Tras finalizar un Ciclo Formativo de Grado Medio, las opciones son incorporarse al mundo laboral o presentarse a las pruebas de acceso a un Ciclo Formativo de Grado Superior. Estas pruebas evalúan conocimientos en lengua, matemáticas, ciencias e historia/geografía, y permiten cursar ciclos relacionados con familias profesionales como sanidad, electricidad o administración.
Este documento ofrece una introducción a las opciones educativas y profesionales disponibles después de finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica que los estudiantes pueden elegir entre Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior, o incorporarse directamente al mundo laboral. Además, describe brevemente las características y requisitos de acceso de cada una de estas opciones.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores al bachillerato, incluyendo la universidad, ciclos formativos de grado superior y enseñanzas artísticas superiores. Explica los requisitos de acceso, estructura y titulaciones de cada opción. También incluye detalles sobre becas, idiomas, notas de corte y oferta educativa local en Málaga.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar el bachillerato en España. Detalla varias opciones universitarias como carreras, grados y ciclos formativos, así como información sobre el proceso de selección y acceso a cada una. También incluye consideraciones sobre la toma de decisiones vocacional teniendo en cuenta los intereses, capacidades y circunstancias personales de cada estudiante.
Este documento presenta un resumen del sistema educativo español actual tras la Ley Orgánica de Educación de 2006. Explica las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la universidad, incluyendo la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, y la formación profesional específica de grado medio y superior. También describe las diferentes modalidades de bachillerato y las asignaturas que componen cada una de ellas.
Este documento ofrece información sobre las opciones posteriores al bachillerato, incluyendo ciclos formativos de grado superior, grados universitarios, y criterios de acceso. Detalla los diferentes itinerarios formativos como ciclos de dos años con módulos específicos y de formación, así como las familias profesionales de ciclos. También explica brevemente los requisitos de acceso a la universidad y los diferentes campus y carreras disponibles.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar la ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y universidad. Presenta las diferentes modalidades de bachillerato y las materias que componen cada una, así como los requisitos y plazos para acceder a la universidad a través de la prueba de selectividad.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica las cuatro modalidades de Bachillerato, los estudios universitarios, la Formación Profesional de diferentes niveles, y otras enseñanzas especializadas como las artísticas, idiomas y deportivas. Además, incluye información sobre carreras en cuerpos y fuerzas de seguridad y otras profesiones.
Este documento ofrece una introducción a las opciones educativas y profesionales disponibles después de finalizar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica que los estudiantes pueden elegir entre Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior, o incorporarse directamente al mundo laboral. Además, describe brevemente las características y requisitos de acceso de cada una de estas opciones.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas posteriores al bachillerato, incluyendo la universidad, ciclos formativos de grado superior y enseñanzas artísticas superiores. Explica los requisitos de acceso, estructura y titulaciones de cada opción. También incluye detalles sobre becas, idiomas, notas de corte y oferta educativa local en Málaga.
Este documento ofrece orientación sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar el bachillerato en España. Detalla varias opciones universitarias como carreras, grados y ciclos formativos, así como información sobre el proceso de selección y acceso a cada una. También incluye consideraciones sobre la toma de decisiones vocacional teniendo en cuenta los intereses, capacidades y circunstancias personales de cada estudiante.
Este documento presenta un resumen del sistema educativo español actual tras la Ley Orgánica de Educación de 2006. Explica las diferentes etapas educativas desde la educación infantil hasta la universidad, incluyendo la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, y la formación profesional específica de grado medio y superior. También describe las diferentes modalidades de bachillerato y las asignaturas que componen cada una de ellas.
Este documento ofrece información sobre las opciones posteriores al bachillerato, incluyendo ciclos formativos de grado superior, grados universitarios, y criterios de acceso. Detalla los diferentes itinerarios formativos como ciclos de dos años con módulos específicos y de formación, así como las familias profesionales de ciclos. También explica brevemente los requisitos de acceso a la universidad y los diferentes campus y carreras disponibles.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de completar la ESO, incluyendo bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior, y universidad. Presenta las diferentes modalidades de bachillerato y las materias que componen cada una, así como los requisitos y plazos para acceder a la universidad a través de la prueba de selectividad.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y profesionales disponibles después de finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica las cuatro modalidades de Bachillerato, los estudios universitarios, la Formación Profesional de diferentes niveles, y otras enseñanzas especializadas como las artísticas, idiomas y deportivas. Además, incluye información sobre carreras en cuerpos y fuerzas de seguridad y otras profesiones.
Este documento describe las opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Ofrece información sobre la Formación Profesional Básica, los ciclos formativos de grado medio y superior, el bachillerato y las diferentes ramas universitarias.
El documento proporciona información sobre las opciones posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco. Explica las diferentes modalidades de bachillerato y ciclos formativos de grado medio y superior, así como los criterios de admisión y baremación. También incluye información sobre la prueba de acceso a la universidad y las asignaturas valoradas en cada grado universitario.
Este documento proporciona información sobre los requisitos de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior y la Prueba de Acceso a estos ciclos. Explica que los requisitos incluyen tener el título de Bachillerato u otros títulos equivalentes y superar la prueba de acceso. También describe los detalles de la prueba de acceso, incluidas las partes común y específica, y cómo se calcula la calificación final. Además, resume los pasos para solicitar plazas en los ciclos formativos y
Este documento describe las relaciones entre las ramas de conocimiento, los bachilleratos, las familias profesionales de formación profesional de grado superior y los grados universitarios. Explica que cada uno de estos está vinculado a una o varias ramas de conocimiento como artes, humanidades, ciencias sociales, ciencias, ingeniería, arquitectura y ciencias de la salud. También incluye enlaces a recursos que detallan estas vinculaciones para ayudar a los estudiantes a elegir sus opciones educativas.
Para acceder a la universidad en Madrid es necesario aprobar bachillerato y la prueba de acceso (PAU). Existen 15 universidades entre públicas y privadas, siendo las principales la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad Carlos III de Madrid.
En esta presentación explicamos las opciones que tiene un alumno al finalizar 4º de ESO, tanto con el título de Secundaria Obligatoria como sin él. Con la ESO aprobada:
Bachillerato
Ciclos Formativos de Grado Medio
Artes Plásticas y Diseño:
Ciclos Formativos de Grado Medio: Superando las pruebas específicas de acceso.
Enseñanzas Deportivas de Grado Medio: Superando las pruebas específicas de acceso.
Formación Profesional para el Empleo
Sin la ESO aprobada (sin el título de la ESO):
Formación Profesional Básica
Preparación para la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio
Curso de formación específico de acceso a Grado Medio
Prueba libre de Graduado en Educación Secundaria
Educación de Adultos
Presentacion de orientacion para padres de 3º eso 2013 14carlos lopez
Este documento proporciona información sobre las pruebas psicopedagógicas y de orientación vocacional realizadas a estudiantes de 3o de ESO, así como sobre las alternativas educativas disponibles al finalizar dicho curso. Se explican brevemente las pruebas utilizadas, los factores que influyen en el éxito escolar, y las opciones de cursar 4o ESO, repetir curso, hacer FP Básica u otros itinerarios.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
La procesión del Viernes Santo conmemora el encuentro de la Virgen María con su hijo Jesús en el camino al Calvario. La procesión representa el dolor de María al ver a su hijo cargando la cruz hacia su crucifixión y muerte. Los participantes portan imágenes religiosas y rezan para honrar el sacrificio de Jesús.
Mantén tu privacidad y seguridad en línea al pensar antes de publicar, mantener contraseñas seguras, usar alias, no compartir demasiada información personal, cerrar sesiones, y crear cuentas de correo electrónico seguras.
Este documento resume tres temas dañinos para la salud: la drogadicción, el alcoholismo y el suicidio. Explica que la drogadicción y el alcoholismo son enfermedades que afectan el sistema nervioso y producen daños físicos. El suicidio es el acto deliberado de quitarse la vida. En conclusión, señala que los jóvenes a veces recurren a estos vicios sin saber las consecuencias y que es posible cambiar si se quiere y se pide ayuda.
La creación de la empresa "Panelera San Miguel" en el municipio de San Miguel Santander, permitirá implementar procesos productivos tecnificados para la producción y comercialización de panela de caña de azúcar de alta calidad. Esto generará empleo, desarrollo económico para la región y posicionará el producto en el mercado local y regional, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de las personas vinculadas al proyecto.
El documento analiza la situación económica de China y sus implicancias para el Perú. China ha crecido a altas tasas por más de 30 años, convirtiéndose en el motor de la economía mundial. En la crisis de 2009, las políticas chinas ayudaron a evitar una recesión mayor a nivel global. Debido a la incertidumbre en economías avanzadas, se espera que China continúe sosteniendo la economía mundial en 2012, lo que beneficiaría al Perú, cuyo principal socio comercial es ahora China.
El documento habla sobre la decisión de Home Depot de cambiar los teléfonos BlackBerry de sus ejecutivos y gerentes por iPhones de Apple. Esto representa un revés para BlackBerry que está luchando por mantener su base de usuarios corporativos. Además, presenta los nuevos teléfonos BlackBerry 10 como una apuesta para recuperar cuota de mercado perdida frente a rivales como Apple y Samsung.
El documento describe los diferentes tipos de turismo en Costa Rica, incluyendo el turismo interno, receptivo y vivencial. Luego detalla siete categorías principales de turismo como el turismo de sol y playa, aventura, ecoturismo, cultural, bienestar, incentivos de negocios y turismo rural comunitario. Finalmente, ofrece más detalles sobre algunos de estos tipos de turismo como las actividades y atracciones disponibles.
Este documento presenta información sobre dos instituciones públicas colombianas: la Escuela Superior de Administración Pública y el Departamento Administrativo de la Función Pública. Incluye sus datos de contacto como direcciones, teléfonos y páginas web. Además, proporciona una guía sobre la administración del riesgo elaborada por el Departamento Administrativo de la Función Pública.
En este articulo se analiza el proceso de liberalización del TPP, empezando primero con describir que es el TPP; en segundo término se ven los puntos que negocia el TPP, especialmente los más contenciosos y se analiza lo que sucedió en la reunión de febrero último; en tercer lugar se ve que es lo que el Perú puede ganar de este proceso; en cuarto termino se habla de la inclusión de posibles nuevos miembros, analizando el caso especifico de Taiwán; en quinto lugar se habla del TPP y el futuro del APEC: y por último se dan unas Conclusiones.
El KCC es un rally interdepartamental de dos días que pone a prueba la destreza, inteligencia y carácter de los equipos participantes. Los equipos deben completar varias actividades y checkpoints en el menor tiempo posible. El ganador es el equipo con el menor tiempo promedio en ambos días. El evento de este año se llevará a cabo del 20 al 21 de abril.
Este documento presenta 5 tecnologías emergentes que podrían beneficiarnos en los próximos 5 años: 1) la evolución de la realidad aumentada que cambiará actividades cotidianas como conducir, 2) conexiones más rápidas de internet en cualquier lugar incluyendo el 4G y WiMAX, 3) baterías de larga duración para uso continuo de dispositivos móviles, 4) nanotecnología como nanotubos de carbono y grafeno que podrían revolucionar computadoras y almacenamiento, y 5) interfaces cere
El documento trata sobre las redes sociales, explicando que son estructuras sociales compuestas por individuos u organizaciones conectados. La primera red social creada fue en la década de 1930 y desde entonces han surgido varias tradiciones en su estudio. Actualmente existen más de 151 redes sociales importantes como Facebook, Twitter y Ask. Las redes sociales ofrecen tanto ventajas como exponer la vida privada de las personas y pueden utilizar los datos e imágenes publicadas con fines lucrativos.
Este documento describe las opciones educativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Ofrece información sobre la Formación Profesional Básica, los ciclos formativos de grado medio y superior, el bachillerato y las diferentes ramas universitarias.
El documento proporciona información sobre las opciones posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco. Explica las diferentes modalidades de bachillerato y ciclos formativos de grado medio y superior, así como los criterios de admisión y baremación. También incluye información sobre la prueba de acceso a la universidad y las asignaturas valoradas en cada grado universitario.
Este documento proporciona información sobre los requisitos de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior y la Prueba de Acceso a estos ciclos. Explica que los requisitos incluyen tener el título de Bachillerato u otros títulos equivalentes y superar la prueba de acceso. También describe los detalles de la prueba de acceso, incluidas las partes común y específica, y cómo se calcula la calificación final. Además, resume los pasos para solicitar plazas en los ciclos formativos y
Este documento describe las relaciones entre las ramas de conocimiento, los bachilleratos, las familias profesionales de formación profesional de grado superior y los grados universitarios. Explica que cada uno de estos está vinculado a una o varias ramas de conocimiento como artes, humanidades, ciencias sociales, ciencias, ingeniería, arquitectura y ciencias de la salud. También incluye enlaces a recursos que detallan estas vinculaciones para ayudar a los estudiantes a elegir sus opciones educativas.
Para acceder a la universidad en Madrid es necesario aprobar bachillerato y la prueba de acceso (PAU). Existen 15 universidades entre públicas y privadas, siendo las principales la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad Carlos III de Madrid.
En esta presentación explicamos las opciones que tiene un alumno al finalizar 4º de ESO, tanto con el título de Secundaria Obligatoria como sin él. Con la ESO aprobada:
Bachillerato
Ciclos Formativos de Grado Medio
Artes Plásticas y Diseño:
Ciclos Formativos de Grado Medio: Superando las pruebas específicas de acceso.
Enseñanzas Deportivas de Grado Medio: Superando las pruebas específicas de acceso.
Formación Profesional para el Empleo
Sin la ESO aprobada (sin el título de la ESO):
Formación Profesional Básica
Preparación para la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio
Curso de formación específico de acceso a Grado Medio
Prueba libre de Graduado en Educación Secundaria
Educación de Adultos
Presentacion de orientacion para padres de 3º eso 2013 14carlos lopez
Este documento proporciona información sobre las pruebas psicopedagógicas y de orientación vocacional realizadas a estudiantes de 3o de ESO, así como sobre las alternativas educativas disponibles al finalizar dicho curso. Se explican brevemente las pruebas utilizadas, los factores que influyen en el éxito escolar, y las opciones de cursar 4o ESO, repetir curso, hacer FP Básica u otros itinerarios.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, modalidades y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la mejor decisión sobre su futuro académico y profesional.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas posteriores a la educación secundaria obligatoria (ESO) en el País Vasco, incluyendo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y estudios universitarios. Explica los requisitos, asignaturas, y criterios de admisión de cada opción para ayudar a los estudiantes a tomar la decisión más adecuada basada en sus intereses y capacidades.
La procesión del Viernes Santo conmemora el encuentro de la Virgen María con su hijo Jesús en el camino al Calvario. La procesión representa el dolor de María al ver a su hijo cargando la cruz hacia su crucifixión y muerte. Los participantes portan imágenes religiosas y rezan para honrar el sacrificio de Jesús.
Mantén tu privacidad y seguridad en línea al pensar antes de publicar, mantener contraseñas seguras, usar alias, no compartir demasiada información personal, cerrar sesiones, y crear cuentas de correo electrónico seguras.
Este documento resume tres temas dañinos para la salud: la drogadicción, el alcoholismo y el suicidio. Explica que la drogadicción y el alcoholismo son enfermedades que afectan el sistema nervioso y producen daños físicos. El suicidio es el acto deliberado de quitarse la vida. En conclusión, señala que los jóvenes a veces recurren a estos vicios sin saber las consecuencias y que es posible cambiar si se quiere y se pide ayuda.
La creación de la empresa "Panelera San Miguel" en el municipio de San Miguel Santander, permitirá implementar procesos productivos tecnificados para la producción y comercialización de panela de caña de azúcar de alta calidad. Esto generará empleo, desarrollo económico para la región y posicionará el producto en el mercado local y regional, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de las personas vinculadas al proyecto.
El documento analiza la situación económica de China y sus implicancias para el Perú. China ha crecido a altas tasas por más de 30 años, convirtiéndose en el motor de la economía mundial. En la crisis de 2009, las políticas chinas ayudaron a evitar una recesión mayor a nivel global. Debido a la incertidumbre en economías avanzadas, se espera que China continúe sosteniendo la economía mundial en 2012, lo que beneficiaría al Perú, cuyo principal socio comercial es ahora China.
El documento habla sobre la decisión de Home Depot de cambiar los teléfonos BlackBerry de sus ejecutivos y gerentes por iPhones de Apple. Esto representa un revés para BlackBerry que está luchando por mantener su base de usuarios corporativos. Además, presenta los nuevos teléfonos BlackBerry 10 como una apuesta para recuperar cuota de mercado perdida frente a rivales como Apple y Samsung.
El documento describe los diferentes tipos de turismo en Costa Rica, incluyendo el turismo interno, receptivo y vivencial. Luego detalla siete categorías principales de turismo como el turismo de sol y playa, aventura, ecoturismo, cultural, bienestar, incentivos de negocios y turismo rural comunitario. Finalmente, ofrece más detalles sobre algunos de estos tipos de turismo como las actividades y atracciones disponibles.
Este documento presenta información sobre dos instituciones públicas colombianas: la Escuela Superior de Administración Pública y el Departamento Administrativo de la Función Pública. Incluye sus datos de contacto como direcciones, teléfonos y páginas web. Además, proporciona una guía sobre la administración del riesgo elaborada por el Departamento Administrativo de la Función Pública.
En este articulo se analiza el proceso de liberalización del TPP, empezando primero con describir que es el TPP; en segundo término se ven los puntos que negocia el TPP, especialmente los más contenciosos y se analiza lo que sucedió en la reunión de febrero último; en tercer lugar se ve que es lo que el Perú puede ganar de este proceso; en cuarto termino se habla de la inclusión de posibles nuevos miembros, analizando el caso especifico de Taiwán; en quinto lugar se habla del TPP y el futuro del APEC: y por último se dan unas Conclusiones.
El KCC es un rally interdepartamental de dos días que pone a prueba la destreza, inteligencia y carácter de los equipos participantes. Los equipos deben completar varias actividades y checkpoints en el menor tiempo posible. El ganador es el equipo con el menor tiempo promedio en ambos días. El evento de este año se llevará a cabo del 20 al 21 de abril.
Este documento presenta 5 tecnologías emergentes que podrían beneficiarnos en los próximos 5 años: 1) la evolución de la realidad aumentada que cambiará actividades cotidianas como conducir, 2) conexiones más rápidas de internet en cualquier lugar incluyendo el 4G y WiMAX, 3) baterías de larga duración para uso continuo de dispositivos móviles, 4) nanotecnología como nanotubos de carbono y grafeno que podrían revolucionar computadoras y almacenamiento, y 5) interfaces cere
El documento trata sobre las redes sociales, explicando que son estructuras sociales compuestas por individuos u organizaciones conectados. La primera red social creada fue en la década de 1930 y desde entonces han surgido varias tradiciones en su estudio. Actualmente existen más de 151 redes sociales importantes como Facebook, Twitter y Ask. Las redes sociales ofrecen tanto ventajas como exponer la vida privada de las personas y pueden utilizar los datos e imágenes publicadas con fines lucrativos.
El documento ofrece orientaciones para la creación de textos argumentados, incluyendo la necesidad de tener una opinión personal sobre un tema, expresarla de manera completa y lógica, apoyarla con argumentos mediante el uso de patrones argumentativos como la causa-efecto, problema-solución, comparación o descripción, y utilizar nexos que den coherencia y congruencia a la redacción. También define qué es un argumento y da ejemplos de su uso correcto e incorrecto.
El documento habla sobre las preposiciones y cómo estas relacionan elementos en una oración, indicando origen, destino, dirección u otros conceptos. Las preposiciones no tienen género ni número y sirven para unir otras palabras. Se dan ejemplos de preposiciones de lugar, compañía, causa y finalidad.
El documento describe los aportes de la ingeniería civil en Panamá. Menciona que la industria de la construcción ha contribuido significativamente al crecimiento económico de Panamá a pesar de la crisis financiera reciente. También destaca varios proyectos de infraestructura importantes liderados por ingenieros civiles, como el Metro de Panamá y la creación de la Junta Técnica de Ingeniería y Arquitectura. Finalmente, concluye que la ingeniería civil ha sido fundamental para el desarrollo de Panamá como
Este documento describe el genocidio cometido por el presidente peruano Alan García y la Marina de Guerra del Perú en la prisión El Frontón en 1986. Rolando, un sobreviviente de 46 años, relata cómo fue detenido sin pruebas por terrorismo y torturado. En junio de 1986, cuando los presos se amotinaron para protestar las torturas, la Marina ingresó a la prisión y disparó indiscriminadamente, matando a decenas de presos desarmados e indefensos. Rolando describe la masacre en detalle horroroso.
Este documento lista y describe brevemente 20 géneros musicales populares, incluyendo rock, pop, rap, música electrónica, rock alternativo, hip-hop, reggae, rock and roll, reggaeton, bachata, clásica, rock progresivo, trash metal, balada, banda, punk, rock sinfónico y grunge. Proporciona detalles básicos sobre el origen y características de cada género.
Este documento describe un taller sobre juventud, participación y ciudadanía. El objetivo del taller es fomentar el autoconocimiento, la autonomía, la responsabilidad ciudadana y el protagonismo juvenil a través de proyectos solidarios. El taller incluirá dinámicas como estudios dirigidos, grupos de reflexión, informes de investigación y proyectos sobre ciudadanía, identidad cívica y vida democrática.
1. El documento describe diferentes parámetros y algoritmos de planificación de procesos que pueden ser configurados en una simulación, como el rango de valores de los procesos, el tiempo de CPU requerido, la probabilidad de llegada de nuevos procesos y el tiempo máximo de dormido.
2. También explica cómo realizar pruebas variando estos parámetros para observar su efecto en el comportamiento del algoritmo, como dar una baja probabilidad de llegada para que no aparezcan todos los procesos de una vez.
3. Describe el algoritmo
La tregua celestial permitió que el Via Crucis con el que comienza la Semana de Pasión en Torrejón pudiese celebrarse con absoluta normalidad, es decir, con el recorrido y la solemnidad prevista. De tal forma, los torrejoneros comenzaron la Semana Santa oficial acompañando a Cristo en su Camino de la Cruz por las calles de la Zona Centro de la localidad
Este documento resume las opciones educativas después de la ESO, incluyendo bachillerato, formación profesional, y universidad. Explica los requisitos para acceder a cada opción y los cambios en el sistema educativo a partir de 2017, como la necesidad de aprobar la ESO para obtener el título y los nuevos parámetros para la admisión universitaria.
Este documento ofrece información sobre las opciones educativas después de la ESO, incluyendo bachillerato, formación profesional y universidad. Explica los cambios en el sistema educativo como la evaluación final de la ESO y los criterios de admisión a la FP. También proporciona detalles sobre los ciclos de grado medio y superior de FP, las modalidades y materias de bachillerato, y los plazos para la preinscripción.
El documento resume los principales cambios en el sistema educativo español después de la ESO, incluyendo las opciones de bachillerato, formación profesional, y universidad. Explica los requisitos para obtener los títulos de graduado de ESO, bachillerato y ciclos formativos, así como los criterios y plazos de admisión. También proporciona ejemplos de ciclos formativos y grados universitarios.
El documento resume los principales cambios en el sistema educativo español después de la ESO, incluyendo las opciones de bachillerato, formación profesional, y universidad. Explica los requisitos para obtener los títulos de graduado de ESO, bachillerato y ciclos formativos, así como los criterios y plazos de admisión. También proporciona ejemplos de ciclos formativos y grados universitarios.
El documento proporciona información sobre las opciones educativas después de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica las diferentes vías como Bachillerato, Formación Profesional (FP) de grados medio y superior, y la universidad. También describe los requisitos para acceder a cada opción y los criterios de admisión a los diferentes programas de FP y grados universitarios.
El documento describe los diferentes itinerarios educativos disponibles después de la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo bachillerato, formación profesional de grado medio y superior, y universidad. Explica los requisitos y procesos de admisión para cada opción, así como los plazos importantes.
Este documento ofrece información sobre las opciones posteriores al bachillerato, incluyendo estudios universitarios, formación profesional, y el mercado laboral. Explica el proceso de admisión a la universidad a través de las fases de acceso y admisión, y los créditos ECTS. También describe los diferentes ciclos de formación profesional y cómo acceder a ellos.
Este documento presenta las diferentes opciones educativas y formativas disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Describe las posibilidades de continuar los estudios a través de bachillerato, ciclos formativos de grado medio o superior, pruebas de acceso a la universidad, o formación profesional para el empleo. También menciona otras enseñanzas como idiomas, artes, deportes, y opciones para el reconocimiento de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral.
La nueva selectividad en Andalucía consta de dos fases, una general obligatoria y otra específica voluntaria. La fase general incluye exámenes de lengua castellana, historia o filosofía e idioma extranjero elegidos por el alumno, así como una asignatura de modalidad. La calificación final se calcula como un 40% de la media de la fase general y un 60% de la nota media de bachillerato. La fase específica permite examinarse de otra asignatura de modalidad para subir la nota.
Opciones educativas después de 4º de eso ángelesfasalo
El documento proporciona información sobre las opciones educativas y profesionales disponibles después de cursar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria en España. Explica las diferentes vías de formación profesional y universitaria como son los ciclos formativos de grado medio y superior, el bachillerato y la universidad. Asimismo, describe las diferentes modalidades de bachillerato y las materias que componen cada una de ellas.
Este documento describe los ciclos formativos de grado medio y grado superior en España. Explica que los ciclos se estructuran en familias profesionales y contienen módulos de competencias y transversales. También describe cómo acceder a los ciclos a través de la educación secundaria obligatoria o pruebas de acceso, y lista varias familias profesionales como sanidad, alimentación, comercio y hostelería.
Después de terminar la ESO, los estudiantes pueden continuar su educación a través de varias vías como bachillerato, ciclos formativos de grado medio, programas de cualificación profesional inicial o educación de adultos. Los estudiantes con título de ESO también pueden acceder directamente a ciclos formativos de grado medio o bachillerato, mientras que los estudiantes sin título tienen menos opciones educativas disponibles. El documento explica las características y requisitos de estas diferentes opciones posteriores a la ESO.
El documento proporciona información sobre las opciones disponibles después de cursar 4o de ESO, incluyendo Bachillerato, Formación Profesional de grado medio y la universidad. Explica las diferentes modalidades y especialidades de Bachillerato, así como las familias profesionales de Formación Profesional de grado medio.
El documento describe el sistema educativo español y las opciones disponibles después de cursar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria. Los estudiantes pueden cursar Bachillerato, Formación Profesional de grado medio o superior, u obtener el título de Graduado en ESO. El documento explica las diferentes modalidades de Bachillerato y las materias que componen cada una, así como las opciones posteriores como la universidad o ciclos formativos.
El documento anuncia becas del MESCyT para estudios de maestría y doctorado en universidades españolas durante el año académico 2012-2013. Se enumeran catorce universidades que ofrecen varios programas de maestría, y se indica que aquellos con maestría aprobada pueden optar por doctorado. La beca cubre matrícula, seguro médico y manutención para maestrías, y matrícula, alojamiento, alimentación y seguro médico para doctorados.
Este documento ofrece información sobre las opciones académicas y profesionales después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Presenta detalles sobre los programas de bachillerato, formación profesional de grado medio y superior, y estudios universitarios de grado. Además, ofrece consejos sobre cómo tomar buenas decisiones académicas y financieras como becas.
Orientacion en 4º de ESO para Bachillerato Moisés Fabra
Este documento presenta las opciones educativas disponibles para los estudiantes después de completar la educación secundaria obligatoria en España, incluyendo el bachillerato, los ciclos formativos de grado medio y superior, y la incorporación al mundo laboral. Explica brevemente las materias, modalidades y requisitos de cada opción para guiar a los estudiantes en la elección de su próximo paso educativo.
El documento presenta las diferentes opciones educativas y formativas disponibles para los estudiantes al finalizar 4o de la Educación Secundaria Obligatoria, incluyendo Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, y otras alternativas como la formación profesional o el mundo laboral. Se describen aspectos como las modalidades y ramas de conocimiento en Bachillerato, la estructura y acceso a los Ciclos Formativos, y consideraciones para la toma de decisiones basada en intereses personales y situación familiar o académica.
El documento proporciona información sobre las opciones disponibles después de terminar el bachillerato, incluyendo la universidad, la formación profesional de grado superior y la prueba de acceso a la universidad (PAU). Describe las diferentes ramas del conocimiento en la universidad, las familias profesionales de la formación profesional y los detalles clave de la prueba PAU.
Este documento resume las opciones educativas y laborales disponibles después de completar la educación secundaria obligatoria en España. Describe la estructura del sistema educativo actual, incluyendo la formación profesional, el bachillerato, la universidad y el acceso al mundo laboral. Además, explica los requisitos y procesos para acceder a diferentes niveles educativos posteriores y carreras profesionales.
Similar a Orientación académica y profesional. Grado medio (20)
2. ¿Qué puedo hacer al terminar un¿Qué puedo hacer al terminar un
Ciclo Formativo de Grado Medio?Ciclo Formativo de Grado Medio?
Incorporarme al mundo laboral.Incorporarme al mundo laboral.
Presentarme a las pruebas de acceso dePresentarme a las pruebas de acceso de
ciclo formativo de grado superior, paraciclo formativo de grado superior, para
poder cursar un ciclo formativo de gradopoder cursar un ciclo formativo de grado
superiorsuperior
3. FAMILIAS PROFESIONALES
http://www.quieroser.net
Agraria
Marítimo-pesquera
Industrias alimentarias
Química
Imagen personal
Sanidad
Fabricación y mecánica
Instalación y mantenimiento
Electricidad y electrónica
Transporte y mantenimiento
de vehículos
Edificación y obra civil
Vidrio y cerámica
Madera, mueble y corcho
Textil, confección y piel
Artes gráficas
Imagen y sonido
Informática y
comunicaciones
Administración y gestión
Comercio y marketing
Servicios socioculturales y
a la comunidad
Hostelería y turismo
Actividades físicas y
deportivas
Energía y agua
4. FORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONAL
ESPECÍFICAESPECÍFICA (condiciones de acceso)(condiciones de acceso)
Acceso directo:Acceso directo:
- Título de ESO.- Título de ESO.
Acceso sin titulación:Acceso sin titulación:
- Tener 17 años cumplidos- Tener 17 años cumplidos
o bien cumplirlos durante elo bien cumplirlos durante el
año en curso y superar unaaño en curso y superar una
Prueba de AccesoPrueba de Acceso..
Acceso directo:Acceso directo:
- Título de Bachiller- Título de Bachiller..
Acceso sin titulación:Acceso sin titulación:
-- Tener 19 años y superarTener 19 años y superar
una Prueba de Acceso, ouna Prueba de Acceso, o
- Tener 18 años y un- Tener 18 años y un
CFGM de la misma FamiliaCFGM de la misma Familia
Profesional y superar unaProfesional y superar una
Prueba de AccesoPrueba de Acceso..
Ciclos formativos de Grado
Medio
Ciclos formativos de Grado
Superior
5. PRUEBAS DE ACCESOPRUEBAS DE ACCESO
www.edu.gva.eswww.edu.gva.es//evaeva/es//es/fp.htmfp.htm
Características de la prueba:Características de la prueba:
Común a todos los CFGM y seComún a todos los CFGM y se
estructura en 2 partes:estructura en 2 partes:
Parte Sociolingüística:Parte Sociolingüística:
a) Lengua y Literatura (Cast. oa) Lengua y Literatura (Cast. o
Valenciano a elegir).Valenciano a elegir).
b) Ciencias Sociales: Geografía eb) Ciencias Sociales: Geografía e
Historia.Historia.
Parte Científico-Matemática-Parte Científico-Matemática-
Técnica:Técnica:
a) Matemáticas.a) Matemáticas.
b) Ciencias Naturales.b) Ciencias Naturales.
c) Tecnologíac) Tecnología..
Características de la prueba:Características de la prueba:
Parte ComúnParte Común (igual en todos los(igual en todos los
CFGS):CFGS):
a)Lengua y Literatura (Castell. oa)Lengua y Literatura (Castell. o
Valenciano a elegir).Valenciano a elegir).
b) Lengua Extranjera (Inglés).b) Lengua Extranjera (Inglés).
c) Matemáticas.c) Matemáticas.
Parte EspecíficaParte Específica (3 opciones según el(3 opciones según el
CFGS al que se quiere acceder, de lasCFGS al que se quiere acceder, de las
cuales se elegirán dos):cuales se elegirán dos):
a) Opción A: Humanidades y CC Sociales;a) Opción A: Humanidades y CC Sociales;
Hª, Economía y Geografía.Hª, Economía y Geografía.
b) Opción B: Tecnología; Dibujo Técnico,b) Opción B: Tecnología; Dibujo Técnico,
Tec. Industrial y FyQ.Tec. Industrial y FyQ.
c) Opción C: Ciencias; Física, Química,c) Opción C: Ciencias; Física, Química,
Biología y CC de la Tierra.Biología y CC de la Tierra.
Prueba de acceso CFGM Prueba de acceso CFGS
6. PRUEBAS DE ACCESOPRUEBAS DE ACCESO
http://http://www.cece.gva.eswww.cece.gva.es//evaeva/es//es/fp.htmfp.htm
Prueba de acceso CFGSPrueba de acceso CFGS
EvaluaciónEvaluación
Parte ComúnParte Común (igual en todos los CFGS):(igual en todos los CFGS):
Lengua y LiteraturaLengua y Literatura (Castell. o Val.):(Castell. o Val.): (nota 4)(nota 4)
Lengua Extranjera (Inglés). (nota 2)Lengua Extranjera (Inglés). (nota 2)
Matemáticas. (nota 4)Matemáticas. (nota 4)
Parte EspecíficaParte Específica
Media aritmética de las dos optativas elegidasMedia aritmética de las dos optativas elegidas..
7. MATERIAS DE BACHILLERATO PARA LAS PRUEBASMATERIAS DE BACHILLERATO PARA LAS PRUEBAS
DE ACCESO A CICLO SUPERIORDE ACCESO A CICLO SUPERIOR
OPCIÓNOPCIÓN MATERIAS DEMATERIAS DE
BACHILLERATOBACHILLERATO
FAMILIASFAMILIAS
PROFESIONALESPROFESIONALES
HUMANIDADES YHUMANIDADES Y
CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALES
-HistoriaHistoria
-EconomíaEconomía
-GeografíaGeografía
-Administración y gestiónAdministración y gestión
-Comercio y MarketingComercio y Marketing
-Hostelería y turismoHostelería y turismo
-Servicios socioculturales yServicios socioculturales y
a la Comunidad.a la Comunidad.
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA -Dibujo técnicoDibujo técnico
-Tecnología IndustrialTecnología Industrial
-Física y QuímicaFísica y Química
-Arte y ArtesaníaArte y Artesanía
-Artes GráficasArtes Gráficas
-Edificación y obra civilEdificación y obra civil
-Electricidad y ElectrónicaElectricidad y Electrónica
-Energía y aguaEnergía y agua
-Fabricación mecánicaFabricación mecánica
- Imagen y sonidoImagen y sonido
- Industrias extractivasIndustrias extractivas
-Informática yInformática y
ComunicacionesComunicaciones
8. MATERIAS DE BACHILLERATO PARA LAS PRUEBASMATERIAS DE BACHILLERATO PARA LAS PRUEBAS
DE ACCESO A CICLO SUPERIORDE ACCESO A CICLO SUPERIOR
OPCIÓNOPCIÓN MATERIAS DEMATERIAS DE
BACHILLERATOBACHILLERATO
FAMILIASFAMILIAS
PROFESIONALESPROFESIONALES
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA - Instalación yInstalación y
mantenimientomantenimiento
-Madera, mueble y corchoMadera, mueble y corcho
-MarítimoperqueraMarítimoperquera
-Textil, confección y pielTextil, confección y piel
-Transporte yTransporte y
mantenimiento demantenimiento de
vehículosvehículos
-Vidrio y cerámicaVidrio y cerámica
CIENCIASCIENCIAS - FísicaFísica
-Biología y ciencias deBiología y ciencias de
la Tierrala Tierra
-QuímicaQuímica
-Actividades Físicas yActividades Físicas y
DeportivasDeportivas
- AgrariaAgraria
-Imagen PersonalImagen Personal
-Industrias alimentariasIndustrias alimentarias
-MaritimopesqueraMaritimopesquera
-QuímicaQuímica
-SanidadSanidad
-Seguridad y medioSeguridad y medio
9. PRUEBAS DE ACCESOPRUEBAS DE ACCESO
http://http://www.cece.gva.eswww.cece.gva.es//evaeva/es//es/fp.htmfp.htm
Calendario:Calendario:
Inscripción: 26 de abril al 10 de mayoInscripción: 26 de abril al 10 de mayo
Fecha de realización de la prueba:Fecha de realización de la prueba:
11 de Junio11 de Junio
En la hoja de solicitud solicitar la exenciónEn la hoja de solicitud solicitar la exención
de aquellas asignaturas creamos vamos ade aquellas asignaturas creamos vamos a
aprobaraprobar
10. ADJUDICACIÓN DE PLAZASADJUDICACIÓN DE PLAZAS
CFGSCFGS Las plazas para cursarun CF se adjudicarán según los siguientesLas plazas para cursarun CF se adjudicarán según los siguientes
criterios:criterios:
Reserva de 5% para personas con discapacidad
En los CF de la familia de Activ. Físicas y Deportivas quienes acrediten ser
deportistas de élite:
a) Un puesto escolar por grupo por acceso directo
b) Dos puestos escolares por grupo por acceso mediante prueba.
El resto de puestos escolares se distribuirá de la siguiente manera:
a) 80% para acceso directo, para cada CF tendrán preferencia, ordenadas según
la nota media de Bachillerato, las solicitudes de quienes hayan cursado
determinadas modalidades de Bach. También se puede tener en cuenta nota de
determinadas materias.
b) 20% para acceso mediante prueba, ordenados según calificación.
11. TITULACIONTITULACION
GRADO MEDIOGRADO MEDIO
GRADO SUPERIORGRADO SUPERIOR
TécnicoTécnico
Técnico SuperiorTécnico Superior
Mundo laboralMundo laboral
BachillerBachiller
CFS (previa prueba de acceso)CFS (previa prueba de acceso)
Mundo laboralMundo laboral
UniversidadUniversidad
FORMACIÓN PROFESIONAL
(titulación y opciones al finalizar)
12. ACCESOA LA UNIVERSIDADDESDE LAACCESOA LA UNIVERSIDADDESDE LA
FORMACIÓN PROFESIONALFORMACIÓN PROFESIONAL
Se puede acceder a cualquier grado desde cualquierSe puede acceder a cualquier grado desde cualquier
CFGS. Solamente con la nota media del CF (entre 5 yCFGS. Solamente con la nota media del CF (entre 5 y
10 puntos) ya se puede acceder, pero si se quiere10 puntos) ya se puede acceder, pero si se quiere
aumentar esta nota hay que examinarse de materias deaumentar esta nota hay que examinarse de materias de
modalidad de 2º de Bachillerato, hasta un máximo de 4,modalidad de 2º de Bachillerato, hasta un máximo de 4,
en la Fase Específica de la PAU.en la Fase Específica de la PAU.
13. DIRECCIONES DE INTERÉSDIRECCIONES DE INTERÉS
((MÁS INFORMACIÓN CICLOS FORMATIVOSMÁS INFORMACIÓN CICLOS FORMATIVOS))
www.quieroser.netwww.quieroser.net
www.todofp.eswww.todofp.es