El documento describe las características académicas, comunicativas, personales e institucionales que debe poseer un practicante del proyecto Big Brother/Big Sister. Académicamente debe tener un promedio mínimo de 4.0 y haber aprobado las materias requeridas. Comunicativamente debe tener un nivel B2 de inglés y español para promover procesos de reflexión. Personalmente debe ser responsable, constante y tener un espíritu humanista. Institucionalmente debe conocer los procesos administrativos de la universidad y demostrar un

1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN INGLÉS
PERFIL DEL BIG BROTHER/BIG SISTER
CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS
El practicante del proyecto Big brother/big sister debe poseer competencias académicas
sobresalientes, expresadas inicialmente en un promedio de al menos 4.0 y en no haber
reprobado las materias correspondientes a los campos pedagógico y específico de énfasis.
Para el desarrollo de esta práctica, el estudiante debe haber cursado y aprobado las
asignaturas exigidas para el ciclo de práctica.
CARACTERÍSTICAS COMUNICATIVAS
Para el desarrollo de esta práctica, el aspirante debe tener una competencia comunicativa
alta tanto en inglés como en español; correspondiente, al menos, a un nivel B2 según el Marco
Común Europeo de Referencia. Debe además tener claridades discursivas frente a formatos
y tipos textuales. Por otra parte, el aspirante debe tener capacidades para la comunicación
asertiva, propositiva y para, desde el lenguaje, promover procesos de reflexión.
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
El practicante del proyecto Big brother/big sister debe ser una persona responsable,
constante, propositiva, con espíritu humanista y que sea capaz de dinamizar procesos
personales, académicos y profesionales. En su forma de asumir las dificultades, debe ser una
persona con una mirada positiva y de resolución de conflictos.
CARACTERÍSTICAS INSTITUCIONALES
Para el desarrollo de la práctica con el proyecto Big brother/big sister, el estudiante debe
tener conocimiento extenso y claro frente a los procesos administrativos del programa y de
la universidad. Esto se evidencia en claridad frente a los procesos de matrícula, evaluación,
sanciones, derechos y deberes contemplados en el reglamento estudiantil y conocimiento de
los cursos de cada campo de formación, sus objetivos y niveles de dificultad. Por otra parte,
debe haber mostrado un alto sentido de pertenencia con el programa.