La paginación divide la memoria en secciones físicas de igual tamaño llamadas marcos de página, y los programas en unidades lógicas llamadas páginas que tienen el mismo tamaño. Esto permite cargar cualquier página en cualquier marco de página. Las tablas de páginas asocian las direcciones virtuales de las páginas con las direcciones físicas de los marcos.
Presentacion acerca de los temas de administración de memoria, administración de la memoria sin intercambio o paginación, Mono programación sin intercambio o paginación, Multiprogramación y uso de la memoria, Multiprogramación con particiones fijas, etc.
Presentacion acerca de los temas de administración de memoria, administración de la memoria sin intercambio o paginación, Mono programación sin intercambio o paginación, Multiprogramación y uso de la memoria, Multiprogramación con particiones fijas, etc.
Este material didáctico fue desarrollado para la asignatura de Tópicos Avanzados de Programación, del plan SCD-1027 2016 de Ing. En Sistemas Computacionales
En este material podrás encontrar información acerca de los tipos, caracteristicas, ejemplos de arquitecturas de computadoras. Nota: Esta es la actualización de mi material # 3
En esta presentación describe cual es el proceso de comunicación interna de la computadora en el que explica el funcionamiento de los buses, direccionamiento y temporización
En esta presentación se presentan los siguientes temas:
Información, estado y formación de un proceso.
Concepto de hilo y su constitución.
Planificación de servicios POXIS.
Problemas clásicos en la comunicación de procesos.
Este material didáctico fue desarrollado para la asignatura de Tópicos Avanzados de Programación, del plan SCD-1027 2016 de Ing. En Sistemas Computacionales
En este material podrás encontrar información acerca de los tipos, caracteristicas, ejemplos de arquitecturas de computadoras. Nota: Esta es la actualización de mi material # 3
En esta presentación describe cual es el proceso de comunicación interna de la computadora en el que explica el funcionamiento de los buses, direccionamiento y temporización
En esta presentación se presentan los siguientes temas:
Información, estado y formación de un proceso.
Concepto de hilo y su constitución.
Planificación de servicios POXIS.
Problemas clásicos en la comunicación de procesos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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PAGINACION Y SEGMENTACION DE MEMORIA
1. INSTITUTO TECNOLOGICO DE APIZACOEQUIPO 3:MARIBEL GUZMANKAREN SEDEÑOJULIO CESAR MUÑOZTEMA:*PAGINACION*SEGMENTACION DE LA MEMORIA
2. PAGINACION Es una técnica de manejo de memoria, en la cual el espacio de memoria se divide en secciones físicas de igual tamaño, denominadas marcos de página. Los programas se dividen en unidades lógicas: denominadas páginas que tienen el mismo tamaño que los marcos de páginas.
3. De esta forma se puede cargar una página de información en cualquier marco de página. Las paginas sirven Como unidad de almacenamiento de informacion y transferencia memoria principal memoria secundaria
4. Las páginas de un programa necesitan estar contiguamente en: memoria Los mecanismos de paginación permiten la correspondencia correcta entre las direcciones virtuales (dadas por los programas) y las direcciones reales de la memoria que se reverencien.
5. Cada pagina consiste : En z palabras contiguas; un espacio de direcciones N de un programa consiste de n paginas (0,1,2,3…n-1) (n*z direcciones virtuales) y el espacio de memoria consiste de m marcos de paginas (0,z,2z,…,(m-1)z)(m*z posiciones).
7. PARA TENER EL CONTROL DE LAS PÁGINAS: Debe mantenerse una tabla en memoria que se denomina tabla de Mapas de Pagina (PMT) para cada uno de los procesos.
8. TABLAS DE PÁGINAS CADA PÁGINA TIENE UN NÚMERO QUE SE UTILIZA COMO ÍNDICE EN LA TABLA DE PÁGINAS, LO QUE DA POR RESULTADO EL NÚMERO DEL MARCO CORRESPONDIENTE A ESA PÁGINA VIRTUAL. SI EL BIT PRESENTE / AUSENTE ES 0, SE PROVOCA UN SEÑALAMIENTO (TRAP) HACIA EL SISTEMA OPERATIVO. SI EL BIT ES 1, EL NÚMERO DE MARCO QUE APARECE EN LA TABLA DE PÁGINAS SE COPIA EN LOS BITS DE MAYOR ORDEN DEL REGISTRO DE SALIDA.
9. SU FINALIDAD DE LAS TABLAS ES ASOCIAR LAS PÁGINAS VIRTUALES CON LOS MARCOS.
10. EL ESPACIO DE DIRECCIONES LÓGICO DE UN PROCESO PUEDE SER NO CONTIGUO. SE DIVIDE LA MEMORIA FÍSICA EN BLOQUES DE TAMAÑO FIJO LLAMADOS MARCOS (FRAMES). SE DIVIDE LA MEMORIA EN BLOQUES DE TAMAÑO LLAMADOS PAGINAS. SE MANTIENE INFORMACIÓN EN LOS MARCOS LIBRES. PARA CORRER UN PROGRAMA DE N PAGINAS DE TAMAÑO, SE NECESITAN ENCONTRARA N MARCOS Y CARGAR EL PROGRAMA. SE ESTABLECE UNA TABLA DE PAGINAS PARA TRASLADAR LAS DIRECCIONES LÓGICAS A FÍSICAS. SE PRODUCE FRAGMENTACIÓN INTERNA. CARACTERISTICAS DE LA PAGINACION
11. VENTAJAS Es posible comenzar a ejecutar un programa, cargando solo una parte del mismo en memoria, y el resto se cargara bajo la solicitud. No es necesario que las paginas estén contiguas en memoria, por lo que no se necesitan procesos de compactación cuando existen marcos de paginas libres dispersos en la memoria. Es fácil controlar todas las páginas, ya que tienen el mismo tamaño.
12. DESVENTAJAS El costo de hardware y software se incrementa, por la nueva información que debe manejarse y el mecanismo de traducción de direcciones necesario. Se consume mucho mas recursos de memoria, tiempo en el CPU para su implantación. Se deben reservar áreas de memoria para las PMT de los procesos. Al no ser fija el tamaño de estas, se crea un problema semejante al de los programas (como asignar un tamaño óptimo sin desperdicio de memoria, u "ovearhead" del procesador).
17. SEGMENTACIÓN DE MEMORIA DIVIDE LA MEMORIA EN SEGMENTOS, CADA UNO DE LOS CUALES TIENE UNA LONGITUD VARIABLE, QUE ESTÁ DEFINIDA INTRÍNSECAMENTE POR EL TAMAÑO DE ESE SEGMENTO DEL PROGRAMA.
18. LOS ELEMENTOS DENTRO DE UN SEGMENTO SE IDENTIFICAN POR SU DESPLAZAMIENTO ESTO CON RESPECTO AL INICIO DEL SEGMENTO
19.
20. OBVIAMENTE ESTE SISTEMA DE GESTIÓN DE MEMORIA ES UTILIZADO EN SISTEMAS OPERATIVOS AVANZADOS PERO YA EXISTÍAN MUESTRAS DE SU ACTIVIDAD DESDELOS S.O.’S UNIX Y D.O.S.
21.
22. ESTRUCTURAS DE DATOS DE LARGO VARIABLE: DONDE CADA ESTRUCTURA TIENE SU PROPIO TAMAÑO Y ESTE PUEDE VARIAR.
23.
24. COMPARTICIÓN: DOS O MÁS PROCESOS PUEDEN SER UN MISMO SEGMENTO, BAJO REGLAS DE PROTECCIÓN; AUNQUE NO SEAN PROPIETARIOS DE LOS MISMOS.
25.
26.
27. LA SEGMENTACIÓN PAGINADA TIENE SU PROPIO ESQUEMA LAS PÁGINAS DE ALMACENAMIENTO VIRTUAL, QUE SON CONTIGUAS EN ESTE ALMACENAMIENTO, NO NECESITAN SER CONTIGUAS EN EL ALMACENAMIENTO REAL. EL DIRECCIONAMIENTO ES TRIDIMENSIONAL CON UNA DIRECCIÓN DE ALMACENAMIENTO VIRTUAL “V=(S,P,D)”. S= núm.. Segmento , P= num.pag. D= desplazamiento.
28. COMPARTICIÓN DE SEGMENTOS En un sistema de segmentación, una vez que un segmento ha sido declarado como compartido, entonces las estructuras que lo integran pueden cambiar de tamaño. Dos procesos pueden compartir un segmento con solo tener entradas en sus tablas generales que apunten al mismo segmento delalmacenamiento primario.
29. LAS VENTAJAS DE LA SEGMENTACIÓN El programador puede conocer las unidades lógicas de su programa, dándoles un tratamiento particular. Es posible compilar módulos separados como segmentos el enlace entre los segmentos puede suponer hasta tanto se haga una referencia entre segmentos.
30. Es fácil el compartir segmentos. Es posible que los segmentos crezcan dinámicamente según las necesidades del programa en ejecución.
31. LAS DESVENTAJAS Hay un incremento en los costos de hardware y de software para llevar a cabo la implantación, así como un mayor consumo de recursos: memoria, tiempo de CPU, etc. Debido a que los segmentos tienen un tamaño variable se pueden presentar problemas de fragmentación externas, lo que puede ameritar un plan de reubicación de segmentos en memoria principal.
32. SEGMENTACIÓN FFFFF Dirección lógica Dirección física Registro de segmento SEGMENTO Desplazamiento Dirección de segmento CPU 0 Memoria
33. Segmento de Memoria FFFFF UN SEGMENTO ES UN ÁREA CONTINUA DE MEMORIA QUE PUEDE TENER HASTA 64K-BYTES, QUE DEBE COMENZAR EN UNA LOCALIDAD DE MEMORIA CUYA DIRECCIÓN SEA LÍMITE DE 16 BYTES (CANTIDAD DENOMINADA PÁRRAFO) Y QUE PUEDE TRASLAPARSE CON OTROS SEGMENTOS. SEGMENTO 0 Memoria
34.
35.
36. En él se desarrolla la pila del programa, utilizada para almacén temporal de datos, llamadas a funciones, etc. Debe estar presente en todos los programas EXE de forma obligada. Se utiliza el registro SP para acceder a los datos de este segmento.
39. SEGMENTACIÓN RELOCALIZACIÓN DE UN PROGRAMA USANDO EL REGISTRO CS 02000 600 PROGRAMA SEGMENTO DE CÓDIGO EN CURSO nuevo (CS)=1A30 1A300 600 PROGRAMA SEGMENTO DE CÓDIGO RELOCALIZADO MEMORIA
40. BIBLIOGRAFIA Sistemas Operativos, 2da Edición (1997) William Stallings, Prentice Hall España Sistemas Operativos, conceptos fundamentales , 3ra. Edición (1994) A. Silberschatz, J. Peterson, P. Galvin, Addison-Wesley Publishing Company USA Sistemas Operativos, 2da Edición (1993), H. M. Deitel, Addison-Wesley Publishing Company USA