Este proyecto bilingüe en el IES Alhaken II pretende mejorar las competencias cognitivas, sociolingüísticas y socioculturales del alumnado a través de la enseñanza parcial en francés de asignaturas como geografía, historia, educación física, música y tecnología desde 1o de ESO. El programa continúa durante toda la etapa de ESO con clases de francés y inglés, y utiliza metodologías como el AICLE y las TIC para facilitar el aprendizaje de contenidos a

1. PROYECTO BILINGÜE
del
I.E.S. ALHAKEN II

2. Este proyecto surge dentro del PLAN
DE FOMENTO DEL PLURILINGÜISMO
de la Junta de Andalucía (orden de 6 de
abril de 2005)
Se pretende proporcionar al alumnado
una mejora de sus competencias
cognitiva, sociolingïstica y sociocultural.
Se desarrolla en nuestro centro desde el
curso 2004-2005 en todos los cursos de
la E.S.O.

3. Currículum
✓ El programa comienza en 1º de E.S.O. y
continúa a lo largo de toda la etapa educativa
✓En toda la E.S.O. el alumnado cursa Francés
como primera lengua extranjera e Inglés como
segunda lengua extranjera.
✓ Las asignaturas de Geografía e Historia,
Educación Física, Música y Tecnología se
imparten parcialmente en Francés (al menos un
30%). En estas asignaturas no se evaluará el
nivel del alumnado en Francés, solo se tendrá en
cuenta para subir la nota.

4. ✓El alumnado deberá permanecer en el
Programa bilingüe toda la Secundaria Obligatoria
(de 1º a 4º de E.S.O.). Es una oportunidad que
debe aprovecharse con compromiso.
✓ En caso de tener que repetir, tendrá que
hacerlo dentro del Programa bilingüe.
✓ No es necesario tener cococimientos previos
de Francés.

5. Horas semanales de L.E.1(francés) y 2 (inglés)
1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO
Francés 4 3 4 4
Inglés 3 (1) 3 (1) 2 3
(1) Optativa obligatoria: 2 h. + 1h libre disposición

6. Esta modalidad educativa implica cambios
metodológicos.
Metodología
✓ Las TICs juegan un papel muy importante
ya que nos facilitan un acercamiento a la
cultura y a los países del idioma de estudio,
así como una herramienta de trabajo.
✓ El profesorado trabaja más en equipo; el
alumnado se siente más motivado en las
tareas de aprendizaje.

7. ✔ Valorar el trabajo que realizan por medio de
exposiciones de sus mejores creaciones,
publicaciones en papel o digitales
✔ Implicación en proyectos internacionales:
correspondencia, intercambios, e-Twinning, etc.
✔ Fomentar el trabajo por proyectos y tareas
finales.
Metodología
El enfoque AICLE es el Aprendizaje Integrado de
Contenidos en Lengua Extranjera.
Se caracteriza por :
✔ Clases contextualizadas en torno a un tema
común a varias materias

8. ✔ Presencia de un/a auxiliar de conversación
tanto en las clases de Francés como en las de las
asignaturas no lingüísticas.
Ventajas
✔ Facilitar la obtención del DELF (diploma de
estudios de lengua francesa)nivel A2, B1 y B2,
requisito indispensable para la obtención de
cualquier título universitario desde la
implantación del Plan Bolonia.
✔ Preferencia para participar en el intercambio
escolar organizado por el instituto.

9. Ejemplos de actividades
✓ Trabajo sobre personajes de Córdoba a lo largo de la historia realizado por el alumnado d
✓ Trabajo sobre el Romanticismo por el alumnado de 4º ESO C/E en Lengua E
✓ Trabajo sobre bilingüismo realizado por el alumnado de 3º de ESO A/B en L
✓ Los alumnos de 1º ESO se presentan en español, francés e inglés
✓ Trabajo sobre la evolución del vestido a lo largo de la Historia realizado por
✓ Los alumnos de 1º ESO presentan a los dioses de la mitología griega en español, francés e inglés

10. • Página de nuestro proyecto:
https://sites.google.com/site/iesalhakenbilingue
Blogs:
✓de CC.Sociales
✓de Francés
✓de Lengua Española
✓de Música
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