El documento presenta una introducción a un trabajo de investigación sobre la opinión pública respecto al origen de la vida. Explica que se realizó una investigación teórica cualitativa basada en textos como la Biblia, el libro de Darwin y otros autores. También incluyó una investigación cuantitativa mediante encuestas para diagnosticar y analizar las diferentes posturas del público sobre las posibles causas del origen de la vida, ya sea por causas naturales, extraterrestres o divinas.
Este documento discute diferentes perspectivas filosóficas y teológicas sobre la acción divina en el mundo a través de la historia. Comienza con las ideas de Tales de Mileto, quien identificó el agua como el principio fundamental de la realidad. Luego analiza las cuatro causas de Aristóteles y su concepción de Dios como el Primer Motor. También examina las enseñanzas de Santo Tomás de Aquino sobre cómo la razón humana puede alcanzar el conocimiento de Dios como creador. Finalmente, debate los desafíos
El documento resume el descubrimiento de la energía orgónica por Wilhelm Reich y la invención del Acumulador de Energía Orgónica. Reich descubrió la energía orgónica entre 1936-1939 y la identificó claramente en 1940. Desde entonces, ha trabajado con otros científicos para estudiarla. El Acumulador de Energía Orgónica fue inventado por Reich en 1940 y permite acumular y utilizar la energía orgónica presente en la atmósfera para fines científicos, educativos y médicos. El documento
Este documento resume varias teorías sobre el origen de la vida, incluyendo la teoría de la abiogénesis que sugiere que la vida puede surgir espontáneamente de materia inorgánica, la teoría de la panspermia que propone que la vida vino a la Tierra desde el espacio exterior, y las creencias de la Iglesia Católica sobre la creación divina. También explora conceptos tempranos sobre el origen de la vida propuestos por filósofos griegos como Tales de Mileto.
Este documento describe el desarrollo del funcionalismo orgonómico como un nuevo enfoque científico desarrollado por Wilhelm Reich a través de décadas de investigación. Explica cómo el descubrimiento de la energía orgónica cósmica surgió de la aplicación rigurosa de la deducción funcional y la observación de una gran variedad de hechos. También describe los obstáculos que enfrentó al tratar de comprender fenómenos ignorados o negados durante siglos, y cómo su trabajo lo llevó a desarrollar un nuevo dominio del
En el presente material se describen los procesos del pensamiento cientifico, desde el mito, la supersticion, religion, metafisica y hasta la ciencia fundamental o basica.
Este documento describe las características de la ciencia y la investigación. Explica que la ciencia es un sistema acumulativo, metódico y provisional de conocimientos comprobables. También describe los tres mundos científicos: el mundo clásico de las ciencias exactas, el mundo cuántico y el mundo de los sistemas complejos. Finalmente, resume las características de la investigación científica, incluyendo que es sistemática, metódica, ordenada, racional y reflexiva.
El documento presenta un resumen de los capítulos del libro "La estructura de las revoluciones científicas" de Thomas Kuhn. El libro analiza cómo se desarrolla la ciencia normal basada en paradigmas establecidos y cómo surgen las revoluciones científicas que reemplazan los viejos paradigmas por nuevos cuando surgen anomalías y descubrimientos que no pueden explicarse por el paradigma existente. El autor argumenta que la ciencia no progresa mediante una mera acumulación de conocimientos, sino a través de camb
Este documento describe las ciencias naturales como un producto (un cuerpo sistemático de conocimientos sobre la realidad observable) y como un proceso (la búsqueda para comprender fenómenos naturales mediante el desarrollo de explicaciones). Las ciencias naturales tienen dos caras inseparables: como un conjunto de conocimientos establecidos y como una actividad creativa para generar nuevo conocimiento a través de la investigación. La enseñanza de las ciencias debe incorporar tanto la dimensión de producto (entender conceptos) como la de proceso (desarrollar
Este documento discute diferentes perspectivas filosóficas y teológicas sobre la acción divina en el mundo a través de la historia. Comienza con las ideas de Tales de Mileto, quien identificó el agua como el principio fundamental de la realidad. Luego analiza las cuatro causas de Aristóteles y su concepción de Dios como el Primer Motor. También examina las enseñanzas de Santo Tomás de Aquino sobre cómo la razón humana puede alcanzar el conocimiento de Dios como creador. Finalmente, debate los desafíos
El documento resume el descubrimiento de la energía orgónica por Wilhelm Reich y la invención del Acumulador de Energía Orgónica. Reich descubrió la energía orgónica entre 1936-1939 y la identificó claramente en 1940. Desde entonces, ha trabajado con otros científicos para estudiarla. El Acumulador de Energía Orgónica fue inventado por Reich en 1940 y permite acumular y utilizar la energía orgónica presente en la atmósfera para fines científicos, educativos y médicos. El documento
Este documento resume varias teorías sobre el origen de la vida, incluyendo la teoría de la abiogénesis que sugiere que la vida puede surgir espontáneamente de materia inorgánica, la teoría de la panspermia que propone que la vida vino a la Tierra desde el espacio exterior, y las creencias de la Iglesia Católica sobre la creación divina. También explora conceptos tempranos sobre el origen de la vida propuestos por filósofos griegos como Tales de Mileto.
Este documento describe el desarrollo del funcionalismo orgonómico como un nuevo enfoque científico desarrollado por Wilhelm Reich a través de décadas de investigación. Explica cómo el descubrimiento de la energía orgónica cósmica surgió de la aplicación rigurosa de la deducción funcional y la observación de una gran variedad de hechos. También describe los obstáculos que enfrentó al tratar de comprender fenómenos ignorados o negados durante siglos, y cómo su trabajo lo llevó a desarrollar un nuevo dominio del
En el presente material se describen los procesos del pensamiento cientifico, desde el mito, la supersticion, religion, metafisica y hasta la ciencia fundamental o basica.
Este documento describe las características de la ciencia y la investigación. Explica que la ciencia es un sistema acumulativo, metódico y provisional de conocimientos comprobables. También describe los tres mundos científicos: el mundo clásico de las ciencias exactas, el mundo cuántico y el mundo de los sistemas complejos. Finalmente, resume las características de la investigación científica, incluyendo que es sistemática, metódica, ordenada, racional y reflexiva.
El documento presenta un resumen de los capítulos del libro "La estructura de las revoluciones científicas" de Thomas Kuhn. El libro analiza cómo se desarrolla la ciencia normal basada en paradigmas establecidos y cómo surgen las revoluciones científicas que reemplazan los viejos paradigmas por nuevos cuando surgen anomalías y descubrimientos que no pueden explicarse por el paradigma existente. El autor argumenta que la ciencia no progresa mediante una mera acumulación de conocimientos, sino a través de camb
Este documento describe las ciencias naturales como un producto (un cuerpo sistemático de conocimientos sobre la realidad observable) y como un proceso (la búsqueda para comprender fenómenos naturales mediante el desarrollo de explicaciones). Las ciencias naturales tienen dos caras inseparables: como un conjunto de conocimientos establecidos y como una actividad creativa para generar nuevo conocimiento a través de la investigación. La enseñanza de las ciencias debe incorporar tanto la dimensión de producto (entender conceptos) como la de proceso (desarrollar
Origen de la vida en la tierra. Parte 1. Creencia creacionista e hipótesis de...Hogar
Guía ideada para enseñanza básica, octavo año sobre la unidad "origen y evolución de los seres vivos". Trata sobre la lección 1: el origen de los seres vivos en la tierra. En este guía se incluyó el creacionismo de manera muy superficial y se profundizó sobre la abiogénesis o generación espontánea. Se usó un link a internet del video del History Channel "cómo se inició la vida.
Klimovsky era un matemático y epistemólogo que creía que para que una disciplina se considere una ciencia legítima, necesita alcanzar cierto grado de consenso en la comunidad científica sobre un paradigma o modelo que resuelva problemas fundamentales. Sin embargo, criticaba la idea de que la falta de consenso en disciplinas como la psicología y las ciencias sociales significa que no son ciencias legítimas, ya que algunas disciplinas están en etapas tempranas de desarrollo. También creía que el consenso no necesariamente demuestra
La ciencia nos permite comprender fenómenos naturales y predecir el futuro mediante teorías como la evolución y el Big Bang. Las grandes teorías científicas influyen en filosofías y opiniones sobre origen y futuro. Aunque el método científico evoluciona a través de paradigmas, la ciencia sigue siendo el mejor mecanismo para crear conocimiento al someter hipótesis a verificación experimental y crítica comunitaria.
La constitución de los conocimientos científicos: concepto de ruptura y revol...Jaider Ochoa-Gutiérrez
El documento discute los conceptos de ruptura y revolución científica según autores como Bachelard y Kuhn. Explica que el conocimiento científico se constituye en ruptura con la percepción y a través de discontinuidades históricas que dan lugar a nuevos paradigmas. También presenta la noción de revolución científica como un cambio de paradigmas que ocurre mediante el reemplazo de un antiguo paradigma por uno nuevo e incompatible.
Este documento presenta una breve descripción de la investigación cualitativa en 3 oraciones. Explica que la investigación cualitativa busca comprender fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan, que el investigador y el objeto de estudio se influyen mutuamente, y que utiliza métodos como observaciones, entrevistas y grupos de discusión para generar conocimientos.
Informe la estructura_de_las_revoluciones_cientificasnigraly
Este documento presenta un análisis del libro "La estructura de las revoluciones científicas" de Thomas Kuhn. El libro explica los mecanismos del progreso científico y cómo ocurren las revoluciones científicas, cuando un nuevo paradigma reemplaza al anterior. El documento también define términos clave como ciencia normal, paradigma y revolución científica. Además, analiza ejemplos históricos de cambios de paradigma y su impacto en la comunidad científica.
La física es una disciplina científica que busca explicar la naturaleza y el funcionamiento del universo mediante teorías, modelos y leyes. A lo largo de la historia, las teorías físicas han evolucionado a medida que se ampliaba el conocimiento, descubriéndose que las primeras visiones del mundo eran inadecuadas. La física involucra diferentes teorías con ámbitos de validez específicos, y ninguna teoría captura la verdad absoluta, sino sólo descripciones aproximadas que pueden
Este documento presenta el proyecto número 2 de la semana 1. El tema general del proyecto es "Aprendamos sobre la vida y su diversidad". El tema de la primera semana es "El origen de la vida, la evolución y las leyes que rigen la naturaleza". El estudiante se compromete a ayudar con tareas de la casa. Se pide responder preguntas sobre textos relacionados con el tema de la semana.
El documento presenta una introducción a las técnicas de investigación social. Explica brevemente qué es el conocimiento científico y distingue entre conocimiento vulgar y conocimiento científico. También describe los diferentes tipos de ciencia, haciendo énfasis en las particularidades de las ciencias sociales. Por último, define qué es la metodología de investigación y menciona los dos principales paradigmas de investigación social.
El tratamiento didáctico de las ideas previasliceo
Este documento discute el tratamiento didáctico de las ideas previas en Biología. Explica que las concepciones previas son teorías personales sobre la realidad que sirven para comprender fenómenos naturales. Aunque difieren de las explicaciones científicas, tienen coherencia interna. Luego, identifica concepciones comunes en Biología y estrategias para indagarlas e inducir cambios conceptuales en el aula, como el uso de analogías y recursos visuales. Finalmente, enfatiza que aprender implica transformar representaciones a través de conflictos
Este documento presenta tres preguntas fundamentales de la filosofía: 1) ¿Cómo sabemos si los conocimientos científicos son verdad? Se discuten las respuestas del inductivismo, falsacionismo y Kuhn. 2) ¿Cuál es el origen del universo? Explica la teoría del Big Bang y sus limitaciones. 3) ¿Por qué existe el mal? Introduce la teodicea y el dilema de Epicuro sobre la existencia de Dios y el mal.
Darwin, William Paley la muerte del relojero y su resurrecciónPaulo Arieu
El documento discute la teoría del diseño inteligente propuesta por William Paley y cómo Charles Darwin la refutó con su teoría de la evolución. Aunque el diseño inteligente quedó obsoleto por un tiempo, resurgió en la década de 1980 cuando nuevos científicos propusieron una versión más modesta que simplemente afirma la existencia de causas inteligentes detrás de la complejidad biológica. Sin embargo, la teoría sigue siendo criticada por analogías imperfectas entre la naturaleza y un diseñ
Este documento es el prólogo de un libro titulado "El paradigma perdido" escrito por Edgar Morin. Resume su trayectoria intelectual y cómo llegó a interesarse en la bioantropología luego de años centrado en las ciencias humanas. Explica cómo experiencias en los años 60 y 70 lo llevaron a reconsiderar la relación entre biología y ciencias humanas, abriéndose a nuevas perspectivas interdisciplinarias.
Thomas kuhn y Las Revoluciones CientificasDiana Rojas
El documento resume las principales ideas de Thomas Kuhn sobre la evolución de la ciencia. Según Kuhn, la ciencia progresa a través de paradigmas, que son modelos aceptados por una comunidad científica, y revoluciones científicas, en las que un paradigma es reemplazado. Un paradigma guía la "ciencia normal" hasta que surgen anomalías que generan una crisis y llevan al surgimiento de un nuevo paradigma a través de una revolución científica. Kuhn sostuvo que este enfoque histórico es necesario para entender
Este documento presenta una discusión sobre la naturaleza y características de la ciencia. Define la ciencia como un cuerpo de conocimiento sistemático y verificable basado en la observación y experimentación. Explica que la ciencia se caracteriza por ser racional, sistemática, exacta, coherente y falible. También destaca la importancia de la ciencia en la sociedad moderna y cómo ha mejorado la vida a través del desarrollo tecnológico, aunque algunas personas aún creen en pseudociencias.
1) El documento describe la concepción del desarrollo de la ciencia propuesta por Thomas Kuhn, conocida como la teoría de los paradigmas. 2) Kuhn propone que la ciencia progresa de forma no acumulativa a través de revoluciones científicas en las que un paradigma es reemplazado por otro incompatible. 3) También introduce conceptos como ciencia normal, crisis, inconmensurabilidad y progreso científico para explicar cómo funciona este proceso de cambio de paradigmas.
El documento presenta evidencias científicas a favor de la creación bíblica, incluyendo las leyes de la termodinámica que sugieren que el universo y la vida tuvieron un inicio y no se crearon espontáneamente, evidencia fósil de organismos que aparecen de repente en el registro geológico sin evidencia de evolución gradual, y evidencia genética que muestra que las mutaciones no conducen a la creación de nuevas estructuras biológicas.
Este documento presenta una discusión sobre la ciencia, sus características y su importancia. Define la ciencia como un cuerpo de conocimiento empírico y teórico producido por investigadores para beneficio de toda la humanidad. Explica que grandes científicos del pasado, a través de su curiosidad y perseverancia, realizaron descubrimientos e invenciones que aún impactan el mundo de hoy. Concluye resaltando que la ciencia ha evolucionado para progresar la sociedad, mejorar la vida cotidiana y satisfacer la sed de conocimiento de
Este documento presenta el contenido de una antología de estudios sociales de 7° grado. Incluye tres unidades principales que cubren diferentes temas históricos y geográficos. La primera unidad se enfoca en el mundo antiguo y la huella humana, con temas que incluyen los orígenes del ser humano, la revolución neolítica, y las primeras civilizaciones en Egipto, Mesopotamia, Grecia y Roma. La segunda unidad cubre las civilizaciones de América y la huella ecológica del ser
La historia del hombre, es la historia de la materia, la historia de su evolución, desde que ha pasado de ser una materia inerte a ser una materia viva y de una materia viva a una materia pensante, lo que le ha permitido al hombre saber situarse en la tierra, en su sistema solar y en el universo, llegando a comprender sus orígenes, su evolución y su futuro.
Origen de la vida en la tierra. Parte 1. Creencia creacionista e hipótesis de...Hogar
Guía ideada para enseñanza básica, octavo año sobre la unidad "origen y evolución de los seres vivos". Trata sobre la lección 1: el origen de los seres vivos en la tierra. En este guía se incluyó el creacionismo de manera muy superficial y se profundizó sobre la abiogénesis o generación espontánea. Se usó un link a internet del video del History Channel "cómo se inició la vida.
Klimovsky era un matemático y epistemólogo que creía que para que una disciplina se considere una ciencia legítima, necesita alcanzar cierto grado de consenso en la comunidad científica sobre un paradigma o modelo que resuelva problemas fundamentales. Sin embargo, criticaba la idea de que la falta de consenso en disciplinas como la psicología y las ciencias sociales significa que no son ciencias legítimas, ya que algunas disciplinas están en etapas tempranas de desarrollo. También creía que el consenso no necesariamente demuestra
La ciencia nos permite comprender fenómenos naturales y predecir el futuro mediante teorías como la evolución y el Big Bang. Las grandes teorías científicas influyen en filosofías y opiniones sobre origen y futuro. Aunque el método científico evoluciona a través de paradigmas, la ciencia sigue siendo el mejor mecanismo para crear conocimiento al someter hipótesis a verificación experimental y crítica comunitaria.
La constitución de los conocimientos científicos: concepto de ruptura y revol...Jaider Ochoa-Gutiérrez
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Este documento presenta una breve descripción de la investigación cualitativa en 3 oraciones. Explica que la investigación cualitativa busca comprender fenómenos desde la perspectiva de quienes los experimentan, que el investigador y el objeto de estudio se influyen mutuamente, y que utiliza métodos como observaciones, entrevistas y grupos de discusión para generar conocimientos.
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El documento presenta una introducción a las técnicas de investigación social. Explica brevemente qué es el conocimiento científico y distingue entre conocimiento vulgar y conocimiento científico. También describe los diferentes tipos de ciencia, haciendo énfasis en las particularidades de las ciencias sociales. Por último, define qué es la metodología de investigación y menciona los dos principales paradigmas de investigación social.
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Thomas kuhn y Las Revoluciones CientificasDiana Rojas
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1) El documento describe la concepción del desarrollo de la ciencia propuesta por Thomas Kuhn, conocida como la teoría de los paradigmas. 2) Kuhn propone que la ciencia progresa de forma no acumulativa a través de revoluciones científicas en las que un paradigma es reemplazado por otro incompatible. 3) También introduce conceptos como ciencia normal, crisis, inconmensurabilidad y progreso científico para explicar cómo funciona este proceso de cambio de paradigmas.
El documento presenta evidencias científicas a favor de la creación bíblica, incluyendo las leyes de la termodinámica que sugieren que el universo y la vida tuvieron un inicio y no se crearon espontáneamente, evidencia fósil de organismos que aparecen de repente en el registro geológico sin evidencia de evolución gradual, y evidencia genética que muestra que las mutaciones no conducen a la creación de nuevas estructuras biológicas.
Este documento presenta una discusión sobre la ciencia, sus características y su importancia. Define la ciencia como un cuerpo de conocimiento empírico y teórico producido por investigadores para beneficio de toda la humanidad. Explica que grandes científicos del pasado, a través de su curiosidad y perseverancia, realizaron descubrimientos e invenciones que aún impactan el mundo de hoy. Concluye resaltando que la ciencia ha evolucionado para progresar la sociedad, mejorar la vida cotidiana y satisfacer la sed de conocimiento de
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En torno al origen de la vida raul o. leguizamónEduardoSebGut
Este documento presenta un resumen general y abordaje del problema del origen de la vida. Brevemente discute cómo la vida se pensaba que podía originarse de forma espontánea a partir de la materia inanimada, pero los experimentos de Pasteur demostraron que esto no ocurre bajo las condiciones actuales. Aún así, muchos científicos creen que pudo haber ocurrido en el pasado a través de un proceso de generación espontánea o biogénesis primitiva que requirió millones de años y ocurrió por et
Los filósofos griegos propusieron por primera vez que la naturaleza misma debería buscarse la razón y explicación de los fenómenos naturales, dando inicio a la ciencia. Aunque culturas antiguas descubrieron hechos científicos, solo los griegos intentaron organizarlos de forma sistemática. Más tarde, la evolución del hombre, especialmente después de una catástrofe hace 75,000 años, lo llevó a desarrollar la imaginación, habilidad clave para la creación de ciencia, arte y cultura.
Los filósofos griegos propusieron por primera vez que la naturaleza misma debería buscarse la razón y explicación de los fenómenos naturales, dando inicio a la ciencia. Aunque culturas antiguas descubrieron hechos científicos, solo los griegos intentaron organizarlos de forma sistemática. Más tarde, la evolución del hombre, especialmente después de una catástrofe hace 75,000 años, llevó al desarrollo de la imaginación, habilidad clave para la creación de ciencia, arte y cultura.
Este documento presenta una introducción a la historia y evolución del pensamiento científico. Explica que desde la antigüedad el ser humano ha tratado de entender el mundo a través de la experiencia y el razonamiento. A lo largo de la historia, diferentes culturas han desarrollado conocimientos sobre la naturaleza que evolucionaron desde los mitos y la religión hasta llegar a la ciencia moderna. El autor describe que la ciencia de hoy es el resultado del esfuerzo de muchas personas a través de los años para estudiar y explicar los
Los primeros seres humanos atribuían el origen de los fenómenos naturales a seres míticos como los dioses. Los filósofos griegos propusieron buscar la razón de dichos fenómenos en la naturaleza misma, dando inicio a la ciencia. La evolución del hombre, en particular el desarrollo de la imaginación, permitió crear ciencia, arte y cultura. El método científico sistematiza la adquisición y verificación de conocimientos a través de la observación, experimentación y teorización.
El documento resume la evolución del pensamiento sobre el origen de la vida en la Tierra. Inicialmente, se creía que la vida surgía espontáneamente de la materia inorgánica, pero los experimentos de Pasteur demostraron que esto era incorrecto. Darwin propuso que la vida evolucionó a partir de formas más simples, pero el origen de la vida misma siguió siendo un misterio. Hoy en día, se cree que la vida surgió a través de la evolución gradual de la materia, y los científicos buscan reproducir experimentalmente las
El documento resume la evolución del pensamiento sobre el origen de la vida en la Tierra. Inicialmente, se creía que la vida podía generarse espontáneamente a partir de materiales inorgánicos. Sin embargo, los experimentos de Pasteur demostraron que esto era incorrecto. Más tarde, Darwin propuso que la vida evolucionó gradualmente a través del tiempo. Hoy en día, se cree que la vida surgió como resultado de la evolución gradual de la materia a través de etapas, desde moléculas simples hasta organismos celulares complejos. Los
Biología grado octavo evolución y terorias de la evolucionmendux
En esta unidad aprenderemos cómo algunos científicos se han preocupado por estudiar y descifrar el origen de la vida y las especies, proponiendo hipótesis y teorías alternativas a las religiosas. También se han encontrado evidencias que demuestran que las especies no han sido siempre las mismas, lo que ha llevado a los estudiosos de las ciencias a pensar en cambios a través del tiempo, de acuerdo a las necesidades que el medio o hábitat exige.
Este documento discute el origen del pensamiento religioso desde una perspectiva psicológica. Explica que la religiosidad surge de las primeras preguntas fundamentales que el ser humano se hizo sobre su origen y propósito. Estas preguntas surgieron de impulsos biológicos inherentes a la especie humana. Las primeras respuestas religiosas cumplieron la función de calmar la ansiedad existencial del ser humano primitivo, aunque no necesariamente reflejaban la verdad científica. La religión ha evolucionado a lo
GARDNER, HOWARD - La Nueva Ciencia de la Mente (Historia de la Revolución Cog...JOHNJAIROORTIZLOPEZ1
La nueva ciencia de la mente es un aporte de Howard Gardner para explorar las teorías del aprendizaje desde las neurociencias aplicadas a la educación.
Presentación de cmc. El origen de la vida.Laura Montagut
El documento discute el origen de la vida en la Tierra. Presenta evidencia de que la primera vida data de hace 3.8 mil millones de años en la forma de procariotas acuáticos. Explora las principales hipótesis sobre cómo surgió la vida, incluyendo la síntesis prebiótica y la panspermia.
Este documento describe diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. También distingue entre las humanidades, las ciencias formales y las ciencias fácticas. Las humanidades incluyen disciplinas como la filosofía y las artes, mientras que las ciencias formales son la lógica y las matemáticas y las ciencias fácticas como la biología y la sociología estudian objetos empíricos del mundo real.
Este documento analiza varios pensamientos revolucionarios a lo largo de la historia humana y argumenta que en realidad representan la evolución de la especie humana. Comienza describiendo las primeras herramientas, el lenguaje y el descubrimiento del fuego por los humanos primitivos. Luego discute ideas como la agricultura, el surgimiento de jerarcas y líderes religiosos, y la transición de creer en múltiples dioses a creer en un solo Dios. El documento sugiere que aunque estas ideas parecían revolucion
El documento trata sobre diferentes tipos de conocimiento. Define el conocimiento intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. También distingue entre las humanidades, las ciencias formales y las ciencias fácticas. Por último, diferencia entre la filosofía, las ciencias sociales y las ciencias experimentales.
El documento trata sobre diferentes tipos de conocimiento. Define el conocimiento intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. También distingue entre las humanidades, las ciencias formales y las ciencias fácticas. Por último, diferencia entre la filosofía, las ciencias sociales y las ciencias experimentales.
Este documento presenta una introducción a los estudios sociales de 7° grado. Explica que las ciencias sociales estudian los fenómenos sociales y las relaciones humanas, mientras que los estudios sociales tienen un enfoque más interdisciplinario con énfasis en la historia y la geografía. Luego, divide la historia universal en diferentes períodos y explica brevemente el proceso de hominización, es decir, la evolución del ser humano a partir de los homínidos hasta llegar a Homo sapiens sapiens. Finalmente, resume las principales
Este documento presenta una introducción a los estudios sociales de 7° grado. Explica brevemente qué son las ciencias sociales y los estudios sociales, y para qué sirve estudiar esta asignatura. Luego presenta una división general de la historia universal, explicando los diferentes períodos como la prehistoria, la edad antigua, la edad media y las edades moderna y contemporánea. Finalmente, introduce la primera unidad sobre el mundo antiguo y la huella humana, la cual abarca desde los primeros pasos del ser humano hasta el año 3000 a
1.
Trabajo final de investigación, análisis y estudio de la
opinión pública
“Origen
de
la
vida”
Cristina
Ruiz
V
3
A
6
de
junio
del
2012
Prof:
Jaime
Duarte
Objetivo
General
Como
asesores
en
imagología
de
un
PIMPEP,
investigar,
diagnostica
y
analizar
cual
es
la
opinión
publica
que
se
tiene
de
un
problema
social,
económico
o
político
a
escoger.
2.
Índice
Introducción…………………………………………………………………………………………………..…
3
Investigación
teórica
cualitativa
…………………………………………………………………...……4
Investigación
cuantitativa
A) Metodología…………………………………………………………………………………………….7
B) Diagnostico
y
análisis…………………………………………………………………..………...10
C) Conclusiones…………………………………………………………………………………………23
D) Opinión
privada…………………………………………………………………………………….24
2
3. Introducción
Este
trabajo
de
investigación
trata
a
cerca
del
origen
de
la
vida;
un
tema
el
cual
la
gente
no
suele
tenerlo
tan
presente.
La
mayoría
de
las
personas
no
se
detienen
a
preguntarse
como
es
que
empezó
todo,
nosotros,
la
naturaleza,
los
animales,
todo
lo
que
nos
rodea
incluyendo
lo
que
no
percibimos
o
no
llegamos
a
ver.
Es
por
esto
que
me
interesó
tanto
este
tema
ya
que
comencé
a
preguntarme
a
cerca
de
las
causas
del
origen
de
la
vida
que
cada
quien
tiene,
sin
importar
la
religión
que
practique
o
las
creencias
que
siga.
Considero
que
es
importante
conocer
a
cerca
de
este
tema,
pero
mas
allá
que
eso,
adoptar
una
postura
definitiva
sobre
el
mismo.
Será
interesante
conocer
que
piensan
las
personas
que
pudo
haber
originado
que
naciera
la
vida
,
si
las
causas
naturales
como
mucho
tiempo
de
lluvia,
lava,
rayos
el
sol,
causas
extraterrestres
que
hubieran
sembrado
la
vida,
o
la
acción
o
voluntad
de
un
ser
divino.
A
través
de
la
historia
nos
han
ensañado
que
un
ser
divino
es
quien
creó
el
mundo
y
toda
la
vida.
3
4. Investigación teórica cualitativa
Para
la
realización
de
mi
cuestionario
me
basé
en
diversos
autores
y
libros
que
platican
sobre
este
tema;
El
primero
desde
luego
es
la
biblia,
que
es
la
piedra
fundamental
de
los
creacionistas
y
el
segundo
por
supuesto
que
fue
el
libro
de
Darwin
“El
origen
de
las
especias
y
la
selección
natural”
y
el
tercero
fue
el
de
Isaac
Asimov,
“Orígenes”
y
por
ultimo
de
Carl
Sagan
y
Ann
Druyan
“Sombras
de
antepasados
olvidados”.
El
origen
de
donde
venimos
siempre
ha
despertado
curiosidad
a
través
de
toda
la
historia.
En
nuestra
tradición
cristiana
el
origen
del
mundo
o
de
la
tierra
así
como
el
de
los
animales
y
el
hombre
está
relatado
en
el
génesis
de
la
biblia.
Por
cientos
de
años
este
relato
pareció
explicar
y
satisfacer
a
la
mayoría
de
la
gente
ya
que
algo
tan
complejo
como
el
origen
del
mundo
y
de
la
vida
no
podía
haber
sido
explicado
mas
que
por
la
acción
de
un
ser
divino.
Sin
embargo
a
medida
que
la
ciencia
se
fue
abriendo
camino
en
los
diversos
campos
como
la
astronomía,
geología,
antropología,
el
estudio
de
fósiles,
la
datación
de
estos
mismo
fósiles
,
mas
de
rocas
distintas,
(algunas
traídas
de
la
luna)
nos
han
dado
luz
e
información
con
la
cual
hemos
podido
llegar
a
explicar
de
una
manera
profunda
los
probables
orígenes
tanto
de
nuestra
tierra
como
de
los
animales
y
del
hombre
mismo.
Un
parte
aguas
en
esto
mismo
fue
la
obra
de
Charles
Darwin
“El
origen
de
las
especias
y
la
selección
natural”
en
donde
se
explica
científicamente
la
evolución
de
las
especies
y
con
lo
cual
desde
la
fecha
de
publicación
hasta
la
fecha,
ha
generado
claramente
dos
posiciones
o
dos
bandos,
un
bando
en
el
cual
se
ha
mantenido
con
la
convicción
de
la
creación
de
la
tierra
y
del
hombre
por
Dios
(creacionistas),
y
otro
bando
que
están
a
favor
de
la
evolución.
4
5. “El fragmento siguiente corresponde a la introducción que el propio Oparin
hizo a su principal obra, “El origen de la vida sobre la Tierra” (1936), donde
expuso brevemente el planteamiento de su teoría con respecto al origen de
la vida en este planeta.
Dice Oparin lo siguiente: “La cuestión relativa al origen de la vida, o
aparición sobre la Tierra de los primeros seres vivientes, pertenece al grupo
de los problemas más importantes y básicos de las Ciencias Naturales.
Toda persona, cualquiera que sea su nivel cultural, se plantea este
problema más o menos conscientemente, y, de mejor o peor calidad,
producirá una respuesta, ya que sin ella no puede concebirse ni la más
rudimentaria concepción del Mundo.”
“La Historia nos muestra que el problema del origen de la vida ha atraído la
atención de la Humanidad ya desde los tiempos más remotos. No existe un
solo sistema filosófico o religioso, ni un solo pensador de talla, que no haya
dedicado la máxima atención a este problema. En cada época diferente y
durante cada una de las distintas fases del desarrollo de la cultura, este
problema ha sido resuelto con arreglo a normas diversas. Sin embargo, en
todos los casos ha constituido el centro de una lucha acerba entre las dos
filosofías irreconciliables del idealismo y el materialismo.”
“Hacia comienzos de nuestro siglo -se refiere Oparin al siglo 20- esta lucha no
solamente no amaina, sino que adquiere renovado vigor; ello debido a que las
Ciencias Naturales de entonces eran incapaces de encontrar una solución
racional y científica al problema del origen de la vida, a pesar de que en otros
terrenos ya habían logrado tan brillantes éxitos. Se había entrado, por así
decirlo, en un callejón sin salida. Pero un tal estado de cosas no era fortuito. Su
causa residía en el hecho de que hasta la segunda mitad del siglo pasado
todos, casi sin excepción, se habían obstinado en resolver este problema
basándose en el principio de la generación espontánea. Es decir, con arreglo al
principio según el cual, los seres vivos podrían generarse no solamente a partir
de los semejantes suyos, sino también de una manera primaria, súbitamente, a
partir de objetos pertenecientes a la Naturaleza inorgánica, disponiendo
además, ya desde el primer instante, de una organización compleja y
5
6. perfectamente acabada. Este punto de vista era defendido tanto por los
idealistas como por los materialistas, limitándose las discrepancias
exclusivamente a las causas o fuerzas que condicionaban aquella génesis.”1
1
http://www.luzmasluz.org/PROGR._RADIALES/2005/03-‐12-‐05/01_03-‐12-‐
05_origen_vida_oparin.html
6
7. Investigación cuantitativa
Metodología
a) Público
objetivo:
hombres
y
mujeres
entre
30
y
85
años.
Nivel
socio
económico
B,B+,
A.
b) Método
de
recopilación
aplicado:
auto
llenado,
cara
a
cara.
c) Fecha
de
levantamiento:
Abril
y
mayo.
d) Diseño
del
cuestionario:
SONDEO DE OPINIÓN
¡Hola! Buen día, mi nombre es Cristina Ruiz, soy estudiante del Colegio de
Consultores en Imagen Pública y estoy realizando una investigación sobre el
origen de la vida. ¿Podría ayudarme a contestar el siguiente cuestionario?
Es breve y anónimo.
Gracias.
Sexo___________________
Edad___________________
Ocupación_______________
Religión_________________
1.- ¿Qué pudo haber originado que “naciera” la vida?
a) Causas naturales como mucho tiempo de lluvia, lava, rayos, el sol, etc.
b) Causas extraterrestres que hubieran “sembrado” la vida
c) La acción o voluntad de un ser divino
d) No estoy seguro
2.- ¿Usted cree que sin importar la causa de la pregunta anterior, el hombre
pudo haber tenido un origen diferente?
a) Tuvo un origen diferente
b) Puede ser que tuvo un origen diferente
c) No tuvo un origen diferente
d) No estoy seguro
7
8. 3.- ¿Cree usted que el primer ser que ya podemos llamar “hombre” (homo
habilis) tenía la misma capacidad intelectual que los hombres de ahora, o sea
nosotros?
a) Tenía la misma
b) Tenía casi la misma
c) Tenía menos
d) No estoy seguro
4.- ¿Por qué cree usted que nosotros tenemos mayor capacidad intelectual
que el resto de los animales?
a) Por la acción ó intervención divina
b) Por el medio ambiente dónde se desarrolló cada uno
c) Por razones de conformación y desarrollo físicos
d) No estoy seguro
5.- ¿Por qué cree usted que algunos animales como por ejemplo los delfines,
los chimpancés y los perros tienen mayor capacidad intelectual que otros
animales?
a) Por la acción o intervención divina
b) Por el medio ambiente dónde se desarrolló cada uno
c) Por razones de conformación y desarrollo físicos
d) No estoy seguro
6.- ¿Usted piensa que solamente en la Tierra pudiera haber vida ó pudiera
haber vida en otros planetas?
a) Solamente en la Tierra
b) Quizás en otros planetas
c) Seguramente en otros planetas
d) No estoy seguro
7.- ¿Usted cree en la ciencia y por lo tanto en los trabajos de investigación y
descubrimientos científicos?
a) Nada
b) Poco
c) Mucho
d) No estoy seguro
8.- ¿Usted cree que la ciencia hace lo que puede pero que las verdaderas
respuestas se dan a través de medios espirituales?
a) Cierto
b) A veces
c) Falso
d) No estoy seguro
8
9. 9.- ¿Usted cree que para decidir si alguna cuestión es verdadera o falsa se
necesitan pruebas ó cree que no son necesarias?
a) No se necesitan
b) Solo a veces se necesitan
c) Sí se necesitan
d) No estoy seguro
10.- ¿A usted qué le parece más probable: que seamos un producto de una
evolución, de un producto divino, de un producto extra terrestre ó alguno no
descubierto aún?
Explique brevemente
Observaciones: todas las personas a las que les pedí que contestaran este
cuestionaron se lo tomaron muy en serio. La mayoría lo leía con mucha calma
y si era necesario lo volvían a leer. La gente fue muy respetuosa y al final se
quedaban pensando y me hacían algún comentario acerca de este tema. Se lo
realice a personas en lugares calmados, con poca gente y estuvo muy
interesante. La mayoría se concentraba mucho. Todas las personas a las que
les pedí que si lo podían contestar lo hicieron, nadie se negó.
9
10. Diagnostico y análisis
1.
¿Qué
pudo
haber
originado
que
“naciera”
la
vida?
Causas
naturales
como
4%
mucho
tiempo
de
lluvia,
lava,
rayos,
el
sol,
etc.
38%
Causas
extraterrestres
que
hubieran
“sembrado”
la
vida.
56%
La
acción
o
voluntad
de
2%
un
ser
divino.
No
estoy
seguro.
Respuestas Número de personas
Causas naturales como mucho tiempo 19
de lluvia, lava, rayos, el sol, etc.
Causas extraterrestres que hubieran 1
“sembrado” la vida
La acción o voluntad de un ser divino 28
No estoy seguro 2
En
la
grafica
podemos
observar
que
el
56%
de
las
personas
entrevistadas
cree
que
la
acción
o
voluntad
de
un
ser
divino
fue
lo
que
originó
la
vida
el
38%
cree
que
fue
por
causas
naturales
como
mucho
tiempo
de
lluvia,
lava
rayos
el
sol,
etc,
el
4%
no
está
seguro
y
solo
el
2%
cree
que
fue
por
causas
extraterrestres.
10
11. 2.
¿Usted
cree
que
sin
importar
la
causa
de
la
pregunta
anterior,
el
hombre
pudo
haber
tenido
un
origen
diferente?
a)
Tuvo
un
origen
diferente
6%
12%
b)
Puede
ser
que
tuvo
un
origen
diferente
32%
50%
c)
No
tuvo
un
origen
diferente
d)
No
estoy
seguro
Respuestas
Número
de
personas
Tuvo
un
origen
diferente
6
Puede
ser
que
tuvo
un
origen
diferente
16
No
tuvo
un
origen
diferente
25
No
estoy
seguro
3
Se
observa
que
el
50%
de
las
personas
cree
que
el
hombre
no
tuvo
un
origen
diferente
,
el
32%
cree
que
puede
ser
que
tuvo
un
origen
diferente,
y
el
otro
18%
cree
que
tuvo
un
origen
diferente
o
no
están
seguros.
11
12. 3.
¿Cree
usted
que
el
primer
ser
que
ya
podemos
llamar
“hombre”
(homo
habilis)
tenía
la
misma
capacidad
intelectual
que
los
hombres
de
ahora,
o
sea
nosotros?
a)
Tenía
la
misma
4%
18%
b)
Tenía
casi
la
misma
14%
64%
c)
Tenía
menos
d)
No
estoy
seguro
Respuestas
Número
de
personas
Tenía
la
misma
9
Tenía
casi
la
misma
7
Tenía
menos
32
No
estoy
seguro
2
Se
observa
que
el
64%
de
las
personas
entrevistadas
cree
que
el
hombre
tenía
menos
capacidad
intelectual
que
los
hombres
de
la
actualidad,
el
18%
cree
que
tenía
la
misma
capacidad
en
comparación
a
los
hombres
de
ahora,
el
14%
cree
que
tenia
casi
la
misma
capacidad
y
solo
el
4%
no
está
seguro
de
su
respuesta.
12
13. 4.
¿Por
qué
cree
usted
que
nosotros
tenemos
mayor
capacidad
intelectual
que
el
resto
de
los
animales?
a)
Por
la
acción
o
la
intervención
divina
20%
b)
Por
el
medio
52%
ambiente
dónde
se
28%
desarrolló
cada
uno
c)
Por
razones
de
conformación
y
desarrollo
mísico
d)
No
estoy
seguro
Respuestas
Número
de
personas
Por
la
acción
o
la
intervención
divina
10
Por
el
medio
ambiente
dónde
se
desarrolló
14
cada
uno
Por
razones
de
conformación
y
desarrollo
26
físico
No
estoy
seguro
0
El
52%
de
las
personas
entrevistadas
cree
que
nosotros
tenemos
mayor
capacidad
intelectual
que
el
resto
de
los
animales
por
razones
de
conformación
y
desarrollo
físico,
el
28%
cree
que
por
el
medio
ambiente
en
donde
se
desarrolló
cada
uno
y
el
otro
20%
cree
que
es
debido
a
la
acción
o
a
la
intervención
divina.
13
14. 5.
¿Por
qué
cree
usted
que
algunos
animales
como
por
ejemplo
los
delNines,
los
chimpancés
y
los
perros
tienen
mayor
capacidad
intelectual
que
otros
animales?
a)
Por
la
acción
o
intervención
divina
2%
8%
b)
Por
el
medio
ambiente
dónde
se
22%
desarrolló
cada
uno
68%
c)
Por
razones
de
conformación
y
desarrollo
mísico
d)
No
estoy
seguro
Respuestas
Número
de
personas
Por
la
acción
o
intervención
divina
4
Por
el
medio
ambiente
donde
se
desarrolló
11
cada
uno
Por
razones
de
conformación
y
desarrollo
34
físico
No
estoy
seguro
1
Los
resultados
nos
muestran
que
el
68%
de
las
personas
creen
que
algunos
animales
como
el
delfín,
los
perros
y
los
chimpancés,
tienen
mayor
capacidad
intelectual
que
otros
animales
debido
a
su
conformación
y
a
su
desarrollo
físico,
el
22%
cree
que
se
debe
al
ambiente
al
ambiente
en
donde
se
desarrolló
cada
uno
de
estos
animales,
y
el
otro
10%
cree
que
se
debe
a
la
intervención
divina
o
no
están
seguros.
14
15. 6.
¿Usted
piensa
que
solamente
en
la
Tierra
pudiera
haber
vida
ó
pudiera
haber
vida
en
otros
planetas?
a)
Solamente
en
la
4%
6%
tierra
36%
b)
Quizás
en
otros
planetas
54%
c)
Seguramente
en
otros
planetas
d)
No
estoy
seguro
Respuesta
Número
de
personas
Solamente
en
la
tierra
3
Quizás
en
otros
planetas
27
Seguramente
en
otros
planetas
18
No
estoy
seguro
2
En
esta
grafica
se
observa
que
el
54%
de
las
personas
opina
que
quizás
en
otros
planetas
pudiera
haber
vida,
el
36%
cree
que
seguramente
en
otros
planetas
habrá
vida,
el
6%
cree
que
solamente
en
la
tierra
hay
vida
y
tan
solo
el
4%
no
está
seguro.
15
16. 7.
¿Usted
cree
en
la
ciencia
y
por
lo
tanto
en
los
trabajos
de
investigación
y
descubrimientos
cientíNicos?
2%
a)
Nada
b)
Poco
98%
c)
Mucho
d)
No
estoy
seguro
Respuestas
Número
de
personas
Nada
0
Poco
0
Mucho
49
No
estoy
seguro
1
Se
observa
claramente
que
solo
el
2%
de
las
50
personas
entrevistadas
no
creen
en
la
ciencia
y
en
los
descubrimientos
científicos.
16
17. 8.
¿Usted
cree
que
la
ciencia
hace
lo
que
puede
pero
que
las
verdaderas
respuestas
se
dan
través
de
medios
espirituales?
a)
Cierto
4%
10%
b)
A
veces
62%
24%
c)
Falso
d)
No
estoy
seguro
Respuestas
Número
de
personas
Cierto
5
A
veces
12
Falso
31
No
estoy
seguro
2
El
62%
de
las
personas
entrevistadas
cree
que
es
falso
que
las
verdaderas
respuestas
se
dan
a
través
de
los
medios
espirituales,
el
24%
cree
que
a
veces
se
dan
las
respuestas
de
esta
manera
el
10%
sí
cree
que
las
respuestas
se
dan
a
través
de
medios
espirituales
y
solo
el
4%
no
está
seguro
de
esta
respuesta.
17
18. 9.
¿Usted
cree
que
para
decidir
si
alguna
cuestión
es
verdadera
o
falsa
se
necesitan
pruebas
ó
cree
que
no
son
necesarias?
a)
No
se
necesitan
6%
30%
b)
Solo
a
veces
se
64%
necesitan
c)
Si
se
necesitan
d)
No
estoy
seguro
Respuestas
Número
de
personas
No
se
necesitan
3
Solo
a
veces
se
necesitan
15
Si
se
necesitan
32
No
estoy
seguro
0
El
64%
de
las
personas
entrevistadas
dicen
que
si
se
necesitan
pruebas
para
saber
si
una
cuestión
es
verdadera
o
falsa,
el
30%
solo
a
veces
lo
necesita,
y
el
otro
6%
cree
que
no
es
necesario.
18
19. 10.
¿A
usted
qué
le
parece
más
probable:
que
seamos
un
producto
de
una
evolución,
de
un
producto
divino,
de
un
producto
extra
terrestre
ó
alguno
no
descubierto
aún?
2%
Producto
de
evolución
34%
Producto
divino
46%
Producto
extra
terrestre
16%
Producto
divino
y
evolución
2%
Indeciso
Respuestas
Número
de
personas
Producto
de
evolución
17
Producto
divino
8
Producto
extra
terrestre
1
Producto
divino
y
evolución
23
Indeciso
1
El
46%
de
las
personas
entrevistadas
opina
que
somos
producto
divino
y
de
la
evolución,
el
34%
que
solo
somos
producto
de
la
evolución
el
16%
cree
que
somos
producto
de
un
ser
divino
el
2%
cree
que
somos
producto
extra
terrestre
y
el
otro
2%
no
sabe.
19
20. 11.
¿Cree
usted
que
el
primer
ser
que
ya
podemos
llamar
"hombre"
(homo
habilis)
tenía
la
misma
capacidad
intelectual
que
los
hombres
de
ahora,
o
sea
nosotros?
20
18
16
14
Tenía
la
misma
12
Tenía
casi
la
misma
10
Tenía
menos
8
No
estoy
seguro
6
4
2
0
Femenino
Masculino
Tenía
la
Tenía
casi
la
Tenía
menos
No
estoy
misma
misma
seguro
Femenino
8
6
20
0
Masculino
1
1
13
2
De
los
50
entrevistados,
los
dos
sexos
coinciden
en
que
el
hombre
(homo
hábilis)
tenía
menos
capacidad
intelectual
que
el
hombre
de
ahora.
8
de
las
mujeres
dijeron
que
tenia
la
misma
capacidad
y
las
otras
6
dijeron
que
tenía
casi
la
misma
capacidad
intelectual.
En
cuanto
a
los
hombres,
2
de
ellos
creen
que
el
hombre
tenía
la
misma
o
casi
la
misma
capacidad
que
el
hombre
actual
y
el
los
otros
2
no
están
seguros.
20
21. 12.
¿Usted
piensa
que
solamente
en
la
tierra
pudiera
haber
vida
ó
pudiera
haber
vida
en
otros
planetas?
25
20
Solamente
en
la
tierra
15
Quizás
en
otros
planetas
10
Seguramente
en
otros
planetas
5
No
estoy
seguro
0
Femenino
Masculino
Solamente
en
Quizás
en
Seguramente
No
estoy
la
tierra
otros
planetas
en
otros
seguro
planetas
Femenino
3
21
9
1
Masculino
0
6
9
1
Solo
21
mujeres
de
los
50
entrevistados
cree
que
quizás
en
otros
planetas
pudiera
haber
vida,
9
de
ellas
creen
que
seguramente
hay
vida
en
otros
planetas,
3
creen
que
solo
hay
vida
en
la
tierra
y
solo
una
mujer
no
está
segura
de
su
respuesta.
9
hombres
creen
que
seguramente
en
otros
planetas
hay
vida,
5
dijeron
que
quizás
pudiera
haber
vida
en
otros
planetas
y
solo
1
de
ellos
no
está
seguro.
21
22. 13.
¿Usted
cree
que
la
ciencia
hace
lo
que
puede
pero
que
las
verdaderas
respuestas
se
dan
a
través
de
medios
espirituales?
20
18
16
14
Cierto
12
A
veces
10
Falso
8
No
estoy
seguro
6
4
2
0
Femenino
Masculino
Cierto
A
veces
Falso
No
estoy
seguro
Femenino
5
9
19
1
Masculino
0
3
12
1
Mujeres
y
hombres
coinciden
en
que
es
falso
que
las
verdaderas
respuestas
se
den
a
través
de
medios
espirituales,
otra
parte
proporcional
coincide
en
que
a
veces
se
dan
estas
respuestas
a
través
de
medios
espirituales.
5
mujeres
creen
que
las
verdaderas
respuestas
sí
se
dan
a
través
de
estos
medios
y
solo
un
hombre
y
una
mujer
no
estuvieron
seguros
de
esta
respuesta.
22
23. Conclusiones
Después de haber realizado la investigación sobre el origen de la
vida y analizar y diagnosticar los resultados finales, encontré cifras
muy interesantes a cerca de lo que las personas opinan sobre como
surgió este origen y el hombre. En seguida mencionaré las
conclusiones mas relevante:
• Mas de la mitad de las personas que contestaron este
cuestionario mencionaron que creen que el origen de la vida
surgió por un ser superior o divino.
• La mitad de los entrevistados aseguran que el hombre tuvo el
mismo origen que la vida (ser divino o superior), sin embargo,
la otra mitad dijo no estar seguro o están abiertos a otra
posibilidad.
• La gran mayoría de las personas creen que nosotros los
hombres tenemos mayor capacidad intelectual que los
animales debido a nuestra conformación física, pero también
creen que los animales como los delfines, los perros y los
chimpancés, tienen mas capacidad intelectual que otros
animales.
• La mayoría de la gente cree que es probable que haya vida
en otros planetas.
• Mas del 60% cree que son necesarias las pruebas para
decidir si una teoría es cierta o no.
• El 46% de las personas contestaron que creen que somos
producto divino y de una evolución.
Me sorprendió mucho el conocer y darme cuenta que las personas
no tienen una creencia definida sobre el origen de la vida ni del
hombre, sin embargo una gran parte cree que fue por divinidad.
23
24. Opinión privada
Se me hizo muy interesante ver como personas de mi mismo nivel
socioeconómico, con la misma educación y cultura que yo puede
tener tan diferentes creencias y opiniones; por supuesto cada una
de ellas muy valida.
Creo que una de las cosas que mas me gustó fue que puse a la
gente pensar sobre un tema que no tenemos tan presente y que
rara ves analizamos.
Cuando estaba realizando el sondeo de opinión la gente me hacia
muchas preguntas como por ejemplo: ¿De que materia es?, ¿Por
qué escogiste este tema? Y mi respuesta siempre fue que me
interesa mucho conocer los diferentes puntos que tiene las
personas a cerca de nuestro origen y de donde venimos.
Me tocó ver de todo, personas que aseguran que venimos de un ser
divino y personas que no logran entender como la gente no puede
pensar que evolucionamos. Solamente hubo un hombre que cree
que venimos de vida extra terrestre, lo cual no me parece una idea
tan loca, ya que existen muchas posibilidades.
Este trabajo me sirvió mucho para darme cuenta de las distintas
creencias que la gente puede tener y creo que influye mucho las
creencia que te inculcan tus padres desde chico, pero conforme vas
creciendo, las experiencias de vida que vas teniendo te van
llevando a generar tus propias conclusiones.
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