Este documento presenta la conjugación del pretérito indefinido para verbos regulares e irregulares en español. Explica las terminaciones para las tres conjugaciones regulares -ar, -er, -ir y proporciona ejemplos. Luego, detalla las raíces irregulares más comunes y cómo se forman los verbos irregulares en la segunda persona de cortesía y tercera persona. Finalmente, indica que el pretérito indefinido se usa para hablar de acciones pasadas en momentos específicos del pasado y proporciona marcadores
Este documento presenta saludos, despedidas y frases para presentarse en español. Incluye cómo saludar y despedirse, así como cómo preguntar y decir el nombre, de dónde se es y dónde se vive. También proporciona algunas frases útiles como pedir ayuda, repetición o traducción al español.
Este documento explica las reglas de concordancia de tiempos en el subjuntivo en español. Indica que el tiempo del verbo subordinado depende del tiempo de la oración principal y proporciona ejemplos de cómo se combinan los diferentes tiempos del subjuntivo en oraciones subordinadas introducidas por que. También corrige 10 oraciones que no siguen correctamente las reglas de concordancia de tiempos.
El documento explica la formación del presente de subjuntivo en español. Se forman añadiendo terminaciones específicas a la primera persona del singular del presente de indicativo. Los verbos regulares siguen patrones de conjugación consistentes y los irregulares tienen variaciones en las vocales. El presente de subjuntivo puede expresar un presente o un futuro dependiendo del contexto y normalmente depende de un verbo principal en indicativo.
The document discusses the past continuous tense, which refers to an action that was in progress at a specific time in the past. It provides the structure of the past continuous tense, including the affirmative and negative forms, as well as the interrogative form. Examples are given to illustrate using the past continuous tense with time expressions like "while" and "when" to show two actions happening simultaneously or one action in progress when another occurred.
Las oraciones subordinadas adjetivas modifican a un nombre en la oración principal llamado antecedente. Para analizarlas, se debe identificar el nexo y su antecedente, y determinar la función que desempeña el nexo. Los pronombres relativos como que y cuyo, y los adverbios relativos como donde, cuando y como cumplen funciones sintácticas como sujeto, complemento directo, etc.
Este documento clasifica los verbos irregulares en español en presente de indicativo en cinco categorías: 1) verbos con cambios vocálicos, 2) verbos irregulares en la primera persona, 3) verbos que añaden -y-, 4) otros verbos irregulares como estar y conocer, y 5) verbos muy irregulares como ser, ir y haber. Proporciona ejemplos de verbos en cada categoría y sus conjugaciones.
Este documento explica los diferentes tipos de posesivos en español, incluyendo los posesivos átonos o adjetivos posesivos que van delante del nombre, como "mi", "tu", "nuestro", y los posesivos tónicos o pronombres posesivos que funcionan como pronombres sustituyendo un nombre, como "mío", "tuyo", "nuestro". También cubre el uso de los artículos definidos "el", "la" con los posesivos tónicos y la omisión del artículo definido con el verbo "ser".
Este documento presenta la conjugación del pretérito indefinido para verbos regulares e irregulares en español. Explica las terminaciones para las tres conjugaciones regulares -ar, -er, -ir y proporciona ejemplos. Luego, detalla las raíces irregulares más comunes y cómo se forman los verbos irregulares en la segunda persona de cortesía y tercera persona. Finalmente, indica que el pretérito indefinido se usa para hablar de acciones pasadas en momentos específicos del pasado y proporciona marcadores
Este documento presenta saludos, despedidas y frases para presentarse en español. Incluye cómo saludar y despedirse, así como cómo preguntar y decir el nombre, de dónde se es y dónde se vive. También proporciona algunas frases útiles como pedir ayuda, repetición o traducción al español.
Este documento explica las reglas de concordancia de tiempos en el subjuntivo en español. Indica que el tiempo del verbo subordinado depende del tiempo de la oración principal y proporciona ejemplos de cómo se combinan los diferentes tiempos del subjuntivo en oraciones subordinadas introducidas por que. También corrige 10 oraciones que no siguen correctamente las reglas de concordancia de tiempos.
El documento explica la formación del presente de subjuntivo en español. Se forman añadiendo terminaciones específicas a la primera persona del singular del presente de indicativo. Los verbos regulares siguen patrones de conjugación consistentes y los irregulares tienen variaciones en las vocales. El presente de subjuntivo puede expresar un presente o un futuro dependiendo del contexto y normalmente depende de un verbo principal en indicativo.
The document discusses the past continuous tense, which refers to an action that was in progress at a specific time in the past. It provides the structure of the past continuous tense, including the affirmative and negative forms, as well as the interrogative form. Examples are given to illustrate using the past continuous tense with time expressions like "while" and "when" to show two actions happening simultaneously or one action in progress when another occurred.
Las oraciones subordinadas adjetivas modifican a un nombre en la oración principal llamado antecedente. Para analizarlas, se debe identificar el nexo y su antecedente, y determinar la función que desempeña el nexo. Los pronombres relativos como que y cuyo, y los adverbios relativos como donde, cuando y como cumplen funciones sintácticas como sujeto, complemento directo, etc.
Este documento clasifica los verbos irregulares en español en presente de indicativo en cinco categorías: 1) verbos con cambios vocálicos, 2) verbos irregulares en la primera persona, 3) verbos que añaden -y-, 4) otros verbos irregulares como estar y conocer, y 5) verbos muy irregulares como ser, ir y haber. Proporciona ejemplos de verbos en cada categoría y sus conjugaciones.
Este documento explica los diferentes tipos de posesivos en español, incluyendo los posesivos átonos o adjetivos posesivos que van delante del nombre, como "mi", "tu", "nuestro", y los posesivos tónicos o pronombres posesivos que funcionan como pronombres sustituyendo un nombre, como "mío", "tuyo", "nuestro". También cubre el uso de los artículos definidos "el", "la" con los posesivos tónicos y la omisión del artículo definido con el verbo "ser".
El documento define el verbo desde tres perspectivas: significado, complementos y morfología. Explica que los verbos expresan acciones, procesos o estados y que exigen diferentes complementos según su significado. Describe también que los verbos están formados por una raíz léxica y desinencias gramaticales que indican tiempo, modo, número y persona. Finalmente, distingue entre verbos regulares e irregulares.
Las conjunciones son elementos que unen palabras u oraciones creando diferentes relaciones. Existen dos tipos principales de conjunciones: coordinantes, que unen elementos de igual jerarquía como la copulativa "y"; y subordinantes, que unen oraciones de diferente jerarquía como la causal "porque". Dentro de cada tipo hay varias subcategorías según la relación semántica que establecen al unir los elementos.
El documento proporciona las conjugaciones de los verbos haber y amar en español, incluyendo las formas personales e impersonales, tiempos simples y compuestos, y modos indicativo y subjuntivo. Se explican las conjugaciones de cada persona y número para los diferentes tiempos de cada verbo.
El documento describe los diferentes usos de las preposiciones "por" y "para" en español. Explica que "por" se usa para expresar causa, lugar, medio o agente, mientras que "para" se usa para expresar destino, destinatario, opinión o finalidad. También incluye ejemplos comunes de cada uso y expresiones frecuentes con "por" y "para".
This document discusses the past perfect tense and how it is used to indicate an action that was completed before another past action took place. It provides examples of sentences using the past perfect and past simple tenses, and explains how to convert between the two tenses. It also contains an exercise for the reader to practice converting sentences from past simple to past perfect and vice versa to understand how to properly use the tenses.
Este documento presenta los trabajos de prácticas sociales de tres estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar del Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" en Durango, México, bajo la supervisión de una maestra. Explica conceptos gramaticales como el objeto directo, objeto indirecto, circunstancial, predicado y tipos de oraciones subordinadas y coordinadas.
This document discusses direct objects and direct object pronouns in Spanish. It defines direct objects as receiving the action of the verb and answering what or whom questions. It explains that direct object pronouns replace direct object nouns in sentences. It also notes that in Spanish, direct object pronouns are typically placed before conjugated verbs or after infinitives.
Este documento explica el uso del presente de indicativo en español. Primero, describe varios usos del presente como hablar de acciones habituales, verdades universales, información general y para hablar del pasado o futuro. Luego, explica las tres conjugaciones de los verbos regulares en español y ofrece ejemplos de verbos conjugados en el presente de indicativo. Finalmente, incluye ejercicios para practicar la conjugación con soluciones.
Este documento define los verbos y explica sus componentes principales como la raíz, las desinencias, la persona, el número, el tiempo y el modo. Además, describe la conjugación verbal, los diferentes tiempos verbales (simples, compuestos, perfectos e imperfectos), los verbos regulares e irregulares, y defectivos. Por último, explica el uso común de los tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro y subjuntivo, así como el imperativo.
El documento describe el uso del modo imperativo en español. Explica que se usa para dar instrucciones u órdenes y carece de las formas de primera persona. Luego detalla las conjugaciones del imperativo afirmativo en las diferentes personas y algunos verbos irregulares, concluyendo con ejemplos de verbos reflexivos conjugados en imperativo.
Este documento explica el uso del pasado simple o past simple en inglés. Se utiliza para hablar de acciones o hechos que ocurrieron en el pasado. El verbo auxiliar para este tiempo es "did" o sus formas negativa o interrogativa. Los verbos regulares toman la terminación "-ed" mientras que los irregulares tienen formas específicas en el pasado. Se proveen ejemplos de cómo conjugar verbos regulares e irregulares en afirmativo, negativo e interrogativo en este tiempo verbal.
Los determinantes son palabras que acompañan a los nombres para precisar su significado, indicando características como el género, número, posesión u otras cualidades. Los principales tipos de determinantes son los artículos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. Cada tipo de determinante aporta información específica sobre el nombre al que acompaña.
This document discusses the different pronunciations of regular past tense verbs in English ending in "ed". It explains that there are three main pronunciation groups: verbs ending in 'd' sound, 't' sound, and strong 'ed' sound. The most important group to study is the 't' group where the letter before 'ed' is s, k, or p, as this is where students often make mistakes. The document provides examples and rules for identifying the pronunciation of verbs based on the letter before the 'ed' ending.
El documento proporciona una guía sobre la formación del presente de subjuntivo en español. Explica que los verbos regulares siguen un patrón de conjugación establecido agregando terminaciones específicas a la raíz del verbo, mientras que los verbos irregulares tienen variaciones vocálicas y ortográficas. También cubre los cambios de conjugación para verbos específicos y proporciona ejemplos completos de la conjugación de verbos regulares e irregulares en el presente de subjuntivo.
Este documento describe el sujeto gramatical y sus características. Explica que el sujeto concuerda en número y persona con el verbo y puede estar antepuesto, inscrito o pospuesto. También describe los tipos de sujeto como agente, paciente o causa. Además, habla sobre las oraciones impersonales que carecen de sujeto expreso.
The document discusses the imperfect tense in Spanish. The imperfect tense is used to describe past actions without a clear beginning or end, or actions that happened repeatedly. It can also be used for descriptions and mentioning time/date/weather in the past. Some example uses are "Ana cantaba" (Ana was singing) and "Generalmente caminaban mucho" (Generally they would walk a lot). The document provides conjugations of common -ar, -er, -ir verbs as well as the irregular verbs ir, ser, and ver in the imperfect tense. It contrasts the imperfect with the preterite tense, noting the preterite is used for completed, one-time past actions.
This document provides instructions for forming the present tense in Spanish. It explains that the present tense is used to talk about things happening now or generally. It then outlines how to conjugate regular verbs based on their endings of -AR, -ER, or -IR by removing the infinitive ending and adding the appropriate personal ending. Some common irregular verbs are also noted.
The document provides information about using the Spanish verb "ser" (to be). It discusses how "ser" can be used to describe identities, things that occur, what things are made of, and possession. It then lists the conjugations of "ser" and provides examples of using it with subjects, verbs, and other elements like adjectives. Finally, it includes examples for the reader to practice using "ser" in sentences.
Este documento presenta conceptos iniciales sobre el léxico y la palabra. Explica que la lexicología estudia la estructura y tipos de palabras, el origen y evolución del léxico, mientras que la semántica analiza el significado de las palabras y sus relaciones, y la lexicografía se enfoca en la elaboración de diccionarios. Además, define la palabra como una unidad lingüística mínima con autonomía gráfica y semántica, y explica que el léxico es el conjunto de palabras de una lengua.
El documento habla sobre las oraciones subordinadas adverbiales impropias. Explica que aunque desempeñan la función de complemento circunstancial, no pueden ser sustituidas por un adverbio. Luego menciona algunos tipos como causales, comparativas, condicionales, concesivas y finales. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo analizar diferentes tipos de oraciones subordinadas adverbiales impropias.
El documento define el verbo desde tres perspectivas: significado, complementos y morfología. Explica que los verbos expresan acciones, procesos o estados y que exigen diferentes complementos según su significado. Describe también que los verbos están formados por una raíz léxica y desinencias gramaticales que indican tiempo, modo, número y persona. Finalmente, distingue entre verbos regulares e irregulares.
Las conjunciones son elementos que unen palabras u oraciones creando diferentes relaciones. Existen dos tipos principales de conjunciones: coordinantes, que unen elementos de igual jerarquía como la copulativa "y"; y subordinantes, que unen oraciones de diferente jerarquía como la causal "porque". Dentro de cada tipo hay varias subcategorías según la relación semántica que establecen al unir los elementos.
El documento proporciona las conjugaciones de los verbos haber y amar en español, incluyendo las formas personales e impersonales, tiempos simples y compuestos, y modos indicativo y subjuntivo. Se explican las conjugaciones de cada persona y número para los diferentes tiempos de cada verbo.
El documento describe los diferentes usos de las preposiciones "por" y "para" en español. Explica que "por" se usa para expresar causa, lugar, medio o agente, mientras que "para" se usa para expresar destino, destinatario, opinión o finalidad. También incluye ejemplos comunes de cada uso y expresiones frecuentes con "por" y "para".
This document discusses the past perfect tense and how it is used to indicate an action that was completed before another past action took place. It provides examples of sentences using the past perfect and past simple tenses, and explains how to convert between the two tenses. It also contains an exercise for the reader to practice converting sentences from past simple to past perfect and vice versa to understand how to properly use the tenses.
Este documento presenta los trabajos de prácticas sociales de tres estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar del Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal "Gral. Lázaro Cárdenas del Río" en Durango, México, bajo la supervisión de una maestra. Explica conceptos gramaticales como el objeto directo, objeto indirecto, circunstancial, predicado y tipos de oraciones subordinadas y coordinadas.
This document discusses direct objects and direct object pronouns in Spanish. It defines direct objects as receiving the action of the verb and answering what or whom questions. It explains that direct object pronouns replace direct object nouns in sentences. It also notes that in Spanish, direct object pronouns are typically placed before conjugated verbs or after infinitives.
Este documento explica el uso del presente de indicativo en español. Primero, describe varios usos del presente como hablar de acciones habituales, verdades universales, información general y para hablar del pasado o futuro. Luego, explica las tres conjugaciones de los verbos regulares en español y ofrece ejemplos de verbos conjugados en el presente de indicativo. Finalmente, incluye ejercicios para practicar la conjugación con soluciones.
Este documento define los verbos y explica sus componentes principales como la raíz, las desinencias, la persona, el número, el tiempo y el modo. Además, describe la conjugación verbal, los diferentes tiempos verbales (simples, compuestos, perfectos e imperfectos), los verbos regulares e irregulares, y defectivos. Por último, explica el uso común de los tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro y subjuntivo, así como el imperativo.
El documento describe el uso del modo imperativo en español. Explica que se usa para dar instrucciones u órdenes y carece de las formas de primera persona. Luego detalla las conjugaciones del imperativo afirmativo en las diferentes personas y algunos verbos irregulares, concluyendo con ejemplos de verbos reflexivos conjugados en imperativo.
Este documento explica el uso del pasado simple o past simple en inglés. Se utiliza para hablar de acciones o hechos que ocurrieron en el pasado. El verbo auxiliar para este tiempo es "did" o sus formas negativa o interrogativa. Los verbos regulares toman la terminación "-ed" mientras que los irregulares tienen formas específicas en el pasado. Se proveen ejemplos de cómo conjugar verbos regulares e irregulares en afirmativo, negativo e interrogativo en este tiempo verbal.
Los determinantes son palabras que acompañan a los nombres para precisar su significado, indicando características como el género, número, posesión u otras cualidades. Los principales tipos de determinantes son los artículos, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y exclamativos. Cada tipo de determinante aporta información específica sobre el nombre al que acompaña.
This document discusses the different pronunciations of regular past tense verbs in English ending in "ed". It explains that there are three main pronunciation groups: verbs ending in 'd' sound, 't' sound, and strong 'ed' sound. The most important group to study is the 't' group where the letter before 'ed' is s, k, or p, as this is where students often make mistakes. The document provides examples and rules for identifying the pronunciation of verbs based on the letter before the 'ed' ending.
El documento proporciona una guía sobre la formación del presente de subjuntivo en español. Explica que los verbos regulares siguen un patrón de conjugación establecido agregando terminaciones específicas a la raíz del verbo, mientras que los verbos irregulares tienen variaciones vocálicas y ortográficas. También cubre los cambios de conjugación para verbos específicos y proporciona ejemplos completos de la conjugación de verbos regulares e irregulares en el presente de subjuntivo.
Este documento describe el sujeto gramatical y sus características. Explica que el sujeto concuerda en número y persona con el verbo y puede estar antepuesto, inscrito o pospuesto. También describe los tipos de sujeto como agente, paciente o causa. Además, habla sobre las oraciones impersonales que carecen de sujeto expreso.
The document discusses the imperfect tense in Spanish. The imperfect tense is used to describe past actions without a clear beginning or end, or actions that happened repeatedly. It can also be used for descriptions and mentioning time/date/weather in the past. Some example uses are "Ana cantaba" (Ana was singing) and "Generalmente caminaban mucho" (Generally they would walk a lot). The document provides conjugations of common -ar, -er, -ir verbs as well as the irregular verbs ir, ser, and ver in the imperfect tense. It contrasts the imperfect with the preterite tense, noting the preterite is used for completed, one-time past actions.
This document provides instructions for forming the present tense in Spanish. It explains that the present tense is used to talk about things happening now or generally. It then outlines how to conjugate regular verbs based on their endings of -AR, -ER, or -IR by removing the infinitive ending and adding the appropriate personal ending. Some common irregular verbs are also noted.
The document provides information about using the Spanish verb "ser" (to be). It discusses how "ser" can be used to describe identities, things that occur, what things are made of, and possession. It then lists the conjugations of "ser" and provides examples of using it with subjects, verbs, and other elements like adjectives. Finally, it includes examples for the reader to practice using "ser" in sentences.
Este documento presenta conceptos iniciales sobre el léxico y la palabra. Explica que la lexicología estudia la estructura y tipos de palabras, el origen y evolución del léxico, mientras que la semántica analiza el significado de las palabras y sus relaciones, y la lexicografía se enfoca en la elaboración de diccionarios. Además, define la palabra como una unidad lingüística mínima con autonomía gráfica y semántica, y explica que el léxico es el conjunto de palabras de una lengua.
El documento habla sobre las oraciones subordinadas adverbiales impropias. Explica que aunque desempeñan la función de complemento circunstancial, no pueden ser sustituidas por un adverbio. Luego menciona algunos tipos como causales, comparativas, condicionales, concesivas y finales. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo analizar diferentes tipos de oraciones subordinadas adverbiales impropias.
1) El documento habla sobre las oraciones compuestas y subordinadas, explicando que las primeras unen dos o más oraciones simples mientras que las segundas dependen de otra oración principal.
2) Se detalla que las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo modifican a un sustantivo y pueden tener o no un antecedente explícito.
3) Finalmente, se mencionan algunos ejemplos de oraciones subordinadas adjetivas y sus características.
Este documento describe los principales procedimientos de formación del léxico en español, incluyendo palabras derivadas del latín, préstamos de otras lenguas y mecanismos internos como la derivación, composición y acortamientos. También discute casos especiales como los neologismos y tecnicismos.
Este documento define y explica el significado de varias frases hechas comunes en español. Explica que una frase hecha es una expresión de uso frecuente cuya forma no cambia y cuyo significado no se deduce literalmente de las palabras que la componen. A continuación, define y da ejemplos del significado figurado de frases como "quedarse boquiabierto", "quedarse de una pieza", "írsele la olla a alguien", "tener buena percha", entre otras.
La contrapublicidad critica la publicidad dominante mediante la parodia y alteración de anuncios. Muestra los efectos negativos de corporaciones como Nike, McDonald's y bancos, exponiendo problemas como la explotación infantil, la obesidad y la pobreza. También cuestiona la dependencia a la tecnología, los estereotipos de belleza irrealistas y el consumismo desmedido. Su objetivo es resistirse a la manipulación publicitaria y los valores mercantilistas.
Este documento resume el origen y la naturaleza compleja del spanglish. Se originó a mediados del siglo XIX tras la anexión de territorio mexicano por parte de EE.UU. Aunque polémico, se refiere a fenómenos lingüísticos que surgen del contacto entre el español y el inglés. Existe un debate sobre su validez y si representa una amenaza o una expresión de identidad para los hispanohablantes en EE.UU.
El documento describe los diferentes grados del adjetivo en español, incluyendo el comparativo de superioridad, inferioridad e igualdad, los comparativos sintéticos, el superlativo con sufijos como -ísimo y formas alternativas, y algunas peculiaridades y excepciones.
Este documento define la argumentación y describe sus tipos y aspectos pragmáticos. Explica que la argumentación ofrece una visión subjetiva para influir en el receptor mediante el uso de argumentos, razones y pruebas. Identifica dos tipos de argumentación: sobre hechos y sobre opiniones. También describe los aspectos pragmáticos de la argumentación, incluyendo la predominancia de funciones apelativas y representativas, la actitud subjetiva del emisor, y la adaptación de los mensajes al receptor dependiendo de la situación comunicativa.
El texto define el discurso expositivo como un tipo de discurso que presenta un tema de forma clara, precisa y objetiva con el fin de informar o enseñar conocimientos de manera ordenada. Se utiliza principalmente en manuales, libros, cartas, informes y medios de comunicación. Sus características incluyen la objetividad, claridad, orden y precisión en la exposición de las ideas.
Este documento resume las reglas básicas para el uso de las tildes en español. Explica la diferencia entre acento y tilde, y las reglas generales para palabras polisílabas, monosílabas, y casos especiales como palabras con vocales en contacto. También cubre la acentuación de mayúsculas, adverbios terminados en -mente, y palabras con doble posibilidad de acentuación.
El documento clasifica y explica las diferentes clases de adverbiales propias en español - locativas, temporales y modales. Proporciona ejemplos de cada una y explica cómo pueden sustituirse por adverbios y cómo funcionan dentro de la oración compleja.
Este documento describe las características del sustantivo. Explica que los sustantivos son las palabras que se usan para nombrar personas, animales, cosas y sentimientos. Luego enumera las diferentes clases de sustantivos, incluyendo propios, comunes, individuales, colectivos, concretos y abstractos.
El documento habla sobre los mecanismos de cohesión en los textos, específicamente conectores, correferencia y pronominalización. Explica que los conectores indican relaciones semánticas entre enunciados, muestra ejemplos en un cuento y cómo mejoran la cohesión. Luego define la correferencia como la repetición de elementos a lo largo del texto y muestra ejemplos en una noticia. Finalmente introduce la pronominalización como el uso de pronombres para evitar repeticiones.
Este documento clasifica y define los diferentes tipos de oraciones simples. Las oraciones simples se componen de un sujeto y un predicado y se pueden clasificar según su composición, modus (actitud del hablante), y dictum (naturaleza del predicado). El documento explica cómo identificar el sujeto y el predicado en una oración simple y define los diferentes tipos de oraciones según su modus (enunciativas, interrogativas, exclamativas, etc.) y dictum (copulativas, predicativas, pasivas, activas).
Origen y evolución del léxico castellanolenguaieda
El léxico español se deriva principalmente del latín, pero también ha recibido aportes de otras lenguas a lo largo de la historia, incluyendo lenguas anteriores a la romanización como el ibérico, vasco y celta, así como el visigodo y árabe después de la caída del Imperio Romano. Más recientemente, otras lenguas como el francés, italiano e inglés han contribuido vocabulario al español, al igual que lenguas americanas indígenas y el desarrollo de las ciencias
Este documento resume el periodo literario en España desde la generación del 98 hasta el inicio de la Guerra Civil, destacando los principales autores y movimientos de cada generación. La generación del 98 incluye a Unamuno, Azorín, Baroja y Machado y se caracteriza por alejarse del modernismo y centrarse en temas españoles. La generación del 14 incluye a Ortega y Gasset y se conoce como novecentismo. La generación del 27 incluye a García Lorca, Alberti y Aleixandre y se caracteriza por su simbolis
El documento explica los diferentes tipos de oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas y explicativas. Define cada tipo y proporciona ejemplos de las conjunciones y nexos que los unen. Explica las características y funciones de cada tipo de coordinación.
Los textos jurídicos y administrativos regulan las relaciones entre ciudadanos, la administración y los poderes del estado. Presentan un lenguaje específico y una estructura externa prefijada. Surgen del poder legislativo, judicial y ejecutivo y pueden ser de carácter legal, judicial o administrativo.
Este documento describe varios juegos matemáticos que se pueden utilizar en el aula para hacer el aprendizaje de las matemáticas más divertido y efectivo. Menciona que los juegos permiten a los niños desarrollar habilidades mientras se divierten y aprenden siguiendo reglas. También explica que los juegos pueden usarse al inicio, durante o al final de una lección para motivar, reforzar o evaluar el aprendizaje. Da ejemplos concretos de juegos matemáticos como la lotería numérica
El documento presenta información sobre cómo aprendemos a través de la formación de sinapsis en el cerebro y cómo la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner reconoce diferentes tipos de inteligencia como lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, cinético-corporal y naturalista. También describe cómo el desarrollo de las inteligencias depende de factores ambientales como el estímulo temprano, la nutrición y el amor familiar.
El documento describe diferentes estilos y teorías de aprendizaje, incluyendo los estilos auditivo, visual y kinestésico; las inteligencias múltiples como la lingüística, lógico-matemática y espacial; y la teoría de los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho. También discute los ritmos de aprendizaje y características que deberían tener los materiales educativos.
Este documento presenta varios cuentos y reflexiones cortas sobre temas como la confianza en Dios, los tipos de inteligencia, y la importancia de trabajar en equipo. Incluye también información sobre la reforma educacional, buena convivencia, programas de estudio, y evaluaciones de aprendizaje.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su guerra contra Ucrania.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento resume la historia de los símbolos patrios de Chile, incluyendo la bandera nacional y el escudo de armas. Explica las diferentes versiones que han existido a través del tiempo y los significados de sus elementos. También describe brevemente la historia de los himnos nacionales chilenos, incluyendo las letras y música de los primeros himnos adoptados en 1812 y 1828.
La historia cuenta la triste situación de Paulita, una anciana que vive sola en el campo. Su único hijo José se fue lejos para trabajar y manda cartas y regalos para alegrar a su madre, pero ella sufre por la distancia. Paulita enferma y empeora con la soledad, muriendo al final llamando a su hijo José. Un anciano desconocido presencia su muerte en silencio.
Este relato cuenta la historia de Pancho Rojas, un queltehue (pájaro chileno) que vivió dos años en la casa del narrador. Un día, el narrador encuentra a Pancho Rojas muerto en el pasto, con hormigas rojas sobre su rostro. Aunque Pancho Rojas no era un miembro de la familia, el narrador sentía lástima y cariño por él. El narrador nunca supo los detalles de la vida anterior de Pancho Rojas. A pesar de sus intentos, el narrador no pudo establecer
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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