativos sociales.
4. Búsqueda y sistematización de información.
5. Revisión y corrección.
Implementar las politicas
educativas nacionales
contextualizandolo:
A. Se realizó a través de 7 talleres.
B. Reuniones de trabajo: Equipo
técnico del PER.
3.
4. CAPITULO III
Contexto Educativo
Mundial
Nacional
Primera Infancia
Primaria
1º Etapa
2º Etapa
EBR
-
EBI
Urbano
Rural
Público
Privado
Público
Privado
Urbano
Rural
Público
Privado
Público
Privado
Inicial
Primaria
Secundaria
Urbano
Rural Público
Privado
Urbano
Rural
JER
JEC
Público
Privado
COAR
Público
Privado
Público
Privado
EBA
Primaria
Secundaria
EBE
Público
Privado
CETPRO
Estudios Superiores
no Universitarios
Estudios Superiores
Universitarios
Público
Privado
IESTP
Público
Privado
Público
Privado
IESTP
IESTP
Público
Privado
Universidades
5. CAPÍTULO IV
DIAGNÓSTICO
DE LA
REALIDAD
EDUCATIVA DE
PUNO
Los
órganos
intermedios
Las
Instituciones
Educativas
- Direccion Regional de Educación Puno.
- 14 Unidades de Gestion Educativa Local.
Educación Básica Regular
Educación Basica alternativa: 60 Instituciones,.
Educación Básica Especial: 17 Instituciones.
Educación Técnica Productiva: 70 Instituciones.
Educación Superior No Universitaria: 15 Instituciones.
Educación superior Tecnológica: 34 Instituciones.
Educación Superior Artística: 4 Instituciones.
Educación Inicial: 3771 Instituciones.
Educación Primaria: 1936 Instituciones.
Educación Secundaria: 603 Instituciones.
6. OBJETIVO
ESTRATÉGICO 1.
Garantizar que niños, niñas y
adolescentes tengan iguales
oportunidades de acceso y
permanencia a una
educación de calidad y sin
discriminación
RESULTADO 1.1.
RESULTADO 1.2.
Los derechos a la vida y
educación de calidad de la
primera infancia, en la región
puno, están garantizados a
través de diversas
oportunidades generadas
intersectorialmente para su
óptimo desarrollo.
Niños, niñas y adolescentes de la
región puno acceden a una
educación básica de calidad y
con igualdad de oportunidades.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 1.1.1.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 1.1.2
Fortalecer la formación docente en
servicio orientada al desarrollo de
competencias profesionales e
interculturales.
Promover la investigación e
innovación pedagógica de los docentes
en servicio orientada a mejorar el
logro de los aprendizajes de los
estudiantes de educación básica.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 1.2.1.
Garantizar el acceso a la educación
básica inicial, primaria y secundaria de
niños, niñas y adolescentes de la región
puno.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 1.1.3
Promover la atención integral de niños
de 0 a 3 años con el programa no
escolarizado de educación inicial.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 1.2.2.
Promover el acceso de los jóvenes y
adultos, de 15 años a más, a los
programas de alfabetización para
desarrollar sus competencias básicas y
su inserción al mundo laboral y
ciudadano.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 1.2.3.
Fortalecer la educación intercultural
bilingüe y rural para asegurar
aprendizajes de calidad, permanencia y
conclusión oportuna de estudiantes de
educación básica de zonas rurales con
escenarios socioculturales y lingüísticos
de la región puno.
7. OBJETIVO
ESTRATÉGICO 2.
Lograr aprendizajes
pertinentes y de calidad en
estudiantes de la educación
básica de la región de puno
que les permitan el
despliegue de competencias
básicas para la vida y el
desarrollo de la región y el
país.
RESULTADO 2.1.
RESULTADO 2.2.
Todos los estudiantes de
educación básica logran
competencias básicas para la
vida que les permite
desarrollarse como persona y
contribuir al desarrollo de la
región y el país.
Las instituciones educativas de
educación básica de la región
puno incorporan buenas
prácticas de enseñanza y
aprendizaje, promueven la
responsabilidad profesional del
docente, fomentan un clima
institucional adecuado y
emplean las tecnologías de
información y comunicación
para optimizar los aprendizajes.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 2.1.1.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 2.1.2
Diseñar currículos regionales en
educación básica regular, educación
básica especial, educación básica
alternativa y cetpro, con enfoque
intercultural bilingüe que respondan a
las demandas sociales, intereses y
necesidades de los estudiantes y del
desarrollo local, regional y nacional.
Promover evaluaciones periódicas de
logros de aprendizaje en estudiantes de
educación básica teniendo como marco
referencial los estándares nacionales e
internacionales del aprendizaje.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 2.2.1.
Promover en las instituciones
educativas las buenas prácticas
pedagógicas que vinculan aprendizajes
pertinentes y de calidad con las
necesidades e intereses de los
estudiantes y de la comunidad desde
una perspectiva intercultural bilingüe.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 2.2.2.
Promover la reflexión crítica colectiva
sobre la práctica pedagógica y el
interaprendizaje constante entre
docentes con el fin de establecer
estrategias de mejora continua en su
desempeño y rol pedagógico.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 2.2.3.
Fomentar en las instituciones
educativas una cultura organizacional
favorable para el aprendizaje de los
estudiantes, el desarrollo profesional
de los docentes y directivos.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 2.2.4.
Fomentar en los docentes el uso de las
tecnologías de información y
comunicación orientadas a mejorar el
logro de los aprendizajes y la eficacia de
los desempeños docentes en el aula.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 2.2.5.
Establecer mecanismos de articulación
para la transición adecuada de
estudiantes de la educación básica a la
educación SUPERIOR.
8. OBJETIVO
ESTRATÉGICO 3.
asegurar el desarrollo
profesional docente en el
marco del buen
desempeño y la
formación continua en
servicio; así como
mejorar la formación
inicial docente en las
instituciones de
educación superior.
RESULTADO 3.1.
RESULTADO 3.2.
La región cuenta con un sistema
de formación docente en servicio
que responde a las demandas de
la educación regional y nacional
en el que participan los docentes
de educación básica a fin de
fortalecer sus capacidades y
competencias profesionales.
La formación inicial
docente está articulada a
las demandas sociocultu-
rales, sociolíngüísticas y
productivas de la región.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 3.1.1.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 3.1.2
Fortalecer la formación docente
en servicio orientada al
desarrollo de competencias
profesionales e interculturales.
Promover la investigación e
innovación pedagógica de los
docentes en servicio orientada a
mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes
de educación básica.
LINEAMIENTOS DE
POLÍTICA 3.2.1.
Establecer medidas orientadas a
promover la articulación de la
formación docente inicial con las
demandas educativas, los
enfoques pedagógicos
contemporáneos, las dinámicas
culturales, productivas y de
servicios de la región.
9. OBJETIVO ESTRATÉGICO 5
ASEGURAR EDUCACIÓN SUPERIOR
DE CALIDAD QUE APORTE AL
DESARROLLO SOCIOECONÓMICO Y
CULTURAL DE LA REGIÓN Y EL
PAÍS.
RESULTADO 5.1.
Las instituciones de educación
superior no universitaria de la
región cuentan con acreditación
nacional y garantizan un servicio
educativo de calidad.
RESULTADO 5.2.
Las instituciones de educación
superior no universitaria de la
región producen conocimiento,
cultura y tecnología a través de
la investigación científica y la
innovación tecnológica de
acuerdo con las demandas y
necesidades de la región y el
país.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 5.1.1.
Asumir los estándares y criterios de evaluación y acreditación de las
instituciones de educación superior no universitaria a fin de
garantizar una formación técnica y profesional de calidad.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 5.2.1.
Fomentar la investigación para la innovación y desarrollo tecnológico
orientado a la solución de problemas de los sectores productivos de
la Región.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 5.2.2.
Vincular la formación de técnicos y profesionales a las demandas
sociales y mercado ocupacional de la Región.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 5.2.3.
Promover el intercambio y encuentros locales, regionales y
nacionales de las diversas expresiones culturales para desarrollar el
potencial artístico, deportivo y natural de la Región.
10. OBJETIVO ESTRATÉGICO 6
FOMENTAR LA FORMACIÓN DE
UNA SOCIEDAD EDUCADORA
CON CIUDADANOS
INFORMADOS, RESPONSABLES
Y COMPROMETIDOS CON EL
DESARROLLO EDUCATIVO Y
BIENESTAR DE LA REGIÓN
RESULTADO 6.1.
Las autoridades regionales y locales, los
representantes de la sociedad civil y las
familias asumen un rol participativo activo y
comprometido con el desarrollo de las
políticas educativas de la región de puno
RESULTADO 6.2.
La región puno cuenta con empresas
comprometidas con el desarrollo de la
educación.
RESULTADO 6.3.
Los medios de comunicación de la región
asumen su rol educador con responsabilidad,
promoviendo cultura y educación.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 6.1.1.
Fomentar la identidad cultural andina, el bilingüismo y el respeto a la
diversidad étnica en el marco de una sociedad educadora en el
altiplano puneño.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 6.1.2.
Promover la creación de un entorno social y familiar favorable al
aprendizaje y cuidado de sus miembros a través de la intervención
multisectorial.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 6.1.3.
Promover la intervención multisectorial para desarrollar conciencia y
educación ambiental para mejorar las condiciones de vida saludable
de los pobladores de la Región.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 6.1.4.
Fomentar la participación ciudadana en el incremento de los niveles
de lectura de los habitantes de la Región Puno.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 6.2.1.
Lograr el compromiso de las empresas mediante la orientación del rol
empresarial de la responsabilidad social focalizada en el desarrollo de
la educación regional.
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA 6.3.1.
Lograr que los medios de comunicación ejerzan responsablemente la
función educativa e informativa sobre la base de las regulaciones
normativas existentes.