Este documento discute los nuevos perfiles profesionales requeridos en la era digital. Señala que ya no es suficiente con ser un usuario 2.0, sino que se necesitan nuevas habilidades como ser community manager, knowledge broker y aprender a desaprender lo antiguo para adoptar lo nuevo. También menciona algunos desafíos como la necesidad de nuevos alfabetismos digitales y formar a las nuevas generaciones en temas tecnológicos más allá del simple uso de software.

1. “ Nuevos Perfiles Profesionales @
Porque no es Suficiente con ser 2.0 “
Instituto de Comunicación y Nuevas
Tecnologías. Universidad Mayor
@cristobalcobo

3. Colaboradores de Wikipedia. Oxímoron [en línea]. Wikipedia, La enciclopedia libre, 2012 [fecha de consulta: 11 de marzo del 2012]. Disponible en
oxímoron
(Del gr. ὀξύμωρον).
1. m. Ret. Combinación en una misma estructura
sintáctica de dos palabras o expresiones de significado
opuesto, que originan un nuevo sentido.
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltGUIBusUsual?LEMA=ox%C3%ADmoron
<http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ox%C3%ADmoron&oldid=53729136>.
El oxímoron (en latín contradictio in terminis),
… dos conceptos de opuesto en una sola
expresión, que genera un tercer concepto.
… el sentido literal de oxímoron es
opuesto, ‘absurdo’, se fuerza a comprender el
sentido metafórico.

4. Altibajos
Paz Armada
Silencio ensordecedor
Pequeño gigante
Océano pacífico.
Católico no practicante
Casi siempre.
Cerveza sin alcohol.
Toma pacífica.
Realismo mágico
Fuego amigo.
Envidia sana.
Elegir a un voluntario.
Cuadratura del círculo.
"Soy ateo gracias a Dios”.

5. 1.realidad virtual

7. capacidad de duplicarse
Moore
meses
Uploaded x min.
años
menos poderosa > 8 años
Factor 10 cada 5 años
procesamiento, red
factor de 100
es y análisis de
contenido
datos. diario
2007 comunicación bidireccional
(móviles e Internet) 10,000 hr
426 años ver todos videos 20,000 hr TV
YouTube 1 T. vistas (2011)
www
trillones de instrucciones x seg
65= 1000000000000000000B
exabytes
~ nº impulsos nerviosos cerebro.
almacenamiento
veces edad Universo

8. “We drive into the future
using only our rear view
mirror.” Marshall McLuhan

9. Primavera,
2007 9

10. 750/200
Invierno, FB- Mientes a conocidos
2010 Tw-Dices la verdad a quienes no conoces
10

11. 11

12. 12

13. 13

14. 14

15. 15

16. • ipad as a significant in its future
…
affect upon the American way of
living…something that every
educator must take into
consideration.
• ipad open ups a brand new world.
….

17. • *…TV] as a significant in its future
…
affect upon the American way of
living…something that every
educator must take into
consideration.
• *…TV] open ups a brand new world.
….
Spokane Daily
Chronicle –
Oct 29, 1948.

18. Tecnología
2.0
Universidad - Gobierno 2.0
tecnológico
18

19. Todos trabajamos para Facebook "Si es $100 Billion Value
gratis, entonces usted es el producto que se
vende."
Si el trabajo se entiende como “actividad de
generación de valor”, actualizar tu estado
crea la materia prima de Facebook.
Venta anuncios $ 3.2bn anual
Los usuarios de Facebook como trabajadores.
Max Schrems:
"When you delete something from
Facebook, all you are doing is hiding it from
yourself"
A record of the personal data (1,222 pages of information deleted).
“Todos los grandes éxitos de Internet —e-mail, AOL chat, Facebook, Gawker, Second
Life, YouTube, Daily Kos, World of Warcraft— tienen más o menos un componente
adictivo:
te enganchan porque son formas solitarias de ser social” *Nicholson Baker *]
Chris Land and Steffen Böhm son profesores de la Universidad de Essex en Inglaterra.
http://oowsection.org/2012/02/22/they-are-exploiting-us-why-we-all-work-for-facebook-for-free/

20. 2.el mundo es plano

21. hibridación + incertidumbre
irrupción
de una era
eco-info-
bio-nano-
cogno

25. 3.oficinamóvil

27. Global ICT developments, 2001-2011*
100
90 Mobile-cellular
telephone
80
subscriptions
Internet users
Per 100 inhabitants
70
60
50
40
30
20
10
0
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011*
Source: ITU World Telecommunication /ICT Indicators database

28. Nueva Generación de Usuarios: cambio
en los patrones de uso.
Dispositivos http://microsites.oii.ox.ac.uk/oxis
Prefieren acceso a Internet a través de múltiples medios
(tablet, móvil, netbooks, …). Consumo multi-contextual.
Comportamiento
Permanente generación de contenidos (blogs, videos, fotos, sitos…)
Internet fuente esencial de información.

31. http://visual.ly/living-mobile-world

33. 4.individuo colectivo

34. New technologies + Licenses + Practices

35. Nuevos alfabetismos
Para el cambio tecnológico ya habrá (siempre hay) tiempo
35

36. www.cc4g.net
Schmidt: ”UK IT curriculum focuses on teaching how to use
http://codeyear.com/ software, but gives no insight into how it's made."
• En una “economía de los talentos” el flujo es de
capital humano es clave.
• Es necesario reflexionar sobre cómo formar
nuevos de agentes del conocimiento.
36
De ‘insides’ a ‘outcomes’ > Broker: conectar + traducir / matemátic@, cientific@s, ingenier@s

37. http://www.flickr.com/photos/larimdame/2605232201/sizes/l/in/photostream/
knowledge broker > traducen

39. 5. aprender a desaprender

40. http://people.bu.edu/wwildman/WeirdWildWeb/media/galleries/philosophy/philosophy_gallwancient.htm
La escritura, según Platón, es inhumana al pretender establecer fuera del
pensamiento lo que en realidad sólo puede existir dentro de él. Es un
objeto, un producto manufacturado...La escritura debilita el pensamiento.
{Fedro (274-277) y en la Séptima Carta.}

42. aprendizaje continuo

43. OECD - [digital reading skills] 2011
• Capability to evaluate information (assessing the credibility)
• Ability to work out across multiple sites without explicit
direction (autonomomy) and efficiently.
• 2 key skills: critical evaluation & expertise
in locating/integration relevant information.
Big 6 de la tarea.
• Definición
skills
• Estrategias para buscar información
• Acceso y localización
• Uso de la información
• Sintesis
• Evaluación
(Eisenberg & Berkowitz 1990)
Digi-Log: "Briefcase Portability" (1976)

44. 3 basic literacies http://tinyurl.com/competenciadigital
Content creation
Sharing of
knowledge
Translation/
integration
Literacy: capacity to apply knowledge and skills in key areas to
analyse, communicate effectively, solve problems in different situations
(OCDE, 2004).

45. //www.flickr.com/photos/passetti/546864
/sizes/o/in/photostream/
less Copyright and more
right to copy
Basic literacy #1
Create/ Connect / Aggregation

47. repliers > connectors
in.reuters.com
Basic(meaning-format), Transformation, Contextualization,
Translation
Literacy # 2

48. ‘everybody lies’
in.reuters.com
Retrieve, select, analyze, contextualize

49. Basic literacy #3
Knowledge distribution, low cost, decentralization
http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you-
may-not-know-about-but-should/

50. http://spatialanalysis.co.uk/2011/10/mapping-academic-tweets/

51. http://www.youtube.com/watch?v=9EzNll1U2N8
VIDEO 4. Graeme Anthony C.V.I.V - Intro 51

52. 6. everything is miscellaneous
David Weinberger’s book (May, 2007)

53. Employing The Next Generation, 2010 [7000 respuestas]
+ desempleo + vacantes libres
Aprendizaje continuo: re-capacitación, re-calificación permanente.
European Association of Craft, Small and Medium-Sized Enterprises (2009):
Pymes: Interés (y éxito) por programas rápidos que
responden al ciclo de vida de los negocios y que permiten
aprendizajes entre pares (open innovation). 53
Dirección General de Empresas e Industrias (EC,2006)

54. Desarrollo de habilidades de emprendimiento
desde la educación formal
Programa
• Espíritu emprendedor (contexto Erasmus
educativo) como eje transversal. Entrepreneur
• Cambio en modelos de enseñanza
99% empresas
(aprendizaje experiencial; plantear;
en la UE son
educador como “coach”, estimula Pymes
autonomía).
• Cambia contexto educativo (fuera
del aula, learning by doing o locales
en negocios reales)
• Certificación de evidencias.
54

55. +30 instituciones de investigación de
EU en áreas de ingeniería de
redes, computación, seguridad, mat
emáticas, física, sociología, economí
a, ciencias políticas, humanidades y
derecho, así organizaciones sociales
y ciencias de la vida.
www.internet-science.eu
Retos de la sociedad de la conocimiento:
Nuevas formas de gestionar los recursos humanos en las organizaciones.
- Los perfiles profesionales (categorías profesionales) no han
evolucionando al ritmo de la TIC > nuevos formatos y flujos de
distribución y consumo de información.
- Profesionales polivalentes y competencias multidisciplinares
- Mayor flexibilidad > innovación y adaptación (work based learning)

56. Levy and Murnane (2004)
• La universidad debe ser suficientemente
flexible (los estudiantes también).
• No reinventar la tecnología pero pensar en Wikiversity, P2P
modelos híbridos (iTunes). U, UoPeople, Khan
Academy, MOOCs, Udac
• Apertura y flexibilidad en procesos ity or MITx
creativos (Apps).

57. valor agregado Economía Global de los Talentos:
Capacidad de generar innovación y
emprendimiento en entornos multiculturales.
Virtuales y presenciales. No Certificables.
Soft skills
Habilidades relacionadas con
necesidades específicas del trabajo:
e-competencias Desarrollo de habilidades
específicas, crossectoriales.
Certificables.
Habilidades para la integración
social: Alfabetismos básicos
(segunda lengua + TIC) y dominio
en multisiciplinareidad.
What kinds of tasks do humans perform better than computers?
What kinds of tasks do computers perform better than humans?
Levy and Murnane (2004) 57

58. 7. "No matter where you go, there you are"