Este documento describe el perfil del estudiante ideal para el proyecto Big Brother/Big Sister de la Universidad Católica Luis Amigó. El estudiante debe tener un promedio académico de al menos 4.0, haber aprobado las asignaturas requeridas, y poseer altos niveles de competencia comunicativa en inglés y español (al menos nivel B2). También se espera que el estudiante tenga características personales como responsabilidad, constancia, espíritu humanista y una mirada positiva. Finalmente, el estud

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA LUIS AMIGÓ
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS
PERFIL DEL BIG BROTHER/BIG SISTER
CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS
El practicante del proyecto Big brother/big sister debe poseer competencias académicas
sobresalientes, expresadas inicialmente en un promedio de al menos 4.0 y en no haber
reprobadolasmateriascorrespondientesaloscampospedagógicoyespecíficode énfasis. Para
el desarrollo de esta práctica, el estudiante debe haber cursado y aprobado las asignaturas
exigidas para el ciclo de práctica.
CARACTERÍSTICAS COMUNICATIVAS
Para el desarrollo de esta práctica, el aspirante debe tener una competencia comunicativa alta
tanto en inglés como en español; correspondiente, al menos, a un nivel B2 según el Marco
Común Europeo de Referencia. Debe además tener claridades discursivas frente a formatos y
tipos textuales. Por otra parte, el aspirante debe tener capacidades para la comunicación
asertiva, propositiva y para, desde el lenguaje, promover procesos de reflexión.
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
El practicante del proyectoBig brother/bigsisterdebe serunapersonaresponsable,constante,
propositiva, con espíritu humanista y que sea capaz de dinamizar procesos personales,
académicos y profesionales. En su forma de asumir las dificultades, debe ser una persona con
una mirada positiva y de resolución de conflictos.
CARACTERÍSTICAS INSTITUCIONALES
Para el desarrollode lapráctica con el proyectoBig brother/bigsister,el estudiante debe tener
conocimiento extenso y claro frente a los procesos administrativos del programa y de la
universidad. Esto se evidencia en claridad frente a los procesos de matrícula, evaluación,
sanciones,derechosydeberescontempladosenelreglamentoestudiantilyconocimientode los
cursos de cada campo de formación, sus objetivosy niveles de dificultad. Por otra parte, debe
haber mostrado un alto sentido de pertenencia con el programa.