Este documento presenta una página web que ofrece información sobre cómo escribir y publicar artículos científicos de manera efectiva. La página cubre temas como el proceso de publicación, cómo aumentar el impacto de un artículo, y cómo medir dicho impacto. El objetivo es ayudar a investigadores a comunicar mejor sus hallazgos y a obtener mayores beneficios de su trabajo a través de la publicación.
Consideraciones sobre métricas alternativas en documentación científicaFlor Trillo
Tipos de indicadores en documentación científica: publicaciones y patentes
Las funciones de los indicadores de producción
Indicadores bibliométricos según Jaso
Algunos conceptos básicos y avanzados para entender la forma de medición
Algunas controversias sobre el Factor de Impacto (FI)
Métricas alternativas según Borrego
Altmetrics.com
Twitter y la publicación científica y de divulgación / ¿Cómo medimos el impacto?
¡Problemáticas desde la producción! = Definición del perfil científico
Lo que hay que considerar al momento de evaluar y medir impacto
EL GESTOR DE REFERENCIAS MÁS ADECUADO PARA ESTUDIANES.wistoncastillo1
Este proyecto de investigación se centra fundamentalmente en la problemática de cuál es el gestor de referencias bibliográficas más adecuado para ser utilizado por los estudiantes, tomando como referencia los diferentes alumnos de las escuelas de Ingeniería de la Universidad Técnica de Machala que estará dada en investigaciones teóricas obtenidas de diferentes fuentes de base de datos científicas e investigaciones de campo. Cada artículo científico que fue leído se plasmó en este trabajo sin embargo restringiendo la información única y precisamente en relación natural con la temática de estudio para conseguir una comprensión clara de los aspectos fundamentales de que tratan. Se aplicó una encuesta de ocho preguntas a un cierto número de estudiantes por escuela de ingeniería y docentes con el propósito de conocer tres aspectos fundamentales los cuales son saber si “utilizan algún gestor bibliográfico, por qué lo utilizan y cual utilizan” con su respectivo grafico probabilístico para un mejor análisis de cuál es el mejor gestor bibliográfico para estudiantes. Para la base del proyecto y una mejor redacción se realizó una estructuración de una tabla comparativa en donde se encuentran inmersos aspectos importantes de diferentes tipos de gestores bibliográficos comparándolos y realizando análisis de cada uno de ellos y destacando las similitudes que estos poseen y de ahí se derivaran cual es el más apropiado para los estudiantes.
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EL GESTOR DE REFERENCIAS MÁS ADECUADO PARA ESTUDIANES.wistoncastillo1
Este proyecto de investigación se centra fundamentalmente en la problemática de cuál es el gestor de referencias bibliográficas más adecuado para ser utilizado por los estudiantes, tomando como referencia los diferentes alumnos de las escuelas de Ingeniería de la Universidad Técnica de Machala que estará dada en investigaciones teóricas obtenidas de diferentes fuentes de base de datos científicas e investigaciones de campo. Cada artículo científico que fue leído se plasmó en este trabajo sin embargo restringiendo la información única y precisamente en relación natural con la temática de estudio para conseguir una comprensión clara de los aspectos fundamentales de que tratan. Se aplicó una encuesta de ocho preguntas a un cierto número de estudiantes por escuela de ingeniería y docentes con el propósito de conocer tres aspectos fundamentales los cuales son saber si “utilizan algún gestor bibliográfico, por qué lo utilizan y cual utilizan” con su respectivo grafico probabilístico para un mejor análisis de cuál es el mejor gestor bibliográfico para estudiantes. Para la base del proyecto y una mejor redacción se realizó una estructuración de una tabla comparativa en donde se encuentran inmersos aspectos importantes de diferentes tipos de gestores bibliográficos comparándolos y realizando análisis de cada uno de ellos y destacando las similitudes que estos poseen y de ahí se derivaran cual es el más apropiado para los estudiantes.
Este proyecto de investigación se centra fundamentalmente en la problemática de cuál es el gestor de referencias bibliográficas más adecuado para ser utilizado por los estudiantes, tomando como referencia los diferentes alumnos de las escuelas de Ingeniería de la Universidad Técnica de Machala que estará dada en investigaciones teóricas obtenidas de diferentes fuentes de base de datos científicas e investigaciones de campo. Cada artículo científico que fue leído se plasmó en este trabajo sin embargo restringiendo la información única y precisamente en relación natural con la temática de estudio para conseguir una comprensión clara de los aspectos fundamentales de que tratan. Se aplicó una encuesta de ocho preguntas a un cierto número de estudiantes por escuela de ingeniería y docentes con el propósito de conocer tres aspectos fundamentales los cuales son saber si “utilizan algún gestor bibliográfico, por qué lo utilizan y cual utilizan” con su respectivo grafico probabilístico para un mejor análisis de cuál es el mejor gestor bibliográfico para estudiantes. Para la base del proyecto y una mejor redacción se realizó una estructuración de una tabla comparativa en donde se encuentran inmersos aspectos importantes de diferentes tipos de gestores bibliográficos comparándolos y realizando análisis de cada uno de ellos y destacando las similitudes que estos poseen y de ahí se derivaran cual es el más apropiado para los estudiantes.
Presentación sobre cómo evaluar los resultados de una búsqueda documental, qué herramientas utilizar para medir la calidad de las revistas científicas y cómo evaluar las páginas web, para alumnos de primero de ADE
Bitácora del investigador para alfabetización en información Julio Alonso Arévalo
Acciones de Alfabetización en Comunicación Científica para Investigadores para gestionar su visibilidad y reputación digital de cara a los procesos de acreditación de la ANECA
Almetrics: Métricas alternativas e impacto social de la investigación signifi...Julio Alonso Arévalo
Los medios sociales están cambiando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios en Blogs o en Facebook; gestores de referencias que muestran índices de popularidad de las referencias más compartidas por otros investigadores o repositorios que generan estadísticas de visitas o descargas de artículos. En este documento se analiza que implicaciones y significado tiene altmetrics, cuáles son sus ventajas y críticas, plataformas (Altmetric.com, ImpactStory, Plos Altmetrics, PlumX), avances y que beneficios reporta para autores, editores y bibliotecarios
Jiménez Contreras, E.; Cabezas Clavijo, Á. Bibliometría y evaluación de la ciencia [Taller]. AIDICO, Instituto Tecnológico de la Construcción. Valencia, 4 y 5 de noviembre de 2009
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto JulioAlonso35
Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto
VER VIDEO TUTORIAL https://universoabierto.org/2021/05/04/como-publicar-un-articulo-cientifico-y-como-hacerlo-con-impacto/
Quiénes llevamos publicando durante años, a veces no somos conscientes de la importancia que tienen algunos conceptos básicos en torno a la publicación científica. Este video-tutorial tiene como finalidad servir de ayuda a aquellas personas e investigadores noveles que se enfrentan a como publicar un artículo científico
Presentación para el seminario de la ACPUA (Agencia de Calidad y Prospectiva Universitaria Aragonesa) del día 16 de noviembre de 2012 en el que se habló de herramientas bibliométricas alternativas al ISI y se reflexionó sobre la evaluación de la investigación
Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación a...Julio Alonso Arévalo
Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica. Visibilidad de la información científica, identidad digital y acreditación académica.
Identidad Académica Digital, visibilidad y evaluación de la ciencia: Google S...Ángel M. Delgado-Vázquez
Identidad Académica Digital, visibilidad y evaluación de la ciencia: Google Scholar Citations. Curso de formación para investigadores de la Universidad Pablo de Olavide. Abril de 2019.
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios, tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios. Como afirma Eric Qualman “Los medios sociales no son una moda, son un cambio fundamental en la forma en que nos comunicamos.” A la par de estos cambios, la mayor parte de los investigadores han trasladado sus actividades de investigación a la web y con el éxito de los medios sociales esta situación se ha hecho más evidente, ya que estas herramientas tienen más potencialidad para desarrollar un rango mayor de influencia académica que los entornos tradicionales de publicación. Las posibilidades que ofrecen las tecnologías participativas facilitan que los autores puedan compartir información, favorecer el descubrimiento científico y la visibilidad de la investigación a través de bases de datos, plataformas y servicios de apoyo a los procesos de una investigación. Todo esto se ha visto favorecido por los avances que están impulsando una ciencia más interconectada y abierta con avances asombrosos en los sistemas de identificación de obras y de autores. Este proceso está teniendo su incidencia en la necesidad de que los investigadores conozcan, utilicen y gestionen los mecanismos de valoración, acreditación y potenciación de la visibilidad científica de sus publicaciones, lo que a su vez incide en el desarrollo de la carrera personal del investigador, pero también de manera colectiva en la calidad de las propias universidades, cuya medición se basa fundamentalmente en los ranking elaborados a partir de los datos de investigación de sus académicos. Todo ello está poniendo de relieve la importancia más que nunca la necesidad por parte de quienes investigan de conocer los mecanismos de edición, comunicación, medición y promoción.
La Alfabetización Informacional comprende la adquisición de competencias
informacionales. Ello significa que entre las competencias a adquirir tenemos:
el uso de las TIC, las habilidades de búsqueda, la selección de información, el
análisis crítico, la reelaboración, la comunicación de la información y la ética de
uso de dicha información.
Quien se ha llevado mis citas. Nuevos roles del bibliotecario en la práctica ...Alvaro Cabezas Clavijo
Presentación realizada por Álvaro Cabezas con motivo de las II Jornadas Profesionales de las bibliotecas del Instituto Cervantes. Madrid, 10 de diciembre de 2009.
Este proyecto de investigación se centra fundamentalmente en la problemática de cuál es el gestor de referencias bibliográficas más adecuado para ser utilizado por los estudiantes, tomando como referencia los diferentes alumnos de las escuelas de Ingeniería de la Universidad Técnica de Machala que estará dada en investigaciones teóricas obtenidas de diferentes fuentes de base de datos científicas e investigaciones de campo. Cada artículo científico que fue leído se plasmó en este trabajo sin embargo restringiendo la información única y precisamente en relación natural con la temática de estudio para conseguir una comprensión clara de los aspectos fundamentales de que tratan. Se aplicó una encuesta de ocho preguntas a un cierto número de estudiantes por escuela de ingeniería y docentes con el propósito de conocer tres aspectos fundamentales los cuales son saber si “utilizan algún gestor bibliográfico, por qué lo utilizan y cual utilizan” con su respectivo grafico probabilístico para un mejor análisis de cuál es el mejor gestor bibliográfico para estudiantes. Para la base del proyecto y una mejor redacción se realizó una estructuración de una tabla comparativa en donde se encuentran inmersos aspectos importantes de diferentes tipos de gestores bibliográficos comparándolos y realizando análisis de cada uno de ellos y destacando las similitudes que estos poseen y de ahí se derivaran cual es el más apropiado para los estudiantes.
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Cómo publicar un artículo científico y cómo hacerlo con impacto JulioAlonso35
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La Alfabetización Informacional comprende la adquisición de competencias
informacionales. Ello significa que entre las competencias a adquirir tenemos:
el uso de las TIC, las habilidades de búsqueda, la selección de información, el
análisis crítico, la reelaboración, la comunicación de la información y la ética de
uso de dicha información.
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Los weblogs se han convertido en los últimos años en una herramienta de comunicación sencilla y poderosa: permiten hacer un seguimiento de un tema y expresar opiniones personales, fundamentadas en datos y en tesis de otros autores, de manera inmediata a través de los hiperenlaces que incorporan.
Unidad 4 - Consolidación de aprendizaje con revisión de literatura científica...
Pablo
1. CÓMO ESCRIBIR Y PUBLICAR UN ARTÍCULO
CIENTÍFICO. CÓMO ESTUDIAR Y AUMENTAR
SU IMPACTO
Se presenta una página web temática con el título arriba reseñado. Esta web se orienta a investigadores
de cualquier área y puede ser de interés para estudiantes de
Biblioteconomía y Documentación. La página web está disponible en la dirección de
Internet siguiente:
http://www.uah.es/otrosweb/jmc
Esta página web ha sido posible gracias a una ayuda del Ministerio de Educación y Ciencia (Secretaría
de Estado de Educación y Universidades, acción AFC2001-0312- IP, del año 2001).
La comunicación es una de las componentes fundamentales de la investigación científica. Ningún
trabajo de investigación puede considerarse completado hasta que ha salido del laboratorio o centro en
el que se realizó y es publicado en alguno de los foros habituales que se utilizan en la ciencia
(congresos, revistas académicas, libros, etc.). La publicación sirve tanto para dar a conocer los
resultados al resto de la comunidad investigadora, como para reclamar prioridad en un descubrimiento
o una contribución. Por otra parte, la evaluación de la actividad investigadora de los profesores
universitarios y de los científicos se suele realizar utilizando como indicadores las publicaciones
realizadas.
A pesar de la evidente importancia que tiene la publicación en revistas académicas, es llamativa la
ausencia de formación específica en este terreno durante la fase de preparación inicial (doctorado) y en
el desarrollo posterior de la carrera científica.
En efecto, los investigadores aprenden de manera informal a escribir y publicar sus trabajos científicos.
Con el tiempo se van desarrollando las técnicas y estrategias ne- cesarias para conseguir que los
artículos sean aceptados en las revistas académicas.
Una consecuencia importante de este hecho es que, a veces, se pierden oportunidades de conseguir un
mayor impacto de la labor realizada y todo ello, a pesar de que la calidad de la investigación realizada
es alta. En contraste, existen numerosos cursos so-
bre cómo localizar información. Por otra parte, un objetivo básico de las administra-ciones públicas
consiste, precisamente, en aumentar el impacto de la investigación realizada en las universidades y
centros de investigación nacionales.
Con la web temática que se ha implementado se pretende contribuir, en parte, a la solución de este
problema que, al menos en lo que conocemos, no ha sido abordado todavía seriamente en nuestro país.
Destaca, en cambio, el interés de otros países en el estudio de los mecanismos de evaluación y
publicación de artículos científicos,como un medio para mejorar la calidad y el impacto de las
publicaciones científicas.
A modo de ejemplo, destacamos la celebración de los International Congress on Peer Review in
Biomedical Publication, el último de los cuales se celebró en Barcelona (Septiembre de 2001). En otros
países de nuestro entorno la formación inicial de los investigadores suele incluir cursos y seminarios
sobre la publicación en revistas académicas.
Entre los temas que se abordan en la web cabe destacar los siguientes:
– El sistema de comunicación científica (aspectos poco conocidos de la actividad científica, diversas
concepciones sobre la evolución del conocimiento científico, organización y funcionamiento de grupos
de investigación, el papel de la comunicación científica en el desarrollo del conocimiento, el sistema de
comunicación científica, las revistas académicas, congresos, papel de la publicación
de artículos en el reconocimiento académico, necesidad de publicar artículos académicos como medio
2. de promoción profesional en la ciencia, grupos de in tereses tales como «colegios invisibles», etc).
– Cómo escribir un artículo científico (organización general de la información, apartados de un artículo
de investigación, recomendaciones para la redacción de cada uno de los apartados, quiénes deben
aparecer como autores, cómo evitar errores comunes en la elaboración de un artículo, papel de las
referencias y citas bibliográficas, etc.).
– Cómo publicar un artículo científico (autoevaluación por los autores de un artículo científico,
formularios de evaluación utilizados en revistas científicas, proceso de publicación de un artículo,
índices de rechazo, resistencia a nuevas ideas científicas, fraude y otras conductas contrarias a la ética
científica, cualificación de referees y miembros de los comités editoriales, nombramiento y selección
de refeees, sesgos que interfieren en la evaluación de artículos por parte de los referees, favoritismo,
conflicto de intereses, sistema de revisión llamado de «doble ciego»...).
– Cómo estudiar el impacto de un artículo científico (índices de citas, revistas incluidas en los índices
de citas, ventajas de publicar en dichas revistas, bases dedatos del ISI, número medio de citas recibidas
por los artículos académicos, factores que inciden en las citas recibidas, secuencia temporal en el
número de citas recibidas por los artículos académicos, reconocimiento tardío, matrices de citas,
indicadores bibliométricos, el factor de impacto, variables que influyen en el factor de impacto de una
revista, utilización del factor de impacto, relación entre el factor de impacto y la calidad de una revista,
artículos muy citados, evaluación del impacto de las publicaciones científicas, utilización de las citas
bibliográficas para investigar la estructura de las disciplinas científicas, validez de los indicadores
bibliométricos y sus efectos en la dinámica de la ciencia).
– Cómo aumentar el impacto de un artículo científico. En este apartado se ofrecen algunas
recomendaciones, basadas en la discusión realizada en secciones ante- riores, para mejorar y aumentar
el impacto de las publicaciones académicas. Además de las secciones anteriores, existe un apartado que
consiste en una recopilación de fuentes bibliográficas y otros recursos disponibles en Internet. Aunque
se ha procurado seleccionar los recursos más adecuados, se ha conseguido una cantidad
notable de enlaces que se estiman relevantes dado el contenido de la web. Cada uno de los recursos
aparece comentado brevemente.
La web se estructura en un formato basado en preguntas y respuestas. De esta forma se procura atender
los aspectos concretos que puedan resultar de interés para investigadores con objetivos diferentes. Por
otra parte, el formato basado en preguntas y respuestas es bastante común en los materiales orientados
a su implementación en formato html y los lectores lo encontrarán familiar. 462 Rev. Esp. Doc. Cient.,
26, 4, 2003
Notas y experiencias
En cuanto a los detalles técnicos de la web cabe comentar los siguientes aspectos:
– Se ha procurado conseguir las máximas facilidades de acceso y lectura. Para ello se ha dispuesto un
número mínimo de marcos-frames (sólo dos) y se ha buscado un formato sencillo y atractivo, sin
recursos sofisticados ni «efectos especiales». Los recursos Java se han utilizado con mucha
moderación. Además, se evita la apertura de ventanas adicionales. Por último, los ficheros de texto
(html) y los ficheros conteniendo formatos o imágenes se almacenan en difeentes directorios.
– Se ha explotado al máximo la facilidad del lenguaje html para establecer relaciones cruzadas
(hiperenlaces). Estos enlaces internos son útiles porque ayudan a ampliar el contenido de unas
respuestas mediante las respuestas a otras preguntas. Estas relaciones cruzadas sirven, por otra parte,
para acceder a contenidos que aparentemente no tienen mucho que ver entre sí, pero que guardan
una relación conceptual interesante.
– Las referencias bibliográficas citadas en el texto se recogen en un fichero aparte al que se puede
acceder de manera independiente. Con el fin de evitar una sobrecarga de enlaces en el texto, las citas a
las referencias bibliográficas aparecen al final de cada página con enlaces directos.
3. – El texto aparece generalmente en un único tipo de letra y color. Sólo se utilizan distintos tipos de letra
para evitar una presentación demasiado monótona o para destacar aspectos más importantes. Además,
determinados párrafos concretos aparecen en cuadros con un formato diferente.
– Se ha procurado incluir ejemplos basados en materiales reales (cartas a los editores, cartas de
rechazo, formularios de evaluación de artículos, etc). Estos re-cursos se presentan en los distintos
ficheros en forma de imágenes, texto o ficheros pdf.
– No se toman medidas especiales de protección. Al contrario, se busca facilitar la disponibilidad y uso
por parte de las personas interesadas. El acceso es libre
(no es necesario registrarse) y gratuito.
– Se anima a los lectores a añadir comentarios y sugerencias que se pueden ir incorporando en
versiones sucesivas. Para ello, los lectores pueden contactar me-
diante correo electrónico.
bibliografia .
Juan Miguel Campanario
Departamento de Física. Univ
4. EN QUE REVISTAS CIENTIFICAS LATINOAMERICANAS SE PUEDE PUBLICAR
El listado se ordena alfabéticamente por país y título de la publicación, distribuidas en tres grandes
áreas temáticas: Artes y Humanidades; Ciencias Exactas, Naturales y Tecnología; y Ciencias Sociales.
Se incluyen los sitios web de las revistas latinoamericanas y se indica si se encuentran incorporadas
a Scientific Electronic Library Online (SciELO). Algunas publicaciones no tienen sitio web, por lo
cual, en estos casos, se adjuntó su enlace a SciELO; en los casos en que sus URL eran demasiado
extensos, se empleó la herramienta acortadora de enlaces Bit.ly
1.- Argentina
1.1Artes y Humanidades
N° 1 Título de la publicación :Synthesis
Sitio web : http://bit.ly/m6PzJ0
DESCRIPCION :
Algunos artículos de esta revista están disponibles en Memoria Académica
ISSN 0328-1205
ISSN-e 1851-779X
ISSN-L 0328-1205
Editor: Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-UNLP-CONICET).
Centro de Estudios Helénicos
Fecha de inicio: 1994
Números publicados: 19
Periodicidad: Anual
Formato: 21,6cm x 16cm
2.- Brasil
2.1 Artes y Humanidades
N° 1 Título de la publicación : Alea: Estudos Neolatinos
Sitio web :http://www.letras.ufrj.br/pgne
I
descripcion :
SSN impreso: 1517-106X
ISSN electrónico: 1807-0299
Semestral - Lengua y Literatura
266 Artículos
3.- Chile
3.1 Artes y Humanidades
N° 1 Título de la publicación :Acta Bioethica
Sitio web : http://www.actabioethica.cl/
descripcion :
AÑO XIX - Nº 1- 2013
ISSN 0717-5906
5. El Centro Interdisciplinario de Estudios en Bioética (CIEB) de la Universidad de Chile, institución
responsable de Acta Bioethica, informa que desde este año 2011 la revista será publicada sólo en
formato web (html) para SciELO y en formato de impresión electrónica PDF.
4.- Colombia
4.1 Artes y Humanidades
N° 1 Título de la publicación .Co-herencia
Sitio web : http://www.eafit.edu.co/co-herencia
descripcion :
La revista Co-herencia editada por el Departamento de Humanidades de la Universidad EAFIT, es una
publicación semestral que tiene como propósito difundir informes derivados de investigación,
reflexiones teóricas, debates especializados, traducciones, ensayos y reseñas críticas en torno a temas
relacionados con los estudios humanísticos en general y con las áreas de literatura, filosofía,
comunicación, estética, historia, musicología y ciencia política en particular. Co-herencia está dirigida a
profesores, investigadores, estudiantes y estudiosos de las disciplinas o saberes que concursan en el
amplio espectro de los estudios humanísticos, pero también a otros lectores con afinidades por los
temas académicos que se priorizan en cada número. Pretende ser un foro de discusión interdisciplinaria
y un espacio de diálogo entre pares sobre los aportes de las humanidades en la configuración de una
comunidad pensante y deliberante en Colombia.
5.- Costa Rica
5.1 Ciencias Exactas, Naturales y Tecnología
N° 1 Título de la publicación : Revista de Biología Tropical
Sitio web : http://www.ots.ac.cr/tropiweb/intpages/suppl/sup49-2.html
descripcion :
Universidad de Costa Rica
ISSN 0034-7744
Misión
La revista publica artículos en todos los campos de la biología tropical y conservación. Los criterios de
selección son la cantidad de información novedosa, la calidad y el interés general.